人教版一年级上语文复习教案设计小学公开课五篇

人教版小学语文一年级上学期复习优质教案五篇人教版一年级语文上册教案1《七彩飞虹》教案教学目标：1.了解彩虹的色彩排序，认识常用色。

2.灵活地利用所学知识，画一幅有彩虹的图画。

3.增多学生的自然常识。

教学重难点：重点：认识并能准确排序彩虹的七种颜色。

难点：大胆想象并表达自身对彩虹的情感或者关于彩虹的故事。

教学设计：一.导入。

1.教师提问：小朋友你知道美丽彩虹是有哪七种颜色组成的吗?教师出示七种颜色的色标卡。

2.学生回答：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。

学生辨认七种不同的色彩。

(具体认识表现彩虹的七种色彩的名称。

)二.分析理解。

1.师：小朋友，你知道这七种颜色的正确顺序吗?为什么会是这样的呢?2.学生根据教材说出七种颜色的正确顺序。

三.混色游戏。

1.教师示范将红色水杯和黄色水杯的水相互混合后，引导学生观察变化。

2.再请小朋友把黄、蓝两色和红、黄两色分别混合，观察颜色的转变。

3.从自身的彩色笔盒子中按照顺序找出七种颜色。

四.欣赏感知。

1.教师引导学生观察教材中的范图并请学生说一说自身看了这些画以后的想法。

2.学生欣赏教材范图，巩固彩虹的七种颜色以及其顺序印象。

五.自主表现。

1.教师引导学生大胆想象：你想把彩虹画成什么?2.请学生说一说，画一画，教师巡回辅导。

学生在老师的启发下大胆用语言表达自身对彩虹的想象。

六.总结评价。

1.教师总结。

2.学生自评和互评。

人教版一年级语文上册教案2《要下雨了》教案教学目标1.学会本课9个生字和要求掌握的词语，认识7个生字，小学一年级《要下雨了》教案设计。

2.正确、流利地朗读课文。

3.通过课文的学习，使学生认识到下雨前一些小动物的异常表现。

教学重点1.正确、流利地朗读课文，指导学生读好对话，特别是指导读好带有疑问语气、感叹气的句子。

2.掌握生字的读音和字形，结合词语理解字义，结合句子理解生词的意思。

教学准备1.生字生词卡片。

2.教学挂图或投影片。

3.朗读课文的录音带。

4.抄有全文的黑板或准备投影仪放映全文。

《复习1》教学设计之一教学目标：1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。

2、比较并抄写形近的声韵母。

3、能够看图说话，拼读音节。

4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。

5、能认读本单元所学的生字和词语。

教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片教学时间：2课时第一课时课时目标：1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。

2、比较并抄写形近的声韵母。

教学过程：（一）第一题：我会读。

1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。

（集体读）2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。

（二）第二题：我会写。

1、出示：b---d f---t n---m u---ü先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。

可用顺口区别。

2、对比抄写，边抄写边小声念字母。

3、游戏：给声母找朋友把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：“谁是我的好朋友？”如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。

第二课时课时目标：1、能够看图说话，拼读音节。

2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。

3、能认读本单元所学的生字和词语。

教学过程：（一）第三题：看看读读。

1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、2、你能用上这些词语来说一句话吗？3、读音节。

（指名读、开小火车、齐读）（二）第四题：我会连。

1、看看图上画着哪几种动物？2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？3、画线把动物和相应的音节连起来。

