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3《飞天凌空》课件

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人教版部编版统编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》PPT课件

人教版部编版统编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》PPT课件

语句2：她的这个动作“5136”，让几位裁判 亮出了9.5分的高分。
用裁判的评分来侧面烘托出吕伟跳 水的完美表现。
语句3：当一个印度观众了解到这个姑娘是中国 跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他 说：“了不起，你们中国的人才太多了！”
借印度观众“惊讶”的神态和赞美的语言，侧 面烘托出中国运动员跳水技术之高，赞美了运 动员为国争光的拼搏精神。
初读课文 自主学习
认真阅读课文，勾画课文中的关键词语、句子，记录 疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用 于研读课文时解决。
1.划分文章层次。 2.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。
初读课文 划分层次
（1）特写吕伟起跳前的场景，交代了事 第一部分 件发生的地点和人物。
（2-4）具体描述吕伟“起跳—腾空—入 第二部分 水”的过程。
语句1：如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声， 来向他们喜爱的运动员表达由衷的赞赏。
这里使用了侧面描写的手法。 “如梦初醒”写出了观众被吕伟优美的跳水动作所 陶醉的状态；“震耳欲聋的掌声和欢呼声”，写出 观众被吕伟的表演征服，用鼓掌和欢呼表达由衷的 赞赏。描写观众的反应，从侧面衬托了吕伟跳水动 作的完美。
品味镜头二：起跳
一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住 了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞 的“飞天”。
这句话运用了哪些修辞手法？有什么 表达效果？
“托”字夸张地写出吕伟起跳后身 体犹如定格在空气中一般的姿态；
运用了夸张、比喻的修辞手法。
用“飞天”比喻吕伟起跳时美妙的 身姿，生动地描绘出她优美轻盈的 姿态与动作，赞美了她高超的技术。
翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑止呼吸。 酷似：好像。 慷慨：大方，不吝惜。 从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。

八年级语文上册第三课《飞天凌空》课件

八年级语文上册第三课《飞天凌空》课件
运用比喻和夸张的修辞手法，强调这套动作难度之高，也写出了吕 伟完成高难度动作时的潇洒自如。
还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经展开身体，像轻 盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥 抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。
分析以下用语： 像轻盈的、笔直的箭；仙女： 比喻。形象写出其形体之美。 “哧”： 拟声词。响动不大，可见动作完美。 几串、悄然不惊： 极写水花小。体现了吕伟动作之娴熟。
二
从侧面描写了外国记 者、观众等对吕伟精 彩的跳水动作的赞赏。
文章是怎样用特写 镜头来写吕伟跳水 过程的？
文中的自然环境描 写有何作用？
侧
面
环
思考
描 写
境
描
写
文章描写观众、记 者的反应、评价有 何作用？
作者是怀着怎样的 情感来报道这则消 息的？
她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅，白云似在她 的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。这是达卡多拉游泳场的八千 名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。
屏息敛声（bǐnɡ liǎ）n
震耳欲聋（lónɡ） 由衷（zhōnɡ）
慷慨（kānɡ kǎ）i 眼花缭乱（liáo）
凌空翔舞（línɡ xiánɡ）
翘首：抬起头来。 屏，抑止。敛，收起，收住。 从容不迫：非常镇静、不慌不忙的样子。 悄然：形容寂静无声。 眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。 震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。
作者摄取的只是跳水冠军吕伟最后夺冠的一刹那， 落笔集中；在该文中，动静穿插自如，如：飘浮的白 云、飞鸟与吕伟的“沉静自若”形成鲜明的对比； “哧”地插进碧波中的身体，与悄然不惊的水花以及 震耳欲聋的掌声、欢呼声，构成动与静的谐奏曲；等 等。以静反衬动，增强了作品的可读性。

