五年级上册音乐课件-朝夕｜人音版(简谱)(2020秋).ppt

人音版五年级音乐上册《朝夕》说课稿一. 教材分析《朝夕》是人音版五年级音乐上册的一首歌曲。

歌曲以富有诗意的歌词描绘了人们在不同时间段的感受和思绪。

歌曲的旋律优美，节奏变化丰富，富有感染力。

这首歌曲旨在让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们能够理解和欣赏简单的音乐作品。

但在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，激发他们的音乐潜能。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握《朝夕》的歌曲内容、旋律和节奏。

2.技能目标：培养学生用优美和谐的声音演唱歌曲，提高他们的音乐表现力。

3.情感目标：通过学习《朝夕》，让学生感受音乐的美妙，培养他们对音乐的热爱和欣赏能力。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律、节奏和歌词。

2.教学难点：引导学生用正确的气息和发音方法演唱歌曲，处理好歌曲中的音乐转折和情感变化。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组合作教学法和启发式教学法，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，让学生直观地感受音乐的美妙；采用钢琴伴奏，帮助学生更好地投入到歌曲演唱中。

六. 说教学过程1.导入：以图片或故事形式引入《朝夕》的主题，激发学生的学习兴趣。

2.歌曲学习：引导学生跟唱歌曲，讲解歌曲的旋律、节奏和歌词。

3.歌曲分析：分析歌曲的音乐结构，引导学生关注歌曲中的音乐转折和情感变化。

4.歌曲演唱：分组演唱歌曲，注重声音的和谐与美感。

5.创意表现：鼓励学生发挥想象力，用动作、乐器等表现歌曲意境。

6.总结与拓展：总结本节课的学习内容，布置课后作业，拓展学生对音乐的了解。

七. 说板书设计板书设计应简洁明了，突出歌曲《朝夕》的主题和关键信息。

可以采用关键词或图示的形式，展示歌曲的旋律、节奏和歌词。

八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。

作业 1. 背唱《雨花石》2. 简Fra bibliotek倚音的含义及其分类
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/32021/8/3T uesday, August 03, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/32021/8/32021/8/38/3/2021 12:15:58 PM
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17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。2021/8/32021/8/32021/8/32021/8/3
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
倚音分长倚音和短倚音，长倚音放 在本音(被装饰的音)的前面，与本音之 间通常构成二度关系。如果本音不带附 点，长倚音占l／2音值；本音带附点， 长倚音占2／3音值。长倚音早被废除， 现在一般只用短倚音。
短倚音用带斜线的小的八分音符来 标记。当倚音是一个音时，称为单倚 音。单个短倚音指占后面本音的时值， 也可记在前一个大音符后面。当倚音 为两个以上时，称为复倚音，用几个 连续的十六分或三十二分音符标记。 复倚音大多指占后面本音的时值，但 很短促，不带强音。
雨花石
南京是一座山城，又是一座江城。万里
长江滚滚而来，穿城东去；群山环抱，形若 矫龙。城西有座石头山，南朝梁代的时候。 有一个和尚，法号云光，他自幼出家，虔心 礼佛，立志要劝世人向善，解救百姓劫难， 就四处云游，讲解佛旨。他来到南京城的一 座石岗子上，麻鞋突然断烂了。他就在石岗 上停下来，广结善缘，开讲佛经。开始听的 人还不太多，讲了一段时间后，信众就越来 越多了。
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14、意志坚强的人能把世界放在手中 像泥块 一样任 意揉捏 。2021年8月3日星期 二2021/8/32021/8/32021/8/3

（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解《清晨》这首歌的基本概念。这首歌通过优美的旋律和节奏描绘了清晨的美好。它是我们感受自然、享受生活的重要途径。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听《清晨》，来感受它如何用音乐元素描绘出大自然的魅力。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，如切分音和附点音符，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
然而，我也发现部分学生在讨论过程中较为内向，不够积极主动。为了激发这部分学生的积极性，我将在接下来的教学中更加关注他们的心理状态，鼓励他们大胆表达自己的观点，增强自信心。
在教学内容方面，我意识到仅仅依靠课本内容可能难以满足学生们的求知欲。因此，在今后的教学中，我会适当拓展相关音乐作品，让学生们更全面地了解音乐的魅力。
-音乐欣赏：理解歌曲的意境，感受音乐与大自然的联系。
-音乐创作：学会为歌曲编创简单的肢体动作，提高学生的创作能力。
-知识技能：掌握歌曲中的音乐符号，提高音乐理论知识。
举例解释：
-学唱歌曲《清晨》时，教师要关注学生对旋律、节奏的掌握，确保学生能准确演唱。
-在音乐欣赏环节，引导学生体会歌曲所描绘的清晨美景，感受音乐与生活的紧密联系。
-对于音乐符号识别，教师可以通过图示、实例等方式，让学生在实际操作中学会识别和使用音乐符号。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《朝夕》中的“清晨”这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在清晨醒来时，有没有留意过窗外的景色和声音？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家对清晨美好的兴趣和好奇心，让我们一同探索音乐中的清晨奥秘。

五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对歌曲《朝夕》的学习充满了热情。他们在学习简谱知识、演唱歌曲、讨论音乐表达情感等方面都表现出很高的积极性。以下是我对今天教学的一些思考：
首先，关于简谱知识的教学，我觉得通过结合歌曲《朝夕》来进行讲解，让学生在实际操作中掌握简谱的基本概念，这种方法效果不错。但在教学过程中，我发现部分学生对音高、节奏的掌握仍然不够准确，这说明我们在今后的教学中还需要加强对这些知识点的巩固。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音高、节奏的识别和歌曲情感的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过示范、练习和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲《朝夕》相关的音乐元素，如音高、节奏、情感表达等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行歌曲学唱的实践操作。这个操作将演示如何运用所学的简谱知识来演唱歌曲。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和感悟。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本知识，学习了歌曲《朝夕》，并通过实践活动和小组讨论加深了对音乐表达情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在生活中感受音乐的魅力。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-例如：歌曲中的旋律起伏、歌词意境，教师需引导学生体会并表达出来。
-简谱知识应用：运用简谱知识进行歌曲学唱，巩固简谱基础知识。
-例如：通过歌曲学习，让学生将简谱中的音符、节奏等知识应用于实际演唱中。
2.教学难点
-音高准确性：学生在演唱过程中，音高的准确性往往是一大难点。
-例如：针对音准问题，教师可以通过音阶练习、听音训练等方法帮助学生提高音准。