《小巴掌童话》阅读导读课

《小巴掌童话》阅读推荐课教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第五册，第三单元《小巴掌童话》章节。

详细内容包括：童话故事阅读、理解、分析及讨论，着重对《小巴掌童话》中的角色、情节、寓意进行深入学习。

二、教学目标1. 让学生通过阅读《小巴掌童话》，理解故事内容，把握故事情节，提高阅读理解能力。

2. 培养学生对童话故事中角色、情节、寓意的分析、概括和表达能力。

3. 激发学生对童话故事的兴趣，培养学生的文学素养。

三、教学难点与重点教学难点：对童话故事中角色、情节、寓意的分析、概括和表达能力。

教学重点：阅读理解能力的培养，对童话故事的深入剖析。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一幅童话故事插图，引发学生兴趣，提问：“你们知道这个故事吗？今天我们要学习一个新的童话故事——《小巴掌童话》。

”2. 阅读理解：学生自主阅读《小巴掌童话》，教师提问，检查学生对故事内容的理解。

3. 例题讲解：针对故事中的难点、重点，进行详细讲解，帮助学生理解。

4. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识。

5. 角色扮演：分组让学生扮演故事中的角色，进行情景再现，提高学生的表达能力。

6. 讨论与分享：引导学生对故事中的角色、情节、寓意进行分析、讨论，分享自己的看法。

六、板书设计1. 《小巴掌童话》2. 主要内容：故事梗概角色分析情节概括寓意启示七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你喜欢的一个角色。

概括故事情节，用自己的话写出故事大意。

分析故事中的寓意，结合自己的生活实际，谈谈体会。

2. 答案：角色画：学生自主发挥，以创意、美观为主。

故事大意：要求语言流畅，表述清晰。

体会分享：要求观点明确，有深度。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐其他童话故事，激发学生阅读兴趣。

举办童话故事分享会，提高学生的表达、交流能力。

开展童话创作活动，培养学生的文学素养。

《小巴掌童话》读书课教案设计一、教学内容本节课选自教材《小学语文》四年级上册，具体章节为《小巴掌童话》。

详细内容包括：理解童话的基本结构，分析童话中的人物形象，掌握童话的寓意，并学会运用想象力创作自己的童话故事。

二、教学目标1. 理解《小巴掌童话》的故事内容，把握故事的主题思想；2. 分析童话中的人物形象，培养学生的审美情趣；3. 学会运用想象力，创作自己的童话故事。

三、教学难点与重点难点：分析童话中的人物形象，理解童话的寓意；重点：掌握童话的基本结构，学会运用想象力创作童话故事。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔；学具：语文课本、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入新课：通过讲述一个有趣的童话故事，引发学生对童话的兴趣，为新课学习打下基础。

2. 新课学习：a. 学生自读《小巴掌童话》，了解故事内容；b. 教师提问，检查学生对故事内容的理解；c. 分析童话中的人物形象，引导学生发现童话的寓意；d. 讲解童话的基本结构，指导学生进行创作。

3. 实践活动：分组讨论，每组创作一个童话故事，并分享给全班同学。

4. 例题讲解：以教材中的《小巴掌童话》为例，分析故事结构，讲解创作方法。

5. 随堂练习：学生根据所学知识，编写一个简短的童话故事。

六、板书设计1. 童话的基本结构；2. 人物形象分析；3. 童话寓意；4. 创作方法。

七、作业设计1. 作业题目：请运用想象力，编写一个完整的童话故事。

2. 答案：故事结构完整，人物形象鲜明，寓意深刻。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，能积极创作童话故事。

但在人物形象分析方面，部分学生还存在困难，需要在今后的教学中加强指导。

2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他经典童话故事，如《安徒生童话》、《格林童话》等，提高学生的文学素养。

同时，鼓励学生在课后进行童话创作，培养学生的想象力。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教学过程中的实践活动设计；3. 作业设计；一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的基础，直接关系到教学效果。

