小巴掌童话展示课 (1)

二年级阅读展示课《小巴掌童话》教案设计教学目标1、在阅读过的基础上能对故事中的人物生成一个印象。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力；3、能将读过的小故事简单地讲给大家听。

重、难点1、对故事中的人物有一个简单的印象生成。

2、能将读过的小故事简单地讲给大家听。

教学过程：一、谈话激趣1、小朋友们，我们读过很多童话故事，你能说一说你喜欢的童话故事的名字吗？2、老师也喜欢读童话故事，下面老师带来一个童话《雨天的歌》。

（老师优美地朗读，PPT出示）3、听了这个童话，你有什么样的感受？生：内容比较短。

生：内容一段一段的。

生：像诗一样。

4、对呀，这个童话篇幅较短，像小诗一样，富有韵味，这就是我们最近在读的《小巴掌童话》。

下面，我们一起走进这个童话王国看一看吧！二、活动激趣，走进童话。

活动一：我是读书小能手1、在这个童话王国里，有许多向《雨天的歌》这样像诗一样优美的童话，老师又带来了一个，《秋天的故事是迷人的》，请大家先借助拼音自由读一读。

我们班有很多的拼读高手，下面谁能声音响亮地为大家读一读这个优美的童话。

（个别读）2、读得怎么样？谁还想用甜美的声音为大家带来美的享受？3、故事读完了，老师有一个疑问，什么是秋天的故事呢？（秋婆婆讲的故事）活动二：我是充满想象的创作家1、每个孩子都是一个充满想象的小天使，今天我们就来开动脑筋，自己编编小故事。

2、《小巴掌童话》里，有一个这样的故事，《青蛙作家》，老师为大家带来了故事的开头。

（老师读）这两天，青蛙先生可忙了，他天天窜门访户。

他请老蛤蟆爷爷讲故事，他请螃蟹先生讲故事，他还请鹅大姐讲故事……青蛙太太说：“天啊，你听故事上瘾了，这可怎么好！”“不。

”青蛙先生说，“完全不是这么回事！”3、青蛙先生到处请人讲故事，，青蛙太太以为他听故事上瘾了，青蛙先生却说不是这么回事，下面，请同学展开想象的翅膀，青蛙先生为什么要听这么多故事呢？4、小组讨论，师巡视，请个别人进行汇报。

《小巴掌童话》阅读交流展示课教学目标:1、在阅读过的基础上能对故事中的人物生成一个印象。

2、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导，培养学生的语言表达能力、想象能力；3、能将读过的小故事简单地讲给大家听。

重、难点1、对故事中的人物有一个简单的印象生成。

2、能将读过的小故事简单地讲给大家听。

课时划分：一课时教学过程：一、阅读名言，开启今天的课程：读书会让我们变得更美丽，更聪明。

二、谈话激趣:1、同学们阅读一本好书，就好象经历一段奇妙的旅程，这段时间我们一直在读一本好书叫《小巴掌童话》，现在已经读完了。

今天这节课我们就来交流交流这本书。

揭示课题：-------《小巴掌童话》整本书阅读展示。

二、回顾：1、谁知道《小巴掌童话》是谁写的？张秋生2、为什么叫《小巴掌童话》？虽然故事很简短，但是我们每读一个故事，都能从中明白一个道理。

张秋生爷爷就是通过一个个简短的小故事，告诉我们一个个做人的道理。

3、《小巴掌童话》一书中的主人翁很多，有：太阳，雨，蝴蝶，倦鸟，青蛙，葡萄，卷心菜等等。

主要角色都不是人物，而是一些拟人化的动植物。

张秋生。

他用朴实无华的语言，亲切地打破了诗和散文的界线，童话和诗的界线，梦幻和生活的界线，把我们领进了一个真善美的绚丽多姿的童话王国。

下面我们就走进《小巴掌童话》王国里去感受绚丽多彩的童话。

三、活动激趣，走进童话。

活动一：读故事（一）、读故事《五颗蜜蜜甜的葡萄》1、老师也特别喜欢张秋生爷爷写的故事，现在听老师读——《五颗蜜蜜甜的葡萄》这个故事，一起感悟其中的道理。

（出示故事内容）2、师读生听。

听老师读了这个故事，同学们说，三只小松鼠给妈妈的葡萄是：五颗蜜蜜甜的葡萄出示句子：三只小松鼠给他们的妈妈，送上五颗最熟、最大、最好的甜葡萄，是一咬一口蜜汁的甜葡萄。

（齐读句子。

）4、你从这句话中感悟到什么？三只小松鼠都吃了什么样的葡萄？5、你从这个故事中得到什么启发？（出示课件）小结：三只可爱的小松鼠用自己的行动表示了对妈妈的爱。

2024年《小巴掌童话》阅读推荐课精彩教案教学文稿一、教学内容本节课选自《小巴掌童话》教材，具体章节为第三单元“奇妙的旅程”中的《小巴掌的冒险》。

内容详细描述了小巴掌在森林中的奇遇，通过与其他动物的互动，展示了友谊、合作与勇气的重要性。

二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌的冒险》，理解故事情节，认识故事中的角色，并学会关爱他人。

