双子叶植物导学案

实 用 文 档 3 第六节 被子植物（第一课时） 学习
目标 1、认识并说出菜豆种子的结构 2、识别当地常见的双子叶植物
学习重 难点 1、菜豆种子的种皮、子叶等结构
2、认识周围的双子叶植物，用所学理论指导实践
自主学习问题
学法指导 1、温故
根分为 系和 系。

2、 又叫绿色开花植物，是植物界中 、
的一大类植物。

3、根据根、茎、叶、花、果实、种子等植物器官形态结构特征的不同，被子植物分为 和 。

4、认真观察老师提供的菜豆植株，完成下列问题
认真阅读课本P60就会
找到答案。

相信自己的观察能力，
你会很好完成的。

种子的萌发和幼苗的形成导学案一、学习目标1.通过实验，了解双子叶植物和单子叶植物种子的结构。

2.了解双子叶植物种子和单子叶植物种子的区别。

3.知道种子的寿命长短。

4.了解种子萌发的内部条件和外部条件。

5.了解种子萌发的过程，了解胚发育成新植株的过程。

二、知识点默写1、大豆，叶植物，玉米，叶植物。

2、大豆种子各部分的名称和功能：种皮—坚韧，种子的内部结构。

种皮上有种和种。

子叶—片，肥厚，贮藏着物质。

发芽后能进行作用。

胚芽—生有叶的部分，将来发育成和。

胚根--细条状，将来发育成。

胚轴--连接和的部分，将来发育成连接根和茎的部位。

3、玉米种子各部分的名称和功能是∶胚乳—以外的部分，贮藏有等营养物质胚芽—生有叶的部分，将来发育成茎和叶。

胚根—分布在与胚芽相对应的一端，将来发育成根。

胚轴—连接胚芽和胚根的部分，将来发育成连接根和茎的部位。

子叶—片，不肥厚。

种子萌发时，通过它将里的营养物质转运给胚芽、胚根和胚轴。

4、是新植物的幼体，是种子中的主要部分。

5、小麦、水稻、玉米的种子一般能活年，白菜、蚕豆、绿豆、南瓜的种子能存活年。

种子在温和条件下寿命延长，在温和条件下，寿命会缩短。

6、种子的萌发需要、和。

7、种子从萌发到需要的时间都不太一样，像番茄、玉米、黄瓜等是年生植物，像萝卜、油菜等是年生植物，像苹果、桃等则需年，不过此后便可每年都开花结果。

三、例题解析[例题1]玉米种子结构中，组成胚的有（）A.胚芽、胚轴、胚根、子叶B.胚芽、胚轴、胚乳、子叶C.胚根、胚乳、子叶、种皮D.胚芽、胚轴、胚根、胚乳、子叶[解析]玉米属于单子叶植物，种子的结构包括种皮或果皮、胚乳、胚，其中胚包括胚根、胚芽、胚轴和子叶，[答案]A[例题2]科学家在山洞里发现3000年前的苋菜种子，经培育仍能发芽。

研究发现种子在低温、干燥、密闭的条件下，处于长期休眠状态。

下列选项中，不属于苋菜种子在山洞未能萌发的原因是（）A.缺乏充足的水分B.缺乏适宜的温度C.缺乏充足的空气 D.缺乏充足的光照[解析]种子萌发是指种子从吸胀作用开始的一系列有序的生理过程和形态发生过程。

《双子叶植物根的初生结构》教学设计【教学目标】1.认识双子叶植物根的初生结构特点2.分析双子叶植物根的初生结构及其功能的关系3.培养小组合作的团队意识和探究科学问题的拼搏精神【教学重点】认识双子叶植物根的初生结构——维管柱。

【教学难点】分析双子叶植物根的初生结构及其功能的关系【教学方法】学案导学、分组探究、小组竞赛【课时安排】1学时【教学用具】多媒体课件、立体动画、学案等【教学过程】一、创设情景，激趣导入。

