新版外研版(一起)小学英语三年级下册全册教案

三年级英语下册全册教案(外研版一年级起点)Unit 2 She’s quite good at English.一．教学目标与要求1、知识与能力目标⑴ 学生会谈论学习成绩和表现等。

⑵ 认读单词：quite, good at, saa⑶ 初步认读句子：She’s good at…’s quite good at…ard at…doesn’t work hard at…2、情感态度目标通过学生的自我评价，以及互相评价，给每一位学生找到自己的优点，树立其自信心，提高学习热情和主动性。

二．教学重点及难点⑴ 重点：掌握新单词，了解新句型，在此基础上理解课文内容。

并能简单的利用句型描述他人各个科目的成绩。

⑵ 难点：try 的第三人称单数；quite和quiet的区别。

三．课前准备本课单词卡片，VCD。

a)教学过程Warm uReview the adjective words wardFree talk:S1: I’m very naughty. But I’m very clevT: Is S1 naugty in class?Ss:T：Is he quiet?Ss: N’t.……2 Presentation and pra出示一张成绩单，数学是100分。

T：This student is very good at Ma板书good at. 帮助学生理解意思。

2． T: Are you good at Maths?: Yes, I a2: No, I’T: How about Lingling? Is she good at Maths? Let’s wavidPlay the video and havudents answer the quT: Is she good at Maths?:good at Mad) T: Look at your paper. What abouglish? What abou? Now let’s ladio and教师发给学生一份表格，引导学生通过挺对话，把表格中的信息补充完整。

外研版小学英语(三起点)三年级下册教案(全册)第一单元教学目标- 掌握单词：pen, pencil, book, bag, ruler, eraser, pencil case- 熟练掌握日常用语：What's in your bag? It's a book.- 能够正确理解和运用句型：What's in your bag? It's a pen.- 通过练培养学生的听说能力和基础词汇的记忆能力。

教学内容1. 单词和短语- pen: 钢笔- pencil: 铅笔- book: 书- bag: 书包- ruler: 尺子- eraser: 橡皮擦- pencil case: 铅笔盒- What's in your bag?: 你的书包里有什么？2. 句型- What's in your bag? It's a pen.: 你的书包里有什么？是一个钢笔。

教学步骤1. 导入新知- 通过展示相关图片或实物，向学生介绍新学的单词和短语。

读几遍单词，让学生跟读。

2. 研究新知- 引导学生边听边读单词和短语。

师生互动，让学生理解词义。

- 模仿老师的提问，让学生回答"What's in your bag?"的问题，然后用"It's a pen."来回答。

3. 基础练- 让学生分组，互相询问"What's in your bag?"，并用"It's a..."来回答。

4. 巩固练- 给学生发放练册，让学生完成相关练题。

- 老师巡视课堂，确认学生的练情况。

5. 综合运用- 制作一份课堂道具箱，里面放入各种与单词和短语相关的物品，如钢笔、铅笔、书等。

- 让学生一个接一个地从道具箱里取出物品，并回答"What's in your bag?"的问题和对应的答案。

教案Module1 Unit 1 She’s Very Nice 教案设计一、教学目标与要求1、知识与能力目标x k b 1 .c o m能够运用句型：This is … He’s / She’s….She’s very … But she’s a bit…能够掌握单词：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit. 能够介绍人物，说出人物的特点。

2、情感态度目标培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。

二、教学重点及难点用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。

自我描述；介绍自己的家人。

三、课前准备教学卡片、人物头像、教学课件四、教学过程Step 1 Warm up1 GreetingHello, boys and girls.Nice to meet you.Step 2 Presentations and practice1新授clever(1)由做算数题引出clever(2)进行发音教学 v /v/(3)引导学生不断用 I’m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。

2 复习 naughty(1) 由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty(2) 用句子 He’s very naughty. 练习单词。

并板书句型This is … He’s very …(3)出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。

3 复习nice新授a bit(1)由 Snow White 引出nice(2 )T: Who’s nice in our class?Ss show their opinins.eg Wang Hong is nice. etcT: Snow White is nice ,but she’s a bit shy. 引出单词shy，两人进行操练。

在此基础上进一步学习短语“bit shy”操练。

(3)课件出示词组，引导学生自主练说a biteg a bit shy , a bit nice , a bit clever, a bit naughty4 新授talkative和quiet(1)运用句型She’s very …But she’s a bit…描述Snow White.(2)给出3幅卡通图片，小组运用所学句型练习描述卡通人物的性格特征。

