校本培训保障制度

最新学校校本培训方案最新学校校本培训方案（精选5篇）为了保障事情或工作顺利、圆满进行，常常需要预先准备方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。

那么应当如何制定方案呢？以下是小编为大家整理的最新学校校本培训方案（精选5篇），希望能够帮助到大家。

最新学校校本培训方案1一、指导思想：以学校教育教学工作实际及教师个人学习需求为出发点，以《思明区第三期“教师继续教育工程”方案》为依据，以提高教育教学质量为核心，以优化课堂教学为重点，着眼于学校特色建设、教师专业水平的提长、课堂教学质量的提高，造就一支师德高尚，素质精良，教学技能全面，具有一定教育科研能力，能够适应新课程改革需要的反思型、科研型的教师队伍。

二、现状分析：（略）三、培训目标：通过培训，促进教师专业化发展。

使教师自主更新教学理念，树立现代教育思想观念，优化知识结构，掌握新课程教育教学的基本策略，具有创新精神和实践能力，提高教育教学能力，提高教育教学质量。

四、培训主要内容。

1、学科专业培训。

（1）新课程培训。

组织教师以集中培训或分散学习的方式学习课标，撰写课标解读体会，参加市、区、校、教研组的新课程教材培训；（2）以学科或教研组为单位，根据自己的研究课题举行公开课、示范课、优质课教学研讨活动，积极参与赛课、说课、评课，要求执教要有教案及课件，课后要有课堂实录，听课要有听课记录；（3）开展主题教研活动。

以学科教研组为单位，由教研组长主持，开展有主题的教研活动，每一次主题教研要有中心发言人，讨论问题要有针对性，注重实效性，要有较详细的教研活动记录；（4）自我研修。

认真撰写论文、教育教学经验文章、教学反思及读书笔记，字数要求在2000字以上；（5）各级教育行政、业务部门及学校组织的各项培训。

如教师岗位培训、学科基本功培训、新教师培训、骨干教师培训、学科带头人培训、学科教材教法培训、学校中层干部培训等；（6）参加送教下乡、教学基本功竞赛、编写校本课程、教育科研等活动。

学校教师培训制度学校教师培训制度（通用7篇）学校教师培训制度1依据《中华人民共和国民办教育促进法实施条例》的规定，经学校理事会同意，制定本校教师培训制度如下：一、学校聘任的教师应当具备《中华人民共和国教师法》和有关行政法规规定的教师资格和任职条件。

受聘教师应自觉遵守教师培训制度，接受学校教务处安排的思想政治培训和业务培训，以利于教师队伍整体素质的不断提高。

二、受聘教师上岗前须进行不少于10课时的岗前培训，培训内容为教育法规、本学校教学计划、教学大纲及规章制度等。

三、受聘教师上岗后的思想政治培训由学校统一组织安排，培训内容为教育法规、时事政治、教师职业道德规范等；业务培训由教务处按学科组织，培训内容为教学大纲的学习、教育理念与教学方法的创新与推广等。

四、学校为受聘教师提供接受思想政治培训和业务培训的条件，根据学科特点每两周安排一次业务培训或每学期进行一次集中培训。

每位教师每学年接受培训总课时数不少于50课时。

五、教师培训以参加校内培训为主，选派外出培训为辅。

受聘教师参加本校组织进行的培训免收培训费，选派外出培训所需费用根据实际情况由学校决定校方承担或校方与教师协商分担。

六、学校鼓励受聘教师在不影响完成教学任务的前提下自主参加校外的相关培训，受聘教师自费参加校外同所教学科相关联的培训可以计入培训课时数，学校对自费参加校外培训后教学能力显著提高的教师给予奖励。

七、学校教务处要建立教师培训业务档案，记录教师培训情况；受聘教师应备有培训笔记本，记录本人参加思想政治培训和业务培训的内容及心得体会。

八、学校教务处年度工作计划、总结中应包括教师培训方面的内容；考核教师时应将培训课时的完成情况及培训效果列入考核内容，并将教师年度考核记录归入教师培训业务档案。

学校教师培训制度2一、教师要坚持政治学习，履行教师的权利和义务，遵守法律法规和职业道德，做到为人师表。

每学期学校组织集体学习二次以上，其余时间教师通过报刊杂志或网络个人自学。

学校校本培训方案学校校本培训实施方案(精选9篇)校本培训工作方案篇一一、指导思想：以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有必须教科研本事、适应新课程改革需求的教师队伍为目标，以《汉川市中小学教育教学及管理指导手册》的精神为指导，以教师的可持续发展为本，深入贯彻落实市“中小学教师继续教育规定”的文件精神，造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型高素质的新型教师队伍。

