高考试题与名著的标题艺术

高考作文标题模板：好标题≠标题党名师带你学1.旗帜体即直接将观点入题，旗帜鲜明，不玩含蓄和深沉，让阅卷老师一眼就能看清文章“旌麾所指”，为读者减轻阅读负担的同时，给人干练清爽、痛快淋漓之感。

2.装潢体“装潢”即对语句的装饰、修饰，装潢体就是运用修辞美化、优化标题的一种拟题模板。

这种模板要求匠心运用比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关、反问、回环等修辞手法拟题，使题目美妙贴切而生动鲜明，闪亮灵动而余味绵绵。

3.拿来体“拿来主义”是一种借用手段，拿来体要求直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、广告文案、影剧书名、电台栏目、行业术语、网络热词、新闻标题等作为文章的题目。

拿来体标题的最大特征是或韵致隽永、典雅深刻，或活泼醒目、妙趣横生。

4.情感体所谓七情六欲，人人都逃不开，任何触动情感的标题都是让人无法忽视的。

情感体要求写作者将喜、怒、哀、乐、敬、畏、恨、鄙、愿、憾等情感词语直接或间接地融入标题之中，让读者自然地生发共鸣的同时，彰显出文章的主旨和真挚感情。

5.个性体这种模式要求选用设置悬念、反弹琵琶、符号串联、诙谐调侃、后缀文体词语等方法拟题，于平凡中见奇崛，形式自由活泼、新颖别致，意境优美，充满哲思，散发出一股青春气息，彰显着个性色彩。

模板示范划时代之桨，扬奋进之帆福建考生“少年雄于地球，则国雄于地球。

”梁启超先生百余年前的谆谆教诲仍萦绕耳畔，令我热血沸腾。

2035年的你读到这些文字时，又会作何感想？于我看来，不论是2018年18岁的我，还是2035年18岁的你，都当划时代之桨，扬奋进之帆，为了我们伟大的祖国雄于地球而努力。

拥抱新时代，这是中国的时代。

我们的祖国正以前所未有的速度变强。

她不惧怕天灾人祸，汶川地震、玉树地震都没能将她击垮；她不偏袒任何一方，村村修通公路，扶贫指向精准；她面向世界时意气风发，奥运、世博展示大国风采；她在科技领域敢争人先，“天宫一号”首次太空授课，“悟空号”“墨子号”太空探幽……崛起的中国向世界展现了她的强大，而这种强大源于一代又一代中国人持续的努力。

高考作文标题的9种拟题技巧近几年来，考场作文命题的思路发生了重大的变化，为了给考生提供一个“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”自由发挥平台。

而作为一名考生，为自己的文章拟一个能体现智慧与匠心的标题，既可以酣畅淋漓的展示自己的个性与文化修养，又可以给阅卷老师一份见面礼，让他们在倦怠有一种如获至宝的惊喜，同时也关乎考场作文等级的评定。

作文的题目犹如人的眼睛。

如果我们能够让我们作文的眼睛更加明亮、有神，我们的作品将会赢得更多的青睐，产生先声夺人的首因效应。

那么，作文的标题怎样才能做到新奇别致，自出新裁呢？“他山之石，可以攻玉”，直接引用或化用我们耳熟能详的诗词歌曲、名言警句、影视书名、影视剧名、新闻标题、电台栏目等作为文章的题目，可以先给文章定下一种调子，给人一种风格迥异，个性鲜明的感觉，如：1、“青春”话题：《一笑而过》、《明明白白我的心》、《花儿为什么这样红》2、“成长”话题：《无限风光在险峰》、《一枝红杏出墙来》3、“理想”话题：《我的未来不是梦》、《我心永恒》、《化蝶飞》4、“考试”话题：《成也萧何、败也萧何》、《莫道不销魂》5、“理解”话题：《对面的老师看过来》、《别说我的眼泪你无所谓》、《有一点动心》6、“信念”话题：《阳光总在风雨后》、《我想我会成功》7、“诚信”话题：《众里寻它千百度》、《千呼万唤始出来》8、“环保”话题：《我想有个家——一只小鸟的心声》、《插翅难飞》。