（约2分钟）图引：由图问引出今天学习的内容。

图1.我们看到的这幅图，是关于种子发芽图。

图2.请你仔细观察，这是一幅关于植物哪一器官那一部分的结构图？（根的根尖）那么，根尖的成熟区已分化形成各种成熟组织，这些成熟组织是由顶端分生组织经过细胞分裂、生长和分化形成的，把这种生长过程称为根的初生生长，在初生生长过程中形成的各种成熟组织，共同组成的结构称为初生结构，从根毛区作横切面，可观察根的初生结构。

今天，我们就一起来学习《双子叶植物根的初生结构》二、出示目标，明确任务（约2分钟）1. 认识双子叶植物根的初生结构；2．结合教材、学案、课件等资料分析双子叶植物根的初生结构结构特点；3. 整体把握教材，分析双子叶植物根的初生结构及其功能的关系4. 在小组合作学习中培养同学们互助合作的团队意识，勇于探究科学问题和敢于竞争的拼搏精神。

三、学案导学，分组探究（约22分钟）（一）表皮（约4分钟）Ⅰ、明确任务：阅读课文32页，又快又好的完成Ⅱ要求。

表皮的结构特点是什么？Ⅱ、完成任务：1根尖的分生区细胞经过分裂、生长和分化形成的，把这种生长过程称为根的初生生长，在初生生长过程中形成的各种成熟组织，共同组成的结构称为初生结构。

2表皮是根最外一层细胞，由原表皮发育而来。

每个表皮细胞的形态略呈长方形（观察判断？），其其细胞壁薄，由纤维素和果胶组成，有利于水分和溶质渗透和吸收。

外壁通常无或仅有一薄层角质层，无气孔分布。

一部分表皮细胞的外壁向外延伸形成细管状的根毛，就根的表皮而言，吸收作用显然比保护作用更为重要（需要学生探究的？）。

种子植物——双子叶植物和单子叶植物教学设计《种子植物——双子叶植物和单子叶植物教学设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！学习内容分析学习目标描述：知识目标：1、描述菜豆种子和玉米种子各部分的结构和功能2、说出菜豆种子和玉米种子结构的区别能力目标：1、学会解剖和观察菜豆种子和玉米种子，记录观察种子的形态结构特征，培养学生的动手能力和观察能力2、通过对比菜豆和玉米种子的异同，培养学生的归纳能力和思维能力3、通过活动培养学生的合作意识情感目标：1、通过学习种子的结构，向学生渗透结构和归纳相适应的观点2、通过实验，培养学生严肃认真和实事求是的科学态度，具有一定的探索精神和创新意识 3、愿意与他人交流，有与他人合作的意识学习内容分析：本节课是人教版七年级上册第三单元第一章《生物圈中有哪些绿色植物》中第二节的内容。

本节内容主要为种子的结构、裸子植物与被子植物两部分。

与前面学习过的藻类、苔藓和蕨类一起构成了生物圈中的绿色植物，也是后面学习的基础。

因为本节内容很多，且涉及到许多新的概念和名词，所以将本节内容分为两个课时进行。

新版教材特别说明了种子植物的概念，之后再进行分类。

在叙述知识点的时候把一些例子以小资料的形式展现，使学生对该内容有比较清晰的地位认识。

在举例裸子植物与被子植物时，图片下面还很详细地介绍了该植物的相关内容，扩大学生的知识面。

教学重点：菜豆种子和玉米种子各部分的结构和功能教学难点：菜豆种子和玉米种子的异同学生学情分析学生起点分析：学生的学习经历已经认识了藻类、苔藓和蕨类植物，为这节课的学习提供了很好的基础知识。

学生学习本章的心理特点分析：学生所学知识跟自身日常生活与生物圈密切相关，学生的好奇心、求知欲、及参与课堂的主动性都很高。

学习风格分析：本章和学生的生活经验联系紧密，本章的教学策略是教师在教学过程中应充分发挥学生主体地位。

让学生充分的观察、自主学习，自主解决问题，充分地讨论。