第十一册——卵石的形成
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《卵石的形成》自然课教案设计第一章:引言1.1 课程目标:让学生了解卵石的基本概念,激发学生对卵石形成过程的好奇心。
1.2 教学重点:卵石的定义及其与其它岩石的区别。
1.3 教学难点:卵石形成的过程及其自然条件。
1.4 教学准备:卵石样本、图片、视频等教学资源。
1.5 教学过程:1.5.1 导入:通过展示卵石样本,引导学生观察并思考:这些卵石从哪里来?它们是如何形成的?1.5.2 新课导入:介绍卵石的定义,引导学生了解卵石与其它岩石的区别。
1.5.3 卵石形成过程的讲解:利用视频、图片等资源,讲解卵石形成的过程,包括河床沉积、水流冲刷、颗粒筛选等环节。
1.5.4 互动环节:1.5.5 课堂小结:回顾本节课所学内容,强调卵石形成的关键自然条件。
让学生课后收集有关卵石的资料,了解卵石在不同地区的分布及其形成环境。
第二章:卵石的分类与特征2.1 课程目标:让学生掌握卵石的分类方法,了解各类卵石的特征。
2.2 教学重点:卵石的分类方法及其特征。
2.3 教学难点:各类卵石特征的记忆与识别。
2.4 教学准备:各类卵石样本、图片、视频等教学资源。
2.5 教学过程:2.5.1 导入:回顾上一节课的内容,引导学生思考:卵石有哪些分类方法?2.5.2 新课导入:介绍卵石的分类方法,如按大小、形状、颜色等分类。
2.5.3 卵石特征的讲解:展示各类卵石样本,讲解其特征,如圆形卵石、椭圆形卵石、扁平卵石等。
2.5.4 互动环节:学生分组讨论,尝试对给定的卵石样本进行分类,并分享自己的分类方法及理由。
2.5.5 课堂小结:回顾本节课所学内容,强调各类卵石的特征。
让学生课后观察身边的卵石,尝试对其进行分类,并记录分类结果。
第三章:卵石的形成环境3.1 课程目标:让学生了解卵石形成的环境条件,认识不同环境下的卵石特点。
3.2 教学重点:卵石形成的环境条件及其对卵石特点的影响。
3.3 教学难点:不同环境条件下卵石特点的记忆与识别。
10.卵石的形成罗田县义水学校王朝旭一、教学目标1.通过指导学生认识卵石形成的过程,使学生知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。
2.体验科学探究中证据、逻辑推理及运用想象建立假设和理解的重要性,培养学生的推理能力和想像能力。
3.形成喜欢大胆想象,爱提问的科学态度。
渗透科学自然观——使学生体会到自然界是不断变化的。
二、教学准备1.酒精灯、火柴、镊子、玻璃片、烧杯、凉水、碎砖块、塑料瓶。
2.演示幻灯片。
3.视频资料。
三、教学过程导入新课1.谈话:我们曾见过这种石头(出示卵石)。
它是什么形状的?2.讲述:这种石头叫做卵石。
3.谈话:关于卵石,你们有什么问题?4.讲述:这节课,我们来研究卵石是怎样形成的。
(板书课题)学习新课1.启发学生思考卵石的成因(1)谈话:你们知道卵石分布在自然界的哪些地方吗?(2)讲解:为了弄清卵石是怎样形成的,科学家曾作过很多考察。
在考察中发现:①卵石多分布在河道里或河滩上。
②在河道两旁不一定都有高山,但是从发现卵石的地方沿河往上游走,可以看到在河流上游两岸有高山。
这些山上的石头有很多纵横交错的裂缝,摇摇欲坠,在山脚下、河道中有很多大大小小的石块。
③从河的上游沿河往下游走,可以发现:河道中的石块越来越小,棱角越来越不明显,表面越来越光滑,变成了大大小小的卵石。
(3)讨论:根据以上事实,你认为河道中的卵石是从哪里来的?它们是怎样变成卵石的?为什么这样想?(4)教师小结:通过以上讨论,多数同学都认为河道中的卵石是从山上来的,是被河水冲到中下游来的,并且是在河水冲刷的过程中变成卵形的。