小巴掌童话亲子阅读故事《亲子阅读小巴掌童话》记得有一次周末的晚上，我和孩子准备进行我们的亲子阅读时间。

我们挑了一本《小巴掌童话》，这本书小小的，真的就像一个个小巴掌一样。

我们坐在温暖的灯光下，翻开了书本。

开始给孩子读里面的故事，第一个故事是《会说话的卷心菜》。

我尽量用不同的声音去表现故事里的各种角色，孩子听得特别入神，眼睛一眨不眨地盯着书。

当我读到小熊被卷心菜里突然冒出的声音吓了一跳时，孩子“咯咯”地笑了起来，我也忍不住笑了。

我们仿佛都进入了那个童话世界，和小熊一起经历着奇妙的事情。

在故事里，小熊的好奇心被那奇怪的声音勾了起来，它不断地问着，心里充满了疑惑和期待。

我看着孩子脸上同样好奇的表情，感觉特别有意思。

随着故事的推进，当知道卷心菜里是小青蛙时，孩子又是惊讶又是开心。

他开始迫不及待地让我继续读下一个故事，他想要看到更多有趣的情节。

我们就这样一个故事接着一个故事地读着，时而欢笑，时而惊叹。

孩子总会问我很多问题，比如“小刺猬为什么要在背上扎那么多果子呀”“小兔子怎么那么聪明呀”。

我都会耐心地给他解答，看着他慢慢理解后那满足的表情，我心里也充满了成就感。

亲子阅读的时光总是过得那么快，不知不觉一个多小时过去了，但我们都还沉浸在那些童话里。

最后，我们合上书本，孩子还意犹未尽地说下次还要读。

真的很感谢这些小巴掌童话，它们带给了我们这么多美好的时光。

它们就像一个个小小的魔法盒，打开就会有奇妙的故事和无尽的欢乐。

我们会继续享受这温馨而有趣的亲子阅读，一起在童话的世界里畅游。

这就是我们的小巴掌童话亲子阅读故事呀！。

课外阅读指导课教案——《小巴掌童话》一、教学内容本节课选自教材《语文》三年级下册，第八单元“童话故事”章节，详细内容为《小巴掌童话》。

通过本节课的学习，让学生了解童话的基本特点，学会欣赏童话故事，并培养课外阅读的兴趣。

二、教学目标1. 知识与技能：掌握童话的基本特点，能概括故事的主要情节，学会从不同角度欣赏童话故事。

2. 过程与方法：通过自主阅读、小组讨论等形式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对课外阅读的兴趣，激发学生的想象力和创造力。

三、教学难点与重点教学难点：理解童话的基本特点，学会欣赏童话故事。

教学重点：概括故事的主要情节，培养学生的阅读兴趣。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课外阅读书籍《小巴掌童话》，学习笔记五、教学过程1. 导入：通过讲述一个有趣的童话故事，引发学生对童话的兴趣，进而引入本节课的学习内容。

2. 自主阅读：让学生阅读《小巴掌童话》，了解故事的主要情节。

3. 小组讨论：分组讨论故事的主要情节，引导学生从不同角度欣赏童话故事。

4. 例题讲解：以故事中的某个情节为例，讲解童话的基本特点。

5. 随堂练习：让学生结合教材中的其他童话故事，运用所学知识进行分析。

7. 互动环节：邀请学生分享自己喜欢的童话故事，激发学生的阅读兴趣。

六、板书设计1. 《小巴掌童话》2. 主要内容：a. 童话基本特点b. 情节概括c. 欣赏角度七、作业设计1. 作业题目：a. 选择一个你喜欢的童话故事，概括其主要情节。

b. 从不同角度欣赏这个童话故事，写一篇短文。

2. 答案：a. 示例：《丑小鸭》主要情节：丑小鸭历经磨难，最终变成美丽的天鹅。

b. 示例：从人文主义角度：丑小鸭的成长过程体现了个体在逆境中不断追求自我价值的勇气和决心。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了童话的基本特点？如何改进教学方法？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后阅读更多童话故事，提高阅读水平，培养文学素养。

