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《独树一帜—古代中国画》的说课稿
说课人：靳俊杰
各位评委老师下午好！
今天我说课的内容是人民教育出版社出版的美术教材高一年级美术鉴赏选修美术鉴赏第一单元第六课《独树一帜_古代中国画》。
一教材分析
首先我根据《美术课程标准》所确定的阶段目标，确定《独树一帜_古代中国画》一课属于欣赏课，目的是让学生运用所学知识表达自己对绘画的鉴赏能力。
二学情分析
本课主要讲解的是古代中国画，虽然学生在前面知识里对中国传统文化有了一些了解，但是到了古代中国绘画这一课，学生理解起来可能会有点麻烦，画面的意境能体会到一些，在表现技法上可能会有点吃力。
三教学目标：
情感目标：通过欣赏、感受、解读、品味中国画，让学
生喜中国画，了解中国画，更加热爱我们的
传统文化。
认知目标：通过学生观察、品味中国画，了解中国画，
感受中国画的意境美。
技能目标：能够用语言表述中国画，学会欣赏其他绘画。
教学重点：让学生了解中国的传统绘画，学会解读绘画作品。
教学难点：对中国画技法的了解，以及每个时代的作品内涵。
，
四教学过程
（一）情景设置
认识中国传统书画工具文房四宝，从图片里古代书房的墙上
找到中国画，导入本课课题。
（二）欣赏启发，表达感受。
通过对优秀作品的赏析，让学生感受体验不同时期的山水画特点，并有一个感知上的印象。
（三）分组讨论：分析南北宗绘画的特点以及中西方绘画的差异。
（四）小结：通过图片展示我们了解中国古代山水画的发展过程和不同时期的山水画艺术特点
（五）作业：查阅资料了解自己喜欢的画家以及他们的风格流派。
人教版初中九年级美术上册《独树一帜的中国画》课件【三篇】【篇一】教学目标：1、了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品。
2、了解宋代以来肖像画的理论精华。
3、了解当代人物画的发展。
内容结构：文献记载的肖像画理论和创作实践。
古代人物画的不同样式举例：历史故事画(如《步辇图》)，肖像画中的行乐图(如《幽篁坐啸图》)和标准像。
默记默画的典范作品《韩熙载夜宴图》的人物形象塑造。
重点和难点：结合作品讲授古代肖像画理论的深刻理解和价值。
教具准备：多媒体教学设备教学过程：一、导入新课两个学生到讲台演示人物画的常用创作手段——面对面写生。
揭示今天的课题传神写照——人物画。
体验过程回想刚才的一幕，让学生讨论如果让你来画这位同学，你会如何去表现?老师：讲述郭子仪如何明白唐代两位画家的水平高低的故事，引出人物画的灵魂——传神写照二、鉴赏过程1、通过多媒体，师生共同鉴赏古代人物画作品：(教师引导启发学生，充分发挥学生的主观能动性)唐阎立本《步辇图》历史故事画这幅画描写的是贞观十五年，唐太宗李世民接见远道前来迎文成公主入藏的吐蕃使者禄东赞时的情景。
李世民坐在宫女们抬着的步辇之上，他穿的是平常的装束，但眉宇间很有神采。
禄东赞身穿团花衣，立于一名朱衣执笏引班的官员之后，神情恭谨而机警。
不画背景，以人物身躯的大小标示社会地位的高低贵贱，这是早期人物画所常用的表现手法。
唐阎立本《古帝王图卷》历史故事画表现的是自汉至隋十三个帝王：汉昭帝刘弗陵、汉光武帝刘秀、魏文帝曹丕、吴大帝孙权、蜀昭烈帝刘备、晋武帝司马炎、陈文帝陈蒨、陈废帝陈伯宗、陈宣帝陈顼、陈后主陈叔宝、北周武帝宇文邕、隋文帝杨坚、隋炀帝杨广。
图卷以每一位帝王及男女侍从为一组，每位帝王的上角都有墨笔楷书庙号、姓名及在位年数等。
(引导学生从作品的内容、题材、表现手法、艺术特点全方面实行鉴赏，了解中国古代人物画艺术特点。
)五代顾闳中《韩熙载夜宴图》默画典范反映了五代时期人物画创作所达到的成就。
第二部分独树一帜的中国画教学目标：1、认知目标：通过本课教学，使学生初步了解中国古代山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。
达到开阔眼界，增长知识，陶冶情*，培养健康的审美趣味，提高艺术欣赏能力和树立准确的审美观。
2、情感目标：重视培养学生的个性心理品质，将教材内容有机地转化为学生的兴趣，使学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国主义情操。
教学重点和难点：江苏省震泽中学钟立胜重点：赏析中国山水画的艺术特色，及其在不同历史阶段中的风貌，同时寓思想教育于课堂教学之中。