是不是这样呢?让我们进一步来研究。
2.指导学生认识岩石的风化作用(l)认识温度对岩石的影响①谈话:从图中看到,河流上游两旁山上的岩石有什么特点?(有很多纵横交错的裂缝,有的石块摇摇欲坠。
)岩石上这些裂缝,与卵石的形成是否有关系?②讲述:为了弄清这个问题,我们来做个实验。
每组都有一块玻璃片,用镊子夹住这块下下玻璃片在酒精灯上烧一会儿,然后立即把它放在冷水中。
《卵石的形成》的教学反思钱定煌本课属湖北小学科学第十一册“地面形态的变化”教学单元,本课通过卵石的形成过程,指导学生认识地球外部的运动---风化、搬运、磨圆等地质现象,培养学生的类比推理能力和想象能力,通过指导学生认识卵石的成因,使学生体会到自然界是运动变化的,从而领略到大自然的伟大、神奇以及无穷的魅力。
《卵石的形成》是一堂难度较大的逻辑推理课,重点在于指导学生运用推理的方法认识卵石的形成过程。
由于卵石的形成需要很长的时间,卵石走过漫长的“道路”,学生无法直接感知。
若用传统教学手段,采用挂图,用语言讲解,很难充分发挥学生的思维想象能力,会使学生感到枯燥无味,而利用多媒体教学,可以克服这种时空限制,使学生通过观看来直接感知卵石的形成,恰当设置问题,以激发启发思维,并结合实验,让学生真正地掌握所学内容。
教材从学生日常生活所件出发,提出问题,激发学生学习的兴趣,使学生能集中注意力学习新知。
并通过生动形象的实验,让学生自主去发现现象,寻求答案,从而了解卵石的形成。
通过观察、实验操作,培养了学生认真细致的科学态度,通过分析观察实验结果及设计实验,培养了学生勇与探究、独立思考的科学态度。
本课的教学过程大体如下:一、认识卵石的形态特点,揭题1.出示卵石实物问:你见过这种石头吗?在哪里见过?(温泉河月亮湾哪里有好多这种石头)2.这种石头叫卵石(板书:卵石)想一想:为什么叫它“卵石”?请学生回答。
3.卵石不分大小,都形似鸟卵,光滑圆润。
大自然这位神奇的雕刻家是如何造就它的呢?这就是我们这节课所要研究的主要内容──板书:卵石的形成二、获取卵石形成的事实,并进行预测1.让学生根据生活经历说说卵石是哪里来的2.观看书中36页中的上面3副图,仔细观察图中的上游、中游、下游的岩石的特点。
分别请学生回答。
上游:岩石比较大,而且有棱角,粗糙。
中游:岩石比上游的小一点,形状有点圆啦。
下游:岩石小,光滑,比较圆啦。
3.猜一猜:河流上游的岩石最初是从哪里来的?学生可能猜出是上游的岩石冲到下游来的。
《卵石的形成》自然课教案第一章:引言1.1 课程目标引导学生了解卵石的形成过程。
培养学生对自然地理现象的兴趣和观察力。
1.2 教学重点卵石的形成过程。
卵石的物理特征。
1.3 教学难点卵石形成的原因和条件。
卵石与其他岩石的区别。
1.4 教学准备图片或实物展示卵石。
地球科学基础知识。
1.5 教学方法观察和分析卵石的实物或图片。
小组讨论和分享观察结果。
1.6 教学过程引入话题:展示卵石实物或图片,引发学生对卵石的好奇心。
讲解卵石的形成过程:介绍卵石是由河流冲刷和磨蚀作用形成的。
观察和分析:学生分组观察卵石的实物或图片,记录其特征。
小组讨论:学生分享观察结果,讨论卵石的形成原因和条件。
总结:教师引导学生总结卵石的形成过程和物理特征。
第二章:卵石的形成原因和条件2.1 课程目标引导学生了解卵石形成的原因和条件。
培养学生对地质过程的理解和分析能力。
2.2 教学重点卵石形成的原因和条件。
地质作用对卵石形成的影响。
2.3 教学难点理解地质作用对卵石形成的作用。
分析不同条件对卵石形成的影响。
2.4 教学准备相关地质作用的图片或视频。
地球科学基础知识。
2.5 教学方法观察和分析地质作用的图片或视频。
小组讨论和分享分析结果。
2.6 教学过程引入话题:回顾上一章的内容,引导学生思考卵石形成的原因和条件。
