幼儿园数学教育活动目标

幼儿园大班数学教案经典7篇幼儿园大班数学教案经典篇1一、活动目标：1、学习20以内数数，探索按群计数（成组数数）的方法。

2、发展按群计数的能力，锻炼思维的敏捷性。

二、活动准备：糖果图片、幼儿人手1份雪花片（20个）、小棒20根、管道积木若干。

三、活动过程：1、导入。

师：（课前问好）小朋友们好，看一看今天有这么多的美女老师们，和她们打个招呼吧。

幼：美女老师们好！师：今天我们来学习新的内容（按群计数），什么是按群计数呢？让我们带着问题一起来探究一下！今天，老师给小朋友带了好多糖果一起分享，但老师不知道一共多少个，想让小朋友一起来帮忙数一数，我请一个小朋友上来帮我数一数一共有多少颗糖果。

__小朋友是用1颗1颗数的方法，一共15颗，那有没有和他不一样的方法？__：还可以2颗2颗数，2、4、6、8、10、12、14，14添上1是15，一共有15颗......（幼儿表达不同数法）1颗1颗数、2颗2颗数、5颗5颗数、10颗10颗数。

幼儿大胆站起来说出自己的想法。

（2个2个数，3个3个数，5个5个数，10个10个数）幼儿上台演示操作计数方法。

师：刚才小朋友都演示了不同的方法，有的说2个2个数，有的说5个5个数，那到底哪种方法更快呢？现在让我们一起来自己探索一下吧！2、比较不同数数方法的快慢。

（20根小棒：白色5根，橘色5根，蓝色5根，紫色5根；雪花片：粉色5个，蓝色5个，绿色5个，黄色5个）师：现在小朋友是不是每个人都有一份雪花片，怎样才能数出来有多少个呢？现在请小朋友先用自己猜想的方法数数，再用其他小朋友的方法数，比比哪种方法数得快。

幼儿数数前，师提示幼儿：想用几个几个数的方法数，就将其摆成一行或一堆，然后再数。

你们发现哪些方法数得快呢？幼儿分组：一组用1个1个数的方法，二组用2个2个数的方法，三组用3个3个数的方法，四组用5个5个数的方法。

五组用10个10个数的方法。

师：哪一组的方法最快？幼：第五组。

师：现在请小朋友互相换一种方法来看一看是不是快。

幼儿园数学大班教学目标(最新完整版)幼儿园数学大班教学目标幼儿园数学大班的教学目标如下：1.了解数学的重要性和基本概念，掌握数学的基础知识和基本技能。

2.能够运用数学知识解决生活中的实际问题，例如测量身高、体重、年龄，计算简单的问题等。

3.培养孩子的观察能力、思维能力、记忆能力和创造力，让孩子逐渐形成独立思考和自主学习的能力。

4.培养孩子良好的数学学习习惯，例如认真听讲、按时完成作业、不抄袭他人作业等。

5.让孩子了解基本的数学文化，例如数学史、数学家等，激发孩子对数学的兴趣和好奇心。

6.鼓励孩子参与各种数学活动，例如数学游戏、数学竞赛等，增强孩子的团队合作和竞争意识。

7.培养孩子的数学思维，例如逻辑思维、空间思维、分析思维等，让孩子逐渐形成数学思维模式。

8.鼓励孩子参加各种数学课程和活动，例如数学培训班、数学竞赛等，增强孩子的数学素养和综合素质。

大班数学课程的教学目标大班数学课程的教学目标如下：1.建立初步的数学概念：幼儿升入大班后，应该开始接触数学，建立初步的数学概念，包括数的概念、图形的概念、空间的观念等。