外研版（一起）三年级英语下册《Module 3 Unit 1》教案设计2教学目标1.通过学习本课，使学生能够掌握颜色词汇的表达；2.通过本节课的教育训练，让学生能使用语言表达自己对于一些简单的、有趣的表达要求；3.教育学生要进一步发扬团队合作的精神与意识，提高学生的合作精神与能力。

教学重、难点1.教学重点：使学生掌握颜色词汇的表达；2.教学难点：如何可以培养学生的口语交流能力以及合作精神与意识。

教学准备1.课文；2.多媒体投影设备；3.教学用具：颜色卡片，颜色笔。

教学过程导入1.导入与颜色有关的话题。

老师提问：Do you know any colors in English?可以带入一些例子，如：What color is your pen?What color is the sky today?2.让学生完成“找同桌”的活动。

告知学生任务，学生在桌上互相交换小礼物，然后请同桌用英文表达自己礼物的颜色，时间2分钟。

老师引导同学回答。

学习学生学习颜色词汇将颜色卡片从用具袋内取出。

对于每个颜色，老师表演相应的动作和表情，并说出颜色，要求学生观察老师和卡片，跟读颜色。

不太明白的再反复提问。

合作练习1.学生找一组，在教室内找出6个纯色的物品；2.在纸上画出一个6x6的方格，将颜色填充到其中，每个颜色占用不多于2个格子；3.看看有多少个颜色，如果不够10种，可以再添加，最终讨论，并找出英文，尝试翻译成自己的语句；4.每一组找出一个代表”小组颜色表“的同学，另一边的同学是要询问别的小组的颜色种类和具体颜色所在的位置的提问者，请完成这个活动。

5.结束后老师会随机点名学生，让他们向全班汇报。

评价1.在教室墙壁上贴上一个颜色方块，让学生把不同颜色的小纸条粘贴到相应的颜色中。

学生在班级内点击他们的颜色来表示他们在颜色界中的位置。

让同学说出自己的颜色，老师讲解每个学生颜色的英语表述；总结本节课教学重点在于使学生理解曼彻斯特街流行的简化版，帮助学生领会较新的口语交流的技术。

外研版三年级下册英语教案外研版三年级下册英语教案一、教材分析本册教材是根据《英语课程标准》编写的，以培养学生的语言能力为核心，以“话题—功能—结构—任务”为编写原则，以中外学者合作为编写模式，内容力求新颖，生词的出现遵循“少而精，多次重复”的原则。

本册共十个模块，供学生在本学年度使用。

二、教学目标1、能听说读写100个单词，并能正确朗读所学故事。

2、能唱一首英语歌曲。

3、能看懂并理解简单的英语小故事。

4、能明确简易英语会话的意思并口头表达出来。

5、能正确拼读单词。

6、能用英语简单描述人物特征和动物特征。

三、教学内容1、复习巩固26个字母和48个音标。

2、掌握本册有关国家、动物、颜色和数字的100个单词。

3、掌握六个基本句子结构和63个日常用语、课堂用语等。

4、初步了解一些简单的英文日常小诗等。

5、会唱英文歌曲一首。

四、教学重点与难点1、掌握本册有关国家、动物、颜色和数字的100个单词。

2、掌握六个基本句子结构和63个日常用语、课堂用语等。

五、教学措施1、认真备课，精心组织课堂教学，充分利用各种教学资源，明确教学目标，体现学生的主体作用。

2、把握好教材的逻辑结构和教学重点，把重点、难点分解成小点，在课堂教学中各个击破，帮助学生理解、掌握。

3、创设语言环境和交际情境，引导学生用英语进行思维，在真实的语境中实践所学知识。

4、在教学中注意培养学生的创新意识和实践能力，指导学生自主学习。

5、对学困生进行耐心指导，帮助他们树立信心，调动他们的学习积极性。

6、适当补充一些课外内容，开阔学生的视野，提高学生综合运用语言的能力。

7、充分关注学生的情感、态度和行为表现，关注他们的形成过程和变化发展。

六、评估与检测1、通过课堂提问、观察、访谈等形式了解学生的学习情况和行为表现。

2、利用作业批改、单元测试等手段检测学生的学习效果和语言能力发展情况。

3、定期进行单元小结和期中、期末评估，及时发现教与学中的问题并加以改进。

《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M1教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M2教学设计Module 2 教学设计家庭作业：1. 听录音，模仿跟读课文10分钟。