部编版初中语文八年级上册第一单元第3课《“飞天”凌空》课件

部编版初中语文八年级上册第一单元第3课《“飞天”凌空》课件

理清脉络 以“‘飞天’凌空”为题有什么好处？
标题一方面新颖别致，激发读者阅读兴趣；另一方面，生动形 象，女运动员跳水的优美动作，同敦煌壁画中凌空翔舞的“飞 天”那飘逸的身姿非常相似，容易使读者开启联想的闸门，进 入美的意境。
理清脉络
课文标题是“‘飞天’凌空”，能不能只写吕伟跳水这一部 分内容，把其他内容删去？
凌空 翘首 屏息 酷似 慷慨 轻盈 悄然 由衷 如梦初醒 震耳欲聋
小练习
下面选项中，词语书写全部正确的一项是（
）。
A、凌空 翘首 屏息 B、酷似 慷概 轻盈 C、俏然 由衷 如梦初醒
词语理解
凌空：高高地在空中或高升到空中。 翘首：抬起头来。 屏息：暂时抑制呼吸。 酷似：极像。 慷慨：大方、不吝惜。 轻盈：形容姿态、动作轻巧优美。 悄然：形容寂静无声。 由衷：指衷心、发自内心的，不是假装的。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋了。 如梦初醒：像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，在别人或事实的启发下刚好明 白过来。
品味语言
第三段“紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的 空中转体三周，动作疾如流星……
这句话使用了比喻的修辞方法，把吕伟比作凌空翔舞的“飞 天”，生动形象地写出吕伟形体优美、动作轻盈，宛如天仙 凌虚蹈空。一个“托”在犹如“定格”，静静停留在空中， 写出了吕伟跳水时的从容不迫。
品味语言
第二段“一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了， 衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。
动作描写，比喻修辞，生动形象地写出了吕伟的技艺精湛。 （动作的高难、疾速、惊险、完美、震撼人心！）
品味语言
“1.7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身 体优美的线条。”
拟人修辞，生动形象地写出了吕伟在短时间内优美自如地 做完整套高难度动作，表现了她的技术高超。

“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学课件-(3)p1

“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记教学课件-(3)p1

语句3：她的这个动作“5136”，让几位裁判亮出了9.5分的高分。
用裁判的评分来侧面烘托出吕伟跳水的完美表现。
语句4：当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最 年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才 太多了！”
借印度观众“惊讶”的神态和赞美的语言， 侧面烘托出中国运动员跳水技术之高，赞 美了运动员为国争光的拼搏精神。
课堂小结 板书设计
运动员
观众
准备—沉静自若、风度优雅 屏息敛气
起跳—舒、举、蹬、飞，凌空翔舞
“飞天”
眼花
凌空 腾空—向前翻腾、空中转体
缭乱奋为 勇国 拼争 搏光入水—展开身体、轻盈笔直 惊叹不已
（正面描写）
（侧面烘托）
这句话运用了哪些修辞手法？有什么表达效果？
运用了比喻的修辞手法。
用“飞天”比喻吕伟起跳时美妙的 身姿，生动地描绘出她优美轻盈的 姿态与动作，赞美了她高超的技术。
品味镜头三：腾空
紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着 旋风般的空中转体三周，动作疾如流星， 又潇洒自如，1.7秒的时间对她似乎特别慷 慨，让她从容不迫地展示身体优美的线 条……
记住重点词语
屏息敛声：抑制语调和呼吸。形容精神集中。
眼花缭乱：眼睛看见复杂纷繁的东西而感到 迷乱。
从容不迫：镇静、不慌不忙的样子。
如梦初醒：像刚从梦中醒来。比喻过去一直糊涂，
在别人或事实的启发下刚好明白过来。
震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快要震聋 了。
初读感知
读课文，思考： 1、这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场 面来刻画？ 2、本文按照什么顺序来记叙的？给课文划分层次。
3.标题“‘飞天’凌空”能换成“吕伟跳水夺冠”吗？为什么？