难点：引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。
教学方法：直观教学法，启发式教学法，分组合作活动等。
教学准备：1、教师收集山水画挂图布置教室环境，设计多媒体课件。
2、全班分成八个小组，推选出小组长。
布置预习：1、熟悉课文内容。
2、收集一些与山水画有关的诗与画。
教学过程：(一)教师导入(3－4分钟)1、由学生背诗，强调中国画常把诗与画相结合，尤其是中国山水画更注重这重情景交融的意竟。
2、切入课题《中国古代山水画》(板书课题)(二)欣赏(背景音乐：《春江花月夜》)(7－8分钟)江苏省震泽中学钟立胜1、电脑平台边放音乐边放映欣赏图片，这些在不同时期出现的具有代表性的图片都作了简单介绍，让学生的视听觉充分地感受美，欣赏美2、屏幕显示图片：东晋顾恺之《洛神赋图》——介绍中国山水画有着悠久的发展史，在魏晋南北朝时期，山水画已作为人物画的陪衬出现了。
3、屏幕显示图片：隋展子虔《游春图》——此画是我国目前发现存世最早的一幅山水卷轴画，展示早期山水画的基本风貌即青绿法，标志山水画已独立成画科。
江苏省震泽中学钟立胜4、屏幕显示图片五代董源《潇湘图》(水墨代表作)宋王希孟《千里江山图》(青绿代表作)——比较俩幅作品在技法上的不同，(实物投影仪演示笔法上的几种皴法)这一时期的山水画技法娴熟，形式多样，内涵丰富，把中国的山水画推向了高峰。
《独树一帜的中国画》教案教学目标1．了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品，了解宋代以来肖像画的理论精华，了解中国古代山水画的艺术特色，了解中国花鸟画的社会意义及审美价值，了解花鸟画的艺术表现方法。
2．通过对艺术作品的欣赏达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，提高艺术欣赏能力和树立准确的审美观。
并理解画家“缘物寄情”的特点，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感。
3．重视培养学生的个性心理品质，将教材内容有机地转化为学生的兴趣，使学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国主义情。
教学重点和难点1．结合作品讲授古代肖像画理论的深刻认识和价值。
2．赏析中国山水画的艺术特色，及其在不同历史阶段中的风貌，同时寓思想教育于课堂教学之中。
3．启发学生在艺术家的作品中获得审美感受，明确作品的社会寓意、艺术表现及画家的思想情感的表达是本课的重点。
4．引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。
5．花鸟画的表现方法。
教学过程教学环节：1、创设情景,营造课堂氛围引入新课2、自主预习新知，小组合作探究分享知识并进行展示 3、知识拓展总结教师活动：通过第一部分创设情景，预习新知，激发起学生的学习兴趣后，第二部分—小组探究，引导学生分析课本实例，得出本节课的学习目标。
在引导过程中尽量放慢语速，教师借助投影仪通过典型图例质疑解惑，帮助学生分析理解并进行有效评价及总结，保持他们参与教学研究的热情，在“开放”的情景中推进教学过程。
预设学生行为：希望学生得出古代中国画重言志抒情,西方传统绘画则重模仿自然，古代中国画讲究意境美，西方传统绘画则重视写实美; 古代中国画呈现出哲学化的审美倾向,西方传统绘画呈现出科学化的审美倾向。
古代中国画的审美基点在于“意味”，西方绘画的基点从属于“再现”……设计意图：设计一个学生比较感兴趣的课堂环节，吸引学生注意力，快速融入课堂。
教学流程示意一、传神写照二、中西美术文化差异三、图例赏析：1、《历代帝王图》2、《韩熙载夜宴图》3、《游春图》4、《清明上河图》四、小结。
《独树一帜的中国画》教案第一篇：《独树一帜的中国画》教案《独树一帜的中国画》教案教学目标1．了解中国古代人物画的优良传统和部分代表性作品，了解宋代以来肖像画的理论精华，了解中国古代山水画的艺术特色，了解中国花鸟画的社会意义及审美价值，了解花鸟画的艺术表现方法。
2．通过对艺术作品的欣赏达到开阔眼界，增长知识，陶冶情操，培养健康的审美趣味，提高艺术欣赏能力和树立准确的审美观。
