小学体育与健康科学版二年级上册队列队形：原地由一(二)列横队变二(四)列横队全套教案模板范文

《队列队形》教学设计一、设计思想本课的设计基于“健康第一”的思想，体育新课标修订版更加强调让学生充分体验运动乐趣与学习的成功的理念。

队列练习是小学体育课的一项常规内容，也是上好体育课的基本保证。

二、教材分析在本课教学中，我一改以往枯燥的队列练习，采用游戏法组织教学，寓教于乐，不过分强调动作的整齐划一，注重学生兴趣的激发。

三、学情分析1.小学二年级的学生由于年龄小，注意力很容易分散，兴趣持续的时间比较短。

而队列练习如果长时间的进行会比较枯燥，学生的学习积极性也会降低。

而采用游戏法对队列进行教学，可以持续吸引学生的注意力，保持学生的学习兴趣。

2.好的'队列不是一、两节课就可以练成的，学生的个别差异导致在教学过程中会出现好的学生已经掌握了懒得练，差的学生掌握不了练不了的情况，因此，在队列的教学过程中，对学生适当的进行分组，让学生进行小组合作练习是有必要的。

四、学习目标1.运动能力：通过本次课的学习使学生基本掌握整队的方法和要领。

2.健康行为：培养学生身体的正确姿势，发展空间体位感觉。

3.体育品德：培养学生的纪律性，组织性和集体主义精神。

五、重点难点重点：抬头挺胸难点：体要正动作要迅速六、教法与学法指导在进行低年级稍息、立正、向左右转法的教学时，我采用了唱游教学的形式，如：教立正时，在讲解示范动作的基础上学生边说顺口溜，边做练习。

“你不动，我不动”学生用手指指对方，指指自己。

“看谁的立场最坚定”双手在胸前击掌一次，然后放在体侧站好；稍息时，说到：“你也好，我也好，看谁稍息做得好”用手指指对方，指指自己，然后击掌一次两手背后，作出稍息的动作；教向左右转法时，以说歌谣的形式边说边辨认左右方向。

学生在游中学、乐中学、玩中学，在音乐旋律的伴奏下练习队列，能促进感觉和知觉的心理机制。

提高大脑皮层的兴奋水平，动员想象力，能马上进入情境，接受动作快。

心情愉快的锻炼，不感觉疲劳，不觉得呆板，同时学生的情趣也得到了满足。

二年级体育队列队形教案篇一：一、教学内容队列队形、原地由一(二)路纵队变成二(四)路纵队二、指导思想本课以《体育与健康课程标准》为指导，以人教版水平一队列和体操队形的教材为依据。

通过学习，学生学会一(二)路纵队变成二(四)路纵队的技术，并独立完成该技术动作。

三、教材分析本课选自人教版《体育与健康》教材中的队列队形单元，内容为一(二)路纵队变成二(四)路纵队。

本单元分为三次课，本节课是第一次课。

该技术由报数、单数不动、双数迈脚变队、调整位置、立正站好五个环节组成。

其中核心环节是双数迈脚变队。

本节课主要解决学生的单双数区分，单数不动、双数向右上方迈一步的问题。

四、学情分析小学二年级的学生求知模仿力较强，但集中注意力定力稍弱，对队列变化技术动作掌握情况较弱。

教师应采用多种教学方法，对学生进行正确的引导和鼓励，能更好的完成本节课的教学。

五、教学目标1、通过教学，让学生能够说出本节课所学内容的动作名称。

2、通过学习，95%学生能够独立完成一(二)路纵队变二(四)路的技术动作。

3、通过学习，培养学生个人服从集体的大局意识。

六、教学重、难点重点、报双数移动时右脚向右前方迈一步难点、节奏一致，位置准确。

七、教学流程原地一(二)路纵队变成二(四)路纵队开始部分基本部分结束部分队寻标分集标音教列宝垫组体垫乐师常定摆变展玩放小规位位队示准松结八、本节课亮点1、教学目标明确可操作性强。

2、情景式的游戏导入对于吸引学生的兴趣有较好的作用、开课课堂气氛活跃。

3、教学内容分层明确，利用难度差异满足不同水平的学生，具有较强的针对性以及实用性。

4、教学方法在传统的示范练习基础上，充分利用友情分组、技术分组、利用现有器材等方法，组织学生自主学习，探究学习，合作学习。

5、合理布置场地，充分利用器材，组织学生进行练习，通过有效的运动负荷提高学生体能，培养学生下肢力量。

九、课堂预想及解决措施以不变应万变，以固定动作练习为宗旨，利用口令和器材让学生熟悉并掌握本课内容，培养学生的大局意识。

小学体育与健康科学版二年级上册队列队形：原地由一（二）列横队变二（四）列横队教学设计
小学体育与健康科学版二年级上册队列队形：原地由一（二）列横队变二（四）列横队教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1.使90%的同学都能进一步掌握二列成四列横队的脚步移动方法及要领,形成正确身体姿态,养成良好的锻炼习惯。