2.掌握基本的数学方法：幼儿应该学习一些基本的数学方法，如分类、排序、测量、比较等。

这些方法可以帮助幼儿更好地理解数学概念，并解决实际问题。

3.培养数学思维：幼儿应该逐渐培养数学思维，即能够运用数学方法解决实际问题，并能够从实践中总结出数学规律。

4.建立数学与生活的关系：幼儿应该逐渐认识到数学与生活的关系，即数学是解决生活中实际问题的重要工具。

5.培养数学兴趣：幼儿应该逐渐培养对数学的兴趣，对数学产生好奇心和求知欲。

总之，大班数学课程的教学目标应该是帮助幼儿建立初步的数学概念，掌握基本的数学方法，培养数学思维，建立数学与生活的关系，培养数学兴趣。

大班数学教学设计研究目标大班数学教学设计的研究目标主要包括以下几个方面：1.探索大班数学教学的有效方法：通过教学设计，研究如何在大班教学中有效地进行数学教学，提高学生的学习效果。

幼儿园数学教学活动第一篇：幼儿园数学教学活动【活动目标】1.启发幼儿说出卡片上物品的名称及用途。

2.能按物体的用途进行分类。

3.培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。

【活动准备】图片(吃的1张，玩的2张,穿的3张)分类板三块。

【教学具准备】1.人手一份画有嘴巴衣架和小手的操作纸。

2.人手一份1.2.3.数字。

3.人手一份礼物。

【活动过程】一.激趣导入活动：师：今天小熊请我们小朋友去它家做客，你们高兴吗?让我们一起开着小汽车去吧，来，抓好我们的方向盘，准备出发!嘀嘀，去小熊家做客真开心，拐弯啦，嘀嘀(放小汽车音乐，幼儿一起做开车的动作一起去)师：小熊家到了，让我们下车去跟小熊打个招呼吧!小熊，你好!二.认识礼物，请幼儿说出礼物的名称和用途。

师：(老师扮演小熊)小朋友，你们今天来我家做客我真高兴，我给你们每人准备了一份礼物。

师：咦…还有礼物呢!我来找找给朱老师准备的礼物在哪里呢?(教师走到投影边上)师：哦，找到了，在这里呀!让我轻轻的把它倒出来看一看，好乱呀，让我来给它排排队吧，就像我们小朋友排队做操一样，(教师边排边说)一个接着一个排，排得整整齐齐，哎呀，注意了,千万不要排在边上,别摔下来了，往上面排一点。

师：我的队伍排好了，排得好吗?(幼儿说：好)师：队伍排好了，排的好吗?一起表扬表扬我。

让我们仔细的'看看都有哪些礼物呢?(幼儿自由说)师：告诉你们哦，小熊给你们准备的礼物都藏在你的小椅子底下呢!待会儿请小朋友轻轻地从椅子底下把它拿出来，把它倒在桌上，空碟子呢?再把它藏到小椅子底下去。

