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语文三年级下册二十五课太阳是大家的西边天上的朵朵白云，变成了红彤彤的晚霞，从东山上升起的太阳，到西山上就要落下!一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔;她陪着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花……太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时侯，走向另外的国家。
在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。
我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她、盼她……上《太阳是大家的》这篇课文，得到陶老师的现场指导，由于经验不足以及对课堂的处理不到位，所以剩下一节诗还没学习，以致这节课给人不完整的感觉。
在今后的教学中，我会谨记专家和其他老师的建议，不过多的重复学生的回答。
在这节课后，我进行了教学反思，主要有以下几个问题：1、在这节课的教学过程中，我主要是引导学生通过多种形式的诵读，让他们在诗歌营造的意境中体会作者的情感，而且让学生积累优美的语言。
在对“洒”“拔”等拟人化的动词的理解通过做动作，想象体会等形式进行启发，使学生感受到用词的准确。
2、结合三年级“读写结合”的要求，在第二小节的教学中，我让学生抓住课文的省略号，联系生活，展开想象，进行写法迁移，以当小诗人的形式，模仿课文中的写作方法进行练笔，从这点上讲，做到了变教材为用教材。
3、第三小节放手让学生自读，自悟，读后把自己的感想同小组里的同学分享。
学生交流后会知道太阳去了另外的国家。
这时，我启发学生说一说，自己知道的另外的国家有哪些?这样做的目的在于想学生对世界上的其他国家有感性的认识，果然，学生畅所欲言。
接着学生的这种热情，我顺势提问：你知道太阳到别的国家去干什么吗?在交流中，让学生感受到太阳不只是属于我们的，她是属于大家的，属于全世界的。
这节课的遗憾很多，但我觉得教学就是这样，在遗憾中认识不足，在反思中不断进步。
一、谈话导入，揭示课题1、板书：太阳。
同学们，看到在这个词语，说说你的感受。
太阳这个词语给你怎样的感觉?是啊，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。
《太阳是大家的》教案一、教案背景1、面向学生：小学学科：语文2、课时：23、学生课前准备：（1）初读课文，了解大意，大致知道诗歌这种题材的特点；（2）自学生字词，读准字音，理解词语的意思。
二、教学课题使学生通过学习知道世界是大家的，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁，体会世界儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
1、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。
2、理解诗歌含义，“太阳是大家的”寓意“世界是大家的”，全世界人民在同一片蓝天下，分享太阳的温暖，世界的和平。
3、有感情地朗读诗歌，背诵诗歌。
三、教材分析这是一首儿童诗。
课文用拟人化的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。
“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。
教学重点：引导学生有感情地朗读、背诵诗歌。
教学难点：理解诗歌的含义。
教学准备：多媒体课件课外阅读资料四、教学方法探究式教学法朗读指导法谈话法讨论法五、教学过程一、导入新课同学们，上节课我们简单地学习了一首和什么有关的儿童诗呀？（板书：太阳）太阳大家都不陌生，太阳是谁的？（大家的）（板书：是大家的）今天，我们来继续学习《太阳是大家的》这首诗。
二、回忆旧知，切入文本上一节课我们读了课文，学习了课文的生字词。
下面我们来一起复习一下。
（出示课件）【百度搜索】/s?bs=%CC%AB%D1%F4%CA%C7%B4%F3%B C%D2%B5%C4%C9%FA%D7%D6%B4%CA&f=8&rsv_bp=1&wd=% CC%AB%D1%F4%CA%C7%B4%F3%BC%D2%B5%C4%C9%FA%D 7%D6%B4%CAPPT&inputT=3328这节课，我们来接着学习《太阳是大家的》这首诗，相信学过以后会更加明白这句话的含义。
三年级语文下册第25课太阳是大家的课文三年级上册语文25课语文课文《太阳是大家的》向三年级学生介绍了太阳对世间万物生长繁衍所起的作用。
