学校校本培训规章制度

学校校本培训管理制度一、指导思想：根据我校实际，从学校教学工作的实际出发，深化课改，探求高效优质课堂，以进一步增强校本培训工作的实效性，提高全体教师的专业理论水平和教学实践能力。

二、培训目标面向全体教师，以师德培训为首，以教学技能培训为主要内容，以青年教师培训的业务培训为重点，以打造一支思想素质优良、教学技能过硬的适应我校教育教学工作发展要求的、推动我校教育事业快速发展的师资队伍。

具体目标包括：1.进一步提高教师的师德修养，树立正确的教育观、学生观、价值观、质量观。

2.进一步优化自身的知识结构，拓宽知识面，培养创新精神和实践能力，促进教师的专业化成长。

3.进一步提升掌握电脑软件的使用方法和教学辅助技能，以适应新形势下学校教育教学工作的需要。

4.进一步提高学习意识与习惯，总结推广教学教育经验，探索教育教学规律，从而形成自身较强的教育教学能力。

5.进一步深化课改，提高新课程理念及与课程实施相对接的课程开发能力。

三、培训内容与形式1、培训内容：根据上级有关部门的规定及学校教育教学工作的实际情况，各校教师都要按要求参加培训。

本学年的培训内容包括师德培训、现代教育理论培训、现代教育技术与信息技术应用培训、教学基本功及课堂教学技能培训、新课程等。

2、培训形式：学校层面：以专题培训讲座、集体交流讨论、实践活动等为主要形式。

教研组层面：以组织开展多种形式的课堂教学教研活动、教学研讨交流活动等形式为主。

个人层面：新老教师间师徒结对、青年教师读书活动、以及个人的自我研修、教学反思等为主要形式。

四、培训措施1.成立校本培训工作领导小组，加强对校本培训工作的管理。

根据我校的实际情况，成立由____任组长，教研组长等参与的校本培训工作领导小组，做好各项校本培训工作的领导和管理。

具体名单如下：组长：____副组长：____组员：____2、认真落实校本培训工作相关制度。

(1)校本培训记载制度。

校本培训活动组织者要及时做好校本培训情况记载，包括：参训教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言、交流反馈等情况，作为教师培训考核的第一依据。

学校培训管理制度细则(7篇)而今社会,需要规章制度的地方越来越多,特别是对于师生的管理,在校园里的管理制度设立,更是必不可少的存在。

想学习拟定制度却不知道该请教谁？下面是由小编给大家带来的学校培训管理制度细则7篇，让我们一起来看看！学校培训管理制度细则一、为了交流讲课经验，不断提高学校教师的讲课水平，培训学校实施听课制度。

二、学校原则上每门课程安排一次听课。

每次由该课程具有较丰富教学经验教师授课，学校专（兼）职教师原则上均参加听课。

三、安排听课的教师由学校教务处负责通知，参加听课教师应按时到场，并应认真做好听课笔记。

四、凡参加听课的教师必须遵守学校培训班制度，自始至终参加，不得擅自中途离开。

学校培训管理制度细则【篇5】一、计划的制定学期初，教师要及时制定规范可行的教学工作计划，计划制订要作到：据标准(新课程标准)、依教材、切实际(符合时间排合理)求实效。

1、教学工作计划的基本内容：①学生基本情况分析②、教材分析③、本学期的目标、任务及工作重点④教学进度计划安排。

2、计划在本学期开学第一周内完成并上交教务处审阅通过，符合要求准予实施，不符合要求者，重新制定。

二、备课1、全体教师必须认真备课，坚决杜绝不备课就上堂讲课，新聘、调入教师必须按教材体系备好详案：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等，有一定教学经验和教学任务重的老师可以备略案。

2、备课内容必须与上课内容符合(以学生班务日志记录为准)，否则视为无效。

3、电子备课，每节备课应有：要有较详的教学目标、教学方法、教学重难点、教学过程、板书设计、作业设计等.三、上课1、教师在上课铃前1分钟应到达教室门口，巡视学生上课准备情况;上课铃响，进入教室，师生问好后开始上课。

