自己的花是让别人看的教案70846

《自己的花是让别人看的》优秀教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《自己的花是让别人看的》。

（2）学习并掌握课文中的重点词汇和短语。

（3）能够用自己的话复述课文的主要内容。

2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论和思考，培养学生的阅读理解能力。

（2）通过小组合作，培养学生的团队合作和沟通能力。

（3）通过写作练习，提高学生的写作能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对美的感知和欣赏能力。

（2）培养学生热爱生活、积极向上的态度。

（3）培养学生关心他人、乐于助人的品质。

二、教学内容：1. 课文《自己的花是让别人看的》的阅读与理解。

2. 课文中的重点词汇和短语的学习和运用。

3. 课文主题的讨论和思考。

三、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或实物引导学生欣赏美的花朵。

（2）引导学生思考花朵的意义和价值。

2. 阅读理解：（1）学生自读课文《自己的花是让别人看的》。

（2）教师提问，检查学生的阅读理解。

（3）学生回答问题，进行讨论。

3. 词汇学习：（1）教师指出并解释课文中的重点词汇和短语。

（2）学生跟读并模仿。

（3）学生运用所学的词汇和短语进行造句或对话。

四、教学评价：1. 学生朗读课文的流利程度和理解程度。

2. 学生对课文中的重点词汇和短语的掌握情况。

3. 学生在讨论和思考中的表现，以及对课文主题的理解程度。

五、教学延伸：1. 学生进行小组合作，创作一篇以“自己的花是让别人看的”为主题的小短文。

2. 学生展示自己的作品，并进行互相评价和反馈。

3. 教师对学生的作品进行评价，并提出改进建议。

六、教学策略：1. 采用问题驱动的教学方法，引导学生主动思考和探索。

2. 利用图片、视频等多媒体资源，增强学生的直观感受。

3. 创设情境，让学生在实际语境中运用所学知识。

4. 采用分组讨论、小组合作等形式，激发学生的团队合作精神。

5. 注重个体差异，给予每个学生充分的关注和指导。

七、教学资源：1. 课文《自己的花是让别人看的》文本。

自己的花是让别人看的优秀教案自己的花是让别人看的优秀教案（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的自己的花是让别人看的优秀教案（通用10篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

自己的花是让别人看的优秀教案篇1教学目标1、有感情地朗读课文，积累课文中的优美语言。

2、了解作者所介绍的德国风景与风俗特点，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。

教学重、难点：理解课文内容，结合上下文与生活实际体会含义深刻的语句，从中受到启示与教育。

教学准备：flash课件《自己的花是让别人看的》。

课时安排2课时教学过程第一课时一、课外引入，揭题质疑。

1、出示一张德国哥廷根的照片：这是德国的城市哥廷根。

这个城市因一座大学而成名，那就是著名的哥廷根大学。

这个大学已经孕育了三十位诺贝尔奖的得主。

早在职1935年，我们中国也有两位有志青年带着祖国的期望和自己的宏志求学于歌廷根大学。

其中一位就是我们今天所学课文的作者──季羡林──当时他才二十五岁，满怀雄心壮志在哥廷根大学留学十载，1945年才回归祖国。

1980年，三十五年后，当他再次踏上故──第二故乡，感慨万千。

后来，季老先生写下了今天我们所学的这篇课文。

2、读课题，质疑问难：“自己的花是让别人看的”是什么意思？季先生为什么要写这样一篇课文？二、初读课文，整体感知。

1、初读课文，注意读准生字，读通课文。

2、指名读通课文，对学生读得不准，或没有读通的地方进行指导。

3、想一想：作者在德国看到了一种怎样的景色？4、联系第二、三两段句子进行交流。

三、细读课文，感悟“美丽”。

1、1980年，当季老先生在阔别哥廷根三十五年后，迎接我们的主人问他：“你离开德国这样久，有什么变化没有？”季老先生是怎么回答的？2、出示季老先生说的话：“变化是有的，但是美丽并没有改变。