放好后，就跟朱老师一样给你的礼物排排队。

(及时用小熊表扬)师：有皮球，皮球可以怎么玩(拍)，把你的皮球找出来，让我们一起来拍一拍。

拍得重，跳得高，拍得轻，跳得低。

师：还有什么礼物呢?冰激凌，你们爱吃吗?我也爱吃哦!让我们一起来品尝下，啊呜，真甜真好吃!师：除了给我们玩得皮球和吃得冰激凌，还有什么呢?积木，也是给我们玩的。

幼儿园中班数学教案15篇幼儿园中班数学教案1【活动目标】1、引导幼儿学习按物体特征进行多次分类，并用数字记录。

2、使幼儿学会用语言讲解并描述操作过程以及结果。

【活动预备】1、帽子图、标记卡、数字卡假设干，黑色水笔；2、数字印章，印泥、操作用纸假设干。

【活动过程】一、集体教学活动。

〔1〕学习用标记分类计数。

出示图形一师：图上有什么？〔帽子〕师：一共有几顶帽子？可以用几来表示？师：用什么标记来表示这里记的是帽子？启发幼儿说出帽子标记。

师：这7顶帽子是一样的吗？有什么不一样？幼儿讲解并描述，老师和幼儿争论用什么标记来表示。

例如：帽子上没有花的可以在花标记上划一条斜线表示没有花。

〔2〕分类计数。

这些帽子有这么多的地方不一样，哪每样有几个呢？可以用数字几来表示？引导幼儿把数字贴在标记的左面。

〔3〕小结。

盖住图一，现在我们不看这幅图能不能知道图上有几顶什么样的帽子？每样有几顶？你怎么知道的？〔看标记的〕引导幼儿一起看标记来说一说。

二、小组活动。

1、看图按标记印数字。

2、盖点子游戏。

3、依照样子涂色。

4、给数目最多的点子打勾。

三、活动评价。

请个别幼儿上来说说你们是怎么做的，争论做的是否正确。

中班数学：分类计数〔二〕【活动目标】1、学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

〔重点〕2、培育幼儿用语言讲解并描述操作结果的习惯。

〔难点〕【活动预备】1、图形拼图一幅，标记卡、数字卡假设干，各种图形假设干。

2、数字印章，印泥、操作用纸假设干。

【活动过程】一、集体教学活动。

1、学习用两个特征标记记录图形。

〔1〕出示图形一。

师：图上有什么？〔房子、小桥、蝴蝶〕师：用什么图形拼搭成的？〔长方形、三角形〕师：每个三角形都一样吗？什么地方不一样？〔2〕出示图二〔颜色标记、外形标记、大小标记〕师：用哪些标记来表示大三角形？小三角形？师：用哪些标记来表示红三角形？黄三角形？幼儿先相互争论、沟通。

老师小结。

〔3〕根据标记记录。

师：这儿这么多的图形，每种图形各有几个呢？请幼儿报数字老师记录。

幼儿园数学教学工作计划6篇工作计划可以帮助我们合理分配时间和资源，确保每个任务都得到适当的关注和处理，有了工作计划，我们可以更好地规划，为接下来的工作提供参考，以下是网作者精心为您推荐的幼儿园数学教学工作计划6篇，供大家参考。

幼儿园数学教学工作计划篇1一、学期教学目标1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写0~20各数。

2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。

3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。

4、初步认识钟面，会认识整时和半时。

二、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。

11~20各数的认识，认识钟表，20以内进位加法，用数学实践活动。

1、根据《标准》调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。

2、重视学生的经验和体验。

根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。

4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。

7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。

三、学生分析有学生41人。

全部进入学前班，学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。

可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。

学生刚入学，年龄小，坐不住，但学生的基础参差不齐。

有少数几个学生的数学成绩较差。

因为学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。

学生没有养成良好的行为习惯，重要的是训练学生的学习习惯。

在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让学生感兴趣的活动，来充分调动学生的学习积极性，使师生融为一体，使学生尽快良好的形为习惯。

四、具体措施1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。

大班数学活动指南目标《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的科学学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试发现事物间的异同和联系的过程。

幼儿在对自然事物的探究和运用数学解决实际生活问题的过程中，不仅获得丰富的感性经验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理，逐步发展逻辑思维能力，为其它领域的深入学习奠定基础。

幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。

成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。

”《指南》对幼儿数学认知应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿数学学习与发展的具体方向。

现就“3-6岁发展指南大班数学领域目标”整理如下：一、目标1.初步感知生活中数学的有用和有趣（一）教育目标（5-6岁）1.能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观。

2.能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

（二）教育建议1.引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。

如：参观游览后，和幼儿一起谈论所看到的事物的形状，鼓励幼儿产生联想，并用自己的语言进行描述。

如：熊猫的身体圆圆的，全身好像是一个个的圆形组成的。

和幼儿交谈或读书讲故事时，适当地运用一些有关形状的词汇来描述事物，如看图片时，和幼儿讨论奥运会场馆的形状，体会为什么有的场馆叫“水立方”，有的叫“鸟巢”。

2.引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。

一、概述在幼儿园教育中，数学教育是非常重要的一部分，而中班阶段是幼儿数学学习的关键时期。

在这个阶段，幼儿已经具备了一定的认知能力和逻辑思维能力，对于幼儿园中班数学教育的目标和具体措施的制定和实施显得尤为重要。

本文将从中班数学教育的目标和具体措施两个方面进行探讨。

二、目标1.培养幼儿的数学兴趣和学习动机在中班阶段，幼儿对数学的兴趣和学习动机形成的关键期。

培养幼儿对数学的兴趣和学习动机是数学教育的第一目标。

为实现这一目标，可以通过鼓励幼儿参与数学游戏、引导幼儿进行数学探究等方式来激发他们的兴趣和动机。

2.培养幼儿的数学思维和逻辑能力在中班阶段，幼儿已经具备了一定的认知能力和逻辑思维能力，可以通过启发式教学、情境教学等方式来培养幼儿的数学思维和逻辑能力，促进他们的数学发展。

