人教版小学美术-教师资格证面试试讲真题《鸟语花香》说课及教案

《鸟语花香》教案教学活动影片导入1.欣赏影片《里约大冒险》片段。

同学们，画面展示了什么?美丽的鸟儿在呼朋引伴时歌唱着，花儿尽情地开放着，红的花、白的花、紫的花、粉的.--真是鸟鸣叫，花喷香，充满了生机!2.板书课题“鸟语花香”。

一、学习花的画法1.出示一幅花的图片，让学生观察并说出花由花瓣、花蕊及萼片组成。

2.欣赏各种不同形状的花朵，比较不同种类的花的形与色的异同(如花瓣的外形，有半圆形、长条形、椭圆形等;花瓣的数量，有的只有一层，有的是多层;花蕊的形状及颜色)3.了解花的画法观看画面，思考画中先画什么，后画什么。

(出示步骤图)先画花蕊，再画花瓣，然后涂色，最后添画完成。

(画面大小要合适)二、学习鸟的画法1.出示幅鸟的图片，认识鸟的构成部分:头、身子、翅膀、尾2.欣赏不同种类的鸟，观察它们动作的变化(站立和飞行)及头、身、翅膀、尾等形和色的不同之处。

3.组合最喜欢的鸟，请学生在老师提供的各类鸟的组成部分中，找出自己喜欢的鸟的头、翅膀、尾巴组拼在一只鸟的身子上，构成一-只美丽而又奇特的鸟。

尝试创作1.根据自己的喜好在硬纸上画花或鸟的形状并涂色，注意大小要和纸张合适。

2.播放轻音乐及花和鸟的成品图片。

1.教师讲解，示范头饰制作过程。

(1)添画:将画好的花或鸟的外形涂上自己喜欢的颜色并进行添画。

(注意色彩深浅的搭配)(2)剪:沿着边线剪下花或鸟的外形。

(剪时注意安全，边沿要剪光滑)(3)装头圈:将硬纸条用双面胶固定在剪下来的形象后部底部。

(注意头圈的大小、位置合适)(4)整理完成。

2.作品展示1）.将画好的鸟或花制作成头饰戴在头上，和同桌讲一讲现在自己变成了什么花或什么鸟。

2).播放音乐，教师巡视指导。

情景再现1.设置活动情境，通过讲童话故事，听音乐，老师模仿鸟飞行的动作和花朵开放的样子，学花鸟的对话来启发学生，激发学生兴趣。

2.分组表演，学生分组讨论，准备做什么，分配好角色，也可以小组推荐一名同学上台表演。

五年级美术鸟语花香教案引言：美术课程在小学阶段扮演着重要的角色，它不仅仅是一门学科，更是培养学生创造力和审美能力的关键。

本教案旨在通过丰富的教学内容和活动，帮助五年级学生在美术领域中发展他们的技能和想象力。

这个教案介绍了一个名为“鸟语花香”的主题，通过多种艺术媒介让学生了解和表达大自然的美。

一、教学目标1. 通过观察自然中的鸟类和花卉，学生将学会欣赏和鉴别自然景观的艺术价值。

2. 学生将通过不同的艺术媒介，如绘画、剪纸、雕塑等，表达他们对自然美的感受。

3. 学生将学习和运用不同的绘画技巧和颜色理论，表达自己对鸟类和花卉的理解。

二、教学内容1. 鸟类的艺术表达：a. 学生将学习不同种类鸟类的特征和颜色，并通过绘画、剪纸等方式创作自己的鸟类艺术作品。

b. 学生将观察并欣赏一些知名艺术家或插画家的鸟类作品，学习他们的绘画技巧和创作方法。

2. 花卉的艺术表达：a. 学生将观察不同种类的花卉，了解它们的形状、颜色和纹理，并通过绘画和雕塑等方式表达自己的想法。

b. 学生将学习花卉绘画的基本技巧和颜色运用的原理，创作自己的花卉艺术作品。

3. 创意实践：a. 学生将尝试使用多种媒介，如水彩、丙烯、素描等，表达自己对鸟类和花卉的感受。

b. 学生将参加一些创意活动，如自制鸟巢、花环等，进一步表达对大自然的理解和创造力。

三、教学准备1. 鸟类和花卉的图片和插图。

2. 绘画、剪纸、雕塑等相关工具和材料。

3. 艺术家和插画家的作品集，以供学生欣赏和学习。

4. 水彩、丙烯、素描等绘画媒介。

四、教学步骤1. 引入：a. 向学生展示一些美丽的鸟类和花卉的图片，并鼓励学生分享他们对自然美的感受和想法。

b. 介绍本教案的主题“鸟语花香”，并阐明学习目标和重要性。

2. 学习鸟类的艺术表达：a. 学生观察并描述不同种类的鸟类特征和颜色，并亲自绘画或剪纸创作自己的鸟类作品。