2.培养学生做广播体操的正确动作。

3.通过游戏,激发学生参与体育活动的兴趣,发展学生的灵敏性、协调性,提高身体活动能力,促进身心
健康发展。

2学情分析
二年级的学生对体育特别感兴趣,课堂上有很强的表现欲望和竞争意识,乐学、好学、爱模仿、喜欢游戏。

根据这些特点我在设计本课时,以生活化的情景使他们实时有新鲜感,始终保持最佳学习状态。

3重点难点
掌握动作要领。

4教学过程
4.1第一学时
4.1.1教学活动
活动1【练习】队列队形：原地由一（二）列横队变二（四）列横队
基本体操：复习《七彩阳光》
一、课堂常规学生活动教师指导组织形式(2分钟)
1.体委整队 1.师生问好
2.报告人数 2.安排见习
3.检查服装 3.宣布内容
二)准备活动组织形式
1.热身跑
2.徒手操扩胸运动4×8
振臂运动4×8 ×××××××。

第26课队列队形：原地由一（二）路纵队变成二（四）路纵队-科学版二年级教案一、教学目标1.了解队列的概念及其特点；2.学会通过队列队形变换来锻炼学生的队列能力；3.培养学生的团队合作精神，提高他们的协作能力。

二、教学内容1. 队列概念队列是一种特殊的线性结构，采用先进先出（FIFO）的原则。

在队列中，元素的添加是在队尾进行，而元素的删除则是在队头进行，先进队列的元素先出队列。

2. 队列队形变化本节课将让学生学习如何在原地由一（二）路纵队变成二（四）路纵队的队形变换，其中涉及到队员的移动和位置的调整。

三、教学重点在队列队形变换过程中，重点是让学生明白如何通过移动队员来实现队形的改变，以及调整队员的位置，以及队员之间的配合。

四、教学步骤1. 引入通过让学生回忆上一节课所学习到的内容，引入到队列的概念，向学生解释队列的特点，并给学生展示一些队列的实际应用场景。

2. 一路纵队首先，让学生在教室内形成一路纵队，训练队员保持队列的整齐和整体性，注意队员的步伐和站位的规范。

3. 队形变换讲解如何将一路纵队变成二路纵队和四路纵队，通过教师的示范，让学生明白队形变换的思路，并让他们亲自动手去尝试。

在变换的过程中，学生需要注意队员的位置调整和队列的整齐性。

4. 巩固练习让学生继续进行队形变换的练习，加强他们的队列能力和协作配合能力。

五、教学效果检测通过向学生提问、听学生回答、观察学生的动作，教师能够及时发现学生的不足，及时纠正学生的错误。

六、作业布置布置作业：让学生回家，根据课堂上学习到的内容，围绕着队列的概念，编写一段自己对队列的理解，并结合实例进行说明。

七、教学反思通过对本节课的教学反思，教师发现学生们在队形变换中出现了一些困难，他们需要多进行递归练习，加强队列队形变换技能的轮换配合等方面能力的锻炼。

小学体育与健康科学版三年级下册《队列队形：二列横队与四路纵队互变》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教
案公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
1、学会队列队形变换的基本方法,并能熟练去做;
2、通过队列和体操队形的学习,使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯;
3、通过游戏教学,激发学生参与运动的热情,提高学生的注意力和对体育课的兴趣;
2学情分析
本班学生身体素质各异,如何调整好他们的心里,处理好学习与活动的安排,让他们在体育活动中享受体育带给他们的乐趣。

另外考虑到男女生差别大身体素质各异,课中就要经常与他们沟通交流,因势利导,及早转变观念,让男生带动女生,培养女生积极参与体育锻炼的习惯。

3重点难点
重点:能正确、整齐、快速的进行队列队形变换。

难点:能根据所学知识举一反三,自己总结方法进行一路纵队变二路纵队。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】队列队形
教学内容:
1、复习队列队形的基本动作。