（三）第五题：我会认。

1、打乱顺序，卡片认读生字、词语：大、土、米、我、马、地、爸爸、妈妈。

（指名读、开火车、齐读）2、给生字扩词，看谁找的朋友多。

造句，用上词语说一句话。

3、游戏：找朋友。

把生字卡片发给学生，教师或请学生来组词，说出一个词语时，拿着词语中所带的生字卡片的小朋友上台来，并拿着卡片领着同学读，如：“大，大家的大”。

人教版一年级上语文复习教案设计五篇教学工作是教师的一种创造性的劳动，每节课都凝聚着教师的心血，为上好课教师在课前要做大量的准备工作。

其中，编写好教学程序，即写好教案，是一堂好课的重要前提。

下面小编给大家带来关于人教版一年级上语文教案，方便大家学习。

人教版一年级上语文教案1《一次比一次有进步》教案【教学目标】1、初步正确认读生字“次、燕、回、什、么、可”等13个生字，理解“发现”的意思。

2、能分角色有感情地朗读课文，感受小燕子“一次比一次有进步”后成功的喜悦。

3、培养学生做个生活中的有心人，留心观察身边的事就会发现许多奥妙。

【教学重点】：注重学生自主感悟，体验文本，感受小燕子“一次比一次有进步”后获得成功的喜悦。

【教学难点】：通过朗读，理解重点词“发现”，以加深学生内心对词的感受，培养学生对词的敏锐性。

【课前准备】燕子头饰、图片{冬瓜、茄子}【预设流程】一、创设情境，揭示课题师：小朋友，喜欢做游戏妈?(喜欢)今天，老师和你们做个游戏，好吗?游戏名称叫“火眼金睛”，比比谁的眼睛最厉害。

1、师请一男一女上台当模特。

2、生观察发现，说说他们有什么不同。

生1：我发现一个是男的，一个是女的。

生2：我发现一个是胖的，一个是瘦的。

生3：我发现一个皮肤是比较白的，一个是比较黑的。

生4：我发现一个是站着的，另一个是坐着的。

……师：瞧，我们班的小朋友个个长着一双“火眼金睛”，善于发现身边的事，观察得一次比一次有进步。

今天，我们课文的主人公——小燕子也跟你们一样，对身边的事观察得一次比一次有进步。

3﹑师板书课题：一次比一次有进步4﹑生念课题，学习生字“次”【设计意图：良好的导入是成功的一半。

课始，为学生创设游戏活动，激发学生学习兴趣，为学生创设民主、和谐的氛围;同时，通过这一游戏(火眼金睛)的进行，为学生进入角色创设良好的开端。

】二、自读课文，整体感知师：课题“一次比一次有进步”是引用文中的一句话，请小朋友用自己喜欢的朗读方式去读读课文，用“====”划出这句话。

小学语文一年级第一学期《复习2》公开课精品教案一、教学内容本节课，我们将在《复习2》这个章节中深入探讨。

具体内容包括：复习已学拼音知识，巩固对声母、韵母和声调掌握；通过有趣故事和互动游戏，加强对汉字认识和书写；同时，我们将重点回顾本学期所学部分重点词语和简单句子。

二、教学目标1. 巩固学生对拼音知识掌握，提高学生拼读能力。

2. 加强学生对汉字认识和书写能力。

3. 帮助学生复习和巩固本学期学习词语和句子，提高学生语言表达能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：声母、韵母和声调准确拼读，汉字正确书写。

2. 教学重点：巩固已学知识，提高学生实际应用能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、故事书、卡片、录音机、音箱等。

2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过一个有趣故事《小鸭子拼音之旅》，带领学生们回顾拼音知识，激发学生学习兴趣。

故事结束后，邀请学生们参与一个“拼音接龙”游戏，巩固对拼音掌握。

2. 新课内容展示：（1）通过PPT展示本节课将要复习汉字，引导学生跟读和书写。

（2）出示本学期学过词语和句子，让学生们尝试朗读和造句。

3. 例题讲解：（1）出示例题，让学生们尝试拼读和书写。

（2）针对学生们在拼读和书写过程中出现问题，进行详细讲解。

4. 随堂练习：（1）发放练习题，让学生们独立完成。

（2）针对练习题，进行讲解和反馈。

（2）鼓励学生们在课后继续巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书内容：本节课复习汉字、词语、句子。

2. 板书形式：采用图文并茂方式，突出重点和难点。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课复习汉字，每个5遍。

（2）用本学期学过词语造句。

（3）家长协助孩子进行拼音拼读练习。

2. 答案：（1）略。

（2）例句：春天来，小草绿。

（3）略。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：针对本节课教学过程，思考如何更好地调动学生学习积极性，提高课堂效果。