《“飞天”凌空》PPT

《“飞天”凌空》PPT

再读课文，思考： 1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优 雅……”简要分析句子的表现手法。
神态描写。体现了新闻特写生动而集中地再现 人物的特点。
2.“她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬 着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞 天’”“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的 仙女，四面水花则悄然不惊”……试分析句子运 用的修辞及其作用。
把吕伟的“5136”高难动作分解 成一连串特写镜头、慢镜头，描摹出 吕伟精彩刹那的具体形象，让读者产 生了比看电视还要深刻的印象，这就 是典型的特写形态。
请简要概括文章的主旨内容。
这篇出神入化的人物特写，生动地描写了中 国跳水姑娘夺取桂冠的精彩瞬间，体现了中国健 儿的沉静拼搏精神和爱国主义的情感。
抑制语声和呼吸。形容畏惧、小心的 屏息敛声：样子。屏:抑止。敛:收束。
轻盈： 轻巧柔美。 悄然： 形容寂静无声。 眼花缭乱：看着复杂纷繁的东西而感到迷乱。也比
喻事物复杂，无法辨清。缭乱：纷乱。 震耳欲聋：形容声音很大，耳朵都快震聋了。
• 朗读课文，再填空。
阅读__新__闻__特__写__《“飞天”凌空》，好像欣赏一 组色彩绚丽、气韵流动的_速__写__画___，更像观看一场慢 速放映的形象活脱、声情并茂的_立__体__电__影___，是一种 美的艺术享受。这篇被评为__全__国__好__新_闻__作__品___的体育 报道，是光明日报记者_夏__浩__然__、_樊__云__芳__1982年11月 24日在第_9__届亚运会现场（印度新德里）采写的。
拼搏 爱国
导语——走板 沉静自若 风度优雅
“飞天” 主体 凌空
起跳 舒 举 蹬 飞 腾空 疾步流星 潇洒自如 入水 展 插
正 似仙女 修长美妙 面 描 如“飞天” 凌空翔舞 写

部编本八年级上语文第3课课件 《飞天凌空》—跳水姑娘吕伟夺魁记(共48张PPT)

部编本八年级上语文第3课课件 《飞天凌空》—跳水姑娘吕伟夺魁记(共48张PPT)

鼻，要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味 是否正常，若不正常，要尽可能地感受出是个什么 气味；要呼一呼空气中氧的含量是否正常，若不正 常，也要尽可能地体验出是个什么感觉。 口，要成为“新闻嘴”。要张开嘴，伸舌头去舔一 舔，或把东西放进口里嚼一嚼，看是什么味道，是 甜，是咸，是苦，是辣，还是酸。 身，也不能偷懒。要注意感受现场的冷暖，要感受 现场的风向、风力。对有关东西，还要用手掂一掂， 提一提，拉一拉，推一推，抱一抱；还要用肩背一 背，挑一挑，以感受东西的轻重。对于有关路程， 还要迈开双腿去丈量一下，看有多远。
甲 :在 平 时 的 学习,有 很多 同学有 好的学 习方法 。下面 就请李 响同学 介绍他 的学习 心得。
甲 :当 我 们 坠 地发出 声嘹亮 的啼哭 乙 :这 生 命 就 得到了 父母的 日夜呵 护! 甲 :如 今 我 们 在学海 遨游,在 书山 上攀登
乙 :更 离 不 开 家长的 支持和 鼓励! 合 :有 您 和 我 们一路 同行,我 们就 不怕天 黑,不再 怕风雨 兼程!
课堂拓展
中 学 家 长 会 班主任 主持词 大全 学 家 长 会 班 主任主 持词1 开场白: 甲 :尊 敬 的 各 位老师 乙 :亲 爱 的 叔 叔阿姨 们 合 :大 家 下 午 好!
甲 :首 先 ,感 谢 大家 在百忙 之抽空 参加今 天的家 长会,希 望您能 借此了 解我们 这半个 学 期 以 来 的 学习等 各个方 面的成 长情况 ,更希望 得到您 的理解 、支持 和鼓励 。
3 飞天凌空
—跳水姑娘吕伟夺魁记
学习目标
1.了解这则特写的有关内容，培养学生阅读新闻 的能力。
2.学习本文妙用修辞、动静结合、正面与侧面结 合的写作手法。
3.学习运动员不怕困难勇于拼搏的精神，增强民 族自豪感。