”3、自由读，季老先生说的“美丽”并没有改变指什么？课文中哪些地方写出了花之美？4、读第二自然段。

一、教案基本信息课文《自己的花是让别人看的》教案年级学科：小学语文课时：1课时教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）理解课文中所表达的作者情感和思想。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会从不同角度分析问题，提高思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活，珍惜生命的情感。

二、教学重点与难点重点：1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学习生字词，并能灵活运用。

难点：1. 理解课文中所表达的作者情感和思想。

2. 从不同角度分析问题，提高思维能力。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物引导学生谈论花朵，引起学生对课文的兴趣。

（2）板书课题《自己的花是让别人看的》，引导学生思考课题的含义。

2. 自主学习（1）学生自读课文，理解课文大意。

（2）学生通过字典、词典等方式自学生字词，并记录在学习笔记上。

3. 合作学习（1）学生分小组讨论，分析课文中所表达的作者情感和思想。

（2）小组成员共同完成对课文内容的解读，分享学习心得。

4. 课堂讲解与练习（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生心中的疑问。

（2）针对课文内容设计练习题，检查学生对课文的理解程度。

5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固知识点。

（2）学生展示课后拓展作业，分享学习成果。

四、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。

2. 写一篇关于“自己的花是让别人看的”的作文。

五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及学生在学习过程中的优点和不足，为下一节课的教学做好准备。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和合作意识。

2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，包括作文的思路、语言表达等方面。

3. 课文理解评价：通过课后测试或提问，了解学生对课文内容的理解程度。

《自己的花是让别人看的》教案和反思一、教学目标：1.1 知识与技能：让学生通过阅读理解课文《自己的花是让别人看的》，掌握文章中的关键词汇和句子结构，提高阅读理解能力。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，让学生理解并感悟课文中作者表达的思想感情，培养学生的情感态度与价值观。

1.3 情感态度与价值观：培养学生关爱他人、乐于奉献的精神品质，激发学生对生活的热爱和对美好事物的追求。

二、教学内容：2.1 课文《自己的花是让别人看的》的阅读与理解。

2.2 分析课文中的修辞手法和表达方式。

2.3 感悟课文中所传达的思想感情。

三、教学重点与难点：3.1 重点：课文《自己的花是让别人看的》的阅读与理解，以及对课文中所传达的思想感情的感悟。

3.2 难点：分析课文中的修辞手法和表达方式，以及将其运用到自己的写作中。

四、教学过程：4.1 导入：引导学生谈论自己最喜欢的花，激发学生对花的喜爱和关注。

4.2 自主学习：让学生自主阅读课文《自己的花是让别人看的》，理解课文内容，掌握关键词汇和句子结构。

4.3 合作探讨：分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达方式，分享自己的感悟。

4.4 课堂讲解：对课文进行讲解，解释课文中的难点和重点，引导学生深入理解课文。

4.5 情感延伸：让学生结合自己的生活经历，谈谈自己在关爱他人、乐于奉献方面的感悟。

五、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了课文内容，以及是否在情感态度与价值观方面有了提升。