WTT为三年级师生整理了语文课文《太阳是大家的》资料，希望大家有所收获!三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文原文变西边天上的朵朵白云，变成了红彤(tōng)彤的晚霞;从东山上升起的太阳，到西山上就要落下!一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往高处拔;她陪(péi)着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪花......太阳就要从西山落啦!她要去哪儿?她要趁人们睡觉的时候，走向另外的国家。
在别的国家里，也有快乐的小朋友，也有小树和鲜花。
我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她......三年级语文下册第25课《太阳是大家的》课文教学反思为了迎接市教科院的评估，学校领导要求每位教师必须准备一节课，我选择了《太阳是大家的》这篇课文。
这篇课文是一首拟人化的儿童诗，描写了一幅欣欣向荣的景象：鲜花上洒满了金色的阳光，小树在阳光的照耀下茁壮成长，小朋友在阳光下欢快地玩耍。
诗歌文辞很简单，但含义却不容易领悟。
《太阳是大家的》寓意“世界是大家的”，只有全世界人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界的孩子才能共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平、社会的安宁。
我是这样设计的: 通过多种形式的朗读来感悟“太阳落山时的美丽，太阳一天的工作以及别国小朋友对太阳的期盼”。
(因为朗读是语文课中阅读教学的主旋律)我以学生熟悉的“晚霞”为切入点，带出“红彤彤的晚霞”，再引出第一节和整首诗歌，让学生整体感知诗歌所描写的美景和太阳给小朋友带去的快乐和希望;再通过品读、评读相结合，又以老师的范读去感染学生，引导学生读出自己的真情实感，培养学生的语感，使学生在读中感悟、体会诗歌所蕴涵的寓意“世界是大家的”，也使学生在读中受到情感的熏陶。
三年级语文下册：《太阳是大家的》教课目的1、会认 2 个生字，会写 4 个生字。
正确读写红彤彤、彩霞、睡构等词语。
2、正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文。
3、理解课文内容，领会各国小孩的团结友善，感觉诗歌的快乐气氛。
第1课时一、揭题导入1、同学们，今日我们一同学习一首对于太阳的诗。
2、板书课题。
齐读。
二、初读诗歌1、学生自由朗诵，注意读准字音，读流畅。
2、检查读课文状况。
3、我来提示学生提示生字的读音。
彤字本音第二声，在ＡＢＢ式词组中变为第一声。
4、检查读诗状况。
5、谈谈你都知道了什么？三、朗诵感悟1、选择自己最喜爱的段落朗诵，并想想自己喜爱的原由。
2、小组沟通。
把自己最喜爱的段落读给小组同学听，互相评论。
3、全班沟通。
读自己喜爱的段落，谈谈喜爱的原由。
要点感悟课文用了拟人的手法，把太阳看作孩子、小树和鲜花的朋友，显得和蔼、易懂。
诗歌中把孩子、小树和鲜花并列，是由于它他们都有蓬勃的生命力。
这样写显得奇特、有诗意。
4、想象说话我想对其余国家的小朋友说几句话第2课时一、再读课文1、用自己喜爱的方式朗诵课文，感觉诗意。
太阳是大家的，世界是大家的。
2、学生沟通读课文后的感想。
3、有感情地朗诵。
二、练习背诵学生用自己喜爱的方式背诵。
三、拓展沟通学生收集其余国家小朋友生活状况、文化风俗等方面的资料，进行介绍。
四、指导写字。
学生自己察看书写。
教师进行提示。
五、累积语言六、板书设计撒在鲜花上25、太阳是大家的照射着小朋友小朋友做游戏世界是大家的三年级语文下册《太阳是大家的》教课方案由范文先生网教课方案频道收集整理，版权归作者全部,转载请注明出处 !。
小学三年级语文《太阳是大家的》原文、教案及练习题变西边天上的朵朵白云，
变成了红彤（tōng）彤的晚霞；
从东山上升起的太阳，
到西山上就要落下！
一天中太阳做了多少好事：
她把金光往鲜花上洒，
她把小树往高处拔；
她陪（péi）着小朋友在海边戏水，
看他们扬起欢乐的浪花……
太阳就要从西山落啦！
她要去哪儿？
她要趁人们睡觉的时候，
走向另外的国家。
在别的国家里，
也有快乐的小朋友，
也有小树和鲜花。
我知道，此时，
那里的小朋友和鲜花，
正在睡梦中等她，盼她……
字词：
白云、红彤（tōng）彤、陪（péi）着、浪花、戏水、睡觉、鲜花、睡梦
句子：
1、变西边天上的朵朵白云，变成了红彤（tōng）彤的晚霞；从东
山上升起的太阳，到西山上就要落下！
2、一天中太阳做了多少好事：她把金光往鲜花上洒，她把小树往
高处拔；她陪（péi）着小朋友在海边戏水，看他们扬起欢乐的浪
花……
3、我知道，此时，那里的小朋友和鲜花，正在睡梦中等她，盼她……
小学三年级语文《太阳是大家的》教案
教学目标：
知识与技能目标
会认2个生字，“彤”和“陪”。
会写4个字，“彤、霞、陪、趁”。
2。
准确认读“红彤彤、晚霞、陪着、趁”等词语。
过程与方法目标
