自然教育让幼儿成长回归生活本质

幼儿园自然教育对幼儿成长的重要性1. 导言自然教育作为幼儿园教育中的重要一环，对幼儿的成长和发展起着至关重要的作用。

幼儿园中的自然教育不仅能够增强幼儿的自然科学知识，也有助于培养幼儿的观察能力、独立思考能力和解决问题的能力。

本文将从幼儿园自然教育的重要性、具体实施方式以及教育效果等方面来探讨幼儿园自然教育的价值。

2. 幼儿园自然教育的重要性幼儿期是幼儿认识世界的重要阶段，自然教育就成为了幼儿园教育的一大支柱。

通过自然教育，幼儿能够接触到各种自然现象和事物，拓展他们的认知广度，培养他们的自然科学知识。

自然教育还能够激发幼儿的好奇心和求知欲，引导他们主动探索，积极参与课堂活动。

通过对植物、动物、天文等自然现象的观察和体验，幼儿不仅能够了解世界的奥秘，还能够锻炼他们的观察能力、思考能力和解决问题的能力。

自然教育还能够促进幼儿的身心发展，培养他们的动手能力和动脑能力，增强幼儿的团队协作意识和社会交往能力。

3. 幼儿园自然教育的具体实施方式为了实现对幼儿的自然教育，幼儿园可以采用以下几种具体实施方式：- 通过教材教学：幼儿园可以根据幼儿的认知水平和兴趣爱好，选择适合幼儿的自然教育教材，如绘本、图画书、故事书等，利用这些教材来进行自然教育的启蒙。

- 进行实地活动：幼儿园可以组织幼儿进行各种实地活动，如野外郊游、植物园参观、动物园游览等，让幼儿亲身感受大自然的奇妙。

- 制定综合活动：幼儿园可以设置自然教育的专题周，设计各种与自然主题相关的科普活动，如植物种植、动物养护、天文观测等，让幼儿在活动中学习，感悟自然之美。

4. 幼儿园自然教育的教育效果经过幼儿园自然教育的培养，幼儿往往能够获得多方面的成长和发展：- 知识水平增长：通过对植物、动物、地理等自然科学知识的学习，幼儿的认知水平和知识面会得到很大的拓展。

- 观察能力提升：实地活动和综合活动能够激发幼儿的观察和探索欲望，从而提升他们的观察能力和实践能力。

- 动手能力增强：通过自然教育的综合活动，幼儿能够锻炼动手能力和动脑能力，增强他们的实践操作能力。

让幼儿回归自然环境，让教育回归真实生活作者：田艾青来源：《课程教育研究·学法教法研究》2015年第26期【摘要】现如今，城市里的孩子越来越远离自然，使他们失去了许多本应从自然中获得的体验和快乐。

自然资源是幼儿园可利用的园外教育资源之一，幼教工作者应充分利用好自然资源，顺应孩子喜爱亲近自然的天性，多带孩子走进自然，接触自然。

大自然是天然乐园、天然课堂，让孩子们在自然环境中快乐地游戏、学习，会促进他们的身心有益发展。

【关键词】自然缺失症；愉悦；轻松；观察；情感；情趣中图分类号：G610《幼儿园教育指导纲要》中指出：“幼儿教育阶段可以拓展利用的资源很多，除幼儿园内部的教育资源，还包括广泛的自然资源，丰富的社区资源、家庭资源等各种园外教育资源。

”“让幼儿回归自然的环境，让教育回归真实的生活”，这是《纲要》中所蕴含的新理念。

记得我曾经上过一节关于“桃花”的美术活动，当问到桃花是什么颜色、有几个花瓣时，孩子们一副茫然的表情不知如何回答；还记得在教中班孩子学习一首描写春天的古诗，请他们说说自己眼中的春天时，仅有两三个孩子这样讲述：春天小草发芽了、春天我可以放风筝。

