主题班会评分细则总分100分

评分具体标准（参考）
主持风格：主持人大方得体，有自己的主持风格，对主题的把握准确。

口齿清晰：主持人咬字清晰，说普通话。

举止仪态：主持人不怯场，随机应变能力强。

标新立异：班会内容形式等创新。

内容充实：内容具体不空泛。

特色与发展：海报制作的精良程度以及宣传工作。

主题鲜明：班会要紧扣主题。

会场纪律：是否有看书、玩手机等不和场合的现象。

到会人数：扣分见月评办法
会场布置：有无场景布置如盆景、旗帜等。

会场氛围：同学学习班会的认真程度，气氛是否热烈。

影响程度：班会的影响及效果。

注：1、此标准仅供参考，干事请根据情况自行把握。

2、此标准不需要打印给团支书，干事自己作为评分参考。

“文学院最佳主题班会”评比活动方案一、指导思想:坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，以科学发展观统筹全局，加强思想政治教育工作，积极引导同学们关注时事，全面了解党的各项政策，努力提高同学们的思想觉悟和政治素养。

二、活动目的:1、提高同学们的政治素养及自律性，增强班级凝聚力和班级荣誉感2、提高同学们的创新意识和实践能力，调动同学们的活动积极性3、丰富同学们的课余生活和扩大主题班会开展形式。

三、活动名称:“文学院最佳主题班会”评比活动四、活动对象：11、12、13级全体同学五、活动时间:9月——12月下旬六、活动地点:各班自定七、活动形式：1、此次主题班会评比活动分为常规班会和重点班会2、常规班会为隔周开展，常规班会暂定5次3、重点班会包括11月中旬的主题班会以及12月下旬的创新班会，重点班会2次4、每次常规主题班会分值占总评分的10%，5次共占50%；重点班会各占25%，2次共占50%；最终形成各班主题班会总分八、活动过程（一）常规班会1、由思政部统一提前下发班会主题，要求各班团支部以此为班会主题，刑事自拟开展主题班会2、各班团支部代表交替到班级学习并听评需上交评分表（纸质版）3、班级团支部把班会开展情况以电子形式上交（总结表、情况表及照片）（二）重点班会◆规定主题班会1、规定主题（由思政部同意下发的班会主题），要求各班团支部构思最能代表本班特色的主题班会开展形式。

2、由各团支部按所拟方案开展主题班会，并邀请文学院分团委学生会常委及思政部委员担任评委；评委根据评分标准评分，并做现在点评。

◆创意主题班会（约12月下旬）1、自选主题（主题可结合国家大事、社会热点、院内新闻，需具有一定的政治性及教育意义），并拟一份关于此次主题班会的方案（选题理由、开展目的、开展形式及预期效果，800字左右），提前一周上交思政部2、由各团支部按所拟方案开展主题班会，并邀请文学院分团委学生会常委及思政部委员担任评委；评委根据评分标准评分，并做现在点评。

主题班会考核评比制度为了促进我院团支部班团活动更好的开展，丰富同学们的文化生活，落实对各团支部检查项目的细量化、评比化，保证班会顺利的开展，现制定了主题班会考核评比制度。

一、考核评比要求1.每月开展一个相关主题的主题班会。

2.每月开展主题班会活动之前各系各班团支书必须交上一份班会活动策划书。

（占评比比率为10%）（1）必须体现主题班会开展内容；（2）体现主题班会的活动形式。

3.班会主题过后各系各班团支书交上一份活动总结。

（占评比比率10%）4.主题班会的现场评比要求（占评比比率20%）（1）各班同学有没有互动；（2）各班开展活动是否有组织有纪律性；（3）各班团支书有没有现场指导活动。

5.其他情况的检查（占评比比率40%）（1）卫生：在周日的检查过程当中各班教室卫生情况；（2）纪律：活动期间不能吵闹，玩手机，吃东西，随意走动等现象；（3）到勤率：周日对各班到课率，迟到率的各项情况进行检查。

6.每月各班团支书需上交一份月总结。

（占评比比率10%）二、考核评比细则1.检查项目量化（扣分制）（1）活动开展前未交策划书的班级扣2分，活动开展后未交总结的班级扣2分；（2）周日未现场开展活动的班级扣6分；（3）班级纪律：发现玩手机，吃东西，睡觉者每人次扣0.5分，随意走动者扣1-2分；（4）活动无组织，无互动扣3-5分，（5）班上迟到率及到课率以百分比进行核算，班上旷课每人次扣2分；（6）在活动检查期间，教室地面及其他可见范围内发现垃圾扣3-4分；（7）各班团支书未交月总结扣3分。

