2013高考生物一轮复习考点精细分析课件《生态系统的结构及其稳定性》(人教版必修3)

黄土高原由于 植被破坏造成 水土流失
三、生态系统稳定性的类型
1.抵抗力稳定性
生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能 保持原状的能力。
抵抗干扰，维持原状
2.恢复力稳定性
生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到 原状的能力。
遭到破坏，恢复原状
热带雨林生态系统
生物种类 多
营养结构 复杂 自我调节能力 强 抵抗力稳定性 强 恢复力稳定性 弱
3.生物群落与无机环境之间负反馈调节的实例
大火 ↓
种群密度降低 ↓
阳光充沛、土壤中无机养料增多 ↓
许多种子萌发，迅速长成新的植株 ↓
种群密度增高
负反馈调节在生态 系统中普遍存在， 它是生态系统自我 调节能力的基础。
4.生态系统的自我调节能力是有一定限度的
生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干 扰的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能 力会迅速丧失，生态系统就难以恢复，直至崩溃。
eg(2):森林中的害虫与食虫鸟数量保持稳定
•1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞：用脚跳舞，用思想跳舞，用言语跳舞，不用说，还需用笔跳舞。 •2、一切真理要由学生自己获得，或由他们重新发现，至少由他们重建。 •3、教育始于母亲膝下，孩童耳听一言一语，均影响其性格的形成。 •4、好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。 •5、数学教学要“淡化形式，注重实质.
人工林生态系统
生物种类 少 营养结构 简单 自我调节能力 弱 抵抗力稳定性 弱 恢复力稳定性 强
3.抵抗力稳定性与恢复力稳定性的关系
抵抗力稳 稳
定性 定 性
恢复力稳 定性 营养结构复杂程度
一般而言，对一个生态系统来说，抵抗力 稳定性与恢复力稳定性存在相反关系。

④在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如 狼和狐既是捕食关系，又是竞争关系。
食物链(网)中各营养级生物数量的变动 (1)处于食物链的第一营养级生物减少的情况：
第一营养级生物数量的减少会导致其他生物数量都减少， 即出现连锁反应，因为第一营养级生物是其他生物直接或 间接的食物来源。 (2)“天敌”减少的情况：“天敌”减少，则被捕食者数量增加。 但随着其数量的增加，种内斗争加剧，种群密度下降， 直到趋于稳定，但最终结果比原来数量要大。
储存能量②为消 循环②利于 解为无机物，
费者提供食物和 植物传粉和 供生产者重
栖息场所
种子传播 新利用
［想一想］ (1)生产者都是自养生物吗？自养生物也都是生产者吗？ 提示：生产者都是自养生物，自养生物也都是生产者。
(2)细菌都是分解者吗？举例说明。 提示：细菌不一定都是分解者，如硝化细菌就是生产者。
二、食物链和食物网[连线]
三、能量流动的过程[填空]
1．概念理解
输入
源头：太阳能 —流经生态系统总能量：生产者
固定太阳能总量
⇓
传递 ⇓
途径： 食物链和食物网 —形式：有机物中的 化学能
转化 —太阳能→有机物中 化学能 →热能
⇓
散失
形式：最终以 热能 —过程：自身呼吸作用
1．(2019·南通质检)下列有关生态系统组成成分的叙述，正
确的是
( B)
A．太阳光来源于地球以外，不属于生态系统的成分
B．硝化细菌是自养生物，在生态系统中属于生产者
C．病毒是异养生物，在生态系统中属于分解者
D．蚯蚓是需氧生物，在生态系统中属于消费者
解析：太阳光属于非生物的物质和能量，属于生态系统的 成分；病毒营寄生生活，但自身不能独立进行代谢活动； 蚯蚓为分解者。 答案：B

