德育科研工作计划2

学校德育科研工作计划一、前言作为学校推进素质教育发展的途径之一，德育科研具有重要意义。

本文就学校德育科研工作的目标、任务、方法、计划和评估等方面进行分析和探讨，希望为学校德育科研工作的实施提供有益借鉴。

二、目标学校德育科研的目标是提高学校德育工作的科学性和专业性，为学校德育工作提供有效的理论指导和实践经验，不断推动学校德育工作的深入发展。

三、任务1、明确学校德育科研的内容和方向。

学校德育科研应当围绕学生的思想道德教育和人格教育等方面开展研究，重点关注学生的心理健康、自我效能感、社交情感等方面。

2、开展德育主题研究。

在学校德育科研中，应当注重发掘具有代表性的德育主题，例如学生的自我意识、责任意识、团队意识等方面，探索这些主题的内涵和外延，提供德育工作的理论借鉴和实践支持。

3、开展德育案例研究。

通过德育案例研究，可以深入分析学生在德育实践中的表现，发现问题和优点，总结成功经验和做法，以此指导学校德育工作的科学化和规范化。

4、推广德育科研成果。

学校德育科研的成果应当及时推广到学校德育工作中，不断提升学校德育水平，实现学校德育工作的可持续发展。

四、方法1、整合学校资源。

学校德育科研需要整合学校各方面的资源，例如教师、学生、家长等，通过广泛收集资料和情况，深入分析学生的德育需求和问题，为德育科研提供充分的信息和素材。

2、开展定量和定性研究。

学校德育科研应当结合定量和定性研究方法，通过问卷调查、深度访谈、案例分析等方式，收集和分析学生德育发展的数据和情况，为德育工作提供科学和准确的信息和参考。

3、注重团队协作。

学校德育科研需要组建一个相对稳定的团队，注重团队协作和分工，通过多种方式共同探讨和分析德育工作的问题和难点，提出可行的意见和建议。

4、积极参加学术交流。

学校德育科研需要积极参加各种形式的学术交流活动，例如学术会议、德育研讨会等，与其他学校和专家学者探讨德育工作的优化和提升，不断完善德育科研的理论体系和实践指导。

一、指导思想以我国教育方针和《中小学德育工作指南》为指导，紧密结合学校实际情况，以提高德育工作质量和教师科研能力为目标，深入推进德育科研工作，为促进学生全面发展、构建和谐校园提供有力保障。

二、主要工作1. 深入开展德育科研工作，提高德育工作实效。

（1）加强德育课程建设，优化课程体系，提高德育课程质量。

（2）探索德育工作新方法，创新德育活动形式，提高德育工作的针对性和实效性。

（3）加强德育师资队伍建设，提高德育教师的专业素养和科研能力。

2. 深化德育科研课题研究，提升德育科研水平。

（1）围绕学校德育工作重点，确定科研课题，开展课题研究。

（2）加强课题组成员之间的交流与合作，确保课题研究的顺利进行。

（3）定期组织课题研讨会，总结研究成果，推广优秀经验。

3. 加强德育科研成果转化与应用，推动德育工作发展。

（1）将德育科研成果应用于教学实践，提高德育工作的针对性。

（2）加强德育科研宣传，提高社会对德育工作的认识。

（3）加强与兄弟学校的交流与合作，共同推动德育工作发展。

三、具体措施1. 加强德育课程建设（1）组织德育教师学习《中小学德育工作指南》等相关文件，明确德育课程建设目标。

（2）优化德育课程体系，增加德育课程比重，提高德育课程质量。

（3）开展德育课程教学改革，探索创新德育教学方法。

2. 深化德育科研课题研究（1）结合学校德育工作实际，确定科研课题，制定课题研究方案。

（2）组织课题组成员学习相关理论知识，提高科研能力。

（3）定期召开课题研讨会，交流研究成果，推动课题研究进展。

3. 加强德育师资队伍建设（1）开展德育教师培训，提高教师的专业素养和科研能力。

（2）鼓励德育教师参加各类学术交流活动，拓宽学术视野。

（3）建立德育教师科研激励机制，激发教师科研热情。

4. 推动德育科研成果转化与应用（1）将德育科研成果应用于教学实践，提高德育工作的针对性。

（2）开展德育科研宣传，提高社会对德育工作的认识。

（3）加强与兄弟学校的交流与合作，共同推动德育工作发展。

德育科研工作计划（通用5篇）德育科研篇1我校德育工作以《太仓市中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以提高教育教学质量为核心，以德育队伍建设和主题教育活动为重点，认真落实实施方案的细化。