2. 检查项目量化(奖分制)（1）在各班团支书交上的策划书及活动总结中突出主题，具有创新思维对比其他班级有其突出者加1-3分；（2）现场开展活动时同学积极参与其中的班级加1-3分；（3）每周检查时经管系与汽车系各评选出三个优秀班，生信系与机电系各评选出两个优秀班级，被评选班级可加1-3分；（4）一月未出现迟到早退，纪律卫生甚好的班级可加2-3分（必须在表格备注项目注明）。

中学主题班会评分标准
可以根据班会的目的、内容和效果来确定。

以下是一个可能的评分标准示例：
1. 内容完整性（30%）：评估班会内容是否涵盖了主题的各个方面，是否有相关的背景知识和详细的信息。

2. 讲解技巧（20%）：评估主持人的讲解技巧，包括清晰度、流畅度、声音音量和语言运用等方面。

3. 组织结构（15%）：评估班会的组织结构是否合理，包括引言、正文和总结的布置是否得当。

4. 互动活动（10%）：评估班会中的互动环节，是否能有效地引发学生思考和参与。

5. 触发思考（15%）：评估班会是否能够激发学生的思考，引导学生发表自己的观点和想法。

6. 效果和反馈（10%）：评估班会对学生的效果和影响，以及学生的反馈和评价。

7. 时间管理（10%）：评估班会的时间分配是否合理，是否能够充分利用班会时间。

此外，评分标准可以根据具体班会的需求和目标进行适当调整。

评分标准的制定应兼顾班会主题的专业性和学生的参与程度，以鼓励学生积极参与并提高主题班会的质量。

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中学主题班会评分班会是学校中非常重要的教育活动之一，它能够增强班级凝聚力，提高学生的归属感和主动参与度。

而评分是对班会的一个评估行为，通过评分可以客观地了解班会的质量和效果。

本文将从准备工作、主题选择、组织性、内容丰富度和反馈交流等方面为班会评分，以期提高班会的质量和效果。

一、准备工作评分准备工作是成功举办主题班会的关键，它包括前期调研、会前组织和物资准备等方面。

从细节上衡量，以下几个方面可供评分参考：1. 调研工作评分评分标准：调研内容全面、准确性高、有针对性评分等级：优秀：调研内容深入细致，信息准确性高，能够针对班级特点提供切实可行的建议。

良好：调研内容较为全面，信息准确性一般，提供了一些可行的建议。

一般：调研内容较为简单，信息准确性一般，提供了一些建议。

2. 会前组织评分评分标准：组织安排合理、时间合理、准备工作充分评分等级：优秀：会前组织安排合理，时间统筹有序，准备工作周密充分。

良好：会前组织安排基本合理，时间安排基本合理，准备工作较为充分。

一般：会前组织安排不够合理，时间安排不合理，准备工作不充分。

3. 物资准备评分评分标准：物资准备充足、使用合理、布置整齐评分等级：优秀：物资准备充足，使用合理，布置整齐。

良好：物资准备基本充足，使用基本合理，布置基本整齐。

一般：物资准备不够充足，使用不合理，布置不整齐。

二、主题选择评分主题选择是班会成功的关键之一，好的主题能够引起学生的兴趣，提高参与度。

以下几个方面可供评分参考：1. 主题相关性评分评分标准：主题与班级实际相关性高、与学生年龄相符合评分等级：优秀：主题紧密与班级实际相关，与学生年龄相符合。

良好：主题与班级实际较为相关，与学生年龄基本相符合。

一般：主题与班级实际不太相关，与学生年龄不相符合。

2. 主题创新性评分评分标准：主题创新、内容独特评分等级：优秀：主题创新，在内容安排上独具个性。

良好：主题内容有一定创新，能够激发学生的兴趣。

一般：主题缺乏创新性，内容较为普通。

中国梦主题班会评分细则第一章：引言一、背景介绍中国梦是习近平总书记提出的一个重要理念，提出的初衷是实现国家繁荣昌盛和人民幸福安康，并在实现中华民族伟大复兴的进程中不断迈进。