讲解地质作用:介绍河流冲刷和磨蚀作用对卵石形成的影响。
观察和分析:学生分组观察地质作用的图片或视频,记录其特征。
小组讨论:学生分享分析结果,讨论不同条件对卵石形成的影响。
总结:教师引导学生总结卵石形成的原因和条件。
第三章:卵石的物理特征3.1 课程目标引导学生了解卵石的物理特征。
培养学生对卵石特征的观察和描述能力。
3.2 教学重点卵石的物理特征。
观察和描述卵石的特征。
3.3 教学难点理解卵石特征的形成原因。
准确描述卵石的特征。
3.4 教学准备卵石样本或图片。
地球科学基础知识。
3.5 教学方法观察和描述卵石的特征。
小组讨论和分享观察结果。
卵石是怎样形成的当你漫步在河滩或海滩上,可以看到很多像鸟蛋、核桃一样的没有棱角的岩石,人们把这些岩石叫做卵石。
看到这些卵石,不禁会发生疑问,为什么卵石都是光溜溜的?卵石是怎么形成的呢?卵石形成的第一个原因是由于风化作用,风化作用就是破坏岩石的作用。
在科学课中我们知道了物体都具有热胀冷缩的性质,岩石也是这样,由于昼夜温差大,一年四季冷热变化也比较大,一座岩石堆积成的高山,天长日久就会松软,出现裂缝。
我做了个实验,找一块岩石,先把它放在火中烧,然后再把它迅速放进冷水中,再反复做几次。
此时岩石变得很疏松,用手一碰就会掉下一块。
坚硬的岩石由于长年遭到风吹、雨打、日晒,雨水顺着岩石的裂缝流到岩石里,经过很长很长的时间,渐渐地裂缝就会越来越大,这样大石块就会变成一些碎石。
植物具有很强的生命力,一棵幼苗的根又细又短,扎进石缝里,吸收水分和养料,当它长成一棵高大的植物后,根变得又粗又长,根系又多,会把岩石胀裂,使岩石遭到破坏。
在自然界中还有自然灾害也会破坏岩石,例如:火山喷发、地震、山洪爆发等,会把已经断裂的大块岩石变成许多碎石、砂等。
卵石形成的第二个原因就是流水的搬运作用。
当水从高山上流下来的时候,就把高山风化以后变成碎石、砂等,通过流水搬运到很远的地方,流水的速度慢,搬运的力量就减少了,特别是河流中的中下游,河道中的岩石,大多是河水从上游搬运来的。
岩石块经过水流的冲击和石块互相摩擦,岩石上那些棱角没有了,变得很光滑,这就形成了卵石。
卵石的形成,使我想到,今日的高山在遥远的未来会发生什么变化?也许会变成天下独一无二的景观,也许会......大自然这个巧夺天工的雕塑师,会给我们创造出更新更美丽的图画,同时自然界的许多奥秘正等待着我们去探索!当你漫步在河滩或海滩上,可以看到很多像鸟蛋、核桃一样的没有棱角的岩石,人们把这些岩石叫做卵石。
看到这些卵石,不禁会发生疑问,为什么卵石都是光溜溜的?卵石是怎么形成的呢?卵石形成的第一个原因是由于风化作用,风化作用就是破坏岩石的作用。
最新人教版科学五年级下册《卵石的形成》教案钱定煌本课属湖北小学科学第十一册“地面形态的变化”教学单元,本课通过卵石的形成过程,指导学生认识地球外部的运动---风化、搬运、磨圆等地质现象,培养学生的类比推理能力和想象能力,通过指导学生认识卵石的成因,使学生体会到自然界是运动变化的 ,从而领略到大自然的伟大、神奇以及无穷的魅力。
《卵石的形成》是一堂难度较大的逻辑推理课,重点在于指导学生运用推理的方法认识卵石的形成过程。
由于卵石的形成需要很长的时间,卵石走过漫长的“道路”,学生无法直接感知。
若用传统教学手段,采用挂图,用语言讲解,很难充分发挥学生的思维想象能力,会使学生感到枯燥无味,而利用多媒体教学,可以克服这种时空限制,使学生通过观看来直接感知卵石的形成,恰当设置问题,以激发启发思维,并结合实验,让学生真正地掌握所学内容。
教材从学生日常生活所件出发,提出问题,激发学生学习的兴趣,使学生能集中注意力学习新知。
并通过生动形象的实验,让学生自主去发现现象,寻求答案,从而了解卵石的形成。