提前构想，主动创设情境，通过德育课题引领班主任专业化成长，着眼学生未来发展。

注重德育实效，开展活动不流于形式主义，注重低成本、高效益;结合学校学生发展状况实际，注重德育工作的观念创新、机制创新、体系创新，向德育要质量。

促进学生在校园文化浸润中领悟，在文化自觉意识中提高素养。

下面就本学期的具体工作作如下安排：一、继续加强班主任队伍建设班主任队伍是学校开展德育工作的中坚力量。

目前，我校学情的发展和当前教育的需求都要求班主任必须树立正确的育人理念，不断提高自身的育人素质和掌握科学有效的管理方法。

培养好这支队伍是我校德育管理工作的重中之重。

1、学习与培训。

一学期至少读一本教育名家的著作、看一部有教育意义的电影、听一次专家的讲座、写一篇有质量的班级管理心得或学生个案分析。

给班主任充电，开阔他们的教育视野，让他们从原有比较狭隘的班级管理中走出来，辞旧迎新。

德育办将系统组织这些活动，目标明确地引领班主任迈上新台阶。

2、交流与合作。

最好的学习方法是交流，能发挥最大作用的方法是合作。

每位班主任在独自管理班级与自我学习的过程中都有自己的经验与长处，也有遇到问题难以解决的瓶颈。

学校将为班主任搭建交流与合作的平台，如成立班主任沙龙、网络班主任论坛等。

可以进行点对面、点对点的交流与合作，相互出谋划策、排忧解难，在相互学习中教学相长，提高我校班主任的整体管理水平。

3、实践与展示。

班主任队伍建设的成效需要通过一定的实践来检验，有压力才会有动力。

学校将组织班主任基本功竞赛、主题班会评比、德育论文评比等活动来检验班主任学习的效果，进一步提高班主任的管理能力。

二、继续完善成长导师制度上学期我校的德育精品工程“问题学生成长导师制”作为学生成长导师制的一个探索已取得了良好的成效。

2024年德育教研室工作计划范例一、教育理念与目标秉持深化教学改革的理念，我们将以高效课堂竞赛活动为关键抓手，致力于师资队伍的强化建设，全面推进课程改革，积极开展教育科研，始终以教学质量为核心，树立并贯彻“以学生发展为本”的教育观念，不断变革教师的教学模式和学生的学习方式，以创新和改革为动力，全面推行素质教育。

二、工作目标1. 教师发展：培养更多的省、市级教学骨干，鼓励教师参与各类研修活动，以增强知识底蕴。

目标是使课改理念融入教师的专业能力，并在教学实践中得以体现。

2. 教研管理：严格实施教学常规管理，遵循教研计划，确保教研工作的每个环节均规范化、科学化。

3. 科研管理：依托校本教研，积极开展教学研究活动，加强对教科研课题的规划、申报及执行的监督，确保按计划推进。

4. 教学质量：面向全体学生，尤其关注薄弱学校教学质量的提升，促进教育均衡发展，通过有效的教学研究活动提高教学质量。

三、主要工作及措施（一）创新改革，推动课程改革，实施素质教育1. 加强教学研究：结合本地教学实际，确定研究主题，制定详细的活动方案，精心组织教研活动。

2. 切实开展校本教研：立足学校实际，坚持活动的常规化、制度化、本土化、个性化和多样化，重点进行听课、评课和经验交流研讨。

3. 关注教学质量：以提高教学质量为中心，关注关键学科和关键教师，努力实现“轻负担、高质量”的教学目标，激发学生的学习兴趣，提升教师的教学热情。

（二）强化队伍建设，提升教师专业能力以建设高素质教师队伍为基石，通过“练内功，促提高”的策略，引领并塑造一支适应现代教育发展的师资队伍。

1. 建立教师业务档案：结合教研活动和常规检查，对教师的研修情况进行评估和考核，作为培养和指导的重点。

2. 推进教育技术与教学研究的融合：以课题研究为载体，引导教师探索提高教学实效性和课堂有效性的方法；鼓励教师利用信息技术，加强学科与信息技术的整合，提高教学设备的使用效率。