这两件事让我不禁感慨：现在由于种种原因，如：游戏机、ipad等电子产品的发展、家长的思想观念、社会治安等因素，使得这些生长在城市里的孩子们，越来越多地呆在室内，而对身边大自然中的动植物、四季变化等的认识却是少之又少了，慢慢丧失对大自然的感受力，这就是人们所谓的“自然缺失症”。

作为一名幼教工作者，我想努力地从点滴做起，让我所带的孩子们能多一点接触自然，让他们的的童年少一点缺憾。

一、愉悦身心，增强体质喜欢在大自然里玩耍，是每个孩子的天性，他们对大自然有着天然的亲近之情：春天，我带领孩子们到草地上，看他们如笼中放飞的小鸟般自由地欢叫奔跑，翻个跟头打个滚儿，蹲下来摸摸小草，闻闻野花，捉一只瓢虫，从树下捡起一捧花瓣扔上天空，看它漫天散下，那一刻的美景吸引着孩子们仰起脸，张开双手，欣喜地迎接；秋天，我带领孩子们到乡间农田摘棉花，寻找绿叶掩映中的大南瓜，扑逮蹿跳于草丛间的蚂蚱、小心的放于瓶中，采摘路边可人的枸杞、野花。

养探究式学习，是幼儿在一定的情境中自主观察、体验，发现问题，进一步调查、实验、操作、表达，最后解决问题获得新经验的一种学习形式。

《幼儿园教育指导纲要》中指出，在幼儿教育中要利用自然资源充分扩展幼儿生活和学习空间，让幼儿运用多种感官，动手动脑，探究问题，有效促进幼儿探究能力的发展。

如何在自然教育视角下，培养幼儿的探究精神、实践能力和创造的品格？课题组依托课题研究，总结认为可以从营造引发幼儿自主探究的自然环境、筛选与组织引发幼儿自主探究的自然活动、家园和社区协同共育三方面，引导幼儿在自然中学习与发展。

一、营造引发幼儿自主探究的自然环境美国心理学家加德纳认为，儿童以一种深刻而直接的方式体验着自然环境，而不是像成年人一样将自然环境视为事件的背景。

在创设引发幼儿自主探究的自然环境时，教师应遵循安全性、丰富性、挑战性、师幼共创、动态发展性和教育适宜性六大原则。

基于幼儿活动需要的户外自然环境创设，应重点考虑幼儿以何种方式与环境互动、能在互动中获得哪些新经验、能够生成哪些有意义的学习等。

比如老师与孩子们充分利用室内外空间共同创设了让幼儿便于照顾、观察，进而探究的静态和动态的自然环境。

对户外场地进行了合理规划，开辟了花园、果园和蔬菜园，设置了声音探索区、沙水区、野战区和攀爬区，让幼儿园成为“春季有花、夏季有色、秋季有果、冬季有绿”的自然气息之园。

春天来临，万物生长，教师与孩子们在自然角投放了各种豆子，把豆子浸泡在水里，发芽后种在孩子们利用低结构材料制作成的种植器皿里，孩子们精心呵护并将观察到的结果记录整理成植物观察记录本。

二楼中班教室旁的蔬菜园种植了南瓜，孩子们在护理时发现南瓜藤蔓长在地上时，便与教师一起想办法为南瓜搭建了竹架棚。

秋天，孩子们收获了果实，孩子们又和老师在这个蔬菜园旁创设了一个种子博物馆，展示了各类种子和收获的果实以及孩子们的种植小故事，让孩子们了解从种子到果实的整个过程。

一年四季，孩子们将在大自然中搜集的艾草、荷花、落叶、梅花等代表四季的自然景物引入室内，用一张桌子或一个架子，靠近窗边或墙壁的一角布置成一个四季桌，配上二十四节气的诗歌，科普类的自然绘本，钟表和温度计，让孩子们在室内每天的自主签到中就可以感受到身边大自然的变化，有一种亲近自然的美好体验。

幼儿园自然环境教育方案幼儿园自然环境教育方案一、前言自然环境是儿童成长和发展的重要基础，也是儿童学习和探索的重要场所，在自然中，儿童可以自由地运动、表达情感、获取感官刺激、获取自我认识和探索自然规律等。