通过观察、实验操作,培养了学生认真细致的科学态度,通过分析观察实验结果及设计实验,培养了学生勇与探究、独立思考的科学态度。
本课的教学过程大体如下:一、认识卵石的形态特点,揭题1.出示卵石实物问:你见过这种石头吗?在哪里见过?(温泉河月亮湾哪里有好多这种石头)2.这种石头叫卵石(板书:卵石)想一想:为什么叫它“卵石”?请学生回答。
3.卵石不分大小,都形似鸟卵,光滑圆润。
大自然这位神奇的雕刻家是如何造就它的呢?这就是我们这节课所要研究的主要内容──板书:卵石的形成二、获取卵石形成的事实,并进行预测1.让学生根据生活经历说说卵石是哪里来的2.观看书中36页中的上面3副图,仔细观察图中的上游、中游、下游的岩石的特点。
分别请学生回答。
上游:岩石比较大,而且有棱角,粗糙。
中游:岩石比上游的小一点,形状有点圆啦。
下游:岩石小,光滑,比较圆啦。
《卵石的形成》自然课教案第一章:引言1.1 课程目标:引导学生了解卵石的形成过程,培养学生对自然地理现象的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容:介绍卵石的定义和特点,探讨卵石形成的原因和过程。
1.3 教学方法:采用讲授法、提问法和小组讨论法,激发学生的学习兴趣和思考能力。
1.4 教学资源:图片、视频、卵石样品等。
1.5 教学步骤:1.5.1 导入:通过展示卵石的图片,引发学生对卵石的好奇心,激发学习兴趣。
1.5.2 讲解:讲解卵石的定义和特点,介绍卵石形成的原因和过程。
1.5.3 互动:提问学生关于卵石的知识,引导学生思考和回答。
1.5.4 小组讨论:让学生分组讨论卵石的形成过程,分享自己的理解和观点。
1.6 作业:要求学生收集有关卵石的图片或资料,进行观察和分析,下一节课分享。
第二章:卵石的形成原因2.1 课程目标:让学生了解卵石形成的原因,培养学生对自然地理现象的认知能力。
2.2 教学内容:介绍卵石形成的原因,包括物理作用和化学作用。
2.3 教学方法:采用讲授法、案例分析和小组讨论法,帮助学生理解和掌握卵石形成的原因。
2.4 教学资源:图片、视频、卵石样品等。
2.5 教学步骤:2.5.1 复习:回顾上一节课的内容,引导学生思考卵石形成的原因。
2.5.2 讲解:讲解卵石形成的原因,包括物理作用(如水流冲刷、冰川作用等)和化学作用(如溶解、沉淀等)。
2.5.3 案例分析:通过展示卵石形成的相关案例,让学生具体了解和分析卵石形成的原因。
2.5.4 小组讨论:让学生分组讨论卵石形成的原因,分享自己的理解和观点。
2.6 作业:要求学生观察周围的卵石,记录其形成的原因和过程,下一节课分享。
第三章:卵石的形成过程3.1 课程目标:让学生了解卵石形成的具体过程,培养学生对自然地理现象的观察能力。
3.2 教学内容:介绍卵石形成的具体过程,包括物质的侵蚀、运输和沉积。
3.3 教学方法:采用讲授法、实验演示和小组讨论法,帮助学生理解和掌握卵石形成的具体过程。
一、教案基本信息教案名称:关于《卵石的形成》教案教学设计学科领域:地球科学年级:八年级课时:2课时教材版本:人教版《地理》八年级上册二、教学目标1. 知识与技能:(1)了解卵石的形成过程及特点;(2)掌握河流地貌中卵石的形成原因;(3)能够运用所学知识解释实际生活中的卵石现象。
2. 过程与方法:(1)通过观察、实验等方法,探究卵石的形成过程;(2)运用地图、图片等资料,分析河流地貌中卵石的分布特点;(3)开展小组讨论,提高合作交流能力。
3. 情感态度与价值观:培养学生对自然地理现象的好奇心与探索精神,增强保护环境的意识。
三、教学重点与难点1. 重点:(1)卵石的形成过程及特点;(2)河流地貌中卵石的分布特点。
2. 难点:(1)卵石形成过程中各因素的作用;(2)如何运用所学知识解释实际生活中的卵石现象。