2、上课要有计划，要实践教案。

教学过程要运用启发式教学，调动学生积极性。

3、上机、实验实作课应有明确的教学目标和教学任务。

4、体育课、音乐课应有明确的课堂教学目标，每堂教学时间不得少于20分钟，严禁整堂课学生自由活动安排。

小学校本培训相关规章制度范文一、培训目的本培训旨在提高小学教师的教育教学水平，促进教师专业发展，为学生提供更优质的教育服务。

二、培训内容1. 教育教学理论学习：包括教育心理学、教育学、心理学等相关理论知识的学习，以提升教师的专业素养和教学能力。

2. 教育教学方法研讨：通过学习和分享先进的教育教学方法，提高教师的教学效果和创新能力。

3. 课堂观摩与反思：定期举办课堂观摩活动，通过观摩和反思，互相取长补短，共同提升教师的教学水平。

4. 学科知识更新：定期组织学科知识更新培训，帮助教师了解最新的学科知识和教材变化。

三、培训方式1. 线下培训：通过集中培训、研讨会、座谈会等形式进行教育教学理论学习和教育教学方法研讨。

2. 视频课程学习：利用现代技术手段，提供优质的教学视频课程，供教师自主学习和提升。

3. 课堂观摩：定期组织教师进行课堂观摩，互相学习借鉴，让优秀的教学经验得以传播。

4. 学科知识更新：通过组织学科知识更新培训，向教师传授最新的学科知识，并提供在线学习资源。

四、培训管理1. 培训计划制定：学校将根据教师的培训需求和学校教学发展的需要，制定年度培训计划，并及时向教师发布。

2. 培训报名和签到：教师在参加培训前需按照通知要求报名，培训当天需准时签到，对于未报名或未参加培训的，将做相应处理。

3. 培训效果评估：学校将定期对教师的培训效果进行评估，以了解教师的学习情况和培训效果，为进一步改进培训提供参考依据。

五、培训奖励与处罚1. 培训奖励：对于积极主动参加培训、踊跃发言、取得明显进步的教师，学校将给予相应的奖励和表彰。

2. 培训处罚：对于违反培训纪律、未按时参加培训或违规行为的教师，学校将给予相应的处罚，并影响其晋升、聘任等事项的决定。

六、保密条款1. 培训内容保密：教师在培训过程中获取的教学资源、资料等信息，需严格保密，不得外传或用于商业用途。

2. 个人隐私保护：学校将对教师的个人隐私信息进行保密，不得泄露给他人或用于其他非教育工作事项。

学校校本培训制度为使学校师训工作规范、高效，通过制度化研修形成教师专业自觉，使师资结构不断优化，形成与学校发展相适应的师资队伍，特制定以下校本培训制度。

（一）校本培训目标1.总体目标以科学发展观为指导、以岗位成长为关键、以制度建设为保障、以教师的专业发展为目标，营造“和谐、温馨、向上”的团队氛围，从而激励教师努力超越自我。

加速师资队伍的专业成长，努力打造一支“乐于奉献、长于术业、善于创新”的教师团队。

2.个性化目标根据教师个人的能力、兴趣、特长，帮助教师设计个性化的发展目标，优化教师能力结构。

教学骨干：在教学上刻苦钻研，且有特殊成就，在教学实践中形成独特的专业个性和教学风格，教学成效突出，有示范和引领作用。

德育骨干：在德育领域中有卓越的表现，善于与学生沟通，能引导学生解决学习、生活或心理上的种种困惑，促进学生健康成长，教育效果显著。

科研骨干：善于在教育教学中发现问题，筛选问题，确立课题，具有较强的课程开发能力，通过科学的研究方式探索教育规律，科研成果具有一定的推广价值和社会意义。

先进教研组：教研组具有良好的团队氛围，鲜明的学科特色和课程开发能力，积极承担各级各类课题，开发促进学生能力发展的校本课程，在全校范围内起领头羊作用。

（二）校本培训内容1.师德素养类：以加强师德建设和教师职业道德培养，帮助教师养成良好的行为习惯，树立崇高的职业理想为目标，开展主题式全员培训活动。

2.业技能类：（1）班主任培训（包括主题培训和实务培训）。

（2）利用市优质资源，城乡区域的平台，借助上级部门的支持，开展有针对性的培训。

加强与兄弟学校之间的合作交流，以校际联合教研、阅卷、听评课交流等活动，相互学习，取长补短，推动教师专业发展。

（3）以教研组（备课组）为单位开展的主题式教学研修活动。

加强特色教研组建设，形成学习型、研究型团队。

各教研组根据自身发展需要，依据本组课题和特色学科建设的要求，开展有计划、有成效的校本研修活动，开展有主题、有计划、有组织的听课、评课与反思活动，提高教研组的教研水平与研究能力。