最有可能被排除的生物是（A）
A. Ⅰ B. Ⅱ C. Ⅲ D. Ⅳ
2.如果一个生态系统中有4种生物，它们可以形成下面
几种营养结构，如图所示，其中最稳定的是( B )
丁甲
丙
丙
乙
甲
乙
甲乙
甲
丁
丙乙
丁
丁
丙
A
B
C
D
3.下列哪种措施能提高生态系统的稳定性 A．减少寄生生物和捕食者的数量 B．平衡生产者和消费者的数量 C．增加物种的数目 D．对生态演替进行限制
提高生态系统的稳定性
保护和建设多种不同类型的局部生态 系统，形成互补生态。提高生态系统的综 合稳定性。
什么是生态系统的稳定性？
生态系统的稳定性是怎样形成的？ 包括哪些方面的内容？
为什么要维护生态系统的稳定性？ 怎样来维持？
1.在图中，小方格代表不同的环 境因子（空间、温度等），4个不 规则的图形代表了Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、 Ⅳ4个生物在生态系统中的环境因 子的情况。如果资源是有限的，
抵抗力很强
抵抗力较弱
恢复力稳定性
概念：生态系统受到外界干扰使自身结构功能破 坏后恢复原状的能力。
来源： １、生物繁殖的速度快，产生后代多，能迅速 恢复原有的数量。 ２、物种变异能力强，能迅速出现适应新环境 的新类型。 ３、生态系统结构简单，生物受到的制约小。
恢复力稳定性高的生态系统特征：
１、各营养级的生物个体小，数量多，繁殖快。
（C）
4.2002年底“食人鱼”的报道随处可见，外来物种入侵 或引种不当，会给当地生态环境造成重大影响，其主要
原因是（A ）
A．使入侵地食物链破坏 B．会破坏入侵地的非生物因素 C．未认识其价值所以人为干扰少 D．增加物种多样性，使当地生态平衡更稳定

2.(2011·全国大纲)回答下列与生态学有关的问题： (1)某人将未经检疫的外来鱼类和水草大量引进某水 域生态系统后，导致生物多样性下降。从种间关系的 角度分析，引起这种不良后果的原因是本地原有物种 和外来物种之间可能存在着 竞争 、 捕食 、 寄生 的关系。
(2)某相对稳定的水域生态系统中主要有甲、乙、丙、 丁、戊5个种群，各种群生物体内某重金属的含量如下 表。已知水中的该重金属被生物体吸收后难以通过代谢
④九段沙湿地的全部动物及绿色植物
A．①②③
B．②③④
C．③④①
D．①②④
பைடு நூலகம்
【解析】种群、群落、生态系统的概念及其相
互关系：种群
群落
生态系统，
①中所描述的三化螟幼虫、蛹和成虫都是同一种
生物——三化螟。
二、正确理解生态系统三大功能群与无机环境之 间的作用和关系
生态系统成分
构成 特点
生产者
消费者
分解者 无机环境
主要成分、 为所有生物 提供物质和 能量
加快物质循 环、有利于 植物繁殖
可缺少，将 动植物遗体 或排遗物中 有机物分解
为生物提供 能量和无机 物来源
成无机物
生态系统中各种组成成分之间紧密联系，使生态系 统成为一个统一整体
【例2】要使一个生态系统长期存在，除了非生物 的物质和能量外，至少必须具有( C )
【例3】森林枯枝落叶层中可发现多种生物，其中
属于初级消费者的是( A )
A．白蚁
B．蚯蚓
C．蜘蛛
D．蛇
【解析】蜘蛛、蛇都是捕食昆虫生活，肯定不是
初级消费者；白蚁是啃食木材，由其体内的鞭毛虫分
解消化纤维素，再吸收利用，通过这样一种特殊的共