为了落实习总书记的要求，我们学校开展了中国梦主题班会活动，并制定了评分细则。

二、评分细则的重要性评分细则的制定可以规范中国梦主题班会活动的开展，确保班会内容的相关性、实效性和针对性，并加强学生的主动参与和思考能力。

第二章：评分内容一、评分方案的设计评分内容包括主题选取、内容设置、形式创新、互动性、效果评估等五个方面。

二、主题选取主题选取要符合中国梦的核心内容和学生的实际情况，具有一定的针对性和指导性。

三、内容设置1.内容的准确性（10分）：主题班会内容必须与中国梦相关，并能够准确传达核心理念。

2.内容的新颖性（10分）：主题班会要求能够开拓学生的思维，引发新的思考和认识。

3.内容的合理性（10分）：主题班会内容设置要符合学生的心理发展规律，有助于学生的成长与进步。

四、形式创新1.创新的方式（10分）：主题班会要求采用新颖的形式，能够吸引学生的兴趣和参与度。

2.多样性的形式（10分）：主题班会的形式要丰富多样，包括讲座、小组讨论、视频展示、角色扮演等多种形式。

五、互动性主题班会要求能够促进学生之间的互动和交流，增强学生的团队合作和自主学习的能力。

六、效果评估主题班会的效果评估是通过学生和班主任的评价来进行的，通过评价得出的结果可以进一步改进班会活动并提高其实效性。

第三章：评分依据一、主体评价主体评价主要以班级为单位进行，班级的整体表现和评价可以反映出班级的凝聚力和班会的实效性。

二、个体评价个体评价主要以学生为单位进行，评价学生的参与度、表现和思考能力，以此反映学生对中国梦主题班会的理解和接受程度。

第四章：评分流程一、评分前准备1.公示评分细则在班级和学校范围内公示评分细则，让相关人员充分了解评分依据和内容。

2.培训评分人员对评分人员进行培训，让他们了解评分细则和评分流程，并提高认识和操作能力。

主题班会课展示评分标准参赛号姓名授课班级课堂展示评分（60分）序号评价内容等级赋分评分指标分值指标要素 A B C 1 主题 5 突出活动主题，具有教育性、时代性和创新性。

5 3 1 2 内容 5 活动内容紧扣主题，具有典型性、真实性，贴近社会、贴近生活、贴近现实。

5 3 1 3 形式 5 活动形式生动、活泼，体现班级活动的特点，符合学生的年龄特征和身心健康发展的需要。

体现教育活动的艺术性。

合理、有效地运用现代教育技术手段。

5 3 1 4 过程 10 围绕主题，活动程序合理、组织有序，气氛和谐，过程自然流畅；创设必要情景，激发学生情趣；注重学生体验，体现师生互动；紧贴学生的需求，形式方法灵活多样；教师引导点拨及时，促使学生深入思考。

