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（胸怀世界）教学目标知识目标：认识世界上仍然存在着矛盾，冲突与战争、以和平手段消除和化解争端、加强国际合作，解决人类共同面临的困扰。
能力目标：培养全面、辩证地看问题的能力。
情感态度和价值观目标：树立全球意识，关注人类未来。
教材分析重点以和平手段消除和化解争端。
难点树立全球意识，关注人类未来。
课前准备多媒体课件教学过程一、导入：请学生看图片美伊战争爆发后，美、加、英、法等国相继发生大规模反战示威游行。
数十万人高举“要和平、不要战争”、“停止屠杀伊拉克无辜百姓”、“中东要正义与和平”等标语，抗议英美联军入侵伊拉克，及大举轰炸巴格达。
这些图文说明了什么？（人人希望和谐相处，共享发展。
）二、新课讲授：新闻播报：朝韩冲突、巴以冲突、利比亚战争、叙利亚危机……了解：1、世界上仍存在着矛盾冲突与战争科索沃战争-----巴以冲突 -----印巴冲突 -----阿富汗战争 -----伊拉克战争 -----利比亚战争 -----2、根源: 国家利益的争夺；民族文化的差异；不同信仰和意识形态的隔阂。
3、危害：战争带来的是----生命、财富、文明的毁灭。
（材料透视）在世界文明史5000多年里，战争有14550多次，大约有36.4亿人死于战火，损失财富折合成的黄金，可铺成一条宽150千米、足可绕地球8周的黄金带。
第一次世界大战历时4年多，卷入30多个国家、15亿人口，死伤3000多万人，第二次世界大战历时6年多，卷入60多个国家、20亿人口，死伤9000多万人。
海湾战争的后果是灾难性的。
它付出了成千上万人的生命代价，破坏和消耗了人类有限的宝贵资源，造成海湾地区的严重环境污染和生态失衡。
科威特在战争中直接经济损失达3000亿美元，伊拉克达2000亿美元。
多国部队全部耗资1133亿美元，战后伊拉克和科威特重建计划预计5000亿美元。
这笔巨额耗资相当于非洲国家一年的收入，足够联合国粮食计划署对第三世界国家投资200年以上。
2003年3月20日北京时间上午10点35分，第一颗炸弹降落到巴格达——美伊战争突然降临了。
粤教版思想品德八年级（上册）《情系祖国》第一课时教学设计一.【教学目标】1.知识与能力目标：了解国家与民族发展的历史，特别是近代以来国家与民族的命运变迁。
对中华民族的传统文化有一定的了解，培养学生的民族自豪感和使命感。
2.过程与方法：通过歌曲和邓小平的生平事迹及名言，感受个人对祖国命运的关怀，情系祖国。
通过对中国古代光辉历史的了解，培养学生对民族的热爱和民族自豪感。
通过对中国近现代史的介绍，使学生明白祖国命运的变化牵动着中华儿女的情感，激发学生的爱国热情，培养学生的历史使命感，立志报国。
通过对中国现代化建设成就及其存在问题讲解，使学生了解现代化建设任重道远，激发着我们的责任感和使命感，复兴中华民族。
3.情感、态度与价值观目标：感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，培养学生的爱国情怀。
提高对民族文化的认同感和归属感，做一个立志报国、有民族文化素养的青少年。
二．【教学重难点】重点：近代以来国家与民族的命运变迁。
难点：感受个人情感与民族命运的关系。
三．【教学方法】情景引入法，讨论法，讲授法四．【教学工具】多媒体教室、教材五．【教学过程】（一）导入新课首先朗诵舒婷的《诗祖国啊，我亲爱的祖国》，我是你十亿分之一/是你九百六十万平方的总和/你以伤痕累累的乳房/喂养了/迷惘的我，深思的我，沸腾的我/那就从我的血肉之躯上/去取得/你的富饶，你的荣光，你的自由/——祖国啊/我亲爱的祖国/并分析诗中表达的对祖国的热爱。