b. 学生欣赏一些艺术家或插画家的鸟类作品，并讨论他们的绘画技巧和创作思路。

鸟语花香美术教案教案标题：鸟语花香美术教案教学目标：1. 了解和认识自然界中的鸟类和花卉。

2. 能够运用各种绘画技巧表达对鸟类和花卉的观察和感受。

3. 培养学生对自然界和生态环境的保护意识。

教学重点：1. 学生对于鸟类和花卉的观察和感受。

2. 绘画技巧的运用和创造力的培养。

教学准备：1. 鸟类和花卉图片或实物样本。

2. 绘画工具，如颜色铅笔、水彩颜料、画画纸等。

3. 教学投影仪或电脑等多媒体设备。

教学过程：引入活动：1. 使用多媒体设备播放鸟类和花卉的图片或者展示实物样本，引起学生对话题的兴趣。

如：“你们是否注意到身边的鸟类和花卉？它们是如此美丽而又多样化。

”2. 学生自由讨论或互相分享他们对鸟类和花卉的观察和感受。

鼓励他们用描述性的词汇和句子描述。

主要教学活动：1. 教师向学生介绍各种常见的鸟类和花卉，让学生了解它们的特征和不同品种。

教师可以使用图片、实物样本和简短的解释。

2. 学生练习用铅笔或铅笔颜色进行简单的素描，表达对所提供鸟类或花卉的观察和感受。

教师可以提供简单的绘画指导，如线条的运用、形状的表现等。

3. 学生使用彩色铅笔或水彩颜料对他们之前的素描作品进行上色，增加图画的生动和表现力。

教师可以鼓励学生充分发挥创造力，运用不同的色彩和图案。

巩固拓展活动：1. 学生展示他们的绘画作品，并互相欣赏和评价。

鼓励学生积极表达自己的意见，并提供肯定的反馈。

2. 学生将绘画作品用于制作个人画册或班级展览，以展示他们对鸟类和花卉的观察和感受。

教师可以引导学生一起写一个关于他们作品的小故事或描述。

评估方式：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与程度和技巧运用情况，给予口头反馈。

2. 对学生的绘画作品进行评估，关注他们对鸟类和花卉的观察和感受的表达效果。

教学延伸：1. 可以引导学生去户外进行实地观察，并记录下他们所看到的鸟类和花卉。

2. 学生可以进行更复杂的美术创作，如绘制鸟类和花卉的立体画或创作带有场景的绘画作品。

《鸟语花香》教案
教学目标
知识与技能：引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟。

过程与方法：指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

情感态度价值观：培养学生对中国画的热爱
教学重点
运用富有创意的应用中国画技法特点加上自己的想象表现画面。

教学难点
掌握中国画水与色的运用及构图中的基本要求。

教具准备
师备表现自然界美好景色彩图片及国画大师的绘画作品
教学过程
【导入】温故
简要回顾上一节课的知识点，引出从本节课开始的学习内容：临摹工笔画《玉兰蝴蝶图》。

【讲授】技能讲解
（1）以《玉兰蝴蝶图》为例，教师边演示边讲解。

①观察，了解花卉及枝干的生长规律，组织结构和精神姿态等特点。

了解蝴蝶的结构。

②起稿，用铅笔轻轻的画轮廓，分清画面的主次与线条的疏密安排。

③勾勒，中锋用笔，线条要富有变化。

（2）讲解用笔、用线注意点。

蝴蝶的翅膀要用圆润而富有弹性的线条；枝干的线条要凝重而带有飞白，用笔可略干。

【练习】技法体验
学生完成对《玉兰蝴蝶图》的墨线勾勒（花瓣部分用淡墨加署红来勾勒）。

要求：中锋用笔，运用不同粗细、浓淡、刚柔的线条来表现花卉、枝干、蝴蝶等。

学生练习，教师巡回辅导。

【活动】展评总结
师生互动点评，教师总结本节课重点。

【作业】课外拓展
作品展示，引出下节课对蝴蝶的渲染。

鸟语花香篇一：鸟语花香鸟语花香尊敬的各位老师：大家好！我是2号考生今天我说课的课题是(鸟语花香)下面我从教材分析、教法学法、教学准备、教学过程、板书设计五个方面进行说课。