忆教材·溯本源 01
回顾主干知识 打牢备考基础
生态系统的组成成分
1．无机环境 即非生物的________(空气、水、无机盐等)和 ________(阳光、热能)。
2．生物群落
生产者都是自养生物吗？自养生物也都是生产者吗？
食物链和食物网(营养结构)
1．图示食物网中包含________条食物链。
(1)生产者≠绿色植物 硝化细菌等进行化能合成作用的原核生物和蓝藻等进 行光合作用的原核生物也属于生产者；而菟丝子营寄生生 活，属于消费者。 (2)消费者≠动物 秃鹫、蚯蚓、原生动物等以动植物残体为食的腐生动 物属于分解者。
(3)分解者≠细菌 硝化细菌和光合细菌是自养型，属于生产者；寄生细 菌属于消费者。
【典例训练1】 确的是( )下列关于生态系统的成分的叙述，正
A．动物都属于消费者，其中植食性动物属于第二营 养级 B．细菌都属于分解者，其异化作用类型有需氧型和 厌氧型两类 C．生产者属于自养型生物，是生态系统中最基本、 最关键的生物成分 D．一种生物只能属于生态系统中的一种生物成分
【解析】
解答本题的关键有以下两个方面：
最活跃
有机物
物质循环
想一想
都是生产者。
二、1.8 2.草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰 3.三、四、五、六 4.狐、猫头鹰、吃虫的鸟、蜘蛛、青蛙、蛇 5.非生物的物质和能量、分解者 6.竞争和捕食
三、1生态系统 2①非生物的物质和能量或无机环境，是这个生态 系统赖以存在的物质和能量基础；②生产者或绿色植物等 ，能利用太阳能，通过光合作用把无机物制造成有机物， 把光能转变成有机物中的化学能；③消费者或各种动物 ，它们的生存必须直接或间接的依赖于绿色植物光合作用 制造的有机物；④分解者细菌和真菌等微生物，能将动 植物的遗体、排出物和残留物中所含的有机物，逐渐分解 成无机物，归还到无机环境中。

黄土高原由于植被破坏造成水土流失
生态系统的自 我调节能力是有一 定限度的。当外界 干扰因素的强度超 过这一限度时，生 态系统就到了难以 恢复的程度。
二、抵抗力稳定性和恢复力稳定性
1、抵抗力稳定性 生态系统抵抗外界干扰并使自身 的结构和功能保持原状（不受损害） 的能力。
适量砍伐森林中的树木，森林的 结构功能不会破坏。
一、生态系统的自我调节能力
河流受到轻微污染时，如何恢复正常？
物理沉降 化学分解 微生物分解
思考：


1、草原中生活着野兔和狼，由于狼的捕食，野 兔数量减少，分析草、野兔、狼的种群数量是 如何逐步达到稳定的？ 2、为什么森林中的害虫数量不会大幅度增长？ 3、森林局部大火后，为什么植株能较快生长？


（1）从生态学的角度看，人们引进牛．羊的目 的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）引进牛．羊后导致生态危机的主要原因是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （3）蜣螂是这个草原生态系统的＿＿＿＿功能 类群的重要成分 （4）以上事实说明，生态系统的自动调节能力 具有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （5）引进牛羊发生生态危机这一事实给人们的 启示是人类的生产活动要＿＿＿＿＿ ＿＿＿
学习目标


1、阐明生态系统的自我调节能力。 2、举例说明抵抗力稳定性和恢复力稳定性。 3、简述提高生态系统稳定性的措施。
学习方法



1、结合正反实例理解生态系统具有相对稳定性。 2、通过建构负反馈调节模型理解生态系统如何通 过负反馈调节机制完成自我调节。 3、运用对比的方法理解抵抗力稳定性和恢复力稳 定性。
生态系统在受到不同程度干扰时，其恢 复速度和恢复时间是不一样的。
河流