学校规章制度培训方案一、培训目标本次学校规章制度培训旨在加强学生和教师对于学校规章制度的了解和执行，提高学校管理水平，营造良好的学习和工作环境，促进学校发展。

二、培训对象1. 教职员工：全体教师、行政人员和工勤人员；2. 学生干部：各级学生会干部、班干部等。

三、培训内容1. 学校规章制度概述- 学校制定规章制度的背景和意义；- 学校各项规章制度内容和执行情况；- 学校针对违反规章制度的处罚措施。

2. 教师规章制度培训- 教师的职责和义务；- 教师应遵守的规章制度；- 教师与学生的关系和交流方式。

3. 学生规章制度培训- 学生的权利和义务；- 学生应遵守的规章制度；- 学生如何维护学校团结和谐的氛围。

4. 学生干部规章制度培训- 学生干部的权利和责任；- 学生干部应遵守的规章制度；- 学生干部如何起到表率作用，带领同学共同遵守规章制度。

四、培训方式由学校领导或相关专家进行规章制度的讲解和解读，引导教职员工和学生深入理解学校规章制度的重要性和必要性。

2. 分组讨论分为教师组、学生组和学生干部组，开展小组讨论，交流对规章制度的认识和看法，并就学校规章制度执行过程中遇到的问题进行讨论和解决。

3. 角色扮演通过角色扮演的形式，让教师和学生身临其境地体验规章制度的执行过程，加深对规章制度的印象和理解。

4. 实地考察学校工作人员带领教师和学生进行学校规章制度的实地考察，了解规章制度在实际工作和生活中的执行情况。

五、培训评估1. 培训前测对教师和学生进行规章制度培训前的知识和态度测评，了解他们对学校规章制度的理解和支持程度。

2. 培训中测评在培训过程中，通过问卷调查、小组讨论等形式，对培训效果进行实时监测和评估，及时调整培训方案，确保培训效果。

3. 培训后测培训结束后对教师和学生进行规章制度培训后的知识和态度测评，比较培训前后的变化，评估培训效果。

六、培训时间和地点本次规章制度培训将在学校内部进行，共分为三天，具体安排如下：第一天：专题讲座和分组讨论；第二天：角色扮演和实地考察；第三天：总结评估和反馈。

培训学校规章制度15篇培训学校规章制度1一、校本培训学习、例会制度1、参加培训是教师的权利，也是教师的义务，每位在职教师必须参加培训。

2、教研组每两周组织一次集中培训活动，学校每学期至少组织二次大型教研活动。

3、开展分层次培训，骨干教师、新教师要参加学校和上级组织的专项培训。

4、教师参加培训时，要认真记录，并做到及时消化，应运于教学研究。

5、教师必须按时完成自修内容，及时整理自己的校本培训档案袋，每学期期末上交。

6、每位教师每学期必须讲公开课一节、写课后反思10则篇，上交最佳教案一篇、听课20节以上。

7、每位教师每学期必须达到区进修学校所规定的学分。

8、加强培训者的培训，提高培训者的素质。

二、项目负责人职责：1、负责对本校教师的理论辅导与实际指导。

2、制定培训计划、培训过程、培训总结。

3、检查各项工作，记录过程，做好分析，及时反馈。

三、奖惩制度：1、每位教师都必须参加学校组织的各类培训，每次校集中培训折合1学分。

应参加而未请假缺席一次取消其本次应得学分。

2、教师参加集中培训辅导、研讨要按时出席，如有特殊情况的需事先向相关领导请假，事后把学习内容及时补上。

3、每位教师必须认真听好辅导课，做好笔记，及时完成作业。

4、增加培训在教师工作考核中的分值，参加培训表现尤为突出者，（如出勤率高，作业认真、有效，培训成绩考试优秀）年终以适当奖励，并与教师年度考核挂钩。

5、在上级组织的教师教学大奖赛中获奖，考核中加分。

6、撰写论文在上级获奖或公开发表，考核中加分。

7、奖励方法：教职工在关于教育科学研究中取得成果（绩）可获教研成果奖，具体奖励标准为：（论文获奖按同档次1/3发给，论文发表按刊物等级三等奖计，学科技能竞赛按论文计。

）：培训学校规章制度2为确保师生在校的一切安全，保证师生身心健康发展和学校工作的有序进行，特制定以下安全管理制度。

一、课堂教学制度1、每堂课的任课教师是当堂课的安全责任人。

2、严禁体罚和变相体罚学生，不准把学生赶出教室。

培训规章制度(15篇)培训规章制度1一、学员必须严格遵守课堂纪律，按指定听课座位就坐。

认真听讲，勤做笔记，按时完成作业。

上课时，不得随意使用通讯工具，手机应予关闭；有问题要举手示意，不随便讲话。

二、学员应遵守培训班的规章制度，不迟到、不早退，不旷课，有事必须请假。

请假半天由班主任同意，1天及以上者，须持单位证明，由学校教务处批准；若无故旷课1天以上、或无故缺课超过3次或经批准缺课2天以上，不得参加本次培训的考试。

可视情况，转到下期学完同类课时，方可参加考试。

三、培训学员采用签到制度。

学员到课情况，由班主任点名记载，上、下课前各签到一次。

将到课、迟到、缺课情况记录在学员签到卡上，并作为评定考勤分的依据。

若缺一次签到盖章，视为半天未到课，按规定扣5分，累计扣分减理论和实务考核未达到60分，视为考试不及格，应重新按课时补课。

学员补课考试再不合格的，应重新参加下期培训学习。

直至考核合格，方可发证。

四、学员要讲文明，有礼貌，做到尊敬老师，团结同志，爱护公物，讲究卫生，不乱丢纸屑，不随地吐痰，自觉维护公共秩序。

五、服从培训班安排，若有不同意见，先向班主任反映，班主任不能处理时，可向培训学校教务处反映。

学员一经违反培训学校的有关规定，视情节轻重予以警告或取消培训资格。

六、考试时，必须严格遵守考场纪律，对监考老师劝告无效者。

监考老师有权取消其继续考试的资格，并报学校教务处处理。

培训规章制度2第一条本办法依据本公司人事管理规划第三条的有关规定制订。

第二条教育实施的宗旨与目的如下。

（1）加强人事管理，重视教育训练和提高员工的素质，施予适合的教育训练，使员工掌握更丰富的相关知识与技术，同时养成高尚的品德，处理业务能达成科学化，成为自强不息的企业优秀人才。