一、教材分析(鸟语花香)一课是人教版小学美术(五)年级(上)册第8课的内容，属于造型表现学习领域。

本节课通过引导学生观察分析，了解和掌握了写意花鸟的绘画技法，)，培养了学生丰富的想象力和创造力。

(五)年级的学生以具有一定的造型基础和表现能力，他们想象力丰富，创造能力强，我根据五年级的年龄特点及个别差异，针对本课内容，我制定以下教学目标：1了解和掌握中国画的笔墨方法2、运用中国画的绘画技法进行花鸟画的创作3、感受水墨韵味，养成对中国画的持久兴趣。

运用中国画的绘画技法进行花鸟画的创作既是本课的重点也是难点。

二、教法学法基于以上对教材分析，为达成本课教学目标，突破教学重点和难点，在教学中，我采用讲解法、操作法、练习法等教学方法，引导学生通过自主学习、交流讨论等多种学习方式，充分发挥学生的主体性地位。

上课之前我需要准备多媒体课件，学生则需要准备毛笔、毛毡、墨汁等绘画工具下面，我针对本课教学目标和以上设计理念重点谈一谈我的教学过程一、创设情境，导入新课成功的教学，首先要激发学生的兴趣，我将创设生动有趣的情景，使教学内容更富有吸引力。

我首先播放一段有鸟鸣和水声的音频，让学生闭上眼睛，用心聆听，然后说一说，你仿佛听到了什么？又好像看到了什么？今天我就带领大家一起走进花鸟世界，感受它们的鸟语花香二、讲授新知我首先利用多媒体出示两幅国画作品，引导学生观察分析，分小组讨论，并回答这些作品中的花鸟是怎样表现的？学生通过观察不难发现，林风眠的作品中用简练流畅的线条勾画出白鹭灵动的身影，形象又生动。

王雪涛的作品中用灵活多变的笔墨表现牡丹的姿态，用西洋红画牡丹，用墨画叶子，整体色彩对比协调，画面充满了韵味。

这些花鸟在画家的笔下变得别有情趣，这充分体现了人们对于生活的热爱。

《鸟语花香》教学设计教材分析：本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。

教学目标：1、知识与能力：进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。

2、过程与方法：初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。

3、情感、态度、价值观：加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。

教学重难点：重点：初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。

难点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表现手法上大胆创新。

教学准备：课件、宣纸或毛边纸、毛笔、颜料教学过程：一、播放音频，聆听花鸟世界。

1、师：你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？2、师：老师前几天用声音记录了美妙的大自然。

请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？（师播放一段有鸟鸣和水声的音频）3、学生交流。

学生A：我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。

学生B：我听到了泉水在叮咚叮咚地从岩缝里流下的声音。

学生C：我仿佛看到了山间的小路上长满了树，树枝上绽放出了花儿。

……4、师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！二、观赏图片，感知鸟语花香。

1、学生出示带来的鸟的图片：说说你知道的鸟的形象和习性。

2、欣赏课本名师国画：宋朝的《竹树驯雀图》、朱耷的《鸟石》。

问题：画家笔下的鸟带给你怎样的印象？（《竹树驯雀图》中的鸟妈妈在训练小鸟吃食，看到了一份情意浓浓的亲情，《鸟石》中的鸟白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。

）师：画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。

三、师生动笔，描绘麻雀形象。

1、师讲解麻雀的形态特点：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。

小学美术教案一年级上：09课《鸟语花香》[分析]教材分析一、教材分析本课《鸟语花香》的学习是绘画、剪贴、制作与活动的综合体验。

《鸟语花香》学习活动之一是认识、想象、创造的学习，让儿童通过欣赏、观察，了解花的外形千姿百态，颜色五彩缤纷；鸟的形态各异，美丽的羽毛，优美的飞翔姿态；认识花和鸟的结构，掌握画花和鸟的方法和步骤，画出形状不同，生动而有变化的花和鸟的形象。

学习活动之二是动手能力和表演能力的结合，分为头饰制作和游戏活动。

本课时第一阶段是将第一节课画好的花和鸟剪下来粘贴制成头饰；《鸟语花香》第二阶段是学生戴着做好的头饰进行游戏活动，通过活动形式对学生进行环保意识和爱鸟意识的教育。

游戏活动可采取听音乐或讲故事等设置情境来进行表演，既培养学生的集体意识，又展现了他们对未来的愿望和憧憬，并从中体验到活动的愉悦感。

二、教学目标*认识了解花和鸟的各种形态，大胆进行表现创造。

*掌握头饰制作的基本方法和步骤。

*让学生在游戏创造活动中体验愉悦感。

*培养良好的卫生习惯，萌发爱护花鸟的环保意识。

三、教学设计第一课时，可采取欣赏、观察、引导学生认识了解花和鸟的形态、色彩和结构，掌握花和鸟的画法（剪贴方法）及步骤，引导他们大胆想象创造，画出形象生动的花和鸟。

