小学英语新外研版(一起)四年级上册M10U2教案

最新外研版四年级上册英语教案全册一、教学内容二、教学目标1. 掌握各单元重点词汇、句型和日常用语，能运用所学进行简单交流。

3. 增强学生的合作意识，培养团队精神和自主学习能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的发音和拼写，句型的运用。

2. 教学重点：单元主题的词汇、句型及日常用语。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、卡片、挂图、录音机等。

2. 学具：课本、练习册、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入：通过情景引入，引导学生复习旧知，为新课学习做好铺垫。

2. 呈现：展示新课内容，讲解重点词汇、句型和日常用语。

3. 实践：进行角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中运用所学。

4. 巩固：通过例题讲解、随堂练习等形式，巩固所学知识。

5. 作业布置：布置适量的作业，检验学生的学习效果。

六、板书设计Unit 1: My Classroomkey words: desk, chair, blackboard, window, doorkey sentence: What's in your classroom?Unit 2: My Schoolbagkey words: schoolbag, book, pen, pencil, rulerkey sentence: What's in your schoolbag?……七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写各单元重点词汇和句型。

（2）根据所学内容，编写一段对话。

（3）完成练习册相关练习。

2. 答案：八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐相关学习资源，鼓励学生在课后进行自主学习，提高英语水平。

1. 关注学生的个体差异，因材施教。

2. 注重课堂互动，激发学生的学习兴趣。

3. 定期进行教学检查，了解学生的学习进度，调整教学策略。

4. 鼓励学生参与课堂活动，培养他们的自信心和表达能力。

重点和难点解析1. 教学内容的详细度和贴合学生实际生活的程度。

Lesson12:Eat Your Vegetables！一、教学分析1.教材分析：本课的内容选自冀教版小学六年级英语第八册。

本单元中，Mr.Wood、Li Ming、Jenny和Danny介绍了健康的生活方式，包括营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作。

本课就“多吃蔬菜”展开话题，学习三种蔬菜：cabbage,peas,onions.和一个表示频率的句型:How often…及回答once,twice,three times. 其中三咱蔬菜在上册中已经作为接触单词出现过，因此，本课重点在四会方面，通过句型的练习加强学生关注健康、养成良好习惯的意识。

2.学情分析：六年级的学生已经掌握了一定的词汇量，具备了一定的听、说、读、写能力，大部分学生对英语有持续的兴趣和爱好，能用简单的英语进行交流，并根据所学内容表演小对话。

但是由于各种原因，也出现了两极分化现象，因此在课堂中还应注意分层教学。

二、教学目标：1.使学生掌握词汇：cabbage，onions，peas，达到“四会”，知道cabbage 是不可数名词。

2.能用How often do you…?表达自己的想法，并与他人进行交流，从而形成一定的口语交际能力，并完成学习任务。

3.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的氛围，用丰富多彩的教学活动吸引学生参与其中，继续激发和保持学生对英语的持久兴趣，促进学生的口语交际能力。

同时培养学生关注健康、养成良好习惯的意识。

4．让学生懂得单词拼读、拼写是有一定规律的，让学生掌握初步掌握简单的英语拼读规则。

三、教学重、难点1．教学重点：掌握有关蔬菜名称的词汇和How often的句型。

2．教学难点：能用简单的英语与他人进行交流，并学会用表格整理资料。

四、教学用具：1．教师用具：单词卡片、录音机、磁带、课本2．学生用具：课本、自制调查表五、教学过程：Teaching process:I CLASS OPENING AND REVIEW1 Greeting2 Freetalk3 Oral quiz.4 (设计意图：帮助学生适应环境，自然进入学习状态。