2. 拓展延伸：（1）鼓励学生在课后阅读更多拼音故事，提高阅读兴趣。

人教版一年级上册语文复习教案精选一、教学内容本节课为人教版一年级上册语文复习课，主要针对第一至第四章的内容进行复习。

具体包括：汉字认读、词语理解、句子朗读、课文背诵等。

重点复习的章节为《秋天来了》、《小小的船》、《影子》和《雪地里的小画家》。

二、教学目标1. 巩固已学的汉字，提高学生的汉字认读能力。

2. 加深对课文内容的理解，提高学生的阅读兴趣。

3. 培养学生的句子朗读和课文背诵能力。

三、教学难点与重点教学难点：汉字的正确认读和词语的理解。

教学重点：句子朗读和课文背诵。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学挂图。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师出示一片落叶，引导学生说出秋天的特点，进而引出本节课的复习内容。

2. 汉字复习（10分钟）教师挑选第一至第四章的重点汉字，让学生进行认读，并进行小组竞赛。

3. 词语理解（10分钟）教师挑选重点词语，通过图片展示、动作表演等方式，帮助学生理解词语。

4. 句子朗读（10分钟）教师挑选课文中优美的句子，指导学生朗读，并进行个别示范。

5. 课文背诵（10分钟）教师挑选重点课文，引导学生进行背诵，并进行集体背诵。

6. 随堂练习（10分钟）教师设计练习题，针对本节课的复习内容进行巩固。

六、板书设计1. 汉字认读：第一至第四章重点汉字2. 词语理解：秋天的特点、船的形状、影子的变化、雪地里的画家3. 句子朗读：课文中的优美句子4. 课文背诵：重点课文七、作业设计（1）汉字认读：抄写第一至第四章的重点汉字，并读给家长听。

（2）词语理解：用秋天的词语造句。

（3）句子朗读：选取一篇课文，进行朗读并录音。

（4）课文背诵：背诵《雪地里的小画家》。

2. 答案：（1）汉字认读：略（2）词语理解：示例：秋天来了，树叶黄了，一片片落下来。

（3）句子朗读：略（4）课文背诵：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对汉字认读和词语理解的掌握情况较好，但部分学生对句子朗读和课文背诵仍存在一定的困难，需要在今后的教学中加强指导。

2024年一年级上语文公开课教案（通用13篇）一年级上语文公开课教案篇1教学目标：1.使学生掌握正确的坐姿、书写姿势。

2.掌握书写姿势、执笔姿势，会正确规范书写本课拼音内容。

3.培养学生对汉语拼音的书写兴趣。

教学重点：会正确规范书写本课内容。

教学难点：会正确规范书写本课内容。

教学过程：一、导入新课：上节课我们学习了一些拼音的书写，同学们完成的特别好，这节课要再接再厉。

上节课我们还学习了写字姿势及执笔姿势，在这节课写字过程中，同学们要时刻提醒自己注意写字及执笔的姿势。

二、新授教学：1.教学“z”：拼音“z”在书写时占拼音格子的中格，由一笔写成，书写要流畅，笔画要挺直。

2.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。

3.按照“z”的写法，完成“c、s、r、w”这些拼音的书写，这些拼音的书写都是在中格书写，具体书写笔顺仔细观察书中提示。

4.教学：“y”：拼音“y”在书写时占中下格，是由两笔写成，第一笔是捺，占中格，要直，第二笔是摘，占中下格。

5.教师示范书写，学生认真观察，独立练习书写，教师巡视指导。

6.教学“zh”：拼音“zh”在书写里就是拼音“z”和“h”的组合，分别用两个拼音的写法来写各自拼音，但是两个拼音在挨在一起，形成一个新的拼音。

7.按照“zh”的写法，完成“ch、sh、ai、ei、ui、ao、ou、iu、ie、ue、er、an、en”的书写，这些拼音的书写都是两个拼音的组合，具体写法参照书中提示。

(教师巡视，相机指导)三、课堂小结：教学反思：学生对于书写姿势的保持还是需要一个慢慢培养的过程的，在教学中就要时常提醒。

但学生的写字还是很标准的，对于拼音的写法已经不陌生了，所以本节课完成很好!周节次：3——1一年级上语文公开课教案篇2教学目标：1、让学生结合已有的生活经验，能确定物体前后、左右、上下的位置关系。