10 8 6 5 班主任行为 7 采用开放的活动引导方式，充分尊重学生，让学生自主参与，自主体验，使他们在活动中学会自主、学会选择、学会创造。

7 5 3 5 充分体现班主任主导作用，引导点评适时、恰当、精当，能够妥善处理活动中生成的问题。

5 3 1 3 普通话标准，语言流畅、精炼。

教态自然大方，感染力强。

3 2 1 6 学生行为 5 充分发挥自己的主体作用，成为主题班会活动的设计，组织、参与者，乐于参与、自主体验、有所感悟、从中受益。

5 3 1 5 体现团队精神，善于合作，共同探索，创造性地提出问题，解决问题。

5 3 1 7 教育效果 10 活动目标圆满达成，学生有收获，参与度高，学生品德认知度在原有基础上得到发展，参与班级活动能力得到发展，班集体得到发展。

10 8 6 合计得分整体评价（用文字简单描述）评委签名:相关热词搜索评分标准展示主题主题班会课展示评分标准主题班会评课标准主题班会评比标准。

初中主题班会评分表评分标准一：主题选择（10分）（1）主题的新颖性和独特性（2分）（2）主题与学生实际生活和成长相关性（2分）（3）主题的启发性和教育意义（2分）（4）主题的吸引力和趣味性（2分）（5）主题的适应性和可操作性（2分）评分标准二：策划组织（20分）（1）活动的整体设计（2分）活动的目标明确，流程合理（2）活动的创新性（2分）创新的活动形式，多样化的展示方式（3）活动的策划合理（4分）活动的时间、地点、参与人员等方面的安排合理（4）活动的组织有序（4分）活动前的准备工作充分，现场秩序良好（5）活动的推广宣传（2分）所采取的推广宣传措施有针对性和广泛性（6）活动的材料准备（3分）素材完整准备，与主题相符（7）活动的经费使用（3分）经费使用明确合理，节约省钱评分标准三：活动实施（40分）（1）活动的目标和效果（10分）活动的达成度和对学生的启发程度（2）活动的组织安排（8分）活动的执行有序，流程紧凑（3）活动的主持和演讲（5分）主持人自然、流畅，演讲内容准确（4）活动的现场气氛（5分）活动现场气氛热烈，学生积极参与（5）活动的互动性（5分）学生与主持人、参与人员的互动活跃（6）活动的展示和发言（7分）参与人员的展示活动有新意，发言内容独到（7）活动的效果和反馈（10分）对活动的反馈及时、准确，效果显著评分标准四：总结和整改（20分）（1）活动总结报告（5分）活动总结报告内容完整，总结思考独到（2）整改措施的制定（5分）针对活动存在的问题，制定合理的整改措施（3）整改措施的实施（5分）整改措施的实施得到学生积极响应，取得明显效果（4）整改结果的反馈（5分）整改的结果令人满意，达到了预期效果评分标准五：活动影响力（10分）（1）活动的影响范围（2分）活动的受众面广，受益人数多（2）活动对学生的影响（4分）活动对学生的成长有积极作用，给学生带来思考和启示（3）活动对校园文化建设的推动（4分）活动对校园的整体文化氛围有积极影响，起到推动作用评分标准六：协作与领导能力（10分）（1）组织协作（5分）活动组织者之间协作和配合默契（2）领导能力（5分）活动组织者具有良好的领导能力，组织能力和协调能力评分标准七：道德品质（10分）（1）责任心（2分）活动组织者对活动的负责程度（2）诚信度（2分）活动组织者的言行诚实正直（3）友善度（2分）活动组织者待人友善，协作融洽（4）公平度（2分）活动组织者对参与人员的公平对待（5）团队意识（2分）活动组织者具备良好的团队精神，与他人合作和谐总分：130分。

主题班会总结评分细则一、评分细则的目的与意义主题班会作为中小学教育教学的重要部分之一，对于学生的全面发展与素质提升具有重要意义。

为了对主题班会进行评估和提高学生参与度，制定评分细则是必不可少的。

评分细则的目的在于明确班会的目标与要求，细化评分标准，全面、客观地评估学生在班会中的表现，并为学生提供反馈和改进的方向，推动主题班会的质量与效果的提升。

二、评分细则的制定原则评分细则的制定应遵循以下原则：1. 明确目标与要求：评分细则应基于班级主题班会的目标与要求，体现主题班会的核心内容与价值观。

2. 包容与激励：评分细则应鼓励学生积极参与，包容不同的表现方式和观点，激励学生的创造力和思考能力。

3. 公正与客观：评分细则应公正、客观地评估学生在班会中的表现，不受个人情感和偏见的影响。

4. 具体与可测量：评分细则应具体明确，便于学生理解和量化评估。

5. 鼓励反思与改进：评分细则应激励学生进行反思和改进，提供改进的建议和方向。

三、评分细则的内容与要求根据主题班会的特点和目标，评分细则应分为以下几个方面进行评估：1. 准备与策划：评估学生在班会前的准备工作和策划能力。

包括是否按照要求准备主题班会的材料和内容，是否制定了合理的班会议程和活动计划。

2. 主持与引导：评估学生在班会中的主持和引导能力。

包括是否准确、清晰地介绍和解释班会的目的、内容和活动，是否能够有效地引导班会的进行，鼓励和引导同学们积极参与。

3. 参与与表现：评估学生在班会中的积极参与和表现。

包括是否主动发言、提问和分享自己的观点和经验，是否能够与他人进行积极的交流和合作，是否能够充分展示自己的才艺和特长。

4. 思考与创新：评估学生在班会中的思考和创新能力。

包括是否能够对班会的主题和内容进行深入的思考和分析，是否能够提出有独立见解和创新的观点和建议。

5. 反思与改进：评估学生对班会的反思和改进能力。

包括是否能够对班会的过程和效果进行客观的评价和反思，是否能够提出改进的意见和建议，是否能够在下一次班会中做出更好的表现和贡献。