2.学唱歌曲The London Eye第三课时教学设计教材分析本模块是描述一座城市，一处景点或者是一件物品。

Unit 1 Amy向Lingling介绍了伦敦的泰晤士河、大本钟和伦敦眼。

Unit 2 的课文是Lingling通过读了伦敦的书之后，想去伦敦旅游。

Amy继续给她介绍了塔桥。

本节课主要对两个模块的学习内容加以复习巩固。

课时教学目标语言知识目标：一、全体学生能运用：It’s very long. You’ll see Tower Bridge二、全体学生能理解：about, river, wide ,old, clock, wheel, round,you’ll=you will, tower, bridge, will三、全体学生能运用：about, river, old, clock部分学生能运用：wide ,old, clock，wheel, ro und, you’ll=you will，tower, bridge, will语言技能目标：一、全体学生能听懂会说：It is very long. You＇ll seeTower Bridge.二、全体学生能认读：about, river, wide ,old, clock部分学生能认读：wide ,old, clock，wheel, round, you’ll=you will,tower, bridge, will三、全体学生能拼写3-4个自选单词教学重点与难点重点：一、运用wide ,old, clock，wheel, round, tower, bridge 来描述一处景点或者一件物品二.用will 来描述自己或者他人的行为难点：用will 来描述自己或者他人的行为《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M3教学设计（小学一起）三年级下册M4教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M5教学设计《英语》（新标准）（小学一起）三年级下册M6 教学设计课时教学案学校：青岛沧口学校情感态度能体会到英语学习的乐趣任务展示并介绍自己设计的怪物板书Module 6 Unit 1 Here are his hands. head headsarm armshand handsleg leagsfoot feet教学任务学生活动教师活动设计意图I.激趣引学，循标感知II. 活动导学，自主建标一、活动热身1.听一遍说唱，学习新单词。

三年级英语下册全册教案(一年级起点外研版)TitleBook6Module8unit 1 Were you on the second floor.Teaching contents:1.Words: second floor find first2. Sentence drills: Was he there? No, he wasn’t.Were you on the second floor? Yes, we were.Teaching aims:Target aims: were was 的用法。

Target Language：You were …。

Were you…？comparison between the cardinal and the ordinal . 基数词和序数词的比较；…能力目标: Shops Language Functions ：Talking about the past state，Talking about the changes between the past and the present谈论过去的状态；谈论过去与现在的变化.情感目标: 在通过上一模块首次让学生接触一般过去时后，这一模块通过对人物所处地点的变换和回忆物品放置地点的情境，向学生进一步来展现这个内容。

Main points:Read aloud and act out the text.Difficult points: Were, was 的一般疑问句及其回答。

Teaching aids:CD ,some cards pictures tapeTeaching steps:Suggestions Activity ONe活动1：火眼金金记性好好Aims 活动目的：1）操练句型”There were/was …”；2）运用这个活动让学生更加正确且深刻地理解这个时态；3）通过竞赛的方法让学生加快思考和输出语言的时间。

新版外研版(一起)小学英语三年级下册全册教案Module1 Unit 1 She’s nice..一、教学目标与要求1、知识与能力目标能够运用句型：This is … He’s / She’s….She’s very …But she’s a bit…能够掌握单词：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit.能够介绍人物，说出人物的特点。

2、情感态度目标培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。

二、教学重点及难点用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。

自我描述；介绍自己的家人。

三、课前准备教学卡片、人物头像、教学课件四、教学过程Step 1 Warm up1 GreetingHello, boys and girls.Nice to meet you.Step 2 Presentations and practice1新授clever(1)由做算数题引出clever(2)进行发音教学v /v/(3)引导学生不断用I’m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。

2 复习naughty(1) 由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty(2) 用句子He’s very naughty. 练习单词。

并板书句型This is …He’s very …(3)出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。

3 复习nice新授a bit(1)由Snow White 引出nice(2 )T: Who’s nice in our class?Ss show their opinins.eg Wang Hong is nice. etcT: Snow White is nice ,but she’s a bit shy. 引出单词shy，两人进行操练。