2. 培养学生自主阅读和合作学习的能力，提高学生的表达和沟通技巧。

3. 激发学生的想象力，培养学生对童话故事的兴趣。

三、教学难点与重点难点：理解故事中蕴含的友谊、合作与勇气的价值观。

重点：培养学生阅读兴趣，提高表达和沟通能力。

四、教具与学具准备教具：PPT、挂图、卡片。

学具：课本、《小巴掌童话》阅读材料、学习笔记。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅奇妙的森林图片，引发学生对故事的好奇心，进而引入本节课的主题——《小巴掌的冒险》。

2. 阅读理解：让学生自主阅读故事，理解故事情节，认识故事角色。

教师提问，检查学生的阅读效果。

3. 例题讲解：针对故事中的重点、难点，结合PPT和挂图，进行详细讲解。

a. 小巴掌在森林里遇到了哪些朋友？b. 小巴掌是如何帮助他的朋友的？c. 故事中体现了哪些价值观？6. 情景演绎：让学生分组扮演故事中的角色，进行情景演绎，提高学生的表达能力。

六、板书设计1. 故事《小巴掌的冒险》2. 主要角色：小巴掌、小兔子、小鸟、小猴子等。

3. 重点词语：友谊、合作、勇气。

4. 思考问题：故事中体现了哪些价值观？七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，以“我的奇妙冒险”为主题，编写一篇短文。

我的奇妙冒险在一个阳光明媚的早晨，我来到了一片神奇的森林。

在这里，我遇到了许多好朋友，我们一起度过了许多快乐的时光。

一天，我们决定去寻找传说中的神秘宝藏。

在探险过程中，我们遇到了许多困难，但我们都互相帮助，克服了重重难关。

我们终于找到了宝藏，也收获了珍贵的友谊。

这次冒险让我明白了，只要我们团结合作，勇往直前，就能战胜一切困难。

《小巴掌童话》阅读推荐课教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，第三单元《小巴掌童话》章节。

详细内容包括：童话故事阅读、理解、分析及讨论，着重对《小巴掌童话》中的角色、情节、寓意进行深入学习。

二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌童话》，理解故事内容，把握故事情节，提高阅读理解能力。

2. 培养学生对童话故事中角色、情节、寓意的分析、概括和表达能力。

3. 激发学生对童话故事的兴趣，培养学生的文学素养。

三、教学难点与重点教学难点：对童话故事中角色、情节、寓意的分析、概括和表达能力。

教学重点：阅读理解能力的培养，对童话故事的深入剖析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅童话故事插图，引发学生兴趣，提问：“你们知道这个故事吗？今天我们要学习一个新的童话故事——《小巴掌童话》。

”2. 阅读理解：学生自主阅读《小巴掌童话》，教师提问，检查学生对故事内容的理解。

3. 例题讲解：针对故事中的难点、重点，进行详细讲解，帮助学生理解。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

5. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，提高学生的表达能力。

6. 讨论与分享：引导学生对故事中的角色、情节、寓意进行分析、讨论，分享自己的看法。

六、板书设计1. 《小巴掌童话》2. 主要内容：故事梗概角色分析情节概括寓意启示七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你喜欢的一个角色。

概括故事情节，用自己的话写出故事大意。

分析故事中的寓意，结合自己的生活实际，谈谈体会。

2. 答案：角色画：学生自主发挥，以创意、美观为主。

故事大意：要求语言流畅，表述清晰。

体会分享：要求观点明确，有深度。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐其他童话故事，激发学生阅读兴趣。