也要考虑如何改进教学方法和策略，以提高教学效果。

六、教学评估：6.1 课堂问答：通过提问的方式检查学生对课文内容的理解程度。

6.2 小组讨论：观察学生在合作探讨中的表现，了解他们的思考过程和感悟。

6.3 课后作业：布置相关的写作任务，让学生运用所学知识和感悟进行创作。

七、教学拓展：7.1 相关阅读：推荐与课文主题相关的文章，让学生进一步扩大阅读范围，提高阅读水平。

《自己的花是让别人看的》教案一、教学目标：1. 通过阅读《自己的花是让别人看的》，让学生理解并体会作者对德国奇丽风景和与众不同的花卉的喜爱之情。

2. 学习作者以独特的视角和细腻的笔触描绘景物的方法，提高学生的写作技巧。

3. 培养学生热爱生活、关爱环境的美好情感。

二、教学重点：1. 理解课文内容，体会作者的情感。

2. 学习作者描绘景物的方法。

三、教学难点：1. 理解课文中的比喻和拟人修辞手法。

2. 培养学生对生活环境的关注和爱护。

四、教学准备：1. 课文《自己的花是让别人看的》及相关背景资料。

2. 教学多媒体设备。

五、教学过程：1. 导入新课：a. 提问：你们知道德国的风景和花卉吗？b. 引导学生谈论对德国的印象。

2. 初读课文：a. 让学生自读课文，了解课文大意。

b. 学生分享阅读心得，教师点评并引导。

3. 精讲细读：a. 分析课文中的比喻和拟人修辞手法，如“花是让别人看的”，“街道两旁的花坛里，花朵们争奇斗艳，仿佛在举行一场盛大的舞会。

”b. 讨论作者描绘景物的方法，如“满城尽带黄金甲，一片孤城万仞山。

”4. 小组讨论：a. 学生分组讨论课文中的主题思想。

b. 各小组分享讨论成果，教师点评并引导。

5. 拓展延伸：a. 提问：我们应该如何关爱我们的生活环境？b. 学生发表自己的看法，教师点评并引导。

6. 总结：a. 回顾本节课的学习内容，强调关爱生活环境的重要性。

b. 布置作业：以《我眼中的美好环境》为主题，写一篇作文。

六、教学评价：1. 通过课堂表现、作业完成情况和作文写作，评价学生在理解课文内容、掌握写作技巧和关爱环境方面的进步。

2. 鼓励学生在课堂上积极发言，提高他们的表达能力和思维能力。

3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，使他们在学习过程中获得成就感。

七、作业设计：1. 完成《我眼中的美好环境》作文，要求表达真情实感，描绘出自己眼中的美好环境。

2. 复习课文，总结作者描绘景物的方法和特点。

自己的花是让别人看的优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的景物特点，培养学生的观察力。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生的阅读理解能力。

（2）学会通过描绘景物的方法来表达自己的情感。

3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

（2）懂得分享，学会关爱他人。

二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。

2. 学会生字词，并能运用到实际情景中。

3. 描述课文中所描绘的景物特点。

三、教学难点1. 理解课文中所表达的作者情感。

2. 学会关爱他人，懂得分享。

四、教学准备1. 课文课件或黑板。

2. 生字词卡片。

3. 相关景物图片。

五、教学过程1. 导入新课a. 引导学生观察教室外的花草，谈谈自己的感受。

b. 学生分享后，教师总结并引入课文《自己的花是让别人看的》。

2. 自主学习a. 学生自主朗读课文，感受课文所描绘的景物特点。

b. 学生通过朗读，体会作者的情感。

3. 合作学习a. 学生分组讨论，交流对课文内容的理解。

b. 各组派代表分享讨论成果。

4. 教师讲解a. 讲解生字词，让学生充分理解并掌握。

b. 分析课文结构，引导学生掌握课文主题。

5. 情景演练a. 学生模拟课文中的情景，进行角色扮演。

b. 学生通过情景演练，加深对课文内容的理解。

6. 课堂小结a. 教师总结本节课的学习内容。

b. 学生分享学习收获。

7. 作业布置a. 抄写生字词。

b. 家庭作业：以“我心中的花”为主题，进行绘画或写作。

8. 板书设计自己的花是让别人看的爱大自然关爱他人分享保护环境六、教学反思在本节课结束后，教师应认真反思教学过程中的优点和不足，如：1. 学生对课文内容的理解程度是否达到预期目标？2. 生字词的教学是否扎实？3. 学生是否能运用所学知识描述景物特点？4. 课堂活动中，学生参与度如何？5. 作业布置是否合理，能否巩固所学知识？七、课后评价1. 学生是否能正确朗读课文，理解课文大意？2. 学生是否能熟练运用生字词？3. 学生是否能描述课文中所描绘的景物特点？4. 学生是否能体会到作者关爱大自然、分享美好情感的态度？八、拓展活动1. 组织学生进行户外观察，让学生用自己的语言描绘所观察到的景物。

自己的花是让别人看的优质课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过阅读课文，学生能够理解并掌握文章中的重点词汇和句子结构，提高自己的阅读理解能力。