（2）使员工深切体会和认识本公司对社会所负的使命，激发其求知欲、创造欲，使其能不断充实自己、不断努力，奠定公司良好的人才基础。

第三条本公司员工的教育训练分为（不定期训练）与（定期训练）两种。

学校校本培训相应规章制度第一章总则第一条为了促进学校教师专业发展，提高教育教学质量，根据教育部相关文件精神，结合学校实际，制定本规章制度。

第二条学校校本培训是学校自主组织的一种教师培训形式，是促进学校教师专业成长和提高教育质量的有效手段。

第三条学校校本培训是教育教学工作中重要的环节，各级各类学校应当高度重视，制定具体的培训计划和安排。

第四条学校校本培训的宗旨是提高教师专业素养，促进教育教学改革，促进学校整体发展。

第五条学校校本培训的管理应当遵循自愿参加、因材施教、激励激情、注重实效的原则。

第六条各级教育行政部门应当支持学校校本培训，提供必要的政策支持和保障。

第七条学校校本培训应当及时总结经验，不断完善提高。

第二章组织管理第八条学校应当设立专门的校本培训机构或者机构部门，负责组织和实施校本培训。

第九条校本培训机构应当根据学校教师需求和发展需求，及时制定培训计划和方案。

第十条学校校本培训机构应当结合学校实际，灵活运用多种培训形式和方式，如讲座、研讨、实践等。

第十一条学校校本培训机构应当加强与外部培训机构的合作，丰富培训资源，提高培训质量。

第十二条学校校本培训机构应当建立健全培训师资队伍，提高培训师的专业水平和培训能力。

第十三条学校校本培训机构应当建立健全培训评估机制，定期对培训效果进行评估和总结。

第三章培训内容第十四条学校校本培训内容应当围绕教师专业发展和学校整体发展目标，设置具体的培训主题。

第十五条学校校本培训内容应当注重理论与实践结合，灵活运用案例分析、教学实践等方式，提高培训实效。

第十六条学校校本培训内容应当包括教学技能、课程设计、教育评估、学科知识更新等方面的内容。

第十七条学校校本培训内容应当符合各级教育部门的相关政策要求，注重培养教师的综合素质。

第十八条学校校本培训内容应当有选择性、针对性强，需通过问卷调查、座谈会等形式征求教师需求意见。

第四章实施方式第十九条学校校本培训的实施方式可以采取单独培训、集中培训、分散培训等形式。

小学校本培训相关规章制度学校本培训相关规章制度是保障教育教学质量，维护学生权益，确保学校正常运行的重要依据。

下面将介绍小学校本培训相关规章制度的主要内容。

一、培训目标与要求1. 培养学生良好的品德和行为习惯，培养学生正确的价值观；2. 提高学生学习能力和综合素质，培养学生创新思维和实践能力；3. 引导学生形成健康的生活方式，关注学生身心健康；4. 培养学生成为有社会责任感和国家意识的公民。

二、招生与分班1. 按照国家有关规定，录取适龄儿童，不得以任何形式进行招生作弊；2. 根据学生兴趣爱好、学习水平等因素，进行科学合理的分班。

三、教师队伍建设1. 教师应符合相关法律法规的要求，具有相应的教育背景和专业知识；2. 学校要加强对教师的培训，提高他们的教学水平和专业素养；3. 建立教师评估体系，定期评估教师的教学效果。

四、教育教学管理1. 组织制定学校教育教学计划，确保教学内容的连贯性和完整性；2. 确保课堂秩序，教师要严格要求学生的纪律，保证教学质量；3. 加强学生的课外辅导，促进学生全面发展；4. 在教学过程中，注重培养学生的实践能力和创新意识。

五、学生管理1. 学校要关心学生的身心健康，保障学生的安全；2. 严禁欺凌行为和暴力行为的发生，保护学生的合法权益；3. 学校要建立健全学生评价制度，及时了解学生的学习情况和思想状况。

六、家校合作1. 学校要与家长保持良好的沟通，及时了解学生的情况；2. 定期组织家长会，交流学生的学习情况和成长发展；3. 学校要积极引导家长正确教育孩子，鼓励家庭教育的有效参与。

七、安全管理1. 学校要加强对校园安全的管理，确保学生的人身安全；2. 组织开展安全教育活动，提高学生的安全意识；3. 建立应急预案，做好突发事件的应对工作，保障学校的安全。

八、培训质量评估1. 学校要定期评估培训效果，总结经验，及时改进工作；2. 组织开展学生满意度调查，了解学生对培训工作的评价；3. 加强与其他学校的交流合作，提高培训质量。

学校校本培训制度学校校本培训制度「篇一」我校按照省、市、区主管部门的要求，积极开展现代教育技术各项工作，为了更好的使现代教育技术资源应用于教育教学工作，发挥其应有的功能，让每位教师都够会使用现代教育技术设备和设施，切实搞好学校的现代教育技术校本培训工作，特制定如下管理制度：一、现代教育技术技术骨干人员应有一人参加区以上组织的培训，版权所有! 回校后必须培训－名学校内的技术骨干。

二、骨干教师在培训学校普通教师之前必须认真写好或做好讲稿，充分准备，以实事求是的态度完成每一次的培训任务。

三、学校男岁以下、女以下的教师必须参加现代教育技术技术培训，其它的自愿参加，每次要有记录和考勤，还要每期考试一次以检验学习情况。

四、学校规定每周二下午第三节课为培训时间，年龄版权所有! 范围内的教师必须参加学习。

如遇特殊事件不能按时举行培训，时间另行通知。

无故不来者，视为旷课处理。

五、每期末给予在现代教育技术及学科整合方面做得较好的教师一定的奖励，以鼓励教师应用现代教育技术资学校校本培训制度「篇二」我校校本培训从本校实际出发，制订了符合学校实际，操作性强的校本培训实施制度。

一、学校成立校本培训领导小组，建立健全校本培训制度，包括考勤、考核、奖惩等。

各学科要管理到位，保证校本培训的学习研究有序而高效地开展，提高培训的整体质量。

二、校本培训领导小组成员要帮助各教研组制定切实可行的校本培训方案，建立行之有效的培训模式，并指导组织实施。

通过培养校本培训的骨干力量，发挥他们在校本培训中的骨干、带头和辐射作用。

三、全面制订学校校本教研制度与计划，并发动全体教师参与校本教研活动，也为教师搭建一定的舞台。

四、充分挖掘校内教育教学资源，整合校内各级教研力量，形成教学、教研、培训为一体的校本教研机制。

五、对校本培训工作要做到人人重视，尤其是分管领导要做到层层管理，确保实效性。

学校为校本培训专设培训经费，确保校本培训年度经费的落实。

学校校本培训制度「篇三」随着素质教育的深入实施和新一轮课程改革的推行，对现在职教师进行系统、规范的校本培训，是时代进步的需要，是教育改革和创新的需要，也是教师成长的需要。