在此基础上进一步学习短语“bit shy”操练。

(3)课件出示词组，引导学生自主练说a biteg a bit shy , a bit nice , a bit clever, a bit naughty4 新授talkative和quiet(1)运用句型She’s very …But she’s a bit…描述Snow White.(2)给出3幅卡通图片，小组运用所学句型练习描述卡通人物的性格特征。

外研版三年级起点三年级英语下册全册教案Unit 1: My School LifeLesson 1: Hello, My Friends- Objectives:- Introduce basic greetings: hello, hi, goodbye- Recognize and say the names of classmates- Learn the question "What's your name?" and answer with personal names- Teaching steps:1. Warm-up: Greet students with different greetings and encourage them to respond accordingly2. Introduction: Teach students greetings such as hello, hi, and goodbye through gestures, expressions, and simple dialogues3. Group activity: Divide students into small groups and ask them to introduce themselves by saying "Hello, my name is [name]." Encourage them to ask each other's names using "What's your name?"4. Pair work: Have students practice the dialogue in pairs, taking turns to ask and answer the question "What's your name?"5. Consolidation: Play a name recognition game where students have to point to the person when their name is called out.6. Wrap-up: Recap the lesson by reviewing the greetings and names of classmates.Lesson 2: My Classroom- Objectives:- Learn vocabulary related to classroom objects: desk, chair, book, pencil, etc.- Practice using "This is" and "That is" to describe objects- Teaching steps:1. Recap: Review the greetings from the previous lesson and ask students to say their names again.2. Introduction: Show flashcards or real objects related to the classroom, such as a desk, chair, book, etc. Teach the vocabulary using visuals and gestures.3. Whole class activity: Hold up an object and say "This is a [object]." Have students repeat after you.4. Pair work: Divide students into pairs and give each pair various objects from the classroom. Students take turns describing the objects using "This is" and "That is."5. Consolidation: Play a game where students have to point to the correct object when its name is called out.6. Wrap-up: Review the vocabulary by asking questions like "What's this?" and "What's that?" while pointing to objects in the classroom.Unit 2: My FamilyLesson 1: Family Members- Objectives:- Introduce vocabulary related to family members: father, mother, brother, sister, etc.- Learn possessive pronouns: my, your, his, her- Practice using "This is" and "That is" to describe family members - Teaching steps:1. Warm-up: Show pictures of different family members and ask students to name them in English.2. Introduction: Teach students the vocabulary related to family members using visuals and gestures.3. Whole class activity: Hold up a picture of a family member and say "This is my [family member]." Have students repeat after you.4. Pair work: Divide students into pairs and give each pair a set of family member flashcards. Students take turns describing the family members using "This is my [family member]."5. Consolidation: Play a family member guessing game where students have to describe a family member and others guess who it is.6. Wrap-up: Review the vocabulary by asking questions like "Who is this?" and "Who is that?" while showing pictures of family members.Lesson 2: My Daily Routine- Objectives:- Introduce vocabulary related to daily routines: wake up, brush teeth, have breakfast, etc.- Learn and practice using present tense verbs- Create simple sentences to describe daily routines- Teaching steps:1. Recap: Review the vocabulary related to family members from the previous lesson.2. Introduction: Introduce the vocabulary related to daily routines using visuals, gestures, and simple sentences.3. Whole class activity: Say a sentence describing a daily routine,e.g., "I wake up at 7 o'clock." Have students repeat after you.4. Pair work: Divide students into pairs and give each pair a set of verb flashcards. Students take turns creating sentences to describe their daily routines, using the structure "I [verb] at [time]."5. Consolidation: Play a miming game where students act out daily routines and others guess the verbs and times.6. Wrap-up: Review the vocabulary and sentence structures by asking questions like "What time do you wake up?" and "What do you do in the morning?"。

第一模块教学分析第一课时Module1 Unit 1 She’s nice..一、教学目标与要求1、知识与能力目标能够运用句型：This is … He’s / She’s….She’s very … Bu t she’s a bit…能够掌握单词：nice , shy, clever, naughty, talkative, quiet, a bit. 能够介绍人物，说出人物的特点。

2、情感态度目标培养学生对同伴友善的态度，了解朋友的特点和能力。

二、教学重点及难点用本课句型描述自己和周围朋友的特点和能力。

自我描述；介绍自己的家人。

三、课前准备教学卡片、人物头像、教学课件四、教学过程Step 1 Warm up1 GreetingHello, boys and girls.Nice to meet you.Step 2 Presentations and practice1新授clever(1)由做算数题引出clever(2)进行发音教学 v /v/(3)引导学生不断用I’m clever.进行自我评价以巩固此单词的学习。