3 《飞天凌空》上课实用课件


拓展延伸
请仔细阅读接下来展示的消息，说说这则消 息和课文的异同，真正掌握消息和新闻特写各 自的文体特点。
拓展延伸
相同点
• 这则消息和课文写的都是同一事件——吕伟夺冠， 都属于新闻体裁；
• 都具有真实、简要、迅速的特点。
拓展延伸
不同点
• 篇幅：新闻特写一般比消息要长。 • 时效性：新闻特写比消息略差。 • 表达方式：新闻特写以形象化描写为主要表现手段，侧重于再
状元成才路 状元成才路
飞天凌空：这一标题运用比喻的修辞，把运动员吕 伟高台跳水比作飞天凌空，形容吕伟跳水如仙女般 优美绝伦，表达了作者对其动作的感叹和赞美。
初读感知
这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？
跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得 金牌的事。
抓住吕伟跳水动作这一场面来细致刻 画的。
状元成才路
腾空：向前翻腾、空中转体
眼花缭乱
奋勇拼搏 为国争光
状元成才路 状元成才路
空
状元成才路
入水：展开身体、轻盈笔直
惊叹不已
（正面描写） （侧面烘托）
请简要概括文章的主旨内容。
这篇新闻以特写镜头，细致描绘了中 国跳水姑娘夺取桂冠的美妙姿态，展现了 中国运动员的高超技状艺元成才路 ，赞扬了运动员奋 勇拼搏、为国争状元成才路 光的精神，洋溢着强烈的 民族自豪感。
耳，要像一部录音机。要把主要人物的话原汁原味录 下来，要把其他人物的有意义的话录下来，要把现场 物体发出的声音录下来。
鼻，要成为“新闻鼻”。要嗅一嗅现场空气的气味是否 正常，若不正常，要尽可能地感受出是个什么气味；要 呼一呼空气中氧的含量是否正常，若不正常，也要尽可 能地体验出是个什么感觉。
口，要成为“新闻嘴”。要张开嘴，伸舌头去舔一舔， 或把东西放进口里嚼一嚼，看是什么味道，是甜，是咸 ，是苦，是辣，还是酸。

第3课《“飞天”凌空》习题课件 统编版语文八年级上册

（有删改）
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［材料三］ 国家速滑馆，又名“冰丝带”，不仅外观惊艳，内部配置也创下不少纪录。它
不仅拥有亚洲最大的全冰面设计，还是全世界首个采用二氧化碳跨临界直接蒸发制 冷技术的冬奥速滑场馆。这项高科技最大的特点是能够相对经济地实现冰面温差不 超过0.5摄氏度，而国际滑联对冰面温差的要求是不超过1.5摄氏度。温差越小，冰 面的硬度就越均匀，冰面便越平整，也就越有利于滑行。此外，场馆的全冰面设计 可以容纳更多人同时上冰，为场馆的赛后再利用提供了便利。未来，除了后海和昆 明湖，北京城将再增加一个有着冬奥标准的、室内全天候的全冰面冰场。国家速滑 馆的设计灵感源自老北京传统冬季冰上游戏“冰尜（ɡá）”（又叫“冰陀螺”）。 游戏时用鞭子在冰上抽动陀螺，其旋转的速度和线条都像极了速滑运动员在冰上运 动的样子。同时，运动员高速滑行时带出的轨迹，又如同优雅轻盈的丝带，这一设 计完美地将冬奥体育项目与中国丝绸文化元素融为一体。
出现失误后的拉夫尔心态彻底崩溃。
① 而曹缘和谢思埸，则依然静静地练习着稍后要跳的动作。 ② 尽管他极力克
制，但身体上的动作依然暴露了他内心的彷徨。 ③ 临上跳板，三人中最先出场的
拉夫尔转身闭上眼睛，希望用这样的方式让自己沉静下来。 ④ 现场哨音响起，站
在跳板末端的拉夫尔缓缓迈开脚步，向着另一端走去。
的紧张。综合以上分析，正确句序应为③①④②。
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阅读下面的材料，完成各题。（12分） ［材料一］
国家跳台滑雪中心的设计充分利用了自然地形，其所在山谷的落差、形状都与 竞赛需求高度契合。要在自然山体之间建造合适的场馆，施工难度大大增加。项目 团队为提高建设精度，将数字技术与场馆设计紧密结合，如采用钢结构吊装模拟、 管线综合分析、三维可视化交底等方法进行场地规划。依托先进的技术力量，国家 跳台滑雪中心成为世界上首个采用全钢筋混凝土超长框架结构，首个在顶部出发区 设置大型悬挑建筑物的跳台滑雪场馆。建成后的国家跳台滑雪中心由顶峰俱乐部、 出发区、滑道区、看台区组成，因场馆主体建筑与中国传统吉祥饰物“如意”相 似，被亲切地称为“雪如意”。它既体现了体育建筑的动感，又突显了中国传统文 化元素。冬奥结束后，“雪如意”还会继续服务于滑雪训练和滑雪赛事，顶峰俱乐 部还可以提供会议、观光、餐饮等服务，大幅提升场地利用率。