学校本培训管理制度模版第一章总则为了进一步规范学校本培训工作，提高培训质量，充分发挥培训的作用，制定本培训管理制度。

第一条本培训管理制度适用于学校内部对教职工进行专业技术培训、教育教学培训等各类培训活动的管理。

第二条学校本培训以提供专业技能培训、教育教学培训等服务为目标，积极培养教职工的专业能力，推动学校事业发展。

第三条学校本培训应遵循公开、公平、公正的原则，确保教职工参与培训的机会平等、权益受到保障。

第四条学校本培训由教育教学处负责组织和管理，各部门、各学院积极配合，共同推进。

第五条学校本培训应注重培训内容与教职工需求的对接，提供符合实际的培训方案，不断满足教职工的学习需求。

第六条学校本培训应注意培训方法的多样性，结合实际情况采取不同的培训形式，确保培训效果。

第二章培训计划制定与评估第七条每年年初，学校本培训应制定培训计划，明确培训目标、内容、时长和参与人员等。

第八条培训计划的制定应充分考虑学校的发展需求和教职工的培训需求，与学校年度工作计划相结合。

第九条培训计划应经教育教学处审核，报校领导批准后方可执行。

第十条学校本培训应定期对培训计划进行评估，及时调整和完善，确保培训计划的有效性和针对性。

第三章培训资源的开发与管理第十一条学校本培训应加强对培训资源的开发和管理，不断丰富培训资源的种类和内容。

第十二条学校本培训应建立培训资源库，收集和整理各类培训资源，供教职工选择和利用。

第十三条学校本培训应加强对培训资源的更新和维护，及时清理过期资源，保证培训资源的时效性和有效性。

第十四条学校本培训应鼓励教职工积极参与培训资源的开发和分享，营造良好的培训资源共享氛围。

第四章培训活动的组织与实施第十五条学校本培训应根据培训计划组织和安排各类培训活动。

第十六条培训活动应提前进行通知，明确培训时间、地点、内容、参与对象等，并确保培训信息的及时传达。

第十七条培训活动的实施应严格按照培训计划和培训内容要求进行，确保培训效果。

校本培训制度学校校本培训制度篇一为了贯彻落实《中小学教师继续教育规定》和我县《小学教师继续教育管理办法》精神，提高培训实效，使校本培训工作在提高教师实施素质教育的能力和水平方面切实发挥作用，特制定以下培训考核制度：一、学校成立由校长为第一责任人，副校长、教导主任和骨干教师参加的校本培训考核小组。

小组成员认真组织培训，并严格按照要求进行考核。

考核坚持公正、公开的原则。

二、学校在职教师必须人人参加培训，保证出勤，出勤不足者不能参加考核。

培训形式、培训内容、培训要求、起止时间、学时计算、考核办法等根据学校具体情况每年制定计划报上级进修学校批准后执行。

三、培训中老师要认真听、认真记，同时加强自学，积极参加读书研讨。

学校定期检查不定期抽查教师学习笔记，考核时将学习态度作为成绩参考。

四、教师自学应有自学计划，按时完成任务。

五、鼓励教师积极参加各级组织的教学研究和培训，鼓励教师树立终身教育思想，倡导学习型组织的建立，提倡教师将学习、反思与实践有机结合，特规定如下：1、学校出公开课、研究课、示范课效果好的培训成绩为满分。

2、新教师师傅履行工作职责，所结对徒弟能在短期内达到要求的，培训成绩为满分。

3、对在各级教学比武中取得好成绩和在各级公开课中提供课或进行经验交流者培训成绩为满分。

4、教研组长履行职责，积极带领教师参加校本培训校本教研效果好的培训成绩为满分，教师积极参加校本教研写论文、写反思、档案整理规范的培训成绩为满分。

5、积极参加读书活动，除完成学校任务，所撰写的论文、案例、反思等入选学校编辑的专辑、专刊中，培训成绩为满分。

6、积极对教学实践进行反思，撰写教学论文、案例等获得县级以上奖项的培训成绩为满分。

六、学校将校本培训考核成绩记入教师《继续教育证书》，考核成绩与教师学期工作量划和绩效工资挂钩，并作为评聘的主要依据。

校本培训不合格者，需要认真补课，给予一次补考机会。

七、考核办法：自评与考核组考评相结合，定性与定量相结合，过程性评价与终结性评价相结合。

学校培训工作制度完善(7篇)学校培训工作制度完善(7篇)每一种规章制度的确立,都是为了自身职业的发展稳定,只有合理的规章制度自身的经济才能持续发展。

下面是由小编给大家带来的学校培训工作制度完善7篇，让我们一起来看看！学校培训工作制度完善（篇1）为加强教学设备的管理，提高设备的使用效率，保证教学培训工作的顺利开展，特制定本制度。

第一条所有仪器设备和器材，在学校主管部门和分管校长领导下，由各科室指定人员负责统一管理（包括：建文件档案、软件、仪器卡片、订购审批，检查验收等工作），并根据实习教学的需要统一调配。

第二条仪器分布管理。

除型仪器设备安放在教学仪器室外，其余仪器设备及器材安装在各实习车间，仪器室和各型仪器设备由学校指派专人兼管。

第三条配件管理，各仪器配件均由仪器设备管理的人员统一管理，并建档，实行台帐管理。

第四条各实习车间均要建立管理台帐。

第五条维护使用（１）仪器设备一律面向实习教学，并实行对外开放，实验教学用仪器设备，器材均由各实验室管理人员统一对仪器、器材等编号，学生也对应分组编号（每台仪器、器材均要落实到每个学生），仪器、器材损坏或丢失按《实习设备器材损坏丢失赔偿办法》执行。