3. 加强青年教师培养：注重教学常规要求和课改理念的运用，通过跟踪、培训和指导，帮助青年教师改进教学方法，提升教学基本功。

德育教研工作计划四篇范文一、工作目标根据学校发展规划和教育教学改革的需要，制定德育教研工作计划，以推动学校德育工作的全面发展和提高教师德育教学水平为目标。

具体目标包括：1. 通过德育教研，深入研究国家德育政策和学校德育发展需求，提出切实可行的德育教学改革方案。

2. 针对学生的德育需求，开展德育教研，形成一系列德育教学活动，提高学生的品德修养和文明素质。

3. 建立德育教研平台，促进师生分享教学经验和成果，创新德育教学方法，提高德育教学水平。

4. 加强对教师德育教学的培训和指导，提高教师的德育教学能力和水平。

二、工作内容1. 调研德育政策和学校德育需求通过阅读相关文件资料和政策文件，调研国家和地方的德育政策，了解学校德育的发展需求，为德育教研提供理论依据和指导方向。

2. 研究德育教学理论和方法深入研究德育教学理论和方法，了解德育教学的内涵和特点，探索德育教学的有效途径和方法，为制定德育教研方案提供理论支持。

3. 设计德育教学活动根据学生的德育需求和学校的德育发展目标，设计一系列德育教学活动，包括德育主题班会、德育主题讲座、德育主题活动等，丰富德育教学内容，提高学生的道德修养和素质水平。

4. 建设德育教研平台建设德育教研平台，包括德育教研网站、德育教研微信公众号等，为师生提供德育教研资源和信息，促进师生互动交流，分享德育教学经验和成果。

5. 培训教师的德育教学能力和水平组织德育教研培训班，邀请德育教育专家和学校德育骨干教师授课，提高教师的德育教学能力和水平，推动学校德育教学的全面发展。

三、工作措施1. 成立德育教研组织机构学校成立德育教研组织机构，包括德育教研指导组、德育教研课题组和德育教研培训组，制定德育教研计划和工作方案，指导和监督学校德育教研工作的开展。