因此，幼儿园自然环境应该为儿童创造丰富的学习和游戏空间，让儿童在自然中获得快乐和成长。

本方案旨在为幼儿园的自然环境教育提供全面细致的指导，以满足儿童自然环境教育的需要。

二、自然环境的设计与布置1. 安全性自然环境的安全设计是首要的，幼儿园应对自然环境进行安全评估，排除隐患，确保儿童能够在安全的环境下学习和游戏。

2. 自然材料的使用自然材料对于幼儿的发展有着重要的作用，可以增加儿童的许多感官体验和认知。

幼儿园应该应用许多天然材料，例如木头、石头、土壤、草等等，这些材料可以激发儿童的好奇心和创造力。

3. 色彩的选择色彩对于儿童的学习和生活有着重要的影响，色彩应该选择具有柔和和谐的颜色，防止儿童被强烈的色彩影响。

4. 空间的设计自然环境应该为儿童创造友好的游戏和学习空间，要在自然环境中安排活动场地、步道和阴凉处。

例如儿童乐园、花草园、动物园、自然探索区等等，这些场所可以吸引儿童的注意力，调动他们的兴趣和思维。

5. 环境的整洁和维护自然环境的整洁和维护是非常重要的，幼儿园应该建立完善的管理体系，确保自然环境的卫生处理和维护。

对于幼儿园的管理人员和班主任，应对儿童进行环境教育，从小开始养成良好的环保习惯。

三、自然环境教育的内容自然环境教育并不只是让儿童接触和玩耍自然，也不只是告诉儿童一些自然知识，更重要的是让儿童从自然中获取生态道德和环保意识。

1. 自然观察和探索幼儿园可以通过自然观察和探索，让儿童体验和了解自然风光、物种、地理、气候等要素。

教师可以带领儿童进行自然观察和探索，例如观察昆虫、测量水的深度、研究植物等等，让儿童兴趣盎然地对待自然。

2. 自然和谐与环保教师应该帮助儿童了解自然的重要性，让他们感受自然的美好和温暖，并教导他们保护自然。

释放幼儿的天性让教育在自然中发生作者：张思麒来源：《幸福家庭》2022年第16期绿色是生命的本色，自然教育是以自然环境为背景的教育，目的是让幼儿在自然生态环境下形成对大自然的正确认知，形成一种积极向上的生活态度，并利用多种手段帮助幼儿获取知识和经验，以实现幼儿的全面发展。

自然教育强调让幼儿在大自然中主动学习和探索，释放童真本性，从而促进幼儿身心健康发展。

一、自然教育的意义我国著名教育家陈鹤琴先生认为：“儿童在生活中与自然事物接触得越多，他们的知识就越丰富，他们的能力也就越充分。

”这段话充分表明了自然教育的重要性。

因此，教师要给予幼儿空间和时间，让他们多去观察自然中的花草树木、日月星辰、青山绿水。

在自然界里，一切元素都是富有价值的，这些宝贵的财富，是任何事物和手段都无法取代的。

自然教育对幼儿身心的成长与发展有着重要的影响，幼儿的成长离不开大自然的滋养，他们需要在大自然中玩耍、探究、体验，自然地接受教育。

教师要让自然教育走进幼儿的生活，带领幼儿接触与探索自然，让教育在自然中发生，让幼儿在自然环境中快乐地学习，不断完善自我，从而让幼儿的身心得到更好的发展。

二、自然教育对幼儿发展的影响《3～6岁儿童学习与发展指南》指出，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。

身处新世纪的我们，住在高楼大廈，高科技的城市生活给我们带来了便利和享受，同时也拉远了我们与自然之间的距离。

而自然教育可以更好地让幼儿体会人与自然的关系，从而懂得尊重生命、保护自然、珍视自然价值，这有助于释放幼儿的天性，培养幼儿优秀的品格。

陈鹤琴先生曾说：“大自然、大社会是活教材。

”笔者小时候，会在初春之时兴奋地带着种子去参加种植活动，而在秋收之时体验分享与收获的喜悦，那种沉浸式的游戏体验至今回忆起来都让人意犹未尽。

近年来，自然教育受到社会和家长的广泛关注和认可，主要是因为在生活和学习中幼儿与自然相关因素的互动太少，而自然教育可以通过自然的环境让幼儿放松身心，帮助幼儿回归自然，让教育在自然中发生，有助于促进幼儿身心的健康发展，增强幼儿的自主学习能力。