※《奇怪的雨伞》导读一、多么感人的故事啊！多读两遍，读出小熊弟弟内心十分疑惑不解的语气。

二、读完故事你的小脑袋里是否也冒出了一个个小问号，提出问题，到文章里找到答案。

※《馅饼小镇》导读一、分享的美德让小镇获得了一个香喷喷的名字，快快走进这个奇妙的故事，读熟后把故事讲给家人听。

二、读完故事，你的收获是什么？※《今天和明天》导读一、小老鼠和小熊之间发生了什么故事，走进故事，读通顺，体会小熊心里怎么想的。

二、读完故事你想到了哪首古诗？说说你的感受。

字词句加油站一、读词语。

撑开蝴蝶结淋湿逛街足球特别记性鼹鼠联欢会整理脏东西皮箱旅行袋难为情二、读一读，学一学。

漂亮的雨伞美味的馅饼响亮的名字彻彻底底慌慌张张快快乐乐平平安安想一想试一试三、选一两个词练习造句。

※《狼牌胡萝卜专卖店》导读一、大坏狼又来干坏事了，细读故事，用心记下故事情节，把故事讲给家长听，要讲清楚蛮横狼是怎样被制服的。

二、读完故事蛮横狼和小兔子给你留下来怎样的印象，讲一讲。

※《楼下的朋友》导读一、故事不长但很有趣，读完流利的讲一讲。

二、小鼹鼠用什么方式证明自己很有用？你有什么体会？字词句加油站一、读词语。

勇敢勤劳珠宝赚钱订购肥嫩店铺招牌箩筐豪猪陷阱麻醉套索猎犬围攻展览饲养秘密蛮劲狠劲刺猬商量船体准备与众不同二、读一读，学一学。

又肥又嫩又嫩又甜瑟瑟发抖游手好闲狼心狗肺心惊肉跳（带有身体器官的成语）悄悄地溜走慢慢地迅速地轻轻地（填动词）三、选一两个词练习造句。

※《鞋匠铺里的童话》导读一、鞋匠铺里正在发生神奇温馨的故事，细细品味着读完这个故事。

二、说说你的体会。

※《吊床上的红苹果》导读一、细读故事，边读边想象故事情节，让故事在你的脑海中像动画片一样展现。

二、把想象的内容说给爸爸妈妈听。

字词句加油站一、读词语。

骁将脚趾窟窿烦恼纳闷残疾结实腻味舒服鞋匠自豪虚掩陈设一摞书整洁神秘细麻线粘贴边缘吹拂走漏噩梦惊恐不安吊床滚动无精打采寻找恢复茂盛对付二、读一读，学一学。

《小巴掌童话》阅读指导课一、教学目标1、提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。

2、学习课外阅读方法，并实际运用到课外阅读中。

3、学以致用，多种形式展示阅读成果.二。

、教学过程第一课时：读前激趣（一)趣味导入1．给同学们讲《小巴掌童话》里的一篇故事,由此引入这本故事书——充满了好看好玩童话故事的《小巴掌童话》。

（二）介绍书籍相关信息，初步了解书籍1。

带领孩子关注这本书的作者——张秋生,一位写出许许多多有趣故事的作家，激发孩子对作者的崇敬。

2.关注这本书的出版社,让孩子认识到看到的这些童话背后有无数图书工作者的努力.3.关注这本书所获得的成就—-全国优秀儿童文学奖作品精粹等，让孩子在阅读之前产生极大的阅读期待。

（三）介绍目录，理解书籍大概内容1。

通过对目录的翻看，让孩子知道这是一本童话合集，包括三辑。

2.轻声阅读目录的标题，让孩子对童话的整体内容有大概了解-—主要讲的是发生在大自然或者小动物之间的故事。

（四）初步阅读,感知童话1。

通过再次阅读目录，选出自己最感兴趣的一篇童话。

沉浸到童话阅读中的美妙世界。

2。

同桌互相分享自己最感兴趣的部分。

和全班同学进行交流，通过分享获得阅读的愉快感。

第二课时读中指导（一）课前激趣1.同学们，最近读了《小巴掌童话》,你喜欢吗？能不能说说理由?（二）共读《小巴掌童话》之《会咬人的被子》1看到这个题目，你有想了解的疑惑吗？学生对题目提问激发阅读兴趣。

2.接下来就请大家带着自己的疑惑开始阅读这个故事吧.温馨提示：端起书本，小声阅读，边读边在头脑中想像画面。

遇到不认识的生字可以先跳过去，读完后想一想讲了一个什么故事,解决心中疑惑。

学生初步了解课文大体内容。

读后说一说文章内容。

3。

.再读课文，说说读完这篇文章的感受。

说一说认识了一只怎样的小熊猫？小熊猫为什么会改掉自己不叠被子的习惯?把自己的感受写在故事后面。

4。

圈出生字，通过查字典认识生字生词.圈出来自己觉得有意思的词语或者句子，并简单说说理由。