外研版（一起）四年级英语上册教案Module 10 UNIT 2 I've got a stomach ache一、教学目标:1. Continue to learn expressing illness.2. Learn a new English song二、教学重点和难点：1. Words of describing illness.headache cold toothache fever2. An English song.教学用具：The recorder and some pictures教学方法：Demonstration and Performance三、教学内容及过程：1. 导入:Play the game “Simple Simon says”. Tell the students that they have to follow the teacher instructions. They must have only follow the instruction when it is preceded by the words “Simple Simon says”.T：Simple Simon says touch your head.Ss: (touch their heads)T: Touch your stomachs.Ss: (don’t touch their stomachs).四、教学步骤及操练:Step1.Have the students look at the pictures, and told them : I am at home. I am not at school. Why? Let them guess.Step2.Listen to the tape carefully and try to know what happened to them? Listen to the tape again and repeat these sentences.Step3.Write down the key sentences on the board and explain them, when and how to use it.Step4.Ask them some questions such as: What happened to Li Jie/ WangFei/ Shanshan/Mingming?Step5.Learn to sing.Play the spoken version of the song and get the students to repeat the words.Play the second version and let the students listen to the melody or they can sing along with the music.五、教学小结:Talk about the illness.To learn the sentences.六、家庭作业:Listen to the tape three timesWrite the words two times.Headache cold toothache fever七、板书设计:Module10 Unit 2Wang Fei’s got a cold.Li Jie at home got a headache.Wang Fei at home got a cold.Shanshan at home got a toothache.Mingming at home got a fever.。

外研社四年级上英语全册教案M1 U1 Go straight on教学⽬标：（⼀）情感⽬标1．通过⼩组合作，培养学⽣的合作精神和竞争意识。

2．通过学习go straight on ,turn left,turn right等词组为他⼈指路，培养学⽣助⼈为乐的情感。

(⼆)知识⽬标Excuse me.Where is the school,please?Go straight on .turn left ,turn right.（三）能⼒⽬标1．培养学⽣表演对话的能⼒，提⾼其运⽤英语的能⼒。

2．会运⽤本课的词汇模仿录⾳语调。

教学重点：Go straight on.Turn left.Turn right.教学难点：⽤英⽂问路，指路。

教学课时：1课时（⼀）组织教学1．点击课件，Sing the English song2．Free TalksWhat is your name?How do you go to school by bike or by bus?Do you like English? Do you like your new English teacher?（设计说明：师⽣共唱英语歌曲及⾃由会话，调动了学⽣学习的积极性，活跃了课堂⽓氛。

）（⼆）热⾝复习登⼭⽐赛摘苹果：制作了各种动物卡⽚，把全班学⽣分成两个擂台组，每组选两名学⽣到⿊板前，⼀个表演，⼀个说英语,⽤句型Have you got a tiger?Yes,I have.如果说对了，就登⼀个台阶。

谁先登上⼭顶摘到苹果，即为本次擂台的擂主。

（设计说明：这样的游戏活动，通过⼩组合作与对等性的竞争，巩固了上⼀节课有关动物的单词，学⽣兴趣盎然。

）（三）呈现新知1．导⼊新课点击课件，多媒体显⽰Beijing tian”anmen的图⽚，告诉学⽣在北京我遇见⼀位外国⼈，⽤英语为他指路去天安门，我最棒。

Look at this picture,please.It is Beijing tiananmei.Beijing is very beautiful.Do you want to go?Class,I have been to Beijing.In Beijing,I met a foreigner.He did not know how to get to Beijing Tiananmen.I tell him the way.I am the best.Yes?In this class lets learn how to ask the way?点击课件，多媒体显⽰Ask the way.问路And lets learn how to point the way? 点击课件，多媒体显⽰Point the way.指路Now class if you learn very well,you are the best.2.讲授新课A.点击课件，多媒体显⽰狗的图⽚。

Unit 2Merry Christmas！本课时是第十模块的第二单元内容(教材第59～61页)。

本单元主要是介绍西方人过圣诞节的风俗习惯以及祝福语的表达方式。

知识目标1．听、说单词：Christmas；2．运用“Merry Christmas！”向他人表达圣诞节的祝福；3．运用句型“What do you do at＋节日名称？”询问对方在某个节日做什么并用“At ＋节日名称,we＋动词(短语)原形＋其他”介绍过某个节日时的主要活动。