2. 开展德育课题研究选择与学校德育工作密切相关的课题，开展深入研究和调研，提出可行的德育教学方案和改革措施，促进学校德育工作的全面发展。

3. 组织德育教研活动举办德育教研讲座、德育教研研讨会、德育教研实践活动等，吸引学校教师积极参与，促进德育教研成果的分享和推广，提高学校德育教学质量和水平。

学校德育科研工作计划一、德育目标设定德育作为学校教育的核心组成部分，承载着塑造学生品格、培养学生社会责任感的重要使命。

因此，我们首先需要明确德育工作的总体目标。

我们致力于通过德育科研工作的推进，实现学生道德素养的全面提升，培养学生的公民意识、团队协作能力和创新精神。

具体而言，我们将注重以下几个方面：增强学生的国家认同感和社会责任感，引导他们树立正确的世界观、人生观和价值观。

提高学生的自律意识和自我管理能力，培养良好的行为习惯和道德品质。

激发学生的创造力和团队合作精神，培养他们解决问题的能力和创新思维。

二、课程体系建设课程是德育实施的重要载体，因此，我们需要构建一个系统、完整的德育课程体系。

我们将：整合现有的德育课程资源，形成序列化、层次化的德育课程体系。

结合学校特色和学生需求，开发具有地方特色的德育课程。

加强对德育课程的研究和评价，确保课程的有效性和针对性。

三、实践活动设计实践是检验德育成效的重要途径。

我们将设计一系列丰富多彩的德育实践活动，包括：开展志愿服务、社区实践等活动，让学生在实践中体验社会责任和奉献精神。

组织主题班会、辩论赛、模拟联合国等活动，提升学生的团队协作能力和沟通能力。

鼓励学生参与科技创新、艺术表演等活动，培养他们的创新精神和审美能力。

四、师资队伍培养优秀的德育师资是德育工作的有力保障。

我们将重视德育师资队伍的建设和培养：加强德育教师的选拔和培训，提高他们的专业素养和教育能力。

建立德育教师间的交流与合作机制，促进经验共享和共同成长。

鼓励德育教师开展德育科研活动，提升德育工作的科学性和实效性。

五、德育评价体系科学的评价体系是德育工作持续改进的关键。

我们将建立多维度的德育评价体系：制定具体、可操作的德育评价标准，确保评价的公正性和客观性。

结合学生日常表现、实践活动成果等多方面信息，进行综合评价。

及时反馈评价结果，指导学生改进不足，激励他们不断进步。

六、家校社合作德育工作需要家庭、学校和社会的共同参与和支持。

德育研究工作计划样文德育工作是学校教育的核心组成部分，它不仅关乎学生的道德成长，也影响着学生的全面发展。

为了更有效地推进德育工作的深入开展，我们制定了这份详细的工作计划。

一、德育目标设定我们的德育目标是培养具有高尚道德情操、良好行为习惯和自主发展能力的学生。

我们将通过德育活动和实践，使学生在道德认知、情感体验和行为表现上达到全面提升。

具体而言，我们将重点关注学生的诚信意识、责任意识、团队协作能力和创新精神的培养。

二、德育内容规划德育内容应涵盖社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、道德规范与行为准则等方面。

我们将通过课堂教学、主题活动、社会实践等多种形式，引导学生深入理解并践行这些德育内容。

同时，我们还将根据学生的年龄特点和成长需求，有针对性地开展德育活动。

三、德育方法设计在德育方法上，我们将采用多种教育手段相结合的方式，包括案例教学、情景模拟、角色扮演、小组讨论等。

这些方法旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和主动性。

同时，我们还将注重理论与实践的结合，让学生在实践中体验、感悟并提升德育素养。

四、德育资源整合为了更好地推进德育工作，我们将积极整合校内外德育资源，包括教师资源、课程资源、活动资源等。

我们将加强与其他学校、社区、企业等机构的合作，共同开展德育活动，为学生提供更广阔的德育实践平台。

五、德育评价机制为了确保德育工作的有效性，我们将建立科学的德育评价机制。

该机制将注重过程评价与结果评价相结合，既关注学生在德育活动中的表现，也关注他们德育素养的提升情况。

同时，我们还将引入多元评价主体，包括教师、家长、学生自身等，以确保评价的全面性和公正性。

六、德育团队建设德育工作的顺利实施离不开专业的德育团队。

我们将加强德育教师的培养和选拔工作，提高他们的专业素养和教育能力。

同时，我们还将建立德育教研组，定期开展德育研究和交流活动，促进德育团队的专业成长。

七、德育研究与改进德育工作是一个不断发展和完善的过程。

2023-2024中学学校德育工作计划样本以办人民满意学校为宗旨，坚持德育的首要地位，大力开展和谐校园创建活动，以抓实良好生活习惯、良好行为习惯的养成教育为重点，以学生自理、自治为抓手，进一步开拓新的德育工作特色创设有利于培养青少健康成长的育人环境。

以良好的班风、学风、校风，促进教育教学质量的全面提高。

一、加强德育工作队伍的建设培养一支素质高、业务精、能力强的德育队伍是搞好学生思想教育工作的保证，班主任是学校德育工作具体的实施者，班主任水平的高低，工作的好坏直接影响班集体的建设，因此，本学期我们将继续加大对班主任队伍的培养力度，全面提升班主任自身素质。

1、加强班主任队伍建设。

认真____班主任考核方案，奖勤罚懒，如遇县局有关班主任表彰做好推荐工作，正确树立典型。

采用学习、汇报、交流、研讨等多种方法调动班主任工作的积极性，提高班主任的业务水平。

开展德育科研研究，通过班主任例会加强班主任的工作交流。

2、要求班主任制定好班级工作计划，并督促班主任认真实施。

学期结束，检查班主任工作总结。

3、搞好班级工作考核，对班级各项工作的检查、评比结果作到次日公布，逐周小结，及时汇总、归类，并按要求评出等次，逐月评比。

在考核中要做到项项有依据，每项评分尽量准确，要公正、透明，邀请班主任随时督察考核情况。

二、培养学生干部，发挥学生在学校管理中的重要作用在实际管理工作中培养提高学生自我管理的能力，是素质教育的一个重要内容。

1、本学期对校园监督岗工作要进一步加大力度，要由政教处、团总支、各年级组加强指导，每项评分尽量准确，要公正、公平。

各班要充分发挥班干部的作用，使班干部为班级日常学习、生活的组织者和管理者是班级管理的骨干力量，班主任要敢于放手班级工作，加强指导和培养，让班干部组织班级活动，安排班级事务。