2 复习 naughty(1) 由卡通人物Jerry的一段录像引出单词naughty(2) 用句子He’s very naughty. 练习单词。

并板书句型This is …He’s very …(3)出示5幅卡通图片，请学生用新学句型进行描述。

3 复习nice新授a bit(1)由 Snow White 引出nice(2 )T: Who’s nice in our class?Ss show their opinins.eg Wang Hong is nice. etcT: Snow White is nice ,but she’s a bit shy. 引出单词shy，两人进行操练。

在此基础上进一步学习短语“bit shy”操练。

(3)课件出示词组，引导学生自主练说a biteg a bit shy , a bit nice , a bit clever, a bit naughty4 新授talkative和quiet(1)运用句型She’s very …But she’s a bit…描述Snow White.(2)给出3幅卡通图片，小组运用所学句型练习描述卡通人物的性格特征。

外研版三年级小学生下册英语教案3篇外研版三年级下册英语教案1一、教材分析：Let’s talk部分通过Mike和John第一次见面的情景对话，让学生学习如何用What’s your name?询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的方法：Goodbye! Bye,…. Let’s play部分从实际生活入手，通过在卡片上写人名来进一步巩固Let’s talk 中的会话。

Let’s check部分中的Listen and number 这道题通过听力练习检测学生对本单元所学对话内容的掌握情况。

二、教学目标：1.能力目标(1)能够在真实情景中询问对方的姓名并作出回答以及表达道别的说法。

(2)能完成Let’s check部分的听力检测。

2.知识目标听懂、会说Whats your name? My name’s …. Goodbye!Bye.3.情感、策略、文化目标培养学生运用所学知识与他人交流的习惯，渗透尊重他人的情感。

三、教学重、难点：1.重点：询问对方的姓名What’s your name?及回答 My name’s…. 以及道别的表达法：Goodbye! Bye,…2.难点：(1)能在实际情景中灵活运用What’s your name? My name’s….(2)name’s 的发音。

四、教学过程：教学设计参考个性化备课Step 1 Preparation1. Sing a song"Hello".课本P10歌曲。

师播放录音，师生拍手、挥手齐唱。

2. 师生相互问侯。

用自己的真实姓名做自我介绍, Hello, Im … My name’s...(注意放慢语速，可重复)Step 2 Presentation1.教学My name’s….(1)课件展示情境图并通过：What are their names ?引出本节课的人物。

T:Mike is talking with John .Listen and answer :What does John say ?引出第一个知识点：My name’s...(2)师带着自己的姓名卡片，走到学生中间和其中一名学生打招呼：T: Hello, Im Mr….My names….重复两遍并同时指着自己的姓名卡片，再指着学生的姓名卡片问Whats your name?(3)教师引导学生回答My names….用类似的方法与其他学生进行问答练习。

Module 1Unit 1 She’s very nice.本单元主要操练描述人的性格的单词nice\shy\clever\quiet\loud\naughty和句型：He’s\ She’s very…。

通过创设各种情景和完成若干项任务等活动,有效的操练句型,做到句型和活动、情景相结合。

通过本课的学习，学生将会掌握用英文描述他人的性格特征。

【知识目标】能听懂、会说、会读She’s/He’s/It’s very clever/ naughty/nice/shy. 能听懂、会说、会读naughty, nice, shy, clever。

【能力目标】通过创设实际情景，培养学生在实际生活综合运用语言的能力。

【情感目标】通过实际表演，使学生学会如何描述人物或事物的特征或特点，教育学生要从小做一个待人友善的人。

【教学重点】能熟练的听、说、读本课所学的表达性格特征的单词。

【教学难点】1.理解并准确区分very和a bit的区别。

2.对本课所学的句型进行拓展运用。

1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等；2. 教具学具：光盘、大卡片等。

Step1. New words1.学习生词老师出示图片或者播放视频，引入生词nice、shy、clever、quiet和naughty。

例如，老师拿出几个小孩调皮玩耍的照片，自问自答。

T: What are they like? They are very naughty.老师以类似方式引入其他生词，在教授过程中加上捂脸（shy）、灵机一动（clever）等动作加强学生记忆。