3.培养幼儿的数学基本概念和技能中班阶段是幼儿正式接触数学概念和技能的时期，必须注重培养幼儿的数学基本概念和技能。

可以通过针对性的数学教学活动、数学角色游戏等方式来帮助幼儿掌握数学基本概念和技能。

三、具体措施1.设置丰富多彩的数学环境为了激发幼儿的数学兴趣和学习动机，可以通过布置数学角落、制作数学游戏等方式来为幼儿创设丰富多彩的数学环境，引导幼儿主动参与数学学习。

2.开展多样化的数学活动为了培养幼儿的数学思维和逻辑能力，可以开展多样化的数学活动，如数学探究活动、数学游戏、数学实验等，通过这些活动让幼儿在实践中探索、在探索中学习，从而促进他们的数学发展。

3.设计针对性的数学教学活动为了培养幼儿的数学基本概念和技能，可以设计针对性的数学教学活动，根据幼儿的实际情况和发展特点，有针对性地进行数学教学，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数学基本概念和技能。

四、结语幼儿园中班数学教育的目标和具体措施的制定和实施对于幼儿的数学学习和发展具有重要意义。

通过本文的探讨，相信对于幼儿园中班数学教育的目标和具体措施有了更深入的理解，希望广大幼儿园教师能够根据幼儿的实际情况和发展特点，制定出更加科学合理的数学教育目标和具体措施，为幼儿的数学学习和发展奠定更加坚实的基础。

幼儿数学教案（精选3篇）幼儿数学教案篇一活动名称：数学《2的相邻数》活动目标：1、知道2的相邻数是1和3；2、开动幼儿思维灵活性；3、喜欢举手回答问题。

活动准备：数字宝宝1、2、3；图片若干活动过程：一、复习20以内的数数。

对能够说出来的幼儿进行鼓励。

二、引出活动内容。

1、先请小朋友们说一说自己家的邻居是谁？为什么他是自己家的邻居呢？邻居是什么意思？2、出示数字宝宝，请幼儿先将数字宝宝排好队，并放在画好的房子里。

三、教师提问：1、数字宝宝在家里做，但是数字2宝宝觉得一个人玩很没有意思，就想找一找自己的邻居，你能帮一帮数字宝宝么？2、数字宝宝2一共有几个邻居？他们都是谁？四、幼儿帮助宝宝找到邻居后，大家一起跳《蜗牛与黄鹂鸟》。

五、结束活动。

幼儿数学教案篇二一、活动目标1、能正确点数1~3，尝试用纸杯叠高的乐趣。

2、引导幼儿学会两种颜色相间排序。

3、初步培养幼儿对数学游戏活动的兴趣，并学会简单的礼貌用语。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

二、活动准备各种颜色的纸杯，动物数字点卡。

三、活动过程1、导入：宝宝们，你们见过什么样的房子？它有几层？出示纸杯，这个我们宝宝见过吗？它是用来干什么的？它不仅可以喝茶还可以来玩游戏呢！今天我们就用它来搭建漂亮的房子。

今天我就请宝宝们来当建筑师造房子好不好？2、介绍空地；上的小动物身上的数字点卡，瞧瞧谁来了，小兔子想建几层的楼房呢？你从哪里知道它想要建两层的房子？引导幼儿学数兔子身上的数点。

今天要请我们小小建筑师们来帮小动物们搭建房子，动物身上数字点卡上是几，就帮他搭建几层高的房子。

如长颈鹿身上数字点子5，就请幼儿搭建5层的楼房。

小动物的房屋造好了，我们一起来给小动物的房屋建围墙，请宝宝们选选择两种颜色的纸杯围绕着房子相间排序。

开始，围墙用绿色、黄色的纸杯一个间隔一个排序，请幼儿接着往后排，能力强的幼儿就请孩子自由选择两种颜色的纸杯相间排序。

幼儿园数学教育目标幼儿园数学教育是幼儿教育中不可或缺的一部分，数学教育的目标是通过一系列的学习活动，培养幼儿的数学兴趣、思维能力和创造力，帮助幼儿建立数学基本概念，为进一步学习打下基础。