（２）使用时必须经主管仪器、器材的负责人同意，按仪器操作规程使用。

各管理人员不得以任何理由拒绝实验教学使用。

（３）使用仪器设备前，仪器负责人必须对学生进行严格的操作技术培训，经考查合格者，发给仪器使用证，取得仪器使用证者，才可直接操作使用仪器设备。

在使用中，如损坏仪器，必须及时上报实习主管人员，并查清原因，做好事故记录，并提出处理意见，上报实验中心主任审批。

损坏仪器不报者，一经查出，按《实习设备器材损坏丢失赔偿办法》加倍处罚。

（４）全部仪器设备都要由仪器主管人员负责编写出操作规程、维修和使用管理制度，并做好仪器设备使用记录，仪器资料完整无缺，并作为技术档案的重要组成部分，妥善保管，管理人员要按期完成任务。

（５）对于从事仪器设备管理的人员，要互相协作，服从学校统一调动，实习的仪器器材根据实习教学的需要可由学校临时调配。

一、总则第一条为了加强初中校本培训工作，提高教师教育教学水平，促进学校教育教学质量的提高，根据国家教育部《关于深化中小学教师培训工作的指导意见》和有关法律法规，制定本制度。

第二条初中校本培训工作坚持以人为本，以教师需求为导向，以提高教师教育教学能力为核心，注重教师专业发展，推进教师队伍建设。

第三条初中校本培训工作应当遵循以下原则：（一）全面覆盖，分类指导，重点突出；（二）理论与实践相结合，注重实效；（三）教师自主选择与学校组织相结合，充分发挥教师主体作用；（四）培训与评价相结合，促进教师持续发展。

第四条学校应当建立校本培训管理制度，明确校本培训的组织机构、职责、培训内容、培训方式、培训时间、培训效果评价等。

二、组织与管理第五条学校应当成立校本培训领导小组，负责校本培训工作的组织与管理。

校本培训领导小组由校长担任组长，分管副校长、教导主任、教研组长等为成员。

第六条学校应当根据教师专业发展需求，制定校本培训计划，明确培训目标、内容、方式、时间、地点等。

第七条学校应当建立健全校本培训管理制度，加强对校本培训工作的监督与评价，确保校本培训工作的质量。

第八条学校应当充分发挥教研组、备课组、学术委员会等组织的作用，推动校本培训工作的开展。

三、培训内容与方式第九条校本培训内容应当包括以下方面：（一）教育教学理念与方法的更新；（二）学科教学内容的研究与拓展；（三）教育教学评价方法的改革与实践；（四）现代教育技术应用与实践；（五）教师职业道德与心理健康教育；（六）其他与教育教学相关的培训内容。

第十条校本培训方式可以采用以下形式：（一）专题讲座；（二）教学研讨；（三）教学观摩；（四）网络培训；（五）校本研修；（六）其他形式。

四、培训时间与效果评价第十一条学校应当确保教师每年参加校本培训的时间不少于规定的时间。

第十二条学校应当建立校本培训效果评价制度，对教师参加校本培训的情况进行定期评价，评价结果作为教师职称评定、岗位晋升等方面的重要依据。

校本培训规章制度（15篇）校本培训规章制度（精选15篇）校本培训规章制度篇11、学校于每年初成立校本培训领导小组和考核小组，有一名校级领导分管此项工作，将学校的校本培训纳入学校工作的重要日程中，形成由领导统抓、教研组长具体抓、全员参与的管理体系。

2、学校领导要高度重视校本培训工作，做到定时、定点、定人、定内容，并实行校本培训月查制度，做到有记载、有通报。

小学校本培训制度3、各校每学期初制定培训计划和进程表，明确培训内容，责任落实到人，并积极上报中心校教研室备案。

每学期末对全体教师进行校本培训工作考核，并写出培训总结上报中心校教研室。

4、采用集中培训和自学相结合的形式。

集中培训可以采用讲授、演示、视听、竞赛等多种方法；自学进修可采用阅读文本、观看视频、实践操作、案例分析、互相听评课、教学沙龙等方法。

5、中心校由教研室组织集中培训，其他学校的集中培训工作由相关教研组负责。

各完小教师参加集中培训每学期不少于10次，村小教师参加集中培训每学期不少于5次。

6、集中培训内容主要针对新课改、信息技术、实验教学等当前迫切需要培训的内容，旨在提高教师现代教育技术的应用意识、能力及科研水平。

自学培训内容主要以课改理论学习、信息技术实践应用、教师基本功训练、个人特长发展等为主要培训内容。

7、每次集中培训要严格考勤，明确目标，布置教师实践作业，做好考勤、培训活动记录和培训讲稿档案，教师写好培训笔记交，培训后交教研组检查。

8、教师参加自学培训要求：首先做到“七个一”任务（即每周一篇教学札记、每月一篇教学反思、每月向教研组提供一个小课题，每学期上一节优质课改研讨课、每学期写一份优质教学案例，每学期写一篇教改论文，每学期交一份课题实验阶段性总结）；其次，每学期阅读教育杂志或专著1本，每周上机实践操作2小时，每学期制作优秀多媒体课件1件、优秀光盘教学设计1份。