举办童话故事分享会，提高学生的表达、交流能力。

开展童话创作活动，培养学生的文学素养。

《小巴掌童话》阅读推荐课教案一、教学目标1. 让学生了解《小巴掌童话》的作者、作品特点及故事内容。

2. 培养学生对童话故事的兴趣，激发阅读欲望。

3. 引导学生学会欣赏童话故事，提高阅读理解能力。

二、教学内容1. 《小巴掌童话》的作者介绍2. 《小巴掌童话》的作品特点3. 精选的两个《小巴掌童话》故事简介4. 童话故事阅读方法指导三、教学重点1. 《小巴掌童话》的作者及作品特点2. 童话故事阅读方法的掌握四、教学难点1. 引导学生理解童话故事中的寓意2. 培养学生独立思考和表达能力五、教学准备1. 教材：《小巴掌童话》2. 课件：作者介绍、作品特点、故事简介、阅读方法等3. 教学资源：相关童话故事素材第一章：《小巴掌童话》的作者介绍1. 简介作者手掌岛（Palm Island）及其创作背景2. 阐述作者创作《小巴掌童话》的初衷和理念第二章：《小巴掌童话》的作品特点1. 分析《小巴掌童话》的篇幅短小、寓意深刻的特点2. 讲解童话故事中的想象、创新、幽默和温馨元素第三章：精选的两个《小巴掌童话》故事简介1. 简介《小巴掌童话》中的经典故事，如《小猪快跑》、《鼠小弟的生日》等2. 概括故事主要情节、角色特点和寓意第四章：童话故事阅读方法指导1. 引导学生关注童话故事的开头、发展、高潮和结局2. 教会学生如何理解童话故事中的寓意和象征手法第五章：课堂小结与拓展1. 总结本节课的学习内容，强调童话故事的特点和阅读方法2. 推荐学生阅读《小巴掌童话》系列书籍，鼓励课外拓展阅读六、教学过程1. 导入新课：通过展示作者手掌岛的图片，引发学生对《小巴掌童话》的兴趣。

2. 教学作者背景：介绍作者手掌岛的创作背景和初衷，使学生了解作者的创作理念。

3. 分析作品特点：通过具体案例，让学生了解《小巴掌童话》篇幅短小、寓意深刻的特点。

4. 故事简介：介绍两个精选的《小巴掌童话》故事，使学生了解故事情节和寓意。

5. 阅读方法指导：教授学生童话故事阅读方法，引导学生关注故事的开头、发展、高潮和结局。

2024年《小巴掌童话》读书课教案设计一、教学内容本节课选自《小巴掌童话》教材的第三章“童话中的奇妙世界”，详细内容包括《小巴掌奇遇记》、《拇指姑娘》、《快乐王子》三个经典童话故事。

通过阅读和分析这些故事，让学生了解童话的基本特征，感受童话的魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握童话的基本要素和表现手法，提高文学鉴赏能力。

2. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。

3. 通过阅读童话，引导学生树立正确的价值观，培养善良、勇敢的品质。

三、教学难点与重点1. 教学难点：童话的表现手法和创作技巧。

2. 教学重点：童话的基本要素和主题思想。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、《小巴掌童话》故事书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段动画短片，激发学生对童话的兴趣，引出本节课的主题。

2. 新课内容：详细讲解《小巴掌奇遇记》、《拇指姑娘》、《快乐王子》三个童话故事，分析故事中的角色、情节、主题等。

3. 例题讲解：以《小巴掌奇遇记》为例，讲解童话的创作技巧和表现手法。

4. 随堂练习：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，分析其基本要素和主题思想。

5. 小组讨论：分组讨论童话故事中的奇妙情节，培养学生的想象力和创造力。

六、板书设计1. 童话的基本要素：角色、情节、环境、主题。

2. 童话的表现手法：夸张、拟人、象征、对比等。

3. 童话的主题思想：善良、勇敢、正义、友情等。

七、作业设计1. 作业题目：选择一个童话故事，运用本节课所学知识进行分析，不少于600字。

2. 答案要点：包括故事的基本要素、表现手法、主题思想等方面。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，开展童话创作活动，提高学生的文学素养。

同时，组织学生参加童话剧表演，将所学知识运用到实际中，培养学生的综合素质。

重点和难点解析1. 童话的基本要素和表现手法的讲解；2. 例题讲解的深度和广度；3. 随堂练习的设计与实施；5. 作业设计的针对性与答案要点的完整性。

2024年一年级上必读书目教案8小巴掌童话一、教学内容本节课选自2024年一年级上必读书目《8小巴掌童话》的第一章节，详细内容包括童话的基本概念、童话中的角色特点、童话故事的情节结构以及寓意等。

二、教学目标1. 让学生了解童话的基本特点，能够分辨不同类型的童话故事。

2. 培养学生的阅读兴趣，提高他们对故事情节的理解能力。

三、教学难点与重点教学难点：童话故事的寓意理解和角色分析。

教学重点：童话的基本特点、情节结构和阅读技巧。

四、教具与学具准备教师准备：童话故事课件、挂图、黑板、粉笔。

学生准备：童话故事书、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课利用课件展示不同类型的童话故事封面，引导学生观察并说出它们的特点。

2. 讲解童话基本概念结合教材，详细讲解童话的定义、特点和分类。

3. 实践情景引入分组让学生扮演童话故事中的角色，进行角色扮演，体验童话的魅力。

4. 例题讲解选择一篇童话故事进行详细讲解，分析故事情节、角色特点和寓意。

5. 随堂练习让学生阅读其他童话故事，运用所学知识进行分析。

七、作业设计1. 作业题目（1）阅读《8小巴掌童话》中的其他故事，分析故事情节、角色特点和寓意。

（2）选择一个你喜欢的童话故事，绘制一幅故事插图。

2. 答案（1）故事情节、角色特点和寓意的分析报告。

（2）故事插图。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思2. 拓展延伸（1）组织学生进行童话故事创作，提高他们的创新能力和表达能力。