谈谈自然教育在幼儿成长成长过程中发挥的作用自然教育在幼儿成长过程中发挥着重要的作用。

通过与大自然的亲密接触和体验，幼儿可以得到全面的发展和成长。

自然教育可以激发幼儿的好奇心和创造力。

自然界充满了无限的奥秘和美丽，它可以让幼儿产生强烈的好奇心和求知欲。

当幼儿在户外探索时，他们会发现许多新奇的事物，例如不同种类的植物和动物，以及丰富多彩的天空和地形。

这些新奇的事物会激发他们的好奇心，让他们主动地去了解和研究。

自然界也是一个充满创造力的地方。

当幼儿观察自然界时，他们可以发现各种各样的形状、颜色和纹理，这些都会启发他们的创造力，并促使他们进行各种创新的活动，例如用颜色画画或用自然材料制作手工艺品。

自然教育可以培养幼儿的观察力和思考能力。

在自然界中，有许多复杂的过程和现象，例如植物的生长过程、动物的繁殖过程等。

当幼儿观察和思考这些现象时，他们需要用到观察力和思考能力。

他们需要仔细观察事物的特征和变化，并思考其原因和结果。

通过这样的观察和思考，幼儿可以提高自己的观察力和思考能力，并培养自己的科学思维能力。

自然教育可以促进幼儿的身体发展和健康。

在户外活动中，幼儿需要进行各种各样的运动，例如跑步、跳跃、爬山等。

这些活动可以帮助幼儿锻炼身体，发展他们的肌肉和骨骼。

户外活动也可以让幼儿充分接触阳光和新鲜空气，促进他们的新陈代谢和免疫力。

这些活动和接触对于幼儿的身体发展和健康都是非常有益的。

自然教育可以培养幼儿的环保意识和责任感。

在自然界中，我们可以看到生物和环境之间的相互依存关系。

幼儿通过亲身体验，可以更加直观地感受到这种依存关系的重要性。

他们会意识到，如果我们破坏了环境，就可能导致许多生物灭绝或失去家园。

这样的体验会让幼儿产生保护环境和保护生物的意识，并激发他们做出积极的环保行动的动力。

自然教育在幼儿成长过程中发挥着重要的作用。

它可以激发幼儿的好奇心和创造力，培养他们的观察力和思考能力，促进他们的身体发展和健康，同时培养他们的环保意识和责任感。

自然教育是幼儿园教育中的重要组成部分，通过自然教育，可以帮助幼儿建立对自然的热爱和敬畏之心，培养他们的观察力、想象力和创造力，促进他们全面健康的发展。

以下是我在幼儿园自然教育实践中的心得共享。

一、认识自然，从小培养幼儿的自然观察力自然是孩子最好的老师，因此我们强调在自然环境中培养幼儿的自然观察力。

我们通过组织户外活动、搭建自然观察角等方式，让幼儿近距离接触自然，观察自然，学习自然。

这样不仅可以增加他们的知识面，还能够培养他们对自然界的好奇心和探索精神。

二、倡导绿色环保理念，培养幼儿的环保意识环保意识的培养应该从娃娃抓起。

在自然教育中，我们注重培养幼儿的环保意识，通过讲解环保知识、开展环保主题活动、观察生态系统等方式，让幼儿了解环保是什么，为什么要环保，怎样做环保。

通过这些活动，引导幼儿从小树立环保理念，养成绿色生活习惯。