能力目标1．能够听懂录音内容,模仿录音的语音、语调；2．能够流利地朗读课文并复述课文内容；3．能够运用所学句型询问对方在某个节日做什么并作答；4．能够准确地向他人表达节日祝福。

情感目标1．进一步了解使用英语的国家的一些重要节日；2．乐于接触外国文化,增强爱国意识。

教学重点1．熟练掌握圣诞节祝福语“Merry Christmas！”的表达；2．熟练运用句型“What do you do at＋节日名称？”询问对方在某个节日做什么,并用“At＋节日名称,we＋动词(短语)原形＋其他”介绍过某个节日时的主要活动；3．理解“Christmas is coming”的句子结构及使用语境。

通过反复跟读、自由朗读并结合创设情景的方式,反复操练本课时的重要句型。

教学难点在真实的语言环境中运用“Merry Christmas！”表达节日的祝福。

教师可以创设真实的语言环境,让学生在有趣的课堂活动中灵活运用所学祝福语。

教师准备：单词卡片、多媒体课件、A4纸、双面胶、小礼品。

学生准备：收集到的和节日相关的图片。

Step 1：Warm-up1．Greeting2．Activity教师邀请部分学生到教室前面,向同学们展示并分享收集到的与“春节”或其他中国传统佳节有关的风俗习惯。

3．Free talkT：You all do a good job.What festival do you know in Western countries？(允许学生用中文回答)Ss：万圣节、圣诞节……T：Yes,Christmas is an important festival to the westerners.Do you know what the westerners do at Christmas？(鼓励学生用中文互相交流)Ss：(学生积极地展开交流)T：OK.Let’s have a look.通过分享中国的传统佳节,引出西方国家的节日,然后让学生讨论熟悉的“圣诞节”,以此调动学生的积极性,活跃课堂气氛,为接下来的学习做铺垫。

2024年四年级英语外研版上册全册教案标准版，可打印一、教学内容1. Unit 1: Back to SchoolSection A: School subjects, expressing preferencesSection B: Time schedule, daily routines2. Unit 2: My FriendsSection A: Describing appearance and personalitySection B: Likes and dislikes3. Unit 3: My FamilySection A: Family members, occupationsSection B: Family activities二、教学目标1. 让学生掌握并熟练运用本册书中的重点词汇和句型，提高英语表达能力。

2. 培养学生运用英语进行日常交流，提高听说读写综合语言运用能力。

3. 激发学生学习英语的兴趣，培养合作学习、自主学习的良好习惯。

三、教学难点与重点1. 教学难点：时态、语态的正确运用，词汇的扩展和运用。

2. 教学重点：各单元主题相关词汇、句型的掌握，口语表达的准确性。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、录音机、磁带、卡片、挂图等。

2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本等。

五、教学过程1. 导入：通过情景引入，展示与单元主题相关的图片、视频等，激发学生的兴趣。

2. 新课内容呈现：讲解新单词、句型，结合实例进行演示，引导学生进行模仿。

3. 例题讲解：针对每个单元的重点、难点，设计典型例题，进行详细讲解。

4. 随堂练习：设计各种形式的练习，巩固所学内容，提高实际运用能力。

5. 小组活动：组织学生进行小组讨论、表演，培养合作精神，提高口语表达能力。

六、板书设计1. 2024年四年级英语外研版上册全册教案2. 内容：各单元重点词汇、句型，板书结构清晰，突出重点。

七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your school day.Describe your best friend's appearance and personality.Make a family tree and introduce your family members.八、课后反思及拓展延伸1. 反思：根据学生的课堂表现和学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。