部编版语文八年级上册 第1单元 3《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》 课件

“像……的箭”运用了比喻的修辞手法， 写出了吕伟快而敏捷的情态；“插”字对应前 面的“箭”，用词准确形象，十分生动。
合作探究
评味精彩句子 1.“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优 雅……”简要分析句子的表现手法。
神态描写生动形象，体现了新闻特写生动而 集中地再现人物的特点。
2.“她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬 着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞 天’”“几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的 仙女，四面水花则悄然不惊”……试分析句子运 用的修辞及其作用。
比兴。写吕伟宛如敦煌壁画中的飞天，写白色 的气泡拥抱了这位“仙女”，四面水花悄然不惊。 巧妙的比兴，不但写出了运动员完美的跳水技术， 而且具有强烈的审美效果。
3.文章中写到外国记者的赞叹，观众震耳欲聋
的掌声、欢呼声以及印度观众的惊讶，这些不都与
“飞天”关联不大吗？
写外国记者的赞叹，观众震耳欲聋的掌声 、欢呼声以及印度观众“了不起，你们中国的人才 太多了！”的赞叹声，对于特写的主人公——她— —“飞天”来讲，都属于侧面描写，起烘托作用， 将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏，为 祖国争光的主题突显了出来。
课堂练习
学校开展运动会中，你对哪一位运动健儿印 象深刻？请选择一位运动健儿，抓住他（她） 的一个瞬间写一个不少于200字片段作文。
结构梳理
拼搏 爱国
导语——走板 沉静自若 风度优雅
起跳 舒 举 蹬 飞
“飞天” 主体 腾空 疾步流星 潇洒自如
正
面 似仙女 修长美妙
描 写
如“飞天” 凌空翔舞
凌空
入水 展 插
请简要概括文章的主旨内容。 这篇出神入化的人物特写，生动 地描写了中国跳水姑娘吕伟夺取 桂冠的精彩瞬间，体现了中国健 儿的沉静拼搏精神和爱国主义的 情感。