2、队列队形: 一列横队变二列横队、一路纵队变二路纵队。

3、游戏:我说你做(做反动作)。

教学流程:
(一)开始部分(5分钟)
1、体育委员在教学楼下整队,将学生带入操场。

1
2、体育委员整队。

1
3、老师宣布上课,师生问好,学生报数,检查服装,安排见习生。

2。

原地一（二）列横队变二（四）路纵队教学设计菩萨庙镇中心小学修成竹一、教学内容：1、复习队列队形的基本动作。

2、队列队形：一（二）列横队变二（四）路纵队。

3、游戏：1、我们都是机器人 2、韵律操 3、运物接力4、摸石过河二、教学目标：1、学会队列队形变换的基本方法，并能熟练去做；2、通过队列队形的学习，使学生养成良好的站立、行走姿势和习惯；3、通过游戏教学，激发学生参与运动的热情，提高学生的注意力和对体育课的兴趣；三、教学重、难点：重点：能正确、整齐、快速的进行列队和纵队的变换。

难点：动作整齐协调一致。

四、场地、器材校田径场、篮球、足球、实心球各一个，小方砖12个，轮胎2个，标志杆2个五、教学流程：（一）开始部分（5分钟）1、体育委员在教学楼下整队，将学生带入操场。

12、体育委员整队。

13、老师宣布上课，师生问好，学生报数，检查服装，安排见习生。

24、教师提出本节课要求：1（1）积极参与课堂中的各项活动，认真学习体育技能。

（2）遵守体育课堂纪律，听从老师口令指挥。

（二）准备部分（4分钟）1、小游戏——我们都是机器人游戏目的：提高学生的兴趣，使其主动集中注意力，复习巩固队列队形。

游戏规则：老师下转法、1—2报数、一列变二列口令，学生要像机器人一样做队列练习。

2、韵律操：跟随音乐同老师一起做韵律操。

（三）基本部分（24分钟）技能教授部分1、问题导课：同学们做完了游戏之后还紧张吗？（不紧张）接下来我们就以放松的身体，愉悦的心情来共同探究一下“原地一（二）列横队变二（四）路纵队”是如何变换的，有没有信心？（有）2、师生共同观看动作要领展板，并共同总结出“原地一（二）列横队变二（四）路纵队”的动作要领。

3、教师讲解动作方法，并示范。

口令：“成二路纵队——走！”（1）第一次找三名同学配合一列变二路：首先1—2报数，听到动令后，所有同学向右转，双数学生右脚向右斜前方迈一步，走到前面同学的右侧，变成二路纵队。

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【省级名师教案】
1教学目标
1.使90%的同学都能进一步掌握二列成四列横队的脚步移动方法及要领,形成正确身体姿态,养成良好的锻炼习惯。

2.培养学生做广播体操的正确动作。

3.通过游戏,激发学生参与体育活动的兴趣,发展学生的灵敏性、协调性,提高身体活动能力,促进身心
健康发展。

2学情分析
二年级的学生对体育特别感兴趣,课堂上有很强的表现欲望和竞争意识,乐学、好学、爱模仿、喜欢游戏。

根据这些特点我在设计本课时,以生活化的情景使他们实时有新鲜感,始终保持最佳学习状态。

3重点难点
掌握动作要领。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【练习】队列队形：原地由一（二）列横队变二（四）列横队
基本体操：复习《七彩阳光》
一、课堂常规学生活动教师指导组织形式(2分钟)
1.体委整队 1.师生问好
2.报告人数 2.安排见习
3.检查服装 3.宣布内容。

体育课队列队形变化1、一列横队变成两列横队：首先，一```二报数，然后，报一的同学不动，报二的同学向自己的右后方迈一步，站在数一的同学后面，成立正姿势；向前看齐，即成两列横队。

2、两列横队变成一列横队：在一列横队边变两列横队的基础上，原来报二的同学，向自己的左前方迈一步，回到原来的位置，即成一列横队。

3、一列横队变成三列横队：首先，一```二```三报数，然后，报一的同学向自己的左前方迈一步，站在报二的同学前面，成立正姿势；报二的同学不动；报三的同学向自己的右后方迈一步，站在报二同学的后方，成立正姿势；向前看齐，即成三列横队。