然后播放歌曲《我的中国心》，点燃学生的爱国热情，并思考在这首歌中表达了对祖国怎样的情感。
强调无论走到哪里，我的心都是中国心，我依然牵挂着我的祖国。
然后再播放邓小平的头像，引导学生回想邓小平的生平事迹，无论在人生的低估还是高峰，他的心中都牵挂着祖国和人民。
以此过渡到中华儿女，情系祖国。
（二）讲解新课无论在何时无论在何地，中华儿女的心中都装着祖国，引导学生思考“祖国在你心中是什么”。
总结学生的回答，引出结论：祖国是我们祖祖辈辈生活的地方，是我们世世代代的家园。
4.2情系祖国教学目标：知识与能力目标：了解国家与民族发展的历史，特别是近代以来国家与民族的命运变迁懂得分辨传统文化中的精华和糟粕情感、态度目标：感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，培养爱国情怀教学重难点：重点：近代以来国家与民族的发展史难点：感受个人情感与民族文化的联系第一课时一、新课导入：先来认识一个人。
（出示图片）猜他是谁？再出示梅兰芳舞台形象照。
关于他你知道什么呢？（我国著名的京剧表演艺术家，以唱旦角出名，中国四大名旦之一）先看材料透视，戏剧大师的爱国情怀。
二、设疑自探1、学生用自己喜欢的方式读课文，准备提出问题。
2、学生提出问题，教师梳理归纳，板书：1）为什么要情系祖国？2）民族文化的地位和价值是怎样的？3）如何对待民族传统文化，弘扬民族精神？4）怎样使自已成为有民族文化素养的人？三、解疑合探1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。
2、对回答有困难的问题，小组讨论。
3、共性不会的问题，教师解释。
4、参考答案：1）祖国兴衰牵动着儿女的情感，祖国是儿女的依托，祖国贫弱，人民苦难，祖国初步繁荣富强，人民就会安居乐业，祖国与个人的命运紧相连。
2）五千年文化是中华儿女的财富，造就了我们的民族灵魂，养育了一代中华儿女和中华少年。
3）传承本民族的文化，是我们义不容辞的责任。
要珍惜优秀文化传统，保持本民族的文化特色。
首先要使自已成为一个有民族文化素养的人，用多种方式了解和体悟民族文化的精粹。
其次要对传统文化进行扬弃，取其精华，弃之糟粕。
再次弘扬民族精神是我们年轻一代的使命。
4）课堂学习、课外阅读，艺术欣赏，社会调查、研读典籍，、与传统文化和古迹民俗接触。
四、质疑再探学了本课，你还有哪些问题没有解决？或者，在学习过程中，你有生成哪些问题？请提出来，大家共同解决。
五、学了本课，你有什么收获？六、应用拓展1、学生自编习题，教师抽出有代表性的进行展示。
2、教师预设习题：作为中学生，我们该如何做？教学反思：第二课时一、导入新课抽查学生背诵上一课的要点，引入本节。
2021年八年级政治上册 4.2《情系祖国》教案粤教版教学目标：知识与能力目标：了解国家与民族发展的历史，特别是近代以来国家与民族的命运变迁懂得分辨传统文化中的精华和糟粕情感、态度目标：感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，培养爱国情怀教学重难点：重点：近代以来国家与民族的发展史难点：感受个人情感与民族文化的联系第一课时一、新课导入：先来认识一个人。
（出示图片）猜他是谁？再出示梅兰芳舞台形象照。
关于他你知道什么呢？（我国著名的京剧表演艺术家，以唱旦角出名，中国四大名旦之一）先看材料透视，戏剧大师的爱国情怀。