四、教学方法1. 启发式教学:通过问题引导,激发学生思考,培养学生解决问题的能力;2. 实验教学:组织学生进行卵石形成过程的实验,增强直观感受;3. 小组讨论:分组讨论问题,提高学生的合作交流能力;4. 案例分析:分析实际生活中的卵石现象,巩固所学知识。
五、教学过程1. 导入新课:(1)展示卵石图片,引发学生兴趣;(2)提问:“你们知道卵石是如何形成的吗?”2. 探究卵石的形成过程:(1)介绍卵石的形成过程及特点;(2)组织学生进行实验,观察卵石形成过程;(3)引导学生总结卵石形成的关键因素。
3. 分析河流地貌中卵石的分布:(1)展示河流地貌图片,引导学生观察卵石分布情况;(2)分析卵石在河流地貌中的作用;(3)让学生运用地图、图片等资料,分析卵石的分布特点。
4. 实际生活中的卵石现象:(1)展示实际生活中的卵石现象图片;(2)引导学生运用所学知识解释这些现象;(3)开展小组讨论,分享各自的见解。
5. 总结与拓展:(1)总结本节课的主要内容;(2)布置课后作业,巩固所学知识;(3)鼓励学生课外阅读,拓展视野。
10.卵石的形成一、教学目标1.通过指导学生理解卵石形成的过程,使学生知道岩石的风化、搬运、磨圆等地质作用。
2.体验科学探究中证据、逻辑推理及使用想象建立假设和理解的重要性,培养学生的推理水平和想像水平。
3.形成喜欢大胆想象,爱提问的科学态度。
渗透科学自然观——使学生体会到自然界是持续变化的。
二、教学准备1.酒精灯、火柴、镊子、玻璃片、烧杯、凉水、碎砖块、塑料瓶。
2.演示幻灯片。
3.视频资料。
三、教学过程导入新课1.谈话:我们曾见过这种石头(出示卵石)。
它是什么形状的?2.讲述:这种石头叫做卵石。
3.谈话:关于卵石,你们有什么问题?4.讲述:这节课,我们来研究卵石是怎样形成的。
(板书课题)学习新课1.启发学生思考卵石的成因(1)谈话:你们知道卵石分布在自然界的哪些地方吗?(2)讲解:为了弄清卵石是怎样形成的,科学家曾作过很多考察。
在考察中发现:①卵石多分布在河道里或河滩上。
②在河道两旁不一定都有高山,但是从发现卵石的地方沿河往上游走,能够看到在河流上游两岸有高山。
这些山上的石头有很多纵横交错的裂缝,摇摇欲坠,在山脚下、河道中有很多大大小小的石块。
③从河的上游沿河往下游走,能够发现:河道中的石块越来越小,棱角越来越不明显,表面越来越光滑,变成了大大小小的卵石。
(3)讨论:根据以上事实,你认为河道中的卵石是从哪里来的?它们是怎样变成卵石的?为什么这样想?(4)教师小结:通过以上讨论,多数同学都认为河道中的卵石是从山上来的,是被河水冲到中下游来的,并且是在河水冲刷的过程中变成卵形的。
是不是这样呢?让我们进一步来研究。
2.指导学生理解岩石的风化作用(l)理解温度对岩石的影响①谈话:从图中看到,河流上游两旁山上的岩石有什么特点?(有很多纵横交错的裂缝,有的石块摇摇欲坠。
)岩石上这些裂缝,与卵石的形成是否相关系?②讲述:为了弄清这个问题,我们来做个实验。
每组都有一块玻璃片,用镊子夹住这块下下玻璃片在酒精灯上烧一会儿,然后立即把它放在冷水中。
卵石的形成教学内容小学自然11册第19课《卵石的形成》第二课时。
卵石形成的第二阶段:搬运作用和磨圆作用,卵石形成的整个过程。
教学目的1、通过演示实验、分组实验、小组讨论,探究卵石形成过程中的搬运作用和磨圆作用,清晰、准确地把握卵石形成的过程。
2、训练和培养学生的观察能力、实验能力、推理与归纳等思维能力。
3、培养学生的小组实验、讨论、协作等合作学习的态度与能力。
4、渗透科学自然观:使学生体会到自然界是不断变化的。
课前准备1、演示实验(搬运作用)材料:简易水槽、盆子、水壶、小砖块各1份。
2、分组实验(磨圆作用)材料:带盖的玻璃瓶、盛水的烧杯、小砖块、镊子各8份。
3、课前板书:19、卵石的形成教学设计一、复习1、出示卵石。