2、引导学生仔细地观察和有条理地表达。

3、进一步发展学生应用数学的意识。

人教版一年级语文复习教案一、教案概述：本教案为人教版一年级语文复习教案，旨在帮助一年级学生综合复习和巩固所学的语言知识和技能，以提高其语文综合素养。

通过本教案，学生可以巩固对识字、音韵、词语和句子的掌握，进一步提高阅读理解和写作能力。

二、教案目标：1. 通过复习，巩固一年级学生的识字能力，让学生熟练掌握20个生字；2. 培养学生对音韵的敏感度，提高学生对字音的准确把握能力；3. 加强对常用词语的理解和运用，提高学生的词汇量；4. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣和习惯；5. 培养学生的自主写作能力，提高学生的语文书面表达能力。

三、教案内容：1. 复习识字：（1）复习之前学过的生字，通过拼读、造句等方式巩固学生的识字能力；（2）引入新的生字，通过讲解和示范，让学生积极参与，并巩固对新生字的掌握。

例：狗、猫、鸟、鱼、树、花、书、笔、红、篮2. 复习音韵：（1）复习一年级学生已学过的拼音音节，通过听音辨音、口头练习等方式培养学生对字音的准确把握能力；（2）引入新的音韵，通过示范和练习，让学生熟悉新的字音。

例：h、x、s、z、c3. 复习词语和句子：（1）复习一年级学生已学过的常用词语和简单句子，巩固学生的基础词汇量和句子结构的掌握；（2）引入新的词语和句子，通过示范和练习，让学生开展对新词语的辨析和句子的拼接组合。

例：我、你、他、爸爸、妈妈、老师、同学、朋友4. 提高阅读理解能力：（1）通过阅读故事、短文等文本，帮助学生提高阅读理解能力；（2）针对文本进行问题导读，引导学生思考和回答问题，培养学生的思维能力。

例：阅读一篇关于小猫咪的故事，询问学生故事中出现的人物、地点和事件。

5. 培养写作能力：（1）通过写故事、描述事物等方式培养学生的写作能力；（2）给学生规定一定的写作范围和要求，让学生进行自主写作，如写一封给爸爸妈妈的信。

四、教学方法：1. 情境营造法：通过创设情境，帮助学生融入语言学习的环境，增强学习的兴趣和参与度；2. 体验式学习法：通过游戏、小组活动等方式，让学生在实践中体验语言的魅力，提高学习效果；3. 合作学习法：让学生在小组内合作学习，通过互相讨论和分享，提高学生的综合能力。

人教版一年级语文上册复习教案5篇《太阳》教学目标1、熟悉本课8个生字，会写4个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的宠爱、赞美之情。

背诵课文。

3、理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。

4、培育学生喜爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。

教学重点1、熟悉8个生字，会写4个字。

2、理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。

教学难点理解课文内容，联系生活实际，大胆想象，说出太阳还会从哪些地方出来。

教学预备教师预备：学生熟识的歌曲《种太阳》、太阳状生字卡片、多媒体课件、太阳头饰。

学生预备：找适宜的时间观看太阳从哪些地方出来。

教学过程一、激趣导入1、播放学生熟识的歌曲《种太阳》，带着学生跟唱。

教师问：小朋友，咱们为什么要种太阳呢?(由于太阳的作用可大了，太阳照出了一个漂亮的世界，万物生长都离不开它，它是咱们的好朋友。

)那你们知道它是从哪里出来的吗?今日，咱们就一起来找一找吧。

2、板书课题：3、太阳3、生齐读课题。

二、师配乐范读课文伴随着漂亮奇异的画面、美丽的音乐背景(多媒体课件呈现：大海边，太阳渐渐升起，跳出海面;草原上，太阳静静地从草丛里冒出来，光线四射;山村里，公鸡“喔喔”一叫，天亮了;森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公;最终太阳照出了漂亮的世界。

画面停留在此，渐渐显现出课文。

)，教师有感情地范读课文，激发学生剧烈的学习欲望。

让学生认真听，初步感知课文内容，听清每个生字娃娃的读音。

三、学习生字1、师诵读完后，问：小朋友，你们也想试试吗?教师建议你们先自己读读课文，对戴小红帽的字可以依靠拼音，多和它们打打招呼，然后选择自己最喜爱的方式记住它们。