⑥在食物网中，两种生物之间的种间关系可出现多种，如 狼和狐既是捕食关系，又是竞争关系。
12/9/2021
[ 基础测评 ] 1.一个自然群落中的一条普通食物链的顺序是( ) A.自养生物→食草动物→异养生物 B.自养生物→食草动物→次级消费者 C.异养生物→食草动物→次级消费者 D.自养生物→次级消费者→异养生物 答案：B
12/9/2021
③由于第一营养级一定是生产者，因此一种动物在某一食 物链中的营养级＝消费者级别＋1，如兔是初级消费者，第二营 养级。
④某一营养级生物的含义是该营养级的所有生物，不代表 单个生物个体，也不一定是一个种群。
⑤同一种消费者在不同食物链中，可以占有不同的营养级， 如狼分别是第三、第四营养级。
[答案]A
12/9/2021
[考向预测] 3.(2019 年辽宁葫芦岛六校协作体联考)下图表示某地生态 系统中部分生物之间的关系，下列有关叙述正确的是( ) A.该食物网中有三条食物链 B.鼠与鸟的关系既有捕食又 有竞争 C.草不是该地区唯一的生产者 D.鹰链，分别是草→鼠→鹰、草→鸟 →鹰，A 错误；鼠与鸟都以草为食，两者为竞争关系，B 错误； 该图只体现生态系统的部分生物之间的关系，因此草不是该地 区唯一的生产者，C 正确；两条食物链中鹰都占第三营养级， D 错误。
第5章 生态系统及其稳定性
12/9/2021
[考情分析]
课标要求
1.讨论某一生态系统的结构 2. 分析生态系统中的物质循 环和能量流动的基本规律及 其应用
3. 举例说出生态系统中的信 息传递 4.阐明生态系统的稳定性 活动建议： 1.设计并制作生态瓶 2. 调查或探讨一个农业生态 系统中的能量流动
2.(2018 年江苏南京期末)连接生命世界和无机自然界的两

“那你现在一个人跑出来，谁照顾她呢”我问到 许久，老人都没有说一句话，长长地叹了一口气，说到 “她走了，就在前几个月”她走之前还说:这辈子能够遇到你，我很幸福，我走了，你也不要觉得很悲伤，你也都这把年纪了，过不了几年，我们又会见面的，不许掉眼泪，去做一些不会让你遗憾的事情，不许掉眼泪，我累了，该歇歇了。
生态系统的稳定性
生物成分
组成成分
结构
非生物成分
生
营养结构 食物链
态
食物网
系
能量流动
统
功能 物质循环
信息传递
生态系统的稳定
概念：生态系统具有的保持或恢复自身结
构和功能相对稳定的能力。
含义：
1、它是生态系统发展到一定阶段所具有的一种综合能力， 而非一种状态。
2、结构上相对稳定：物种种类相对稳定；种群数量相
“带他们去的路上，队里面有个地质工程师，跟我说了好多好多他们去过的美丽的地方，还拿出一张照片给我看，之前我以为我们家后山的红树林就是最漂亮的地方，没想到世界这么大，美丽的地方那么多。所以那时我就想，我一定要去外面的世界看看” 老人说完顿了顿接着说，我当兵回来分配到厂里，当时厂里就没几个女孩子，有一天来了一位女同事，后来我们成为了好朋友，再后来才知道她高中毕业后，因为文革，上不了大学了，到这里上班，她的梦想就是能够走遍全中国，满世界观赏，我们有一个共同的爱好，就是一起翻阅地理书，和收集不同地方的照片。”说到这我发现老人的目光变得有些湿润。
三月，醉一场青春的流年。慢步在三月的春光里，走走停停，看花开嫣然，看春雨绵绵，感受春风拂面，春天，就是青春的流年。青春，是人生中最美的风景。青春，是一场花开的遇见；青春，是一场痛并快乐着的旅行；青春，是一场轰轰烈烈的比赛；青春，是一场鲜衣奴马的争荣岁月；青春，是一场风花雪月的光阴。 青春往事，多么甜蜜；青春岁月，多么靓丽；青春流年，如火如荼。青春里，我们向着梦想前进。跌倒过，伤心过，快乐过，痛苦过，孤独过，彷徨过，迷茫过。总是，在悠悠的岁月中徘徊；总是，在如春的生命中成长；总是，在季节的交替中感悟人生四季的美妙与韵律；总是，在多愁善感中体悟青春的美好与无奈。

