第五单元第11讲

第五单元战争与文化交锋第11课古代战争与地域文化的演变........................................................................ - 1 -第12课近代战争与西方文化的扩张........................................................................ - 5 -第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流............................................................ - 9 -第11课古代战争与地域文化的演变知识点一亚历山大远征与“希腊化时代”1．历史背景(1)公元前334年，马其顿国王亚历山大率军入侵波斯，历经10年征战，灭亡了波斯帝国，征服了从小亚细亚到印度河流域的广大地区。

(2)公元前323年，亚历山大去世，帝国逐渐分裂为托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家，这些区域被统称为“希腊化世界”。

(3)从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年被称为“希腊化时代”。

2．国家政策(1)目的：亚历山大试图以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化。

(2)措施①在埃及，他自称法老之子。

②在波斯，他以波斯帝国正统继承人自居，穿波斯服装，沿用波斯帝国的制度，任用波斯人为官员，推广波斯礼仪。

③鼓励马其顿人和波斯人通婚，以马其顿的方式训练波斯士兵。

3．主要表现(1)希腊化世界①希腊人和马其顿人逐渐融合，基本垄断了高级官职，占有大量土地，并享受税收优惠，成为希腊化各国的统治阶级。

②作为殖民者，他们生活于希腊风格的城市中，保持着希腊人的生活方式。

③被征服地区的原有的上层人士也不同程度地接受了希腊文化，他们说希腊语，模仿希腊人的生活方式，部分人跻身统治阶级行列，成为国王的顾问和官员。

(2)希腊化时代①希腊文化中心逐渐东移，亚历山大城、安条克和帕加马等成为新的希腊文化中心。

第五单元工业革命与马克思主义的诞生第11课马克思主义的诞生与传播【课程标准】通过了解马克思主义产生的时代背景以及马克思、恩格斯的理论探索与革命实践，了解《共产党宣言》的主要内容，理解马克思主义产生的世界意义。

【教学重难点】1.重点：了解马克思主义产生的时代背景、了解《共产党宣言》的主要内容；识记《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。

2.难点：理解马克思主义产生的世界意义，巴黎公社革命失败原因。

【时空定位】【学习流程及内容】（一）导入（2分钟）（二）自主讨论（7分钟）（三）聚焦展示（20分钟）Ⅰ.基础知识梳理：1.马克思主义诞生的条件1）总根源资本主义大工业的建立和发展，资本主义制度的各种弊病逐渐显现，阶级矛盾尖锐。

2）阶级基础工人运动：工人阶级斗争形式从捣毁机器的卢德运动开始，发展到争取政治权利的三大工人运动-19世纪三、四十年代，法国+英国和德国影响虽则因为没有科学理论的指导而失败，但表明开始作为独立政治力量登上历史舞台为马～诞生奠定了阶级基础。

3）思想基础社会主义：英国的、法国的圣西门和。

其思想①揭露和批判了资本主义制度的种种弊端②反对自由放任③主张的共同之处建立合作、平等、和谐的理想社会被誉之为④他们改造资本主义社会的“美妙的‘天才’思想”设想和实践都无法真正实现，但为马克思主义的诞生奠定了思想基础。

4）组织基础马、恩积极地加入革命组织同盟并为它起草纲领。

5）历史人物的努力马克思、恩格斯积极进行理论探索和革命实践2.马克思主义诞生的标志：年，《》问世。

3.马克思主义的基本原理①马克思主义哲学（含辩证唯物主义和历史唯物主义）；②马克思主义政治经济学（基石剩余价值理论《资本论》）；1867年③科学社会主义=《共产党宣言》的内涵-①肯定了资本主义的历史进步作用②论证了资本主义必然灭亡，共产主义必然胜利的客观规律③肯定阶级斗争在阶级社会中推动历史发展的重要作用④阐明了共产党的性质、目的和策略原则⑤第一次较为完整系统地阐述了科学社会主义的基本原理，阐明了社会发展的客观规律⑥标志着马克思主义即科学共产主义诞生。

《我多想去看看》说课稿奋斗小学李立雪各位评委、各位老师：大家好！我是奋斗小学的李立雪，我说课的内容是：人教版一年级上册第五单元第11课《我多想去看看》。

第五单元通过一个个富有人文色彩的小诗歌、小故事向我们展现了挚爱、真情。

《我多想去看看》以一个山村孩子的口吻，用诗歌的形式，讲述自己想到遥远的北京城，去看看天安门广场的升旗仪式。

语言质朴、感情真挚，抒发了少年儿童热爱祖国、向往北京的强烈的思想感情。

教学共需要2课时，我根据教材特点和学生年龄特点确定的教学目标有三点：1.通过认读课文中的词语，认识13个生字，会写4个字。

认识1个偏旁“心”。

2.读好课文中的长句子，并能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

3.了解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。

教学重点是：识字，写字，能正确、流利、有感情地朗读课文，产生热爱北京的思想感情。

教学难点是：读好课文中的长句子，写好字。

其中第一课时教学目标三点：1.认识13个生字，读准字音，写好“广”字。

2.能正确、流利、有语气地朗读课文。

3.了解课文内容，产生热爱北京、热爱祖国的思想感情。

教学重点是：了解课文内容，能正确、流利有语气地朗读课文。

产生热爱北京的思想感情。

难点是：写好“广”字。

课前准备有一个教学课件，一张写好“想”字的识字卡片。

我是这样设计教学过程的。

第一个环节：图片导入，用北京风光图片激发学生兴趣，让学生来谈自己的感受，表达对北京的喜爱之情。

我是这样导入的：（课件）1、现在老师带你们一起去游览北京，看，这是哪？哎呀，看到北京这美景，你想说什么呀？2、这时，我接着学生的话题说：这节课，我们就学第11课。

（板书课题：11 我多想去看看）请同学们齐读课题课题中这个字（出示字卡“想”）是今天要学的生字，怎么读？大家齐读你有什么好办法记住“想”字吗？想字下边是今天要学的新偏旁，叫‘心字底’。

一起说一遍。

你知道“想”字为什么是心字底吗？谁能用“想”字说一个词语或一句话？**像这样在课题中识字，学新偏旁，即不脱离情景，又能分散学习的重点，同时还能教学生记字方法。

五、教学反思
在完成《第11课竖提》的教学后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生们对于竖提笔画的概念和书写技巧掌握得还不错，他们能够通过观察和分析，总结出竖提在不同汉字中的应用。然而，我也注意到，在书写实践中，部分学生仍然存在一些问题。
在讲授竖提笔画时，我尽量用简洁明了的语言进行解释，并通过多媒体演示和现场示范，让学生直观地感受竖提笔画的书写过程。但反思起来，我觉得在难点解析部分，可能还需要更具体的举例和更多的互动，来帮助学生更好地理解和掌握竖提笔画的书写要领。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《第11课竖提》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在写字时有没有注意过一些字里有一个向上提的笔画？”这个问题与我们将要学习的竖提笔画密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索竖提笔画的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和书写练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“竖提笔画在汉字中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观察和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
4.引导学生养成良好的书写习惯，提高学习效率，培养自主学习能力与合作精神；
5.结合生活实际，让学生感受汉字的美，培养对中华优秀传统文化的尊重与传承意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-本节课的核心内容是汉字基本笔画——竖提的学习与运用。重点包括：
-竖提笔画的正确书写方法及其在汉字中的应用；
-掌握带有竖提笔画的生字：抓、找、抬、拍等；