《 飞天 凌空》ppt课件


飞天 凌空的演唱技巧
总结词：高亢激昂
详细描述：这首音乐的演唱技巧是高亢激昂的，歌手通过运用其高超的技巧和饱满的情感，将音乐中 的激情和力量完美地展现出来，使听众感受到一种强烈的冲击力和感染力。
06
飞天 凌空的影响与评价
飞天 凌空的社会影响
促进中国体育事业发展
01
通过报道中国跳水运动员的成就，激发了更多人参与体育运动
简单，后期逐渐发展成为具有高度艺术价值的艺术品，其造型、线条、
色彩等方面都得到了极大的丰富和发展。
飞天 凌空的创作背景
社会背景
飞天 凌空的创作背景与当时的社会背景密不可分。随着中国经济的快速发展，人们的生 活水平得到了极大的提高，对于文化艺术的需求也越来越高。在这样的背景下，艺术家们 开始尝试将传统文化与现代艺术相结合，创作出具有时代特色的艺术品。
对比构图
运用对比手法，如大小、 明暗、色彩等，增强画面 的视觉冲击力。
引导线构图
利用引导线引导观众的视 线，使画面具有深度和层 次感。
飞天 凌空的色彩运用
冷色调
运用冷色调营造出清新、宁静的 氛围，突出运动员的冷静和自信
。
高对比度
通过高对比度的色彩搭配，增强画 面的视觉冲击力，突出主题。
色彩情感
利用色彩的情感属性，如红色代表 热情和力量，蓝色代表冷静和沉着 等，来表达运动员的情感和个性。
的热情，推动了中国体育事业的发展。
提高民族自信心
02
飞天 凌空的成功让中国人民更加自信，增强了民族自豪感，鼓
舞了人们为实现中国梦而努力奋斗。
促进国际交流与合作
03
飞天 凌空的成功在国际上产生了广泛影响，为中国体育事业赢
得了国际尊重和合作机会。
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第一单元 3《飞天凌空》
2、文章第二、三、四段把吕伟跳水的动作分解成起跳、腾空、 入水三个步骤，犹如慢镜头回放，这样写有什么妙处？
放慢“镜头”，细致描绘，更具层次感和画面感，可 以从多方面调动读者的视觉、听觉以及想象力，似观看 影视特写镜头，清晰而逼真，使人产生一种身临其境、 亲观其景的感觉。同时，也便于读者更好地了解运动员 的技术动作。
小练笔
第一单元 3《飞天凌空》
学习课文的写法，选择发生在学校的一件事，写一篇特写。
板书设计
第一单元 3《飞天凌空》
第一单元 3《飞天凌空》
课堂小结
这是一篇出神入化的人物特写，全文只有五百多 字，却巧妙地捕捉到了跳水冠军吕伟最后夺冠的那一 刹那，生动形象地展现了中国跳水姑娘夺取冠军时的 完美的表现，给人留下了极其深刻的印象，表现出了 中国运动健儿拼搏奋斗的精神。
分段学习
第一单元 3《飞天凌空》
1、第一段“她站在十米高台的前沿，沉静自若，风 度优雅，白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁 。”这样的描写运用了什么手法？有什么作用？
动静结合。以飘浮的白云、飞鸟掠过之动态，与吕伟 的“沉静自若”的静态，形成鲜明的对比，从而衬托出 她的“沉静自若、风度优雅”的特点。
第一单元 3《飞天凌空》
第一单元 3《飞天凌空》
知识链接：
《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月 25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。仅540多字 的特写，记者别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运 用动词的新闻经典范文，30多年了，今天再来读它，依然 觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样 的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学 价值，因此作品被评 为全国好新闻一等奖。
第一单元 3《飞天凌空》
3、第三段中“向前翻腾一周半”“空中转体 三周”“哧”地插进碧波之中“
镜头似地特写，有力地 突出了吕伟动作的高难、惊 险、完美、震撼人心！
写法探究
第一单元 3《飞天凌空》
认真再读课文，小组合作探讨：本文采用了什么写法？有什 么效果？
描写方式 正面描写和侧面描写相结合的写法。
第一单元 3《飞天凌空》