二、工作目标：1、树立新的教学观念。

经过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新本事。

2、经过学习市教育局编写的《教育教学管理手册》，培养教师的规范意识，让全体教师在规范中构成特色，在规范中提升质量，在规范中推进课改。

3、提高教师现代教育技术素养，经过系统的培训力争使全体教师能够使用好电子白板，利用并有效整合好优课和班班通的教学资源，能够充分利用电子白板，提高课堂教学效率。

4、加强理论学习与教学实践的联系，解决教师教学实际中的困难和问题，总结和推广教学经验，探索教学规律，促进每位教师专业发展，提升教师的教学反思本事，扎实推进有效教学，全面提升教学质量。

5、狠抓新课程标准的学习，在学习中转变教育观念，提升教学技能。

从而推动新课改的有效实施。

6、努力打造名师、学科带头人、骨干教师、教坛新秀等优秀教师群体。

三、主要工作及措施：1、加强校本培训的管理。

把师资培训工作放在学校工作的重要地位，以此项工作为突破口，切实提高教师的整体素质。

校本培训要加强层级管理，一是校级决策层，校长是第一职责人，把握校本培训的方向；二是培训执行层，即教务处，其主要职责是：在校长的领导下，组织和开展校本培训活动，并经过管理扩大参与面，提高培训水平。

2、把握“两个重点”，即“研与训”、“教与学”。

把比教学活动与校本教研制度建设、教师专业发展有机结合起来，要在“比”中“研”、“比”中“训”，要在团体备课、深度说课、常态讲课、集中观课、反思议课、评课上深入探讨、深入研究，要努力促进自我学知识、练硬功、强素质，夯实教学基本功，不搞形式，不玩“花架子”。