三、拓展自然教育领域，开展多样课外活动在自然教育实践中，我们不仅注重课堂教学，还积极开展多样的自然教育课外活动。

比如组织春游、秋游、野外拓展等户外活动，参观动植物园、植树造林等实地参观活动。

这些活动让幼儿在自然中学习，体验自然，培养他们的动手能力和团队合作精神。

四、注重培养幼儿的动手能力和实践能力自然教育要注重培养幼儿的动手能力和实践能力，让幼儿在实践中学习，探索自然。

我们开设种植、观察、摘取、制作等课程，让幼儿亲身体验，实践动手，培养他们的动手能力和实践能力，激发他们对自然的热爱和探索的兴趣。

五、强化自然教育与其他学科的融合在自然教育实践中，我们强调自然教育与其他学科的融合。

比如语言、数学、音乐、美术等学科都可以与自然教育相融合，比如用自然材料制作手工、通过观察自然现象学习科学知识等，让自然教育更具有综合性和系统性。

自然教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

通过自然教育，可以帮助幼儿建立正确的自然观念，促进他们的全面发展。

希望能够借此机会，与大家一起学习交流，共同探讨幼儿园自然教育的实践方法和有效途径，让我们的幼儿在自然中茁壮成长。

幼儿园关爱大自然教育案例分享幼儿园是孩子成长的重要阶段，如何让孩子在这个阶段养成良好的环保意识和生态意识，是幼儿园教育中的重要任务之一。

本文将分享一家幼儿园的关爱大自然教育案例。

一、幼儿园概况该幼儿园位于城市郊区，占地面积约2000平方米，拥有15个教室，可容纳300名学生。

幼儿园实行小班制教育，每班20名学生，拥有专业的教师和保育员团队。

二、关爱大自然教育措施1. 建立生态园该幼儿园在校园内建立了一个小型生态园，包括草坪、花坛、果树、蔬菜园等，让孩子们亲身体验种植和养护植物的乐趣。

同时，幼儿园还引进了一些小动物，如兔子、鸟儿等，让孩子们了解动物的生命特征和生活习性。

2. 实施垃圾分类该幼儿园实施了垃圾分类制度，每个教室都配备了垃圾桶，标注有可回收垃圾、厨余垃圾、有害垃圾等标志，让孩子们在日常生活中养成正确的垃圾分类习惯。

3. 进行环保主题活动该幼儿园定期组织一些环保主题活动，如校园清洁日、绿色出行日、关注野生动物日等，让孩子们了解环保知识和技能，培养他们的环保意识和责任感。

4. 推广环保文化该幼儿园在教育教学中积极推广环保文化，如在绘本故事中引入环保主题，让孩子们在愉悦的氛围中学习环保知识；在音乐舞蹈中加入环保元素，让孩子们在欢乐的节奏中感受环保的重要性。

三、关爱大自然教育效果经过多年的关爱大自然教育，该幼儿园取得了显著的效果。

一方面，孩子们逐渐养成了环保意识和习惯，他们能够正确地分类垃圾，保护植物和动物，节约能源和水资源等；另一方面，孩子们的生态素养得到了提升，他们能够积极参与校园环保活动，关注社会环保事业，成为一名有责任感和使命感的公民。