2、坚持不懈地抓好卫生工作。

卫生是学校面貌的体现。

认真落实区域承包制度，对区域承包工作进行经常化的检查评比，特别是宿舍卫生，由班主任负责，学校随时进行不定期检查。

学校德育科研工作计划【篇一】1、加强德育队伍建设，利用每月一次班主任交流会对班主任队伍进行有针对性的培训，提高班主任老师的理论水平和管理水平。

2、常规管理工作常抓不懈。

通过对学生日常行为规范的检查评比，促进班级建设。

充分发挥全员育人的作用。

利用班会时间上好形式新颖、主题鲜明的班会课。

3、大力开展“文明礼仪”教育活动。

通过主题班会、演讲、板报宣传及各种竞赛等活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。

4、通过第月一次家长听课制促进老师、家长、学生之间的相互理解，架起一座理解的桥梁。

【篇二】1。

加强教学常规。

分期中、期末二次对教师的“备课、上课、教案、改作、辅导、考试”进行检查。

完善教研制度，严格考勤制度，做到有活动、有记录、有反思、有收获。

3。

开展多种形式课例活动，，开展信息技术与学科整合，开展探究式教学研究，强调自主、合作、探究的学习方式、教学研究，深化“有效学习”课堂变革。

每位教师至少开出一节公开课，撰写一个优秀教案。

每位教师至少要读一本理论书籍，做好不少于5000字的读书摘记。

每周至少一次教学反思，一学期撰写一篇教学论文或教学总结。

5。

坚持听课制度。

教师要积极参与听课、评课，并认真做好记录。

每学期见习教师不少于30节，未满5年教龄的教师不少于15节，教研组长不少于20节，其余教师不少于10节。

6。

督促新教师积极参加学校的新教师校本培训，积极鼓励、帮助年轻教师走出学校参加学习交流，开展师徒结对活动。

重视课题研究。

积极开展学科竞赛，发现和培养特长学生。

并做好学生的辅导工作。

7．重视学生竞赛的参赛和辅导。

教师要积极发现和培养特长学生，并做好参赛学生辅导工作，争取的学科各类学生竞赛中夺取佳绩。

【篇三】（一）加强德育队伍的建设，营造全员育人氛围。

1、加强校园德育环境建设。

花大力气建设好一支坚强有力的班主任队伍和全员抓德育的工作队伍，要求人人都是德育工作者。

本学期将继续实行系部值日、教师值班和学生会检查制度，做到随时、随地、随人、随事地对学生进行教育。

德育工作计划：2024年德育研究工作计划
2024年德育研究工作计划包括以下几个方面：
1.生活教育研究：重点研究如何培养学生良好的生活习惯和道德观念，促进学生个人品质和社会责任感的全面发展。

通过开展调查研究、分析数据和案例研究，探索有效的生活教育方法和策略。

2.情感教育研究：调查研究学生的情感需求和心理健康状况，探索有效的情感教育策略和活动。

通过开展心理测评、心理咨询和情感培训等活动，帮助学生树立积极的情感态度，培养健康的情感管理能力。

3.价值观教育研究：通过分析社会价值观的变化趋势和学生的价值取向，研究如何进行有效的价值观宣传和教育。

通过开展讨论班、研讨会和主题教育活动，引导学生正确看待价值观，培养正确的人生价值观。

4.公民意识教育研究：重点研究如何培养学生的公民责任感和社会参与意识，促进学生积极参与社会实践活动。

通过开展社会实践活动、志愿者服务和社区活动，培养学生的公民意识和社会责任感。

5.德育评价研究：研究德育评价的理论和方法，探索全面、客观、科学的德育评价指标体系。

通过开展德育评价研究项目，提高德育教育的质量和效果。

以上是2024年德育研究工作计划的主要内容，通过开展相关研究和实践活动，为德育工作提供理论支持和实践经验，促进学生的全面发展和德育水平的提高。