二、设疑自探1、学生用自己喜欢的方式读课文，准备提出问题。
2、学生提出问题，教师梳理归纳，板书：1）为什么要情系祖国？2）民族文化的地位和价值是怎样的？3）如何对待民族传统文化，弘扬民族精神？4）怎样使自已成为有民族文化素养的人？三、解疑合探1、学困生回答，中等生补充，优等生评价。
2、对回答有困难的问题，小组讨论。
3、共性不会的问题，教师解释。
4、参考答案：1）祖国兴衰牵动着儿女的情感，祖国是儿女的依托，祖国贫弱，人民苦难，祖国初步繁荣富强，人民就会安居乐业，祖国与个人的命运紧相连。
2）五千年文化是中华儿女的财富，造就了我们的民族灵魂，养育了一代中华儿女和中华少年。
3）传承本民族的文化，是我们义不容辞的责任。
要珍惜优秀文化传统，保持本民族的文化特色。
首先要使自已成为一个有民族文化素养的人，用多种方式了解和体悟民族文化的精粹。
其次要对传统文化进行扬弃，取其精华，弃之糟粕。
再次弘扬民族精神是我们年轻一代的使命。
4）课堂学习、课外阅读，艺术欣赏，社会调查、研读典籍，、与传统文化和古迹民俗接触。
四、质疑再探学了本课，你还有哪些问题没有解决？或者，在学习过程中，你有生成哪些问题？请提出来，大家共同解决。
五、学了本课，你有什么收获？六、应用拓展1、学生自编习题，教师抽出有代表性的进行展示。
2、教师预设习题：作为中学生，我们该如何做？教学反思：第二课时一、导入新课抽查学生背诵上一课的要点，引入本节。
（胸怀世界）教学目标知识目标：认识世界上仍然存在着矛盾，冲突与战争、以和平手段消除和化解争端、加强国际合作，解决人类共同面临的困扰。
能力目标：培养全面、辩证地看问题的能力。
情感态度和价值观目标：树立全球意识，关注人类未来。
教材分析重点以和平手段消除和化解争端。
难点树立全球意识，关注人类未来。
课前准备多媒体课件教学过程一、导入：请学生看图片美伊战争爆发后，美、加、英、法等国相继发生大规模反战示威游行。
数十万人高举“要和平、不要战争”、“停止屠杀伊拉克无辜百姓”、“中东要正义与和平”等标语，抗议英美联军入侵伊拉克，及大举轰炸巴格达。
这些图文说明了什么？（人人希望和谐相处，共享发展。
）二、新课讲授：新闻播报：朝韩冲突、巴以冲突、利比亚战争、叙利亚危机……了解：1、世界上仍存在着矛盾冲突与战争科索沃战争-----巴以冲突 -----印巴冲突 -----阿富汗战争 -----伊拉克战争 -----利比亚战争 -----2、根源: 国家利益的争夺；民族文化的差异；不同信仰和意识形态的隔阂。
3、危害：战争带来的是----生命、财富、文明的毁灭。
（材料透视）在世界文明史5000多年里，战争有14550多次，大约有36.4亿人死于战火，损失财富折合成的黄金，可铺成一条宽150千米、足可绕地球8周的黄金带。
第一次世界大战历时4年多，卷入30多个国家、15亿人口，死伤3000多万人，第二次世界大战历时6年多，卷入60多个国家、20亿人口，死伤9000多万人。
海湾战争的后果是灾难性的。
它付出了成千上万人的生命代价，破坏和消耗了人类有限的宝贵资源，造成海湾地区的严重环境污染和生态失衡。
科威特在战争中直接经济损失达3000亿美元，伊拉克达2000亿美元。
多国部队全部耗资1133亿美元，战后伊拉克和科威特重建计划预计5000亿美元。
这笔巨额耗资相当于非洲国家一年的收入，足够联合国粮食计划署对第三世界国家投资200年以上。
2003年3月20日北京时间上午10点35分，第一颗炸弹降落到巴格达——美伊战争突然降临了。