本文将从幼儿园数学教育目标的三个方面进行详细介绍。

一、数学兴趣的培养幼儿园数学教育的第一个目标是培养幼儿对数学的兴趣。

这个目标是很重要的，因为只有对数学感兴趣，才能愿意去学习数学，才能在学习中体验到乐趣。

幼儿时期是一个天性活跃，好奇心强的时期，所以我们应该在幼儿园阶段通过丰富多彩的数学教育活动，引发幼儿对数学的好奇心，激发他们的学习兴趣。

例如，可以组织幼儿进行数学游戏、数学实验等活动，让幼儿在游戏中潜移默化地感受数学的魅力。

二、数学思维能力的培养幼儿园数学教育的第二个目标是培养幼儿的数学思维能力。

数学思维是指人们在处理数学问题时所使用的思维方式和方法。

数学思维能力是幼儿园数学教育的重要内容，它不仅对幼儿的数学学习有着重要的影响，还有助于提高幼儿的综合能力。

为了培养幼儿的数学思维能力，我们可以通过以下途径进行培养：引导幼儿进行观察、分类、比较等活动，培养幼儿的逻辑思维能力；开展趣味数学活动，让幼儿在游戏中培养计算能力和推理能力；鼓励幼儿进行实际操作和探究活动，提高幼儿的实验和探究能力等。

三、数学基本概念的建立幼儿园数学教育的第三个目标是帮助幼儿建立数学基本概念。

数学基本概念是指数拓展思维和创造性在数学教育中，培养幼儿的创造性思维和拓展思维也是一个重要目标。

幼儿在学习数学的过程中，应该有机会尝试自己的想法和解决问题的方法。

这有助于幼儿发展自己的思维能力，提高自己的解决问题的能力。

同时，这也可以激发幼儿的好奇心和兴趣，提高他们对数学的热爱程度。

培养学习习惯幼儿在数学教育中，还应该培养良好的学习习惯。

这包括认真听讲，做好笔记，按时完成作业等。

在数学课堂上，教师应该帮助幼儿理解和掌握知识，同时也应该指导幼儿如何学习，如何解决问题。

幼儿园小班数学领域目标
幼儿园小班数学领域目标通常包括以下几个方面：
1. 培养基本数学概念：通过游戏和实际操作，培养幼儿对数字、形状、大小和数量等基本数学概念的认识。

教师可以通过数数游戏、图形拼插等活动，引导幼儿认识数字和形状，并能够用简单的语言表达出来。

2. 培养幼儿的观察能力：通过观察和实践，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教师可以组织幼儿参观周围的环境，引导他们观察和描述各种事物的特征，并通过问题引导幼儿思考和解决问题。

3. 培养幼儿的计算能力：通过游戏和实践活动，培养幼儿简单的计算能力。

教师可以通过数物品、加减活动等方式，引导幼儿进行简单的计算，并逐步提高他们的计算能力。

4. 培养幼儿的空间思维能力：通过游戏和实际操作，培养幼儿的空间思维能力。

教师可以组织幼儿进行图案搭建、积木拼插等活动，引导幼儿观察和理解空间关系，培养他们的空间思维能力。

5. 培养幼儿的逻辑思维能力：通过游戏和实践活动，培养幼儿的逻辑思维能力。

教师可以组织幼儿进行排序、分类等活动，引导幼儿进行简单的逻辑推理，培养他们的逻辑思维能力。

综上所述，幼儿园小班数学领域目标主要包括培养幼儿基本数
学概念、观察能力、计算能力、空间思维能力和逻辑思维能力。

通过游戏和实际操作，引导幼儿进行多样化的活动，培养他们的数学兴趣和学习能力，为他们未来学习数学打下坚实的基础。