9、各校于学期初根据实际情况确定好各种培训的.学时学分及测试内容，培训后采用学分制和技能测试的考评办法，将教师参加培训的考勤、实践作业、笔记、自学任务都纳入考核中。

学校星湾学校校本培训制度范文1. 引言校本培训制度是星湾学校深化教育教学改革、提高师资队伍素质的重要举措。

本文将介绍星湾学校校本培训制度的目标、内容和实施流程。

通过校本培训，学校将全面提升教师的教学水平，促进学校教育教学质量的提高。

2. 目标星湾学校的校本培训制度旨在提供全面的培训机会，帮助教师提升职业素养和专业技能，通过教研活动、课程设计和教学实践等方式，提升教师的教学水平。

具体目标包括：提高教师教学设计和组织能力，提升教学效果和学生学习成效，促进教师个人成长和职业发展。

3. 内容星湾学校的校本培训内容分为教研活动、课程设计和教学实践三个方面。

3.1 教研活动通过教研活动，教师可以相互交流教学经验、分享教学资源和研究最新教育教学理论和方法。

教研活动的形式包括集体备课、教学观摩、教学展示等，目的是提高教师的教学设计和组织能力，促进教学效果的提高。

3.2 课程设计通过课程设计，教师可以提升教学内容和教学方式的创新能力，设计具有针对性和差异化的教学方案，满足学生不同的学习需求。

课程设计的内容包括教学目标的设定、教学资源的选择和教学活动的设计等。

通过课程设计，教师可以提高自己的教学水平和教学效果。

3.3 教学实践通过教学实践，教师可以将理论知识应用到实际教学中，并从实践中不断总结经验和改进教学方法。

教学实践的形式包括实地教学、课堂教学和实验教学等，目的是提高教师的教学技能和教学效果。

4. 实施流程星湾学校的校本培训制度具体实施流程如下：4.1 培训需求调研学校首先进行培训需求调研，了解教师的培训需求和意见建议。

调研采用问卷调查、座谈会等形式，确保培训内容符合教师和学校的实际需要。

4.2 制定培训计划学校根据教师的培训需求和学校的教育教学改革目标，制定校本培训计划。

培训计划包括培训内容、培训方式和培训时间等，确保培训工作有针对性和可操作性。

4.3 培训实施学校组织教师参加培训活动，培训活动包括教研活动、课程设计和教学实践等。

中学校本培训规章制度范本第一章总则第一条为了加强学校本培训工作，提高培训质量，规范培训行为，本制度依据相关法规和教育部门要求制定。

第二条本制度适用于学校内各类培训活动，包括教职工培训、学生培训、干部培训等。

第三条本制度的制定、修改及解释由学校培训部门负责。

第四条在培训活动中，所有参与者必须遵守本制度的规定，不得以任何理由违反。

第五条本制度作为培训活动的基本纪律，是培训工作的保障。

第二章培训内容第六条培训内容应当紧密结合学校实际需求，以提高教职工专业素质为核心，兼顾全员发展。

第七条培训内容应当科学合理，具有针对性和实用性，符合相关出版物和研究成果的要求。

第八条培训内容应当注重基础知识的学习和掌握，提高教师的教育教学能力和创新能力。

第九条学生培训内容应当根据学生特点和需求，开展多样化、个性化的培训活动，提高学生素质和综合能力。

第十条干部培训内容应当紧密结合学校的发展需要和个人能力提升需求，强化干部队伍建设。

第三章培训机构第十一条学校应当设立专门的培训部门或机构，负责培训工作的组织、协调和管理。

第十二条培训部门应当拥有一支具有丰富经验和专业素养的培训师队伍，确保培训质量和效果。

第十三条学校可以委托外部机构或个人承办部分培训活动，但必须确保其具备相应的资质和能力。

第十四条培训部门应当定期组织培训师进行业务培训和教育教学方法的研讨，提高培训师的专业水平。

第四章培训计划第十五条学校应当每年制定培训计划，明确培训目标、内容、时间和负责人，并报请学校领导审批。

第十六条培训计划应当符合学校发展规划，满足不同岗位和层次的培训需求。

第十七条培训计划应当充分考虑教职工的实际情况和个人特点，尽量避开繁忙的教学期间，确保培训的顺利进行。

第十八条学校应当定期评估和调整培训计划，确保培训的持续性和有效性。

第五章培训组织第十九条培训活动应当提前向教职工、学生和干部进行公示，告知培训的内容、时间和地点等相关信息。

第二十条培训活动应当采取多种形式，包括讲座、座谈、研讨等，鼓励教职工和学生参与互动和讨论。

校本培训工作规章制度范文一、总则为规范校本培训工作的开展，提高培训质量，加强培训管理，特制定本规章制度。

本制度适用于我校所有校本培训活动，所有相关人员必须严格遵守。

二、培训目标1.提高教师教学水平和专业素养，增强教师发展意识。

2.推动教育教学改革与创新，促进教育发展。

3.促进校内知识共享和专业交流，营造良好的教师发展环境。

三、培训内容1.教育教学理论研讨：包括教学方法、教育心理学、课程改革等相关理论的研究与探讨。

2.教师专业技能培训：包括教学设计、课堂教学技巧、评价与反思等方面的培训。

3.学科知识更新：包括学科前沿理论、最新研究成果等知识的学习与分享。

4.校本课程研讨：包括校本课程的教学策略、评价方法等方面的研讨。

四、培训形式1.专家讲座：邀请专业领域的专家学者为教师授课，进行学术交流。

2.集中培训：在校内或者外部指定场所进行集中培训，通过讲座、讨论、研讨等形式进行培训。