2.生词操练老师在黑板上摆放几组与生词相关的图片，请几位同学根据图片的内容判断哪个词最适合图片。

3.生词运用老师拿出相关的图片，或者播放视频，让学生回答图片或视频的人物都是什么性格的。

T: What are they like?S: They are clever.Step2. Let’s watch1.观看视频，请学生回答动画中大象的性格T: How is the elephant?S: He’s clever and very naughty.2.老师可以播放相关的简短视频，请学生判断里面人物的性格特征。

三年级下英语教案全册外研版教学目标1. 知识目标：学生能够掌握全册教材中的基础词汇、句型和语法知识，能够用英语进行简单的自我介绍和日常交流。

2. 能力目标：学生的听说读写能力得到提高，能够听懂简单的英语指令和对话，能够用英语进行自我表达和交流，能够阅读并理解简短的英语故事，能够书写简单的英语句子。

3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和热情，提高学生的自信心和自主学习能力，培养学生的跨文化交际意识和国际视野。

教学内容本册英语教材共分为十个单元，每个单元围绕一个主题展开，内容涵盖了家庭、学校、动物、颜色、食物等多个方面。

每个单元包括词汇、句型、故事、歌曲等多个部分，旨在通过多样化的教学内容，提高学生的英语学习兴趣和能力。

教学重点与难点教学重点是基础词汇、句型和语法知识的学习和掌握，以及听说读写能力的提高。

教学难点主要集中在词汇的记忆和应用，句型的构造和运用，以及语法知识的理解和运用。

教具与学具准备教具包括教材、PPT、录音机等；学具包括英语课本、练习本、彩笔等。

教学过程1. 导入：通过图片、歌曲、游戏等方式，引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2. 新课展示：通过PPT、录音等方式，展示本节课的新词汇、句型和语法知识，引导学生学习和掌握。

3. 课堂练习：通过听、说、读、写等多种形式的练习，巩固学生的学习成果，提高学生的英语能力。

板书设计板书设计要简洁明了，突出本节课的重点和难点，方便学生理解和记忆。

作业设计作业设计要注重基础知识的巩固和能力的提升，包括听、说、读、写等多种形式的练习。

课后反思教学过程设计1. 导入环节图片和视频：展示与主题相关的图片或简短视频，让学生直观感受主题内容。

日常对话：通过与学生进行简单的英语对话，引入新词汇和句型。

游戏和活动：设计一些简单的英语游戏或活动，让学生在玩乐中接触和主题相关的英语表达。

2. 新课展示新课展示环节是学生接触新知识的主要环节，教师应确保内容展示清晰、生动，易于理解。

3 Module 1 Unit 1 It’s the ABC songs.教学目标1.知识技能目标能听说读写26个英文字母。

能正确识别印刷体、手写体大小写字母。

2.文化目标学习语句What’s your favourite song? It’s the ABC Song.3.情感、对学生进行爱国主义教育培养学生养成良好的学习习惯。

教学重难点1.听说读写26个英文字母。

2.掌握字母书写规范正确辨认大小写及印刷体与手写体。

3.单词句子favourite song alphabetWhat’s your favourite song?It’s the ABC Song.教学准备准备头饰录音机字母卡片单词缩写挂图英、美、中国国旗、奖品等。

预习要求我会唱ABC字母歌。

我会听、说、读、写新单词。

教学过程第一课时1.Greetings2.导入。

5分钟3. 热身活动组内复习歌唱上学期所学的歌曲并交流自己最喜欢的是哪首英文歌曲我最喜欢的歌曲是_______________________________________4. 小组内按照1—4的顺序练习问答句What’s your favourite song? It’s the ABC song.5. 小组成员多种形式展示问答如一人问三人答两人问两人答齐问齐答循环问答也可将句中的单词做替换问答等。

6. 听录音看黑板学唱字母歌。

要求看着黑板上的字母第一、二遍安静地听第三遍在心里跟唱第四遍小声跟唱只让自己听见第五遍大声跟唱唱出我们的风采。

组内练习大声唱出字母歌。

7. 比一比小组内快速按照字母歌的顺序排列26个字母。

8. 将全班分为4组再放歌曲让每组依次唱其中的一行。

4 第二课时一、写字母1. 告诉学生表中字母有的是大写有的是小写告诉学生句子以及特定名词的首字母都要大写有时为了引起注意我们也会将词语的全部大写。

2. 每人选一个字母把它写在一张大纸上。

然后唱字母歌唱道自己所写的字母时把纸举起来。