Unit 2Merry Christmas!【教学目标】知识目标:能听懂,会说,初步认读Merry,Christmas,发音正确。

能听懂句子Merry Christmas并能用Merry Christmas回答。

能用Merry Christmas向别人表达圣诞祝福,语音语调正确。

了解有关圣诞节的风俗。

技能目标:让学生在特定的情景下运用所学的知识。

培养学生实际运用英语的能力。

情感目标:学生能了解中西方文化,习俗差异,增强世界意识。

通过游戏,歌曲,情境创设等活动,提高学生课堂的参与度和学习英语的兴趣。

【学情分析】本班共有30名学生,其中男生14人,女生16人。

学生总体反映活泼好动,纯真可爱。

孩子们上课时能够专心听讲,能够积极主动的发言,思想比较单纯,善于提问。

但有些学生还是为学习而学习,谈不上兴趣问题;个别同学在课堂上纪律不是很好,还存在顽劣和懒惰倾向,上课听课不专心,爱搞小动作、课下作业完成不及时的坏毛病,学习效率也较差。

在下面的教学中我准备从以下几个方面来开展:(1)培养学生良好的学习习惯。

课堂教学对学生学习行为和学习方法的培养具有重要作用,是培养良好行为习惯的主要途径,学生的养成教育是一个"知之深、受之切、意更坚、行必果"的过程,我们教师在教学中要始终注意与学生的实际相结合,在课堂中捕捉每一个可利用的环节,培养学生的良好学习习惯,给学生提供适当的榜样示范,让学生养成课前预习,课上专心听讲,课后复习的好习惯,用实践来填平认知与行为之间的鸿沟。

(2)给予学生鼓励、肯定的评价。

小学生有强烈的表现欲,他们喜欢得到别人的表扬,老师的表扬能积极推动他们的学习。

运用富有灵活性的表扬语肯定学生,他们会因此而继续努力。

小奖品的巧用也能激励学生主动地学习英语。

平时,我在教学中,时时注意课堂上表现最活跃的学生和进步的学生,尤其注意那些学困生,经常给予积极的鼓励。

如默写满分奖,作业全对奖等小奖品的魅力,给学生带来了极大的吸引力和乐趣,激发他们主动地参与到教学活动中来。

外研版四年级上册英语教案（全册）小学生频道为大家整理的外研版四年级上册英语教案（全册），供大家学习参考。

Module 1Unit1 Go straight on教学目标：1、让学生掌握turn left \turn right \go straight on。

2、学会用Where's ...? 来问路。

3、在各种活动中培养学生学习英语的兴趣。

教学重点：1、会用Where's ...? 来打听道路。

2、能听懂turn left \turn right \go straight on。

教学难点： left \ rignt \go straight on 的正确发音。

教学准备：小红旗、糖果、若干卡片、自制小地图、多媒体课件、简易地图（学生每两人一张）教学过程：Step1. Warming-upT: Hello! Boys and girls! Nice to see you!Ss: Hello! Miss Gao! Nice to see you ,too!T: I'm happy ! Are you happy?Ss: Yes!T: So let's sing a song , ok?(教学意图：上课前的热身运动，边唱边表演符合小学生的年龄特点，吸引了学生的注意力，稳定了学生的情趣，也活跃了课堂气氛。

)Step2. Presentation1. T: Sam wants to go to Daming's home , but he is lost , let' s have a look .(播放课件）2. T: There are some places in the classroom . Can you show me where's the school \ park \zoo \KFC \ supermarket? （事先把几幅相应的图片贴在教室的各个角落）The Ss point them outT: Is the school on my left ? （学生听不懂，用中文翻译一遍）（教学意图：以情境引入教学，并使用多媒体课件辅助，更易使学生快速进入学习意境，以听指的方法来复习学过的单词，既巩固了旧知，又自然地引出了新知：left / right ）3. Teaching the two words : left / right （出示单词卡片）4. Practicing the two new words:A.Guessing where's the sweet .（猜对的学生，把那个糖果给他）B. 踏步练习：left ， right，（分组练习）T: Let 's do some exercises and we're going to have a competition. The group which does better will get 10 points.5. 指定一名学生上来再做一组练习后，发出新指令：Turn left ! （学生没有反应，不明白什么意思，教师用肢体语言表示其意）6.出示卡片：Turn 师带读7. 贴出标志图:Turn left Turn right8 . Competition.规则:每组选一名同学上台,听教师指令,做左转、右转，做错的同学淘汰下去，最后一名站在台上的同学就是胜利者，可为自己小组加10分。