培训学校培训管理制度培训学校培训管理制度（精选13篇）在当下社会，我们可以接触到制度的地方越来越多，制度是维护公平、公正的有效手段，是我们做事的底线要求。

那么拟定制度真的很难吗？下面是小编为大家收集的培训学校培训管理制度（精选13篇），欢迎阅读与收藏。

培训学校培训管理制度1一、本制度之制定旨在与学员共同促进培训期间正常有序的学习。

学员应遵守本中心各种规章制度，积极参与学校和班级组织的英语活动。

二、尊师重教，谦虚好问，勤奋学习。

三、做好每堂课预习工作，上课前仔细检查是否携带所需的学习资料和作业，不带与学习无关的东西。

四、学习态度端正，上课仔细听讲，积极参与。

同学之间互相帮助、共同提高。

不准迟到早退，若因病因事不能上学，应及时请假。

课后认真复习，逐步养成良好的学习习惯。

五、上课时间不能在课堂随意走动。

不允许用手机和在教室内喝水吃东西。

课间休息，严禁追逐推搡。

六、上课期间，学生不得随意离校，无故缺席。

因病或有其他特殊情况要离校者，必须用英文向校方写请假条，经批准后方可离校。

事先有急事不能写请假条者要补写请假条，没办手续而缺课者做旷课处理，旷课累计两次者警告一次；旷课累计五次者，做自动退学、弃学处理，学费不退。

自由活动时间不允许外出，未经批准擅自外出者，负责自负。

七、学员必须按时认真完成作业。

无正当理由不做作业者，要接受老师批评。

屡教不改者，教师有权拒绝为其批改作业。

八、学员之间要团结友爱，互相帮助，互相谅解。

学员之间严禁出现吵架、斗殴或其它不友好行为。

有恶劣行径者，开除出校，学费不退。

九、学员必须爱护公物。

损坏校内花草树木和公共设施者，照价赔偿；报纸杂志阅读后应放回原处；损坏或遗失公物，照价赔偿。

恶意破坏者，开除出校，学费不退。

十、教室内空调由班主任统一开关，彩电和VCD由上课老师负责开关，未经允许，禁止学员开关。

节约水电，养成人走灯熄、随手关水的习惯。

十一、家长须知：1、安全第一，配合中心做好学生的安全教育工作。

小学暑期校本培训方案暑期校本培训方案一、培训目的：本次校本培训旨在提高小学教师的教育教学能力，提升课程教育水平，加强教师专业素养的培养，为学校的发展做出贡献。

二、培训内容：1、教育教学理念及教育教学方法：培训内容包括现代教育思想、主题式教育、探究式学习及新课改实施后的教育教学方法及策略等。

2、素质教育：培训内容对素质教育理念的理解和学习，对学生综合素质评价的方法和实践的探索，在教学中注重培养学生的创造力、实践能力和团队合作精神等。

3、现代教育科技：培训内容包括教育科技在教育教学中的运用，网络教育、虚拟实验室、数字教材在教学中的应用等。

4、学科知识梳理：针对小学各科目的课程内容，详细分析每个科目知识点和难点，突出教学重点和难点，规范教学顺序和方法，建立学科知识体系。

三、培训时间：本次校本培训的时间为暑假的8月，共计3周，每周从周一至周五，每天上午和下午各两个课时。

四、培训形式：1、理论授课：课程教师对教育教学理论和科技方面的知识进行讲解；2、案例教学：教师根据自己教学过程中的案例进行讲解，让其他教师了解当时的教学场景，进行交流分享；3、集体备课：教师们按照课程设置进行小组合作，结合教材、教学大纲等文献材料展开研讨和讲解；4、实验研究：教师们根据课程内容和自己的教学实践，进行相应的实验和研究；5、观摩学习：在入选学校和名师课堂开展名师讲堂、教学演示等教育教学活动，对教师进行观摩、交流和学习。

五、培训效果评估：1、学员考核：在培训结束后，对每名学员的学习效果进行评估，根据实际情况给予评定，并对评估结果进行公示；2、教学质量考核：根据培训学员的成绩、讲课录像、课堂记录、学生问卷反馈等多种方式对课程效果进行评估和反馈。

六、培训管理：1、领导责任制：学校领导要切实履行领导责任，将校本培训作为学校教育教学改革的重要举措，充分发挥其核心引领作用；2、组织保障制度：学校充分组织，落实好培训计划，及时协调各方面资源，严格按照培训计划和要求进行组织和管理；3、监督反馈制度：学校要及时收集学员的培训反馈和效果评估反馈，对培训质量和培训效果进行监督、调查和反馈，为后续的教育教学改革提供有力支持。

教育培训规章制度(7篇)教育培训规章制度(7篇)在充满活力,日益开放的今天,我们可以接触到制度的地方越来越多,制度就是在人类社会当中人们行为的准则。

那么你真正懂得怎么制定制度吗下面是由小编给大家带来的教育培训规章制度范本7篇，让我们一起来看看！教育培训规章制度（篇1）一、指导思想为了进一步加强我校教师队伍政治思想和职业道德建设，提高全体教师的教育教学水平，搞好教育教学改革，努力提高教学质量，培养学生创新精神和创新能力，全面推进素质教育,建设一支适应教育改革和发展需要的、人员精干、素质优良、结构合理、富有活力的高水平的教师队伍。

为使我市师资队伍建设逐步走上规范化、制度化的轨道。

特制定如下规定。

二、培训保障措施1、学校成立教师培训领导小组，由副校长直接领导，提供有力的保障。

2、学校领导多关注教师培训情况3、创造条件，请教育专家来校讲座，开阔思路，提高水平。

4、制定符合实际的政策，鼓励教师利用业余或工作时间进修。

5、学校负责制定本校教师继续教育培训规划，建立管理制度，建立教师继续教育培训业务档案，合理安排教师课务，保证教师培训时间，安排教师培训经费，落实本校教师继续教育培训与教师业务考核和评聘教师专业技术职务挂钩政策等。

三、培训内容及对象1、学历达标培训及学历提高培训。

对于在职教师，学校根据上级规定提供条件，有计划地分期分批按时按量安排教师达标培训和学历提高培训。

2、在岗提高培训。

岗位培训坚持“三为主、四结合”的原则，即业余、自学、短训为主，培训与教科研相结合，分散自学与集中面授相结合，校本培训与基地培训相结合，传统的课堂面授与现代化媒体技术传播相结合。

发动广大教师参与。

保护和激发教师积极性，引导教师在教学中研究，在研究中教学。

着重培养本校的中青年骨干教师队伍，积极开展校本师训，使每位教师定期都得到培训，定时定期定量定计划让每一位教师都能参加各种与专业相关的培训，积极开展教育教学科研，撰写论文。