3.研讨活动：教师自主组织相关学科组或年级组进行研讨活动，通过讨论、分享经验等形式共同学习与进步。

4.自主学习：教师根据自身需要选择相应的培训课程、教材等进行自主学习，并经过考核确认学习成果。

五、培训组织1.培训负责人由校领导任命，负责培训活动的组织、协调与管理。

2.培训组织委员会由校领导和各学科负责人组成，负责制定培训计划、审核培训课程和评估培训效果。

3.各学科负责人负责组织本学科的培训活动，协助培训负责人完成培训任务。

六、培训管理1.报名：教师在培训开始前按要求报名，提交个人培训计划，并经培训负责人审核确认。

2.考勤：培训期间，教师必须按时参加培训活动，如有特殊情况需请假，应提前向培训负责人请假并经批准。

3.学习笔记：教师在培训过程中应认真记录学习内容和体会，并进行反思总结。

4.成果评定：培训结束后，教师需提交相关学习成果或培训心得，由培训负责人进行评定。

5.效果评估：培训结束后，根据教师培训成果和学校教学改进情况，进行培训效果评估，及时进行调整和改进。

中学校本培训规章制度范文一、总则为了加强学校培训工作，提高师生的工作效率和培训质量，切实推动学校的发展，制定本培训规章制度。

二、培训目标1. 提升教师专业素养和教学能力，促进教育教学改革；2. 增强学生综合素质，培养学生的创新意识和实践能力；3. 加强学校师生之间的交流与合作，促进校园文化建设。

三、培训内容1. 教育教学知识与方法：包括教育心理学、教学设计、课堂管理和评价方法等；2. 专业技术培训：包括各学科教学方法、教材解读和学科前沿知识的分享；3. 校本研修：为教师提供深入学校教育改革的机会，加强教师团队合作能力。

4. 学生素质教育：包括社会实践、思想道德教育和创新创业教育等。

四、培训形式1. 研讨会：邀请专业人士，针对特定内容进行深入解读和探讨；2. 讲座：请相关领域专家为师生讲解新知识、新方法；3. 培训班：组织教师参加培训班，全面提高专业素养；4. 师资交流：举办学科组、年级组的师资交流会，促进教师之间的互相学习和借鉴。

五、培训安排1. 培训计划：学校按学年制定培训计划，明确培训内容、形式和时间；2. 培训通知：学校发布培训通知，明确培训时间、地点和参与人员；3. 培训资源：学校提前准备培训资源，包括师资、教材和教具等；4. 培训跟进：学校定期组织培训评估，及时跟进培训效果，做出调整和改进。

六、师资保障1. 教师培训计划：学校要根据教师个人发展需求和学校实际情况，制定相应的培训计划；2. 师资选拔：学校要优先选拔具备专业能力和培训经验的教师，参与师资培训工作；3. 教师奖励：对参与培训并取得明显成绩的教师，学校给予适当的奖励和表彰。

七、学生管理1. 组织学生参加培训：学校要鼓励学生积极参加培训活动，提升综合素质和学习能力；2. 培养学生自主能力：学校要培养学生独立思考和解决问题的能力，提高实践操作能力；3. 学生奖励：对参加培训并取得优异成绩的学生，学校给予适当的奖励和表彰。

八、培训反馈1. 培训评估：学校组织培训后的评估工作，了解培训效果和问题；2. 意见反馈：师生可通过各种渠道反馈培训意见和建议，为培训工作改进提供参考。

校本培训学习制度是指学校根据自身实际情况制定的培训学习规定和机制。

校本培训学习制度的设计旨在提高教师和学生的专业素养和能力水平，促进学校教育教学的发展与提高，推动学校整体教育质量的提升。

校本培训学习制度应包括以下要点：1. 培训学习的目标：明确培训学习的目标，根据学校的教育教学发展需要确定具体的培训学习内容和目标。

2. 培训学习的内容：根据学校的实际情况确定培训学习的内容，包括学科知识、教育教学理论知识、教学方法、教学评价等方面的内容。

3. 培训学习的形式：根据学校的实际情况确定培训学习的形式，可以包括集中培训、学科研讨会、教学示范观摩、网络学习等多种形式。

4. 培训学习的安排：制定培训学习的时间安排和计划，明确培训学习的周期和频次，合理安排教师和学生的培训学习时间。

5. 培训学习的评价：建立培训学习的评价机制，对教师和学生的培训学习情况进行评估和反馈，及时发现问题并进行改进。

6. 培训学习的管理：建立培训学习的管理机制，明确培训学习的责任主体和管理流程，确保培训学习的顺利进行。

7. 培训学习的资源支持：提供必要的资源支持，包括教育教学资料、教育技术设备、培训经费等，为培训学习提供良好的条件。

通过校本培训学习制度的规范和实施，可以不断提高教育教学质量，促进教师和学生的成长发展，使学校达到教育教学目标，提升整体的教育教学水平。

校本培训学习制度（二）1、政治学习制度。

每周一下午3：00—4：30为政治学习时间，学校全体教职员工必须参加，由学校行政人员____教职员工学____和国家方针政策、教育法律法规、上级有关文件精神，并____贯彻落实。

参加学习的教职工必须在年度考核记实手册上认真笔记，领会执行。

年度考核记实手册按月签评。

2、业务学习制度。

每单周下午1：00—4：00为教师业务学习时间，一般以教研组为单位进行。

教研组长按事前准备的学习内容____教师学习有关业务知识和业务文章，进行业务技能训练和业务交流。