这是什么?在什么地方最容易找到卵石?2、形成河道中的卵石的石头最初来自于哪里?(板书:高山上的岩石)3、高山上的岩石滚落到河道中可能会变成卵石(板书:滚落到河道里),那么,高山上的岩石为什么会滚落到河道中呢?(板书:风化作用)4、什么叫风化?(齐读)二、导入1、高山上的岩石经风化作用滚落到河道里是不是就变成卵石了呢?(不是,它们依然是棱角分明的石头)2、还要有谁在里面起作用,这些棱角分明的岩石才会变成表面光滑的卵石呢?3、设疑:河水到底会在卵石形成过程中起什么作用呢?我们接下来就研究这个问题。
三、新授1、探究河水的搬运作用①谈话:我们知道流水是有力量的,它可以推动水轮机。
雨季,山洪暴发时,河水很多,流得很快。
在这种情况下,河道中的岩石会怎样呢?我们做个实验来看看。
②演示实验:搬运作用A、讲述实验器材。
B、边讲述边实验边观察。
C、汇报:你发现小砖块有什么变化?D、小结:河水就像搬运工一样,把岩石从上游搬到了中游,搬到了下游。
河水的这个作用就叫做搬运作用。
(板书:搬运作用)③讨论:河道中的岩石有大有小,有轻有重,都受到水的搬运作用,结果有什么不同吗?汇报后,师小结:河水越多,流速越快,搬运力量越大。
卵石的形成
鄂教2001版六年级科学上册教案
卵石,又称鹅卵石,是一种沉积岩,多为圆滑、卵形或椭圆形的石头,通常由河流或海浪等流水冲刷而成,分布于全球各大洲。
卵石的形成有以下几个主要步骤:
第一步:物质来源
卵石的物质来源主要有两种,一种是岩石的风化,另一种是河流或海浪等水流的冲刷作用。
其中,岩石风化形成的卵石主要分布于山地或丘陵地区,而水流冲刷形成的卵石则主要分布于河流、海滩等水流经过的地方。
第二步:冲击与磨擦
当岩石风化或水流冲刷形成一定大小的石头后,它们会随着水流的冲击而互相碰撞,产生磨擦作用,逐渐变得圆滑而没有棱角。
这个过程需要一定的时间,取决于石头的大小、硬度以及水流的速度等因素。
第三步:沉积
当水流速度减慢或停止时,卵石就会沉积在水底或岸边。
在沉积的过程中,卵石逐渐沉淀到一起,形成了大大小小的卵石堆,有时甚至形成了岩层。
第四步:岩石形成
经过长时间的沉积、压实,以及岩浆侵入等作用,卵石最终会与其他沉积物一起形成岩石,如砂岩、页岩、灰岩等。
值得注意的是,卵石的形成比较复杂,也会受到地质变化和外界因素的影响。
因此,在不同的地理环境和地质年代,卵石的形成也会有所不同。
在日常生活中,卵石被广泛使用,可用于园林景观、排水沟、路面材料、室内装饰等,也可用于打磨石头、陶瓷和玻璃等制品的表面。
总之,卵石是自然界中一种非常有趣的石头,也是人类生活中常见的建筑材料和艺术品。
了解卵石的形成过程及其特点,有助于我们更好地使用和欣赏这个自然美的创作。
《卵石的形成》(小学自然第十一册)
金娟
【期刊名称】《四川教育》
【年(卷),期】1999(000)0Z2
【摘要】一、游戏激趣,导入新课.游戏:猜口袋里装的是什么.(两个口袋,一袋装岩石,另一袋装卵石)引导学生思考:这两个口袋中分别装的是什么?你是怎么区别出来的?教师板书:
【总页数】2页(P32-33)
【作者】金娟
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】G623.6
【相关文献】
1.《保护大自然》(小学自然第十一册) [J], 张荣春
2.《卵石是怎样形成的》(小学自然第十一册) [J], 罗大吉;杨仕友
3.《卵石是怎样形成的》(小学自然第十一册) [J], 罗大吉;杨仕友
4.九年义务教育六年制小学自然第十一册(人教版) 教材介绍 [J], 殷志杰;
5.《保护大自然》(小学自然第十一册) [J], 唐建
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