四、总结关爱大自然教育是幼儿园教育中的重要环节，它不仅能够帮助孩子们建立正确的环保意识和价值观，还能够提高他们的生态素养和社会责任感。

该幼儿园通过建立生态园、实施垃圾分类、进行环保主题活动和推广环保文化等措施，取得了显著的效果，为其他幼儿园提供了有益的借鉴。

幼儿园自然教育的重要性与方法幼儿园自然教育的重要性与方法随着现代科技的发展和生活水平的提高，许多孩子缺乏与自然互动和接触的机会，自然环境离他们越来越远。

然而，对于幼儿来说，自然是最好的老师，通过自然的学习和互动，可以帮助幼儿获得更为全面的发展。

因此，幼儿园自然教育扮演着非常重要的角色。

自然教育的意义1. 培养探索和好奇心自然环境是幼儿探索和创造的基础，通过自然环境的学习和探索，幼儿可以获得更为广泛的体验，激发他们的好奇心和探索欲望。

在这个过程中，幼儿不仅可以学习到物理、化学、地理等知识，还可以认识自己的身体，自我认知。

2. 培养情感自然环境可以让幼儿与自然产生密切联系，丰富幼儿的情感体验，让他们感受到自然的美好和神奇。

可以让幼儿体验到大自然的变化和生命的奇妙，培养幼儿的个性、兴趣和爱好。

3. 培养健康的生活方式通过自然环境，让幼儿们接触到新鲜空气、阳光、草地、花朵和昆虫等，增强了他们的免疫力，提高了他们的抗病能力。

同时，让幼儿了解生命的轮回，尊重大自然、保护环境，为培养幼儿健康的生活方式奠定了良好的基础。

自然教育的方法1. 发现靠近自然，发现生命、形状、颜色、味道、声音等。

探索涉及收集、观察、分类、行动等方面，使用由幼儿自主选择和发展的方式和步骤，进行自然环境的探索。

2. 探秘幼儿可以运用自己的想象和创造力，去猜测和探索自然环境中的问题，努力寻找答案，充分发挥他们的思考和想象的能力。

3. 培育在自然环境中为幼儿提供机会，进行种植、照顾动物、清理环境等活动，培养他们的环保意识和责任感，提高幼儿的信心和自信心。

通过带领孩子们进行游戏、物理和化学实验等活动，让幼儿学习科学、技术和数学的知识，并掌握一些基础的实验操作技能。

4. 童话通过为幼儿提供丰富的自然童话故事，让他们了解大自然的魅力和神奇之处。

在展示自然的美丽和良好的品质的同时，让孩子们能够了解到大自然的艰辛和不容易造成破坏的成本，从而培养他们的环保意识。

幼儿园亲近自然：自然环境教育活动方案自然环境教育是幼儿园教育中不可或缺的一部分。

通过让幼儿亲近自然，探索自然，可以促进幼儿的身心健康发展，激发他们对自然的兴趣和热爱。

为了帮助教师们更好地开展自然环境教育活动，以下是一些针对幼儿园的自然环境教育活动方案。

一、户外探索活动1. 野餐在适宜的季节，组织孩子们到户外进行野餐活动。

可以选在附近的公园或者郊外，让孩子们感受自然的气息，欣赏美丽的风景，感受阳光的温暖。

2. 野外观察带领孩子们走进自然，观察身边的植物、昆虫、小动物等。

可以准备放大镜和简单的观察工具，帮助孩子们更仔细地观察和发现自然界的奥秘。

3. 种植体验在幼儿园的院子或者花坛里，让孩子们亲自动手种植一些简单的植物，如小花、青菜等。

让他们体验种植的乐趣，培养对自然的责任感和关爱之心。

二、自然材料艺术创作1. 种子画给孩子们提供各种不同种类的植物种子，让他们用种子来进行画画创作。

这样既可以锻炼孩子们的动手能力，又可以让他们感受自然材料的美好。

2. 叶片拓印在户外采集一些不同形状的叶子，带回幼儿园后，让孩子们用涂料或蜡笔对叶子进行拓印。

这样可以让孩子们在创作中感受自然的美丽和多样性。

3. 枝叶手工让孩子们利用树枝、树叶等自然材料，在教师的指导下进行手工创作。

可以让他们制作简单的工艺品，如柳条编织小篮子、树叶拼贴画等，激发孩子们的创造力和想象力。

三、自然与科学知识结合1. 科学实验通过简单的科学实验，让孩子们更好地理解自然界的一些规律。

用水和太阳灯做水循环实验，或是用不同的果实进行观察果实发芽的实验等，让孩子们在实验中学习到自然科学知识。

2. 昆虫观察引导孩子们观察昆虫的生活习性、外形等，并通过简单的图画、游戏等形式来了解不同种类的昆虫。

这样可以帮助孩子们了解昆虫在自然界的重要作用，培养他们保护昆虫、尊重自然的意识。

总结回顾：在幼儿园的自然环境教育中，通过户外探索活动、自然材料艺术创作和自然与科学知识结合等方式，可以有效促进孩子们对自然的了解和热爱。