并理解画家“缘物寄情”的特点，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感。
3．重视培养学生的个性心理品质，将教材内容有机地转化为学生的兴趣，使学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国主义情。
教学重点和难点1．结合作品讲授古代肖像画理论的深刻认识和价值。
2．赏析中国山水画的艺术特色，及其在不同历史阶段中的风貌，同时寓思想教育于课堂教学之中。
3．启发学生在艺术家的作品中获得审美感受，明确作品的社会寓意、艺术表现及画家的思想情感的表达是本课的重点。
4．引导学生着重理解中国古代山水画独特的艺术传统。
5．花鸟画的表现方法。
教学过程教学环节：1、创设情景,营造课堂氛围引入新课2、自主预习新知，小组合作探究分享知识并进行展示3、知识拓展总结教师活动：通过第一部分创设情景，预习新知，激发起学生的学习兴趣后，第二部分—小组探究，引导学生分析课本实例，得出本节课的学习目标。
在引导过程中尽量放慢语速，教师借助投影仪通过典型图例质疑解惑，帮助学生分析理解并进行有效评价及总结，保持他们参与教学研究的热情，在“开放”的情景中推进教学过程。
预设学生行为：希望学生得出古代中国画重言志抒情,西方传统绘画则重模仿自然，古代中国画讲究意境美，西方传统绘画则重视写实美;古代中国画呈现出哲学化的审美倾向,西方传统绘画呈现出科学化的审美倾向。
古代中国画的审美基点在于“意味”，西方绘画的基点从属于“再现”… …设计意图：设计一个学生比较感兴趣的课堂环节，吸引学生注意力，快速融入课堂。
独树一帜的中国画教案课题独树一帜的中国画教学目标1. 让同学们了解中国画的独特魅力和艺术特点，激发对中国画的兴趣。
2. 帮助同学们掌握中国画的基本技法和表现形式。
3. 培养同学们对中国传统文化的热爱和欣赏能力。
教学重点重点：中国画的艺术特点和表现手法。
难点：如何引导同学们理解和运用中国画的笔墨技巧。
教学方法讲授法、示范法、讨论法、实践法教学过程1. 导入同学们，咱们今天来聊聊一种超级特别、超级厉害的艺术形式——中国画！你们在生活中有没有见过中国画呀？（等待同学们回答，与同学们互动）2. 知识讲解（1）给同学们展示一些经典的中国画作品，比如《富春山居图》《清明上河图》等等，然后一边展示一边讲解中国画的历史渊源、发展历程和独特风格。
（2）介绍中国画的工具和材料，像宣纸、毛笔、墨汁这些，让同学们摸摸看看，感受一下它们的特别之处。
（3）重点讲讲中国画的构图、线条、笔墨、色彩等方面的特点。
比如说，中国画的线条可不是随便画的哦，它能表现出物体的形态和神韵。
3. 示范环节老师亲自示范一下怎么画中国画，比如画一朵梅花。
一边画一边给同学们讲解每一个步骤和技巧，让同学们看得清楚明白。
4. 实践操作（1）同学们开始自己动手画啦，可以选择自己喜欢的主题，比如山水、花鸟什么的。
（2）老师在旁边巡视，给同学们指导和帮助，鼓励大家大胆尝试。
5. 作品展示与评价（1）同学们把自己的作品展示出来，互相欣赏。
（2）老师对同学们的作品进行点评，肯定优点，指出不足，让大家都能有所收获。
教材分析本课程选用的教材生动形象地介绍了中国画的各种知识和技法，通过丰富的图片和简洁的文字，让同学们能够轻松理解和接受。
但教材中的案例可能不够贴近同学们的生活，所以在教学过程中会补充一些更有趣、更贴近生活的例子。
作业设计让同学们回家后根据自己的兴趣再画一幅中国画，下次上课带来分享。
结语同学们，通过今天的学习，咱们领略了中国画的魅力，希望大家以后能多多欣赏和创作中国画，把咱们中国的传统文化发扬光大！。
独树一帜的中国画》教案教学目标：本课程旨在让学生深入理解中国画的传神写照内涵，了解中国古代山水画的艺术特色和中国花鸟画的种类及寓意。
同时，通过欣赏其他作品，培养学生的审美能力和爱国主义情感。
教学重点：本课程的重点是让学生深入理解中国画的传神写照内涵，了解中国古代山水画要表达的意境和中国花鸟画的寓意。
教学难点：本课程的难点在于如何让学生运用欣赏方法，欣赏分析其他作品。
教材分析：在本课程中，我们将通过欣赏一些优秀作品，分析其艺术特色，以提高学生的审美能力和进行爱国主义教育。
我们将从《韩熙载夜宴图》、《清明上河图》等这些作品入手，深入挖掘其主要的艺术特色、表现形式及思想内涵，并将古代中国画的历史沿革贯穿其中。