答案：B
二、食物链、食物网 1．食物链 (1)每条食物链的同一环节上所有生物的总和称为一个 营养级，生产者永远是第一营养级，是食物链的起点，食 物链的末端是不被其他动物所食的动物，即最高营养级。 (2)食物链中不存在分解者和非生物的物质和能量。 (3)一条食物链中的营养级一般不超过五个，因为沿食 物链流动的能量是逐级递减的。
2．食物链(网)中各营养级生物数量的变动 (1)处于食物链的第一营养级生物减少的情况：第一营 养级生物数量的减少会导致其他生物数量都减少，即出现 连锁反应，因为第一营养级生物是其他生物直接或间接的 食物来源。
(2)“天敌”减少的情况：“天敌”减少，则被捕食者 数量增加。但随着其数量的增加，种内斗争加剧，种群密 度下降，直到趋于稳定，但最终结果比原来数量要大。 (3)“中间”营养级生物减少的情况：如图所示食物网 中，青蛙突然减少，则以它为食的蛇也将减少，鹰就要过 多地吃兔和食草鸟，从而导致兔、食草鸟减少。因为鹰不 只吃蛇一种生物，它可依靠其他食物来源来维持其数量基 本不变。
2．食物网：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互 交错连接成的复杂 ________。 3．食物链、食物网功能：生态系统 ________和 ________的主渠道，是生态系统维持相对稳定的重要条 件。
点拨
(1)捕食链中消费级和营养级的关系：营养级＝
消费级＋ 1。 (2)食物链分类：食物链有广义食物链和狭义食物链之 分。广义食物链指捕食链、寄生链、腐生链，而狭义食物 链仅指捕食链，高中阶段食物链指狭义食物链，即捕食 链。
特别提醒
生态系统成分错误例析 误区类型 特 例
细菌都是 硝化细菌和光合细菌是自养型，属于 分解者 生产者；寄生细菌属于消费者
误区类型 动物都是消 费者 生产者都是 绿色植物 植物都是生 产者

(1)结构的相对稳定：生态系统中动植物的种类及数量一般不
会有太大的变化，一般相关种群数量呈现周期性变化，可用如图
曲线表示：
(2)功能的相对稳定：生物群落的能量输入与输出相对平衡，物 质的输入与输出保持相对平衡。 (3)图解：
(4)稳定性的比较 抵抗力稳定性 实 保持自身结构功能相对 恢复力稳定性 恢复自身结构功能相对
2011高考生物一轮复习课 件：必修3 第5章 生态系 统及其稳定性
第4、5节 生态系统的信
第4、5节 生态系统的信息传递和稳定性
答案： 物理信息
物理过程
化学信息
行为信息
答案：
种间
稳定
议一议：信息传递不像物质流那样是循环的，也不像能量流那样是 单向的，而往往是双向的，有从输入到输出的信息传递，也有从输 出向输入的信息反馈。
状态
到和保持平衡 抑制或减弱最初发生变 加速最初发生变化的
结 果
化的那种成分所发生的变化 那种成分所发生的变化
一个森林生态系统中发生的负反馈调节 图 示
特别提醒：①生物圈的稳态是一种相对稳定状态，不是绝对不 变的。 ②生物圈中生物间复杂的营养关系是生物圈稳态维持的根本原 因。
质
核 区
稳定
稳定
抵抗干扰、保持原状
遭到破坏、恢复原状
心
别 影 一般地说，生态系统中 一般地说，生态系统中
响因
素
物种丰富度越大，营养结构 物种丰富度越小，营养结构
越复杂，抵抗力稳定性越高 越简单，恢复力稳定性越高
(1)一般呈相反关系：抵抗力稳定性强的生态系统，
(5)生态系统抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的关系，如下图：
2．生态系统的反馈调节 当生态系统某一成分发生变化的时候，它必然会引起其他成 分出现一系列的相应变化，这种变化又反过来影响最初发生变化 的那种成分的现象，包括正反馈调节和负反馈调节，比较如下：