标题1、3、5、6都是引用大家喜欢熟知的歌曲，活泼而不失优雅，贴近学生生活，妙趣横生；标题2、7引用诗词名句，既具有浓郁的文化韵致，又蕴含深刻的双关含义；标题4引用经典名言，典雅而深刻；标题8引用影视剧名，颇具匠心。

“有我之境，以我观物，故物我皆着我之色彩”。

自我陶醉正是个性张扬的开始，作文标题中一个“我”在，表达起来自然就还给人一种轻松、愉快的感觉。

1、“欣赏”话题：《酸酸甜甜就是我》、《我就是春天》2、“骄傲”话题：《13岁，我为你骄傲》、《相信自己的感觉真棒》3、“渴望”话题：《给我一双翅膀吧》、《好想好好爱“你”――我的假日》4、“自信”话题：《自己才是最重要的》、《我是我的天使》5、“处世”话题：《走自己的路，让别人说去吧》、《一个人的精彩》6、“自由”话题：《心想喝歌就唱歌》、《我的地盘，听我的！》花样年华，花样心情。

高考文学类阅读“标题”类题目解题指津作者：陈力夫来源：《中学课程辅导·教师通讯》2012年第03期文章的标题，通常被称作文章的“题眼”，即文章的精要内容的提炼概括。

因此，理解文章标题有助于我们读懂文章、把握文章的主要内容和情感倾向。

笔者发现近几年有关标题的高考题出现频率较高，先后出现了以下五种常见题型，考查得很细致全面。

考查题型一：标题的含义这类标题的含义一般都含有双层意思，即表面意义与真实意义、指代意义与比喻意义。

这就要求学生首先明确标题的表面义即字典义（实指义），然后弄清标题的语境义及延伸义，而语境义和延伸义一般与文章的主题有着直接的关系。

例如：①请结合全文谈谈“铁铃铛”在文中的含义（《锈损了的铁铃铛》四川卷）②纵观全文，谈谈标题“一朵午荷”中“午”的含义（《一朵午荷》湖南卷）③标题“自然”与第四段中加点“自然”的含义有什么不同？请结合全文简要分析（《自然》四川卷）④结合文意，概况“汨罗江”的两种主要含义（《饮一口汨罗江》江西卷）典型例题：联系全文，指出“落叶”的含义和它在结构上的作用。

（《落叶是疲倦的蝴蝶》福建卷）【解析】第一步，理解标题的本义。

落叶的本义很好理解，即“落叶”的字典义，关键是“落叶”隐含的语境义。

第二步，明确标题的语境义。

这点必须找到相关的关键句，作者将自己的归乡与叶落联系起来思考，从关键句中发现本文的“落叶”一共有两片，一片是“我”，一片是“母亲”。

第三步，探究标题的中心义。

相思、相连的文化在落叶，故乡、母亲的叙述中逐层展开，逐层深入。

本文的内容可归纳概括为两部分，一是“我”思念故乡，二是“我”想念母亲。

作者借此抒发了对故乡尤其是对母亲深情的怀念，所以落叶应含有一种深深的思念和遗憾之情。

第四步，提炼整合答案。

落叶一是指在外漂泊、思念故乡及亲人的“我”；二是指辛劳一生、衰老死去的母亲。

“落叶”是本文的线索，起到组织材料、贯穿全文的作用。

考查题型二：为什么设这个标题这类问题在题干中一般是直接提问为什么，考查作者的“匠心用意”。

高考语文复习--小说赏析：标题的作用标题，即文章的题目，通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，一定是文章的主要内容，也一定是文章的精要内容的提炼，概括与浓缩。

好的标题往往能透射出文章的内容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容和作者的写作意图。

因此，标题常常作为高考考查点，综合考查对小说内容、主题、艺术技巧等的理解鉴赏能力，在进行小说阅读时，一定要认真仔细地看标题、把对标题的解读作为阅读的切人点，从标题入手探讨标题的作用，通过标题来把握文章内容，为我们准确的理解文本奠定基础。