（2）开展童话故事分享会，让学生互相推荐喜欢的童话故事，激发阅读兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的活动设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和创新性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定1. 通过丰富的教学资源（如挂图、课件等），直观展示童话故事的情节和角色特点，帮助学生建立起对童话的整体认识。

2. 设计具有启发性的问题和讨论环节，引导学生深入思考童话故事的寓意，培养他们的批判性思维。

一、教案基本信息教案名称：《小巴掌童话》阅读展示课教案年级：一年级学科：语文课时：2课时编写日期：2024年2月二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌童话》，感受童话的魅力，培养阅读兴趣。

2. 培养学生热爱生活，关爱身边人的情感。

3. 提高学生口语表达能力，培养合作意识。

4. 引导学生学会从故事中提炼道理，培养正确的人生观和价值观。

三、教学内容1. 课文：《小巴掌童话》第一至第五篇故事。

2. 知识点：童话故事的特点、人物形象、情节发展、道理提炼。

四、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍《小巴掌童话》的作者及作品特点。

（2）学生分享自己对童话的认识和喜爱。

2. 自主阅读（1）学生自主阅读《小巴掌童话》第一至第五篇故事。

（2）教师巡视课堂，指导学生阅读方法。

3. 交流讨论（1）学生分组讨论，总结每篇故事的人物形象、情节发展。

（2）各组派代表分享讨论成果。

4. 品析故事（1）教师引导学生从故事中提炼道理。

（2）学生分享自己的感悟。

5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调关爱身边人的重要性。

第二课时1. 复习导入教师提问，检查学生对上节课内容的掌握。

2. 深化阅读（1）学生自主阅读《小巴掌童话》第六至第十篇故事。

（2）教师巡视课堂，指导学生阅读方法。

3. 交流讨论（1）学生分组讨论，总结每篇故事的人物形象、情节发展。

（2）各组派代表分享讨论成果。

4. 品析故事（1）教师引导学生从故事中提炼道理。

（2）学生分享自己的感悟。

5. 口语表达（1）学生选取自己喜欢的故事，进行角色扮演。

（2）全班同学共同欣赏，评价表演效果。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在生活中关爱他人。

五、课后作业2. 家长参与评价，了解学生在家庭中的关爱行为。

3. 学生绘制《小巴掌童话》故事海报，展示自己对童话的喜爱。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、讨论积极性和口语表达能力。

2. 读后感评价：评价学生对《小巴掌童话》的理解和感悟，以及对生活中关爱行为的思考。

《小巴掌童话》阅读展示课教案一、教学目标1. 通过阅读《小巴掌童话》，培养学生对童话故事的兴趣和阅读热情。

2. 帮助学生理解童话故事的主题和寓意，提高学生的文学素养。

3. 培养学生的口语表达能力和合作意识，提升学生的综合素质。

二、教学内容1. 第一章：《小巴掌童话》简介介绍《小巴掌童话》的作者、背景和故事特点，引发学生对童话的兴趣。

2. 第二章：故事梗概概括每个故事的主要情节，引导学生关注故事的发展和结局。

3. 第三章：角色分析分析故事中的主要角色及其性格特点，帮助学生理解角色的成长和变化。

4. 第四章：主题探讨引导学生思考故事所传达的主题和寓意，培养学生的思考能力和文学鉴赏能力。

5. 第五章：阅读感悟鼓励学生分享自己的阅读感悟，提升学生的口语表达能力和合作意识。

三、教学方法1. 讲授法：讲解故事背景、角色特点和主题寓意，引导学生深入理解故事。

2. 讨论法：组织学生分组讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法。

3. 互动式教学：通过问答、分享等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的口语表达能力。

四、教学步骤1. 导入新课：介绍《小巴掌童话》的作者和故事特点，激发学生的阅读兴趣。

2. 阅读指导：概括每个故事的主要情节，引导学生关注故事的发展和结局。

3. 角色分析：分析故事中的主要角色及其性格特点，帮助学生理解角色的成长和变化。

4. 主题探讨：引导学生思考故事所传达的主题和寓意，培养学生的思考能力和文学鉴赏能力。

5. 阅读感悟：鼓励学生分享自己的阅读感悟，提升学生的口语表达能力和合作意识。

五、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与程度，评估学生的积极性。

2. 口语表达能力：评估学生在讨论和分享环节的口语表达能力。

3. 阅读理解能力：通过提问和讨论，评估学生对故事情节和主题的理解程度。

4. 学习兴趣：观察学生对童话故事的兴趣和阅读热情，评估教学效果。

教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学方法和策略，以提高教学质量和学生的阅读能力。