1、准确、流利地朗读全文，有感情地朗读、背诵全诗。
2、重点理解一、二小节内容，初步了解拟人化写法，感受太阳的
品质。
情感态度与价值观目标
1、感受朗读的乐趣，品味语言文字的独特魅力。
2、展开丰富想象，深入文本，续写小诗，增强创作的热情和自豪感。
3、借助品读，感悟，创作，体味太阳带给人类的快乐。
教学重点：
准确理解第一二小节所蕴含的意蕴，体会使用动词的精准。
教学难点：
恰当使用动词，准确使用意象。
一、创设情境导入新课
1、在上课前，老师给同学们带来了一个谜语，来看大屏幕。
“明又明，亮又亮。
一团火球挂天上。
冬天呆的时间短，夏天呆的时间长。
”谁来读？谁来猜？能说说你是怎么破解的吗？
2、对，这个谜语的谜底就是太阳。
3、同学们，无论是日出还是日落，无论是朝阳还是晚霞，太阳带给了人们无尽的遐想和美的享受，这是一个多么可爱的太阳啊。
二、初步感知课文，检查生字词
1、今天，我们就来学习一首描写太阳的诗歌。
齐读课题。
请翻开语文书，自由朗读第25课，注意读准字音，读通每一个句子。
2、同学们读得真认真。
连书中的一些字词也忍不住跳上白板跟大家打招呼呢。
谁来试着读一读？
“红彤彤晚霞陪着戏水趁（趁早）”
3、老师要提醒大家的是第一个词：红彤彤。
单独念彤字读二声。
在这个词里组成了ABB式词语。
彤的读音要变成一声，成为红彤彤。
一起来试试。
4、全班齐读词语。
三、品读诗意，体验太阳东升西落之景美
1、抽生读第一节。
2、男生齐读第一节。
女生闭上眼睛边听边想象，你仿佛看到了什么画面？
3、在我们平时积累的词句里，就有这些描写到了日出的景色。
抽生读。
旭日东升喷薄欲出
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
太阳初出光赫赫，千山万山如火发。
”
——全班齐读。
4、日落的词句，谁又来积累。
“夕阳西下美不胜收
大漠孤烟直，长河落日圆。
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
”
——全班齐读。
5、回到课文里，让我们带着想象，美美地读第一节。
四、升华情感，丰满文本，体验太阳之情美
1、太阳带给我们如此美丽的世界，在一天里，它给我们做了多少好事呀。
请女生齐读第二节，男生边听边想，你仿佛看到什么，听到什么。
2、交流：鲜花变得——更加艳丽。
小树变得——更加挺拔。
小朋
友们玩得多么快乐呀。
你在阳光下戏过水吗？怎么戏的？感觉怎样？
你能读出快乐的心情吗？
3、如果你是鲜花，小树，戏水的小朋友，你会对太阳说些什么？
带着你的感激，你能读好这个句吗？
4、同学们，太阳带给鲜花，小树，小朋友的仅仅是快乐吗？不，
还有那暖暖的爱呢。
这样的爱流淌在细节里。
请默读这个节，想想在
哪一字，哪一词中，你能发现太阳对大家的爱。
如果有什么词跳进了
你的心里，请赶紧抓住它，用笔圈出来。
5、同学们，一个洒，一个拔，一个陪，一个看。
一个词，一颗心！都让我们感受到万事万物与太阳相处的快乐，更让我们感受到太阳对
我们的关爱之心。
让我们带着对太阳的感激，深情朗读这个节。
6、那在一天里，还有哪些事物受到了太阳带来的恩赐？谁能展开
想象，说说太阳还做了哪些好事么？
7、同学们说得多精彩啊。
请你也当当小诗人，仿照诗句，说说太
阳还做了哪些好事？
8、是啊，太阳就是这么爱护着大家，给大家带来了光明，温暖，
快乐和幸福。
不过一天即将过去，太阳也该走了。
看着太阳的背影，
你的心情怎样，捧起书，一起轻声读第三节，读出你的心情来。
9、再次带着不舍的心情，读好感叹句，读好疑问句，读好陈述句。
五、升华主题，倡导人类团结，体验太阳和平之美
1、劳累了一天的太阳是去休息了吗？不，虽然我们是那么舍不得，但在世界另一头，还有和我们一样的人们在期待光明和温暖。
2、抽生读第四节。
3、在别的国家，也有快乐的小朋友，他们会等着太阳做什么呢？
4、不过，在别的国家，也有痛苦悲伤的小朋友，他们会等着太阳做什么呢？
5、学到这里，你想说些什么呢？
6、是的。
不管你是快乐或是痛苦，
你都能够拥有光明，
那是因为——太阳是大家的！
不管你是健康或是残疾，
你都能够拥抱温暖，
那是因为——太阳是大家的！不
管你是富裕或是贫穷，
你都能够分享阳光，
那是因为——太阳是大家的！
7、我们同在一片蓝天下，有着同一个世界，同一个梦想。
因为：太阳是大家的！满含深情，再次读课题：太阳是大家的。
8、本文作者薛卫民老师在另一首儿童诗《地球万岁》中，也表达了让世界充满爱的主题。
让我们一起来读一读。
9、太阳只有一个，它是人类共同的光明使者；地球只有一个，它是人类共同的生活家园。
地球上的各国人民应该和睦相处，在同一片蓝天下，让和平像温暖的阳光洒遍世界的每个角落。
小学三年级语文《太阳是大家的》练习题
一、比一比，组词语。
洒（）霞（）陪（）扬（）盼（）酒（）霜（）培（）杨（）纷（）二、填上合适的词语。
（）的晚霞
（）的鲜花
（）的小树
（）的大海
（）的浪花（）
的太阳
三、照样子写词语。
红（彤彤）
绿（）黑（）亮（）
黄（）金（）白（）。