并能运用多种材料和方法进行表现。

第二课时，在制作头饰阶段，教师要通过制作示范、讲解，让学生掌握制作的方法和步骤。

游戏活动阶段可通过讲故事、听音乐、学花和鸟的对话等形式来设置情景，进行游戏或表演，并做适当的示范、讲解、激发学生参与活动的兴趣和积极性。

评价，在绘画表现中可采取互评和自评的方式，谈谈表现与创造的心得。

在综合活动中，对个人表现和他人的积极行动作出中肯的评价，涉及内容可延伸到态度、情感和行为、能力。

作业要求：能根据想象画出与众不同的花和鸟的形象，带上自己做的头饰和大家一起做游戏。

四、教学建议*绘画表现活动中，教师要通过多种表现方法（彩笔、蜡笔、彩纸剪贴）让学生去了解、去尝试，以提高他们学习美术的兴趣。

鸟语花香一、教学目标：知识与技能：进一步民族绘画的优良传统，感受艺术之美，增强民族自豪感。

过程与方法：初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的乐趣。

情感态度与价值观：加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境，热爱生活的思想情操。

二、教学重点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生大胆尝试用笔、用墨的技法。

三、教学难点：学会用笔、用墨。

四、教学用时：1课时教学方法：讲授法学习方法：合作探究法示范法、练习法。

授课模式：新授教学指导：教师引导，学生合作探究学习教具：中国画颜料、墨汁、毛笔、笔洗、多媒体课件等学具：中国画颜料、墨汁、毛笔、笔洗、课本等五、教学过程情境创设同学们，你们喜欢鸟吗？当你听到鸟儿婉转的歌唱，当你闻到扑鼻而来的花香，当你走进国画大师笔下的花鸟世界，你是否也想拿起手中的画笔去描绘一个“鸟语花香”的美好世界呢?新知探究1.欣赏多媒体图片。

（1）看一看各种鸟的形态和动态。

引导学生认真观察，活动感性的认识。

（2）宋代画家佚名画的《竹树驯雀图》朱耷的《鸟石》中的鸟总是白眼看人，冷峻孤傲，反映了画家的思想感情。

2.了解鸟的基本结构。

学习花鸟画主要是通过细心观察，研究对象，掌握禽鸟的形体结构，反复练习，才能画出好的作品来。

鸟的基本形体我们可以用两个圆表示。

3.学习麻雀的画法。

师示范。

（1）用羊毫笔调赭墨，一笔点出头，二笔点出身子。

（2）在身子左右两侧画出飞动的翅膀。

（3）用浓墨点出身上的斑点、飞翅和尾巴。

（4）淡墨勾出胸腹，点出嘴、眼，最后用曙红勾出爪子。

4、欣赏你们想看一看小朋友是怎么画鸟的吗？下面我们就来欣赏一下书上的优秀学生作业吧!5．画一画用你自己学会的方法画一群可爱的小鸟。

学生练习，师巡视指导。

6. 说一说画小鸟与画花鸟的感觉有什么不同？你更喜欢画什么？六、课堂总结中国画是我们的传统文化，我们民族的瑰宝，我们要好好地去领悟，去学习。

七、课堂作业用自己学会的方法画一群可爱的小鸟。

《鸟语花香》教学设计教学内容：赣美版小学美术五年级下册第13课《鸟语花香》教材分析：本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。

教学目标：1、进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。

2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。

3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。

教学重难点：重点：初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。

难点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表现手法上大胆创新。

教学准备：课件、宣纸或毛边纸、毛笔、颜料教学过程：一、播放音频，聆听花鸟世界。

1、师：你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？2、师：老师前几天用声音记录了美妙的大自然。

请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？（师播放一段有鸟鸣和水声的音频）3、学生交流。

学生A：我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。

学生B：我听到了泉水在叮咚叮咚地从岩缝里流下的声音。

学生C：我仿佛看到了山间的小路上长满了树，树枝上绽放出了花儿。

……4、师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！二、观赏图片，感知鸟语花香。

1、学生出示带来的鸟的图片：说说你知道的鸟的形象和习性。

2、欣赏课本名师国画：宋朝的《竹树驯雀图》、朱耷的《鸟石》。

问题：画家笔下的鸟带给你怎样的印象？（《竹树驯雀图》中的鸟妈妈在训练小鸟吃食，看到了一份情意浓浓的亲情，《鸟石》中的鸟白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。

）师：画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。

三、师生动笔，描绘麻雀形象。

1、师讲解麻雀的形态特点：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。