2. 过程与方法：通过小组合作和讨论，学生能够培养团队协作精神，提高自己的交流和表达能力。

3. 情感态度与价值观：通过学习课文，学生能够理解“自己的花是让别人看的”这一主题，培养自己的审美观和人文素养。

二、教学内容：1. 课文阅读：让学生阅读课文《自己的花是让别人看的》，理解课文内容，掌握文章的主题和观点。

2. 词汇学习：引导学生学习课文中的重点词汇和句子结构，提高学生的词汇量和语法能力。

3. 小组讨论：让学生分小组讨论课文中的观点，培养学生的团队协作和表达能力。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过阅读课文，使学生理解并掌握文章的主题和观点，提高学生的阅读理解能力。

2. 教学难点：引导学生学习课文中的重点词汇和句子结构，提高学生的词汇量和语法能力。

四、教学方法与手段：1. 教学方法：采用启发式教学法、小组合作法和讨论法，激发学生的学习兴趣，培养学生的团队协作和表达能力。

2. 教学手段：利用多媒体课件和教学资源，帮助学生更好地理解课文内容。

五、教学过程：1. 导入：教师通过引入课文“自己的花是让别人看的”，激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。

2. 阅读理解：教师指导学生阅读课文，理解课文内容，引导学生关注课文中的重点词汇和句子结构。

3. 词汇学习：教师针对课文中的重点词汇和句子结构进行讲解，让学生通过例句和练习来掌握和运用这些词汇和句子结构。

4. 小组讨论：教师组织学生分小组进行讨论，让学生就课文中的观点展开讨论，培养学生的团队协作和表达能力。

5. 总结与反思：教师引导学生总结课文的主要观点，让学生思考并反思“自己的花是让别人看的”这一主题对自己的启示。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、小组讨论等，评估学生的学习积极性。

《自己的花是让别人看的》教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标1.1.1 知识与技能：使学生理解并掌握课文《自己的花是让别人看的》的主要内容，提高阅读理解能力。

1.1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的独立思考和团队协作能力。

1.1.3 情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，培养关爱他人、乐于奉献的精神品质。

1.2 教学内容1.2.1 课文《自己的花是让别人看的》的阅读与理解。

1.2.2 分析课文中的主题思想，探讨课文所传达的价值观。

1.2.3 开展相关主题活动，培养学生的实践能力。

第二章：教学方法与手段2.1 教学方法2.1.1 自主学习：鼓励学生独立阅读课文，理解课文内容。

2.1.2 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

2.1.3 情境教学：创设相关情境，让学生身临其境，感受课文所传达的情感。

2.2 教学手段2.2.1 多媒体教学：利用多媒体课件，展示相关图片、视频等资料，丰富教学内容。

2.2.2 网络教学：引导学生利用网络资源，拓宽学习视野。

2.2.3 板书设计：运用简洁明了的板书，帮助学生梳理课文结构。

第三章：教学步骤与时间安排3.1 教学步骤3.1.1 导入新课：简要介绍课文《自己的花是让别人看的》的作者及背景。

3.1.2 自主阅读：学生独立阅读课文，理解大意。

3.1.3 合作探讨：组织学生进行小组讨论，分享学习心得。

3.1.4 主题分析：引导学生深入分析课文中的主题思想。

3.1.5 实践活动：开展相关主题活动，培养学生的实践能力。

3.1.6 总结反思：对本节课的学习内容进行总结，巩固知识点。

3.2 时间安排3.2.1 导入新课：5分钟3.2.2 自主阅读：10分钟3.2.3 合作探讨：15分钟3.2.4 主题分析：15分钟3.2.5 实践活动：10分钟3.2.6 总结反思：5分钟第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价4.1.1 学生自评：鼓励学生对自己的学习过程进行自我评价。