3、新教师培训。

学校本培训管理细则是指学校制定的一系列规范和流程，用于管理学校内部的培训活动。

下面是一份可能的学校本培训管理细则的内容：1. 培训目的和范围：- 明确培训的目的和范围，包括培训的主要目标、参与人员范围等。

2. 培训计划和预算：- 制定年度培训计划和预算，包括培训项目名、时间、地点、预算、参与人员等。

3. 培训需求分析：- 进行对学校内部的培训需求分析,包括根据教职员工提出的培训需求进行调查和统计等。

4. 培训评估：- 设立培训效果评估机制，对每次培训的目标达成情况、反馈和效果进行评估，并对培训机构的服务质量进行评估。

5. 培训资源管理：- 负责管理与培训相关的资源，包括培训讲师、场地、资料等。

统筹考虑资源的利用和分配，确保培训的顺利进行。

6. 培训报名和参与：- 设立培训报名和参与流程，包括培训通知、报名截止日期、报名方式、参与资格等。

确保培训活动的公平参与和顺利进行。

7. 培训记录和档案：- 建立培训记录和档案，包括培训的时间、人员、内容、效果等，以备查阅和日后参考。

8. 培训监督和督促：- 设立培训监督和督促机制，监督培训的进展和效果，并及时提出改进建议和措施。

9. 培训宣传和宣贯：- 负责培训宣传和宣贯工作，向学校内部的员工宣传培训的重要性，并推广培训活动。

以上只是学校本培训管理细则的一个示例，具体内容可以根据学校的实际情况和需求进行调整和修改。

这份细则的目的是确保学校的培训活动能够有效地开展，并能达到预期的培训效果。

学校本培训管理细则（2）为进一步规范校本培训工作，提高针对性和实效性，有效促进教师专业发展，根据____市教育局办公室《____进一步推进校本培训工作____》(温教师〔____〕____号)文件精神，特制定本细则。

一、计划制订学校要根据上级教育行政部门和业务主管部门的整体部署，结合工作实际和教师专业发展需求制订年度、学期校本培训计划，及时上报教育行政部门和业务部门备案。

(一)学校每一学期都要提前制定学校校本培训计划并落实到月行事历上(见附件1)。

确保培训质量的方案及保障措施为贯彻落实职业技能培训工作，切实增强本项目职业技能培训的针对性和有效性，提高培训质量，注重培训效益，现根据项目实际情况，特制定本方案。

一、质量目标(一)通过培训，培训培训合格率力争达到100%以上，经技能鉴定考试取得职业资格证书的学员达到100%以上。

（二）通过培训，培训培训就业率力争达到95%以上。

二、培训质量小组为加强培训工作的领导，特成立培训领导小组：组长：校长副组长：副校长成员：培训负责人、班主任、教师领导组职责：组长主要负责全校培训质量监督工作；教导处制定培训实施方案、培训的动员、活动过程的指导、评价工作；成员负责本校培训工作的具体实施，认真操作，努力使我校教学质量再上一个新台阶。

三、保证措施（一）教学模式1、专题讲授改变以往一支粉笔、一块黑板一讲到底的传统，以“讲话“”讨论”为基本思想，采用专题讨论、案例分析等方式，由任课老师在遵守课程计划的前期下，把教学内容按照教学进度和学员理解程度分成若干分，然后把每个部分视为独立相对应的专题进行针对性教学，真正提起学生对所学课程的兴趣让学生真正学到有用的课程，在讲的基础上让学员充分参与讨论，提出疑问、说出自己的理解和见解，找出不足和原因，进而达到学和固，正真实现融汇贯通。

2、现场教学以技能培训课程需要，以我校具有的实操场地和实习基地，对学员进行实操现场教学，让学员通过：“看”一走进现场察看；“听”一听取现场介绍；“问”一进行现场答问；“做”一进行实际操作；“议”开展现场讨论；“评”一授课老师点评，清晰透彻的理解，并增强解决实际问题的能力。

3、成果交流传统集中授课培训方式，学习时间刻板，授课内容、方式也无法满足不同水平学员的需要，经常是“听”的时候，感受不少；听完之后，忘记不少；用的时候，走样不少；实际效果，基本很小。

鉴于此，我们必须秉持“实际操作就是最好的培训，实操现场才是最好的课堂,解决实际问题才是最好的考题”这一理念，采用“全员讨论+实际操作+技术比武”的方式，大力开展行之有效的职业技能提升培训，有效解决工作和学习的矛盾。