3、品析第四自然段细节描写的精彩之处。 记者极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天” 画卷,从“轻 轻一蹬” 到“凌空翔舞”,由“疾如流星”到“插进碧波之中 ”，跳水姑娘轻盈似箭、潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。 运用细节描写，生动形象地描写出了吕伟整个跳水动作的完 美、精彩，令人难忘。
人教版八年 级语文上册
第一单元 3《飞天凌空》
3.“飞天”凌空
第一单元 3《飞天凌空》
“飞天”凌空
写作背景：
1982年11月19日至1982年12月4日，第九 届亚运会在印度首都新德里举行。在本届运 动会中，中国运动员共夺得61枚金牌、51枚 银牌和41枚铜牌，在金牌总数上超过了历届 亚运会第一名的日本队，首次居于第一位。 其中跳水姑娘吕伟获得女子10米跳台跳水比 赛冠军。本文就是对她夺冠的特写。
新德里跳水运动馆，10米跳台跳水 比赛进入白热化状态 。八名各国选 手按照次序登台比赛。4轮比赛过后，中国姑娘吕伟以微弱优势排在第一。第 五轮比赛，选手们纷纷上了难度。吕伟这最后一轮选择的动作“5136”，这 是跳水比赛中难度系数最高的动作。只见她登上高台，静静站立。起跳，向前 翻腾一周半，空中转体三周，身体打开，笔直地入水，压住了水花。完美的表 现，裁判给了9.5分的高分。凭借着这一跳，吕伟获得第9届亚运会10米跳台 跳水赛金牌。
1-4段，正面描写（细节描写），生动形象地描写 出吕伟整个跳水动作完美、精彩、令人难忘。
5-8段，侧面描写，通过记者、观众的反映，衬托出 吕伟跳水动作的完美。同时将特写推向高潮，将体育健 儿奋力拼搏、为国争光的主题突显出来。
拓展延伸
第一单元 3《飞天凌空》
中国运动员吕伟亚运会夺冠
新华社新德里11月24日电 11月24日，中国跳水姑娘吕伟在10米跳台 跳水比赛中，技压群芳，一举夺魁。
间
凌
顺ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
空 第二部分：（5-8）写了外国记者、观众等对吕伟 序
精彩跳水动作的赞赏。
合作探究
第一单元 3《飞天凌空》
文章以“‘飞天’凌空 ” 作为标题有何妙处？ 请简要回答。
“ 飞天”是敦煌壁画中在空中飞舞的神。记者以“‘ 飞天’凌空”为题，比喻跳水姑娘的动作如仙女般优美绝 伦。精彩的比喻不但增加了特写的文采，而且使动作更加 可视可感。同时，也起到吸引读者的作用。
整体感知
第一单元 3《飞天凌空》
这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场
面来刻画的？
这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟 在新德里亚运会上赢得金牌的事。 课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。
内容梳理
第一单元 3《飞天凌空》
飞
第一部分：（1-4）记者利用特写镜头，细致刻画 时
天
吕伟从准备、起跳、腾空到入水的精彩瞬间。
品味语言：
第一单元 3《飞天凌空》
1、第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”
有力地突出了吕伟动 作的轻柔、优美、舒展， 充满了动态美。
第一单元 3《飞天凌空》
2、第二段中 “托”字有何表达效果？ 一个“托” 字犹如定格在空
中，从而更加表现出吕伟身材的 修长、美妙、轻盈的特点，为下 文的精彩表现埋下伏笔。
第一单元 3《飞天凌空》
请仔细阅读上面的消息，说说这则消息和课文的异同， 真正掌握消息和新闻特写各自的文体特点。
同：1、都属于新闻体裁； 2、具有新闻性、时效性和真实性的特点
异：1、篇幅：新闻特写一般比消息要长。 2、时效性：比消息略差 3、表达方式：以形象化描写为主要表现手段，侧重于再现，兼备
新闻和文学的特点；消息则是以记叙为主，辅之以必要的议论。 4、前者适合一般性的报道，后者适合更进一步的深度报道。
文体知识：
新闻特写属于一种新闻体裁。以形 象化的描写作为主要表现手段。截取新 闻事件中最具有价值、最生动感人、最 富有特征的片段和部分予以放大，从而 鲜明再现典型人物、事件、场景。
第一单元 3《飞天凌空》
学习字词：
第一单元 3《飞天凌空》
优雅（ yǎ）掠过（lüè） 翘首（qiá）o 屏息（bǐng）一刹那（chà） 慷慨（ kǎ）i 哧地（ chī）悄然（qiǎo）