教学过程：一、组织教学：在课程开始前，我们需要组织好教学过程，确保课堂节奏由“松”渐“紧”，再由“紧”入“松”，环环相扣。
在讲授的过程中，应注意从学生兴趣入手，大胆设疑，不断激发学生的主动参与意识，充分发挥其主体作用。
二、导入新课：我们首先需要了解什么是中国画。
中国画是中华民族传统的绘画样式，按技法分为工笔画和写意画，按题材分为人物画、山水画、花鸟画。
三、新课传授：在本课程中，我们将通过传神写照、人物画、山水画和花鸟画等方面来深入理解中国画的艺术特色和表现形式。
1、传神写照——人物画通过多媒体，师生共同鉴赏人物画作品，了解中国古代人物画的种类和艺术特点。
人物画按题材分类的种类有人物、风俗画、仕女图和写真。
在鉴赏作品时，我们需要从作品的内容、题材、表现手法、艺术特点全方面进行分析，了解中国古代人物画的艺术特点。
2、中国古代山水画我们需要深入了解中国古代山水画要表达的意境和艺术特色。
在欣赏《清明上河图》等作品时，我们需要注意其表现形式和思想内涵，了解中国古代山水画的历史沿革和艺术特点。
3、中国花鸟画我们需要了解中国花鸟画的种类及寓意，通过欣赏作品，了解其艺术特点和表现形式。
在鉴赏作品时，我们需要注重作品的色彩和构图，了解中国花鸟画的寓意和文化内涵。
人教版初中美术教案分享第一单元感受中国古代美术第一课独树一帜的中国画一、课题独树一帜的中国画二、课时1课时三、教学目标1、知识与技能：感受中国画独特的文化内涵和审美特色；2、过程与方法：通过欣赏、分析具有代表性的中国画，感受中国画独特的文化内涵和审美特色；3、情感与价值观：提高学生的审美能力，激发学生的爱国之心和民族自豪感。
四、教学重难点1、重点：感受中国画独特的文化内涵和审美特色；2、难点：能够正确认识中国画独特的文化内涵和审美特色；四、教学准备老师：多媒体课件五、教学过程（一）引入新课多媒体展示一张《洛神赋》的书法图片。
提问1：有没有同学知道照片中的这副书法内容，是出自那首诗词？学生回答+老师小结：《洛神赋》，书法出自赵孟頫。
提问2：请一位同学来给大家讲一讲，这首诗的内容描述了一件什么事，以及读两句诗中的名句。
学生回答+老师小结：描绘了作者曹植和女神洛水之神的一段相遇。
诗中大量描写了女神的形态之美，“翩若惊鸿宛若游龙”。
老师导语：我们再来一起欣赏一下和这首诗词同名的中国画--《洛神赋》，让我们结合诗词，一起尝试领略《独树一帜的中国画》之神韵。
（二）新课教学1、导入，如何欣赏一副中国画--了解创作背景新媒体课件展示《洛神赋》（局部）老师讲授：★历史背景：我们的中国画，最开始不是画在纸上的，它是画在墙壁上的，以壁画的形式出现，然后才画在了绢、帛等织物上。
大家要知道，织物是不好保存的，所以以绢帛为作画材质的古代中国画非常珍贵。
中国画的题材，分为山水画、人物画、花鸟画三种。
壁画的形式后演变为卷轴画形式，大家应该都见过吧，今天很多中国画也是卷轴画的形式。
我们今天看到的这副《洛神赋》，就是现存最早的卷轴画，人物画，由东晋画家顾恺之创作。
画的内容，就是我们刚上课时，所看到的曹植缩写《洛神赋》诗。
2、进一步了解，客观分析画面★画面内容：了解完画作的创作历史背景后，我们再来看看画作的画面里，画了一些什么内容。
人教版九年级美术上册第一单元第1课《独树一帜的中国画》
说课稿
第1课《独树一帜的中国画》说课稿
说教材：
本节课在整体知识结构中所处的地位和作用《独树一帜的中国画》选自人教版，九年级上册，属于“造型·表现”领域的课程，主要讲的是中国画的画味。
中国画，可以说是中国千年文化传统的浓缩，本节课有助于学生初步了解水墨画，培养学生的审美能力与鉴赏能力。
通过对如何表现水墨画韵味的的学习，让学生初步掌握水墨画的绘画要领。
说学情：
现在学生在传统文化方面的缺失较为严重，通过美术欣赏教学使学生对祖国传统文化艺术“刮目相看”，由漠视到推崇，由迷惑到陶醉。
说教学目标：
认知目标：深入理解中国画传神写照的内涵,中国古代山水画的艺术特色和中国花鸟画的种类及寓意。
能力目标：运用欣赏方法，欣赏分析其他作品。
情感目标：学生在自我感受，自我激励和相互合作中大胆想象，讲出自己的主观感受，以培养高尚的爱国主义情。
并理解古代画家“缘物寄情”的特点，感受画家热爱自然、热爱生活的思想情感。
说教学重难点
教学重点：使学生深入理解中国人物画传神写照的内涵，中国山水画要表达的意境和中国花鸟画的寓意。
教学难点：如何理解中国画独特的文化内涵和审美特色。