《自己的花是让别人看的》的教案一、教学目标1.1 让学生理解并掌握课文《自己的花是让别人看的》的主要内容和观点。

1.2 培养学生对德国人种植花卉习惯的兴趣和好奇心。

1.3 提高学生运用课文中的语言表达自己的观点和感受的能力。

二、教学内容2.1 课文《自己的花是让别人看的》的主要内容和观点。

2.2 德国人种植花卉的习惯和特点。

2.3 课文中的语言表达和修辞手法。

三、教学重点与难点3.1 教学重点：课文《自己的花是让别人看的》的主要内容和观点，德国人种植花卉的习惯和特点。

3.2 教学难点：课文中的语言表达和修辞手法。

四、教学方法4.1 讲授法：讲解课文的主要内容和观点，介绍德国人种植花卉的习惯和特点。

4.2 互动法：引导学生通过讨论和提问，表达自己的观点和感受。

4.3 实践法：让学生通过观察和描述，运用课文中的语言表达自己的观点和感受。

五、教学步骤5.1 导入：引导学生关注自己身边的植物和花卉，激发学生对植物和花卉的兴趣。

5.2 讲解课文：讲解课文《自己的花是让别人看的》的主要内容和观点，介绍德国人种植花卉的习惯和特点。

5.3 讨论和提问：引导学生通过讨论和提问，表达自己对课文内容的理解和感受。

5.4 观察和描述：让学生通过观察和描述，运用课文中的语言表达自己的观点和感受。

5.5 总结和反思：总结课文的主要内容和观点，引导学生反思自己的学习和感受。

六、教学评估6.1 课堂参与度：观察学生在讨论和提问环节的参与情况，了解学生的兴趣和理解程度。

6.2 学生回答问题的情况：评估学生在回答问题时的语言表达能力和思维逻辑性。

6.3 观察和描述作业：评估学生在观察和描述花卉时的语言表达能力和创造力。

七、教学资源7.1 课文文本：《自己的花是让别人看的》的课文文本。

7.2 图片或视频：德国花卉种植的图片或视频，用于辅助讲解和引起学生兴趣。

7.3 参考资料：关于德国文化和花卉种植的参考资料，用于拓展学生的知识。

八、教学拓展8.1 德国文化介绍：介绍德国的文化背景和花卉种植的传统，引导学生了解不同国家的文化和习俗。

《自己的花是给别人看的》语文课教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：理解课文《自己的花是给别人看的》的主要内容，把握作者的写作意图。

分析课文中的修辞手法和语言特点，提高语文素养。

1.2 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文主题。

1.3 情感态度与价值观：领悟课文所传达的关爱他人、乐于分享的美德。

激发学生对生活的热爱，培养积极向上的人生态度。

第二章：教学内容2.1 课文简介：《自己的花是给别人看的》是著名作家季羡林的一篇散文。

课文通过讲述作者童年时的一段经历，表达了对美好生活的向往和关爱他人的理念。

2.2 教学重点：课文的结构分析和主题探讨。

课文中的修辞手法和语言特点。

2.3 教学难点：理解课文所传达的深刻道理。

欣赏和评价文学作品的能力培养。

第三章：教学过程3.1 导入新课：通过提问方式引导学生思考：什么是美好生活？我们如何去追求美好生活？引入课文《自己的花是给别人看的》，激发学生兴趣。

3.2 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受作者的情感。

学生分享阅读心得，互相交流。

3.3 课堂讲解：对课文进行详细讲解，分析课文结构、主题以及修辞手法。

举例说明课文中的语言特点，提高学生的语文素养。

3.4 合作探讨：组织学生进行小组讨论，探讨课文所传达的美德和价值观。

各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。

3.5 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强调课文所传达的美德和价值观。

引导学生将所学应用于实际生活，做一个关爱他人、乐于分享的人。

第四章：作业布置请学生复述课文内容，加深对课文的理解。

选择一篇同龄人的优秀作文，进行欣赏和评价。

第五章：教学反思教师对本次课堂教学进行反思，总结教学效果。

学生对学习过程进行反思，总结自己的收获。

第六章：教学评估6.1 评估目的：检查学生对课文内容的理解和掌握程度。

评估学生在课堂活动中的参与度和合作能力。

6.2 评估方式：课堂问答：通过提问方式检查学生对课文内容的理解。