蕲州镇中学校本培训制度一、指导思想为了全面贯彻基础教育课程改革，把校本培训作为教师综合素质培训的主阵地，面向全体教师，以提高教师的整体素质为目的，以提高实施素质教育的能力和科研水平为重点，注重质量与实效，努力造就一支师德高尚、业务精良、善于从事素质教育的新型教师队伍。

二、培训领导小组组长：龚应清副组长：方粤蕲王能生高鹏陈军成员：洪卫东康勇王美宝陈力黄潮宝余胜黄硕刘兴安三、培训对象及范围全体教师应当树立终身教育的观念，不断提高业务水平，且自觉接受定期或不定期的教师培训。

1、每位在职人员须积极参加师培工作的有关的学习及会议，按要求认真学习，做到不迟到，不早退，认真做笔记，积极参加座谈及交流。

2、对校内组织的业务学习，基本功训练，现代信息技术培训等工作及时参加并完成学校交给的各项任务。

3、为骨干教师培训创造有利的条件，保证他们能定期参加学习和各项活动，争当优秀学员。

4、校内将结合上级工作安排及校内工作实际定期开展竞赛活动，对在竞赛活动中获奖的人员要给予适当的奖励！5、对不能完成师培工作任务的人员要进行批评教育或处罚。

四、骨干、名师教师培训制度（一）、骨干教师、名师教师要经常与青年教师交流教学心得，向青年教师传授教学方法，指导青年教师如何写教学设计，如何上课。

（二）、骨干教师、名师教师要经常听青年教师的课，并提出宝贵意见，认真与青年教师进行交流。

（三）、骨干教师、名师教师要带1——2名青年教师，每学期要给青年教师做示范课，青年教师要做汇报。

（四）、骨干教师、名师教师要把每学期教案，科研论文，课后反思，整理成册供青年教师学习。

五、青年教师培训制度（一）、学校成立青年教师培训领导小组，教导处制定并实施培训计划。

培训重点一是师德，二是基本功。

（二）、建立拜师制度。

新入校工作的教师（即新毕业入校任教或调入本校的青年教师）均要拜一位教育教学经验丰富的教师为师。

拜师后的第一年青年教师在新课之前都必须听师傅的课，消化后再上课。

第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍的整体素质，促进教师专业发展，根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师培训规定》，结合我国教育事业发展实际，特制定本制度。

第二条本制度适用于全国中小学教师培训工作，包括教师培训的组织、实施、管理、评估等方面。

第三条中小学教师培训工作应遵循以下原则：1. 需求导向原则：根据教师专业发展需求和学校教育教学实际，科学制定培训计划。

2. 质量为本原则：确保培训内容科学、系统、实用，提高培训质量。

3. 持续发展原则：建立教师培训长效机制，促进教师持续发展。

4. 公平公正原则：确保培训机会公平，维护教师合法权益。

第二章培训内容第四条中小学教师培训内容主要包括：1. 教育法律法规、政策及师德规范教育。

2. 教育教学理论、学科专业知识及教学方法。

3. 教育技术及应用能力培训。

4. 教师心理健康与心理辅导。

5. 校本课程开发与实施。

6. 教师教学研究能力培养。

7. 教师教育管理能力提升。

8. 教师教育国际化视野拓展。

第三章培训形式第五条中小学教师培训形式包括：1. 面授培训：集中培训、专题讲座、案例分析、经验交流等。

2. 网络培训：在线课程、远程教育、网络研讨会等。

3. 校本培训：学校自主组织的教师培训活动。

4. 研修培训：教师根据自身需求自主选择的培训项目。

5. 教师交流与访学：国内外教育交流活动、访学考察等。

第四章培训组织与管理第六条县级以上教育行政部门负责本地区中小学教师培训工作的统筹规划、组织协调和监督管理。

第七条教师培训工作由各级教育行政部门、学校、教师培训机构共同组织实施。

第八条教师培训机构应具备以下条件：1. 有健全的培训管理制度。

2. 有符合培训要求的师资队伍。

3. 有必要的培训场地和设施。

4. 有稳定的经费保障。

第九条教师培训机构应按照以下程序开展培训工作：1. 制定培训计划。

2. 审核培训内容。

3. 组织培训实施。

4. 开展培训评估。

5. 建立培训档案。