教科版小学科学最新版三年级第一单元第五课比较相同距离内运动的快慢,精品课件,网课公开课专用!

二、探索
探索活动3
注意点： 1.同一起点线 2.不能推小球 3.听指令计时
思考：在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？
温馨提示：
测量得到了不同的数据，应该选择哪一个数据呢？
实验数据的选择方法： 1.取众数 2.取中位数 3.取平均数
二、探索
探索活动3
发现：在相同距离内，时间短，运动快；时间长，运动慢。
三、研讨
怎样在相同距离内 比较物体运动的
快慢吗？
四、小结
我们的发现
运动相同的距离： • 用时短，运动快 • 用时长，运动慢
1.尽力做好一件事，实乃人生之首务 。 2.应该让别人的生活因为有了你的生 存而更 加美好 。 3.人并非为获取而给予；给予本身即 是无与 伦比的 欢乐。 4.好自夸的人没本事，有本事的人不 自夸。 5.对人来说，最大的欢乐，最大的幸 福是把 自己的 精神力 量奉献 给他人 。 6.你若要为你的意义而欢喜，就必须 给这个 世界以 意义。
三年级下册科学精品课件1-5《比较相 同距离 内运动 的快慢 》教科 版10张 PPT
教科版三下《物体的运动》单元
5.比较相同距离内运动 的快慢
三年级下册科学精品课件1-5《比较相 同距离 内运动 的快慢 》教科 版10张 PPT
你知道图片中谁快谁慢 吗？你的理由是什么？
二、探索

你能将下列动物按照运动的快慢，将其编号和奔跑时 间排列名次吗？
将动物按照快慢排列名次
第一名 第四名 第二名 第三名 第六名 第五名
发现：六种动物在相同距离（都奔跑100米）内，时间 短，运动快；时间长，运动慢。
二、探索
操作员
计时员
发令员
记录员
思考：两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？

4
白色
2
4
3
3
白色 黄色
拓展
实验数据的选择：
测量得到了不同的数据，除了可 以选择中位数，我们还可以取平均数、 众数等方法。
二、探索 3
我们发现： 在相同距离内，时间短，运动快；
时间长，运动慢。
三、研讨
通过今天的学习，你能回答怎样在相同距离 内比较物体运动的快慢了吗？
运动相同的距离： 可以用比较运动时间的方 法来比较运动的快慢，
二、探索 2
我们发现：
运动相同的距离，同时开始运动， 运动所需的时间短，运动的快； 运动所需的时间长，运动的慢。
二、探索 3
思考： 在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？
实验步骤： （1）借助秒表，小组四人分工合作，设有操作员、发令员、 计时员、记录员。 （2）重复测量（至少3次）两个小球分别自由滚完这条轨道 所用的时间。 （3）记录数据，再进行比较。
用时短，运动快 用时长，运动慢
生活中的快
我的收获 相同距离内
时间短，运动快 时间长，运动慢
谢谢
二、探索 3
注意事项：
1.同一起点线 2.不能推小球
3.听指令计时
二、探索 3
记录不同小球运动相同距离所花的时间。每个小 球记录3次，并选择其中1次数据进行比较。
课堂活动记录
黄色
4
白色
2
3
5
4
3
二、探索 3
测量3次得到了不同的数据，你认为应该怎样处理 数据，选择哪一个呢？
课堂活动记录
黄色
4
3
5
我们发现：
六种动物都奔跑
①
5
100米（相同距离），
③

竦，高。峙，挺立。 幸 甚 至庆哉幸得很，好极了。至，极点。
观 看，统领全篇。 萧 瑟树木被秋风吹动的声音。 洪大
志 思想感情。
行 运行
婚 礼 季
BESTWISHESTOYOU Lifewaslikeaboxofchocolates,youneverknowhatyou’regotoget.
壹
命 中 注 定 的 相 遇
Theday
叁
酸 与 甜 与 苦 与 辣
Tasteoflife
CONTENT 目录
贰
点 滴 记 忆 在 我 心
Ourmemory
肆
往 后 余 生 都 是 你
Bestwishes
第一小节 命 中 注 定 的 相 遇
Lifewaslikeaboxofchocolates,youneverknowhatyou’regotoget.Lifewaslikeaboxofchocolates
课文注释
临 来到,文中地挺立。
1.5 比较相同距离内 运动的快慢
新教材科学科教版 三年级下册
比较相同距离内运动的快慢
对，这就是同距离，比时间。
在同一条轨道上，怎样比较不同小球运动 的快慢呢？（要求：小组为单位，有操作 员、计时员、发令员、记录员分工作完成）
至
同学们，生活中，还有哪些因素会影响物体的 运动快慢呢？带着这样的问题，我们进一步关 注观察吧！期待大家新的发现！

名次 第一名 第二名 第三名 第四名 第五名 第六名
动物编号 ① ③
④
② ⑥ ⑤
奔跑100米所需时间（秒） 5
6
8
9 10 12
理由：相同距离内，时间短，运动快；时间长，运动慢。
新知讲解
实验1：两条相同轨道上小球运动快慢
实验材料
①两条2米以上 的直线轨道 ②两个不同小球
实验目的：两条一样长的轨道上，怎样比较不同小球运动的快慢？
新知讲解
注 意 事 项
①轨道相同 ②轨道一端高一端低 ③小球大小不同 ④小组合作，分工明确 ⑤秒表计时取整数 ⑥做好测试记录
新知讲解
计时员 操作员
发令员
记录员
小组分工
新知讲解
秒表使用方法
回零 开始/停止
右手握秒表 拇指控制右键 食指控制左键
口诀
右按右停左回零
新知讲解
秒表读数方法
1:23 54
拓展提高
运动速度
运动的快慢可以用单位时间内通过的距离来测量,这就是常说的 运动速度。
小明行走的速度是5千米/小时 读作：5千米每小时
表示：小明1小时通过的距离是5千米
拓展提高
给下列各种运动速度排序
1
6
3
5
7
2
4
8
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道运动相同的距离，可以用比 较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快； 用 时长，运动慢。在科学探究中，应用“相同距离比时间” 的方法判断物体运动的快慢；利用秒表测量物体的运动时 间。我们感受到比较物体运动快慢的乐趣，愿意跟同伴合 作探究，能认真观察实验现象，并以事实为依据，开展交 流研讨。
____小球 ____小球