4、三列横队变成一列横队：在一列横队变成三列横队的基础上。

报一的同学向自己的右后方迈一步，回到原位；报二的同学还是不动；报三的同学向自己的左前方迈一步，回到原位。

即成一列横队。

一列横队变换两列横队的口令为：“一列横队```变```两列横队```走。

”两列横队变换一列横队的口令为：“两列横队```变```一列横队```走。

”一列横队变换三列横队的口令为：“一列横队```变```三列横队```走。

”三列横队变换一列横队的口令为：“三列横队```变```一列横队```走。

”让学生充分理解口令，明白那些是预令，那些是动令。

只有在听到动令以后才能进行队形变换。

(三)队列动作(1)集合口令："成一(二、三……)列横队--集合!"或(按教师指定的队形)--"集合"。

要领：教师在下达口令后，面向站队的方向成立正姿势，学生听到口令后，按口令所指示的队形，迅速地依次排列于教师的左方，全部脚尖站在一条线上，如多列集合，各列分别站在一条线上。

此外，如果教师下达："面向我成一(二、三)列横队-集合!"或"面向我(按教师所指定的队形)--集合!"的口令，右翼的排头学生在教师前约4～6步处成立正姿势，其余学生迅速跟着在排头的左方站在指定的横队，一队或各队脚尖站在一条线上。

《队列队形》教学设计一、教材分析队形队列练习，是课程标准学习领域目标中发展体能的活动与内容。

是指全体学生按照统一的口令、一定的队形进行各种简单的协同一致的动作，以及在原地或行进中所做的各种队形和图形的变化。

队列队形是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。

它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。

二、教学目标1、知识与技能：使学生初步形成站立、行进的正确身体姿势和良好习惯；掌握上课和集会的队列、队形的方法；发展学生快速集合和进行队列队形练习的能力。

2、过程与方法：掌握集合整队,通过游戏示范让学生懂得如何进行队列队形练习。

3、情感态度与价值观：通过游戏提高上课兴趣,培养学生团结互助的精神。

三、教学重难点重点：队形队列基本方法的练习难点：集合整队方位变化，如何正确找到自己位置四、教学方法1、语言激励教学法低年级学生，生性活泼好动，喜欢形象，生动的事物，但我们队列队形教学习，是枯燥和呆板的，通过表扬激励表现好的学生，来集中学生的注意力，调动练习的积极性。

2、示范模仿练习法通过教师示范、学生模仿，把动作做规范和用语言讲解清楚，让学生仔细听，利用小学生好奇、爱新鲜的心理特征，激起他们训练的热情。

3、多练少讲4、游戏竞赛教学法贴近生活，具有挑战性的游戏是学生喜爱的活动，在教学过程中，把教学内容和过程，溶于游戏的全过程，使游戏的过程是学生增知识，陶情操，寻快乐，游戏的过程是探索目标的全过程。

五、教学过程整个教学过程主要分为四个阶段：（一）热身阶段起到了热身的作用。

（二）活动展开阶段主要学习多种简单的、基本的队列队形的方法，通过教师讲解示范、学生的模仿以及多个方向的集体练习，使学生初步掌握基本的队列队形的方法。

第7课队列队形：原地由一（二）列横队变二（四）列横队-科学版二年级教案一、教学目标：1.能够理解队列队形的概念和形式。

2.能够熟练地完成一列横队和二列横队的转换。

3.能够掌握队形转换的规律和方法。

二、教学准备：1.教学用具：长凳、球等。

2.教学材料：课件、练习册等。

三、教学过程：1. 情境导入老师问学生：上一节课我们学习了什么？学生回答：一列横队。

老师：那么，这节课我们要学习什么内容呢？请大家观察下面的图片。

2. 操作示范老师带领学生操作，将一列横队改变为二列横队，然后再变为四列横队。

每变换一次，都要让学生进行操作。

学生应理解队形变换的过程，感受队形变换的规律。

3. 团体练习老师组织学生进行团体练习。

例如：一个队伍由一列队员组成，每个队员向左后转，队伍变为二列横队，每列队员数均分，每个队员向左后转，变为四列横队。

同样地，每列队员数均分。

4. 分组练习老师组织学生进行小组练习。

例如：每个小组由10人组成，两人一组，向右化为一列，每人向右后转，变为二列横队，每列队员数均分，每个队员向右后转，变为四列横队。

同样地，每列队员数均分。

小组之间可以进行互相搭配练习。

5. 扩展延伸老师可以让学生一起设计各种有趣的队列队形，如数字、字母等，增强学生的创造力和想象力。

6. 结束语老师提醒学生，今天学习的知识需要反复练习，只有多做、多练，才能真正掌握队形的转换规律和方法。

四、教学反思通过本节课的教学，学生能够掌握一列横队和二列横队的转换，感受到队形变换的规律。

同时，通过团体练习和小组练习等方式，让学生深入理解队形变换的过程，并增强了学生的团队合作精神。

在教学过程中，老师要注重提醒学生注意安全，避免学生在转换队形过程中意外受伤。