对标题的考查主要是从“标题意蕴的探究”“标题的作用”“不同标题的比较"等角度上命题。

实质上“不同标题的比较”就是标题作用的比较，我们可以在标题的作用中一并探究。

一、小说标题作用的含义标题的作用主要是指标题的画龙点睛之效果，同时能涵盖整篇小说的主要内容，体现创作者的创作特点。

所以标题的作用也是高考的常备的考点。

二、标题的作用小说标题的一般作用由标题类型而定，概括起来主要有如下几种:标题的作用人物交代小说的写作对象或性格情节或结构贯彻全文的线索标题新颖/引人深思/设置悬念激发读者的阅读兴趣概括小说的主要内容环境交代故事发生的时间、地点、环境（背景）等主题提示文章主题或表明作者观点态度等手法表现手法修辞手法三、常见的考法（1）（2013·山东高考）结合文本，谈谈本文以“话着”为题目有什么好处。

（《活着》）（2）（2016·全国卷2小说写的只是战争中的一个小故事，却用了“战争”这样一个大题目，你认为这样处理合适吗？请结合全文，谈谈你的观点。

（《战争》）（3）（2019·浙江高考）如果给本文拟一个标题，你会选“磨房里外”还是“冯歪嘴子”？为什么？《呼兰河传（节选）》（4）小说以“XX”为题，有什么作用？小说的标题能否换成“XX”？小说的标题，有人说“XX”好，有人说“XX好。

你认为哪个好？请说明理由。

高考作文的拟题艺术文如其人，标题则如人的双眸。

一个好的题目，就像一双明慧的眼睛，往往最先抓住读者的眼睛，达到先声夺人的效果。

高考作文，由于阅卷时间的限制，对于题目的要求就更高。

甚至可以说，题好文一半。

当然，在考场中拟一个好题目并不容易，它是知识与素养的综合体现。

然而，也并非不能改进，只要熟悉并掌握一定的方法，就能在考场中写出大放异彩的文章来，使人“心动神怡一瞥间”。

那么，什么样的文题能达到这样的效果呢？具体说来要达到“四要”：要准确、鲜明。

标题应紧扣文章内容，一目了然。

标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。

而应紧扣话题、有的放矢。

要新颖生动。

标题应不落俗套，让人耳目为之一新，激起阅读兴趣。

要简洁凝练。

标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。

要含蓄隽永。

标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。

明确了拟题的要求，就可以判断自己的拟题是否符合要求，可以给自己一个初步的定位。

当然，只明确要求是不够的，还要掌握一定的具体方法，有目的、有方向的去做。

文章拟题的具体方法有：巧用词语。

拟题时可以充分的利用、挖掘生活语言，利用相似词语的颠倒、谐音、形近等特点产生的独特魅力使标题靓丽起来。

如：《打假与假打》、《秋天里的春天》、《向钱看与向前看》、《减负：让我欢喜让我忧》、《给心灵松绑》、《保鲜诚信》、《没有异想，哪来天开？》等。

妙用术语。

拟题时巧用人们熟悉的行业术语，往往给人耳目一新的感觉。

而且，术语本身就有一定的含义，能使阅卷人更容易掌握你的用意所在。

如《送去主义》、《校园写真》、《贫困的反作用力》、《催化人生》、《生活中的欧姆定律》、《真空下的加速度》、《拍卖诚信》等等。

借名拟题。

拟题时应巧用名人、名言、名物、名事，并巧妙加以翻新，既给人亲切之感，又能增强感染力。

如《栽下梧桐树，引得凤凰来》、《阿Q新传》、《阿Q学做诗》、《李白的泪水》、《感时花溅泪》、《不畏浮云遮望眼》、《痛并快乐着》、《失落的祝英台》、《一花一世界》、《科技与人文齐飞》、《一千零二夜》、《淡妆浓抹总相宜》等等。