2、再读课文，要求学生边读边把戴小红帽的生字娃娃做上记号，再和这些生字娃娃交朋友，呼叫每个生字娃娃两遍。

3、让学生认真观看每个生字娃娃，然后在小组里沟通，看哪些生字娃娃简单被咱们记错，需要向大家提个醒。

人教版一年级上册语文复习教案（10篇）一年级上册语文复习教案篇1教学目标：1、通读课文，大概了解课文大意。

2、认识“司、假”等13个生字。

3、会写“吓、叫”两个生字教学重点：认识“司、假”等13个生字教学用具：生字卡片教学过程：一、导入老师都知道同学们喜欢看电影、电视。

今天，就请大家看一场小电影，好不好?(好。

用课件播放司马光救人的故事短片)现在我们就一起来看看。

二、初步了解课文内容1、 (当播放到小孩子掉到水缸里就暂停播放)小朋友掉进水缸了，是谁用什么办法把他救出来了?现在请同学们自由朗读2、学生自由朗读3、自由朗读后教师重提问“小朋友掉进水缸了，是谁用什么办法把他救出来了?”在学生的回答中，老师对学生的回答作适当的指导，对学生的回答作出评价并给以鼓励，从而达到使学生初步了解课文内容的目的。

三、学习生字在刚才的朗读中，同学们是不是发现了一些字，我们看起来有点陌生呢?(是)大家看看黑板，是不是这些?(生字卡片出现生字)哦!原来这些就是我们今天要学习的生字。

那现在就让我们一起来认识认识他们!1、出示带拼音的生字。

2、认读生字(1)请个别学生选读生字，可以是几个，也可以是全部一起。

前面两个学生就请其他同学读其进行评价，然后由帮其正音的同学带读他帮忙纠正读音的，并对帮忙纠正读音的学生给以鼓励。

如果这个学生都能读准确，就由其带读一次。

(2) 再请1~2个学生选读，然后就开火车练读生字。

3、识记生字同学们认读生字真有办法，一会儿就能读好了，老师相信同学们记住这些生字也一样有办法。

我们试试看!(1) 学生在黑板上的生字卡片里选择自己会的生字来给大家讲讲自己的'认识方法。

(要求学生认真倾听别人说话)要求学生能把生字的读音读准，然后发挥学生的自主学习来认识这个生字，教师对其做适当的指导，最后用这个生字口头组词或口头造一个句子。

(2)到最后剩下几个比较难的生字，老师在课堂上的指导。

如：司，“乙”字部，左边加一竖就能变成“同”字，组词：司机、上司、司马光。

2024年人教版一年级上册语文复习精彩教案教案设计：李老师一、教学目标1.巩固一年级上册语文教材中的生字词，提高学生的认读和书写能力。

2.回顾课文内容，加强对课文的理解和记忆。

3.培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。

4.激发学生的创新思维，培养合作学习能力。

二、教学重点与难点1.教学重点：生字词的认读与书写，课文内容的回顾与理解。

2.教学难点：部分生字词的书写，课文内容的深入理解。

三、教学过程1.导入新课（1）教师与学生互动，询问学生对一年级上册语文的学习感受。

（2）引导学生回顾学习过程中印象最深刻的内容。

2.生字词复习（1）教师带领学生回顾生字词，采用趣味性的教学方法，如：猜字谜、成语接龙等。

（2）学生自主练习生字词的书写，教师逐一指导。

3.课文内容回顾（1）教师挑选部分课文，让学生用自己的语言简要复述课文内容。

（2）针对课文中的难点、重点，教师进行讲解和辅导。

4.阅读理解训练（1）教师挑选一篇课文，让学生阅读并回答问题。

（2）教师引导学生分析课文中的关键词句，提高阅读理解能力。

5.创新思维训练（1）教师提出一个与课文相关的问题，鼓励学生发挥想象，提出自己的观点。

（2）学生分组讨论，教师巡回指导。

6.小组合作学习（1）教师布置一个与课文相关的任务，让学生分组完成。

（2）学生合作完成任务，教师评价并给予反馈。

（2）教师布置课后作业，要求学生复习巩固所学内容。

四、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度等。

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量，了解学生对所学内容的掌握程度。

3.测试成绩：定期进行测试，了解学生对生字词、课文内容的掌握情况。

五、教学反思1.教师要根据学生的实际情况，调整教学进度和方法，确保学生能够扎实掌握所学内容。

2.注重培养学生的阅读兴趣，激发学生的学习热情。

3.加强课堂互动，提高学生的参与度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。

4.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。