01【引言】《静静的顿河》《飘》《这里的黎明静悄悄》这样的名著标题给人以浪漫的感觉，吸引着读者阅读的兴趣。

好的标题往往涵盖了整部作品的核心内容。

我们读小说的时候更关注故事情节，却往往忽略了标题的含义。

02【知识构建】一、标题的类型1. 以主人公的名字来拟题：《甄嬛传》《叛逆者》2. 以时间或地点作为标题：《夜幕下的哈尔滨》《小城三月》3. 以故事情节作为标题：《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》4. 以贯穿全文的物体作为标题：《千纸鹤》《药》《琅琊榜》5. 以问句作为标题：《丧钟为谁而鸣》6. 以人物特点作为标题：《装在套子里的人》《使徒行者》《中国机长》7. 以主题作为标题：《人间正道是沧桑》《归来》《地久天长》8. 以内容作为标题：《如果你活着，请来看这棵树》二、标题的作用小说答题基本都是围绕六个维度来解答：人物形象、故事情节、环境、主题、艺术效果、语言。

1.塑造人物形象。

2.贯穿全文的线索，使故事情节更加紧凑、严谨。

3.交代故事发生的时间、地点。

4.介绍人物活动的时代背景。

5.凸显主题。

6.设置悬念，吸引读者阅读的兴趣。

7.运用双关、象征、比喻、反语的修辞手法。

双关：一语双关。

有表层含义，同时也有深层含义。

象征：《春云出岫》讲述抗日战争时期，一位商人为了保护堪称奇石景观的“春云出岫”免遭掠夺，与敌人同归于尽的故事。

文中的“春云出岫”虽然是石头，但象征了中华民族高雅珍贵的传统文化。

比喻：《青龙偃月刀》这篇小说是把何爹的剃头刀比喻成关羽的青龙偃月刀，一个是夸赞何爹的技艺高超，另一个是说何爹这个人物形象像关羽一样重情重义。

8. 概括故事情节。

03【典型试题】一、阅读下面的文字，完成后面的问题。

（15分）如果你活着，请来看这棵树罗迪克是一个英国战俘。

他在夏季攻势时，不幸被俘。

和许多战俘一样，他被押上火车，送到了一座集中营。

集中营在海这边，不小，大约有近千名战俘，一色是英国战俘。

战俘涉及的兵种有许多，其中不乏技术人员。

“名著导读”的考查方式与要点梳理北大教授陈平原说，背教科书长大的一代，学术上很难自立，课余的自由阅读及独立思考，方是成才的关键。

斯蒂夫·艾伦说：“为什么你应该阅读名著，并且要学会欣赏它们呢?其一，名著开阔你的眼界；第二，名著帮助你成长；第三，名著帮助你了解生活，认识自己。

名著可以使你洞察自己的内心世界，这是从别处得不到的。

可以肯定，你几乎能够从许多书中得到乐趣。

但是，一部名著，一旦你读进去了，它会把你带到更高的境界。

”让我们走进名著，走进人生的更高境界。

读名著，要掌握文本主要内容，进而要发现并积累“美”点，更高一级要涵咏和分析“美”点。

简单说，对于“经典的名著”，我们要注重“体验”和“分析”。

一、高考透视（一）考情回眸文学名著阅读是近年来新增加的考点，主要是江苏卷和福建卷。

江苏卷从2008年开始，福建卷从2007年开始，单独列出来进行考查。

江西卷从2011年开始考查。

2011年17套高考语文试卷中有福建卷、江苏卷、浙江卷、江西卷、湖南卷五套试卷考查了文学名著、文化经典阅读，其中江西卷、湖南卷2011年新增加了对文学名著、文化经典阅读的考查。

由此可以看出，有关文学名著、文化经典阅读的考查越来越得到重视。

在内容上，江苏卷、江西卷只考查文学名著阅读，浙江卷、湖南卷考查了文化经典阅读，而福建卷既考查文学名著阅读，又考查文化经典阅读。

对这一部分的考查，江苏卷和福建卷同以往相比，分值比重有所增加。

具体要求也有所不同，江苏卷要求文科生必做，湖南卷要求考生选做，其他三省则是所有考生必做。

江苏卷考试说明这样阐述：“要求了解有关名著的主要内容、艺术特色等”。

福建卷考试说明则较为具体：“文学名著阅读属学生的课外阅读，应把握好它与课内阅读教学的不同要求。

文学名著阅读的考查，主要是考查学生课外阅读量的积累和课外阅读的效率。

(1)识记文学名著的故事情节。

(2)叙述文学名著的故事情节。

”江西省考试说明这样阐述：能力层级：识记A考试内容：了解文学名著的故事情节和人物形象。