“飞天凌空”

《飞天凌空》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解并掌握《飞天凌空》的基本内容，理解作者的观点和态度。

（2）培养学生运用课文中的观点分析和评价现实生活中的相关现象。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入理解课文内容。

（2）学会运用批判性思维，对课文内容进行分析和评价。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的核心价值观，增强民族自豪感和使命感。

二、教学内容1. 课文《飞天凌空》的基本内容，包括：文章的背景、主旨、结构、主要观点等。

2. 分析课文中的关键句子、段落，理解作者的观点和态度。

三、教学重点与难点1. 教学重点：课文《飞天凌空》的基本内容，作者的观点和态度。

2. 教学难点：分析课文中的关键句子、段落，理解作者的观点和态度。

四、教学过程1. 导入新课：简要介绍课文《飞天凌空》的背景，激发学生的学习兴趣。

2. 自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文的基本内容。

3. 合作探究：分组讨论，分析课文中的关键句子、段落，引导学生深入理解作者的观点和态度。

4. 课堂讲解：针对学生的讨论，进行讲解，解答学生的疑问。

5. 实践应用：让学生运用课文中的观点分析和评价现实生活中的相关现象。

五、课后作业3. 预习下一节课内容。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。

3. 实践应用能力：评估学生在现实生活中运用课文观点分析和评价相关现象的能力。

七、教学策略1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究。

2. 案例分析：选取现实生活中的典型案例，让学生运用课文观点进行分析和评价。

3. 小组合作：鼓励学生分组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

八、教学资源1. 课文文本：《飞天凌空》的原文及相关背景资料。

《飞天凌空》这篇文章主要概括了我国优秀跳水运动员吕伟在东湖跳台跳水的故事。

具体概括如下：在1982年的国庆节，我国优秀跳水运动员吕伟应邀到武汉东湖跳台为游人表演。

当时，在数千名观众和游人面前，吕伟轻松地做了一个前滚翻，稳稳地跃入水中，赢得观众和游人的热烈掌声。

紧接着，她连续完成了一系列高难度的跳水动作，一次比一次完美。

为了确保动作的完成质量，每次起跳前，吕伟都坚持试跳。

然而，当她再次跃入水面的最佳高度时，却因为一个失误而失去了平衡。

这时，全场观众都屏住了呼吸，目光一齐投向教练员。

教练员摊开双手，表示无可奈何。

观众席上的不少人开始叹息和摇头。

然而，就在这关键时刻，吕伟突然深吸一口气，毫不犹豫地再次跃入水中。

这次她准确地完成了动作。

全场掌声雷动，不少观众激动得热泪盈眶。

从这件事中我们可以看出吕伟的什么优秀品质？从这件事中可以看出吕伟非常自信、果断、坚韧、谦虚、顽强等优秀品质。

在第一次失误后，她没有气馁和沮丧，而是果断地再次尝试，展现出了果断和坚韧的品质；在关键时刻，她毫不畏惧，勇于挑战自我，展现出了自信和顽强的品质；同时，她谦虚谨慎，不因成功而自满，也展现出了她的优秀品质。

本文除了对吕伟的精彩表演进行描写外还通过侧面描写的手法对观众的表现进行描写有什么好处？本文通过侧面描写的手法对观众的表现进行描写，可以更好地衬托出吕伟的优秀品质和精湛技艺，同时也增强了文章的真实感和感染力。

观众的反应是文章中不可或缺的一部分，通过描写观众的反应，可以更好地展现出吕伟的表演给人们带来的震撼和感动，同时也让读者更加深入地感受到比赛的紧张和刺激。

本文的语言特点是什么？本文的语言特点包括描写细腻、生动形象、口语化、富有表现力等。

作者通过对吕伟的表演进行细致入微的描写，让读者能够更好地感受到她的动作和神态；同时，作者运用了许多生动的词语和句式，让文章更加富有表现力和感染力；此外，文章的语言口语化，更加贴近读者的生活，让读者更容易产生共鸣。

人教版八年级上册语文“飞天”凌空教案优秀8篇部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案篇一教学目标1、知识与能力（1）了解新闻特写的有关知识，明确新闻特写的一些特点，培养学生阅读新闻的能力（2）明确《飞天凌空》的结构内容，欣赏作者描绘的画面，感受文中旗下的运动之美。

2、过程与方法通过合作探究朗读，欣赏作者描绘的画面，感受文中旗下的运动之美，培养学生的探究精神，体会文章中优美而生动的语言。

3、情感态度价值观体会作者的爱国之情，增强民族自豪感，养成阅读新闻的习惯。

教学重难点重点：侧面描写、对比烘托写法的运用。

难点：1．了解新闻特写的相关知识。

2．能够区别消息与特写，学习新闻特写的写法。

教学过程一、情景导入十米跳台运动员，你像一只轻捷的雏燕，架起娇健的翅膀凌空一跃，在蓝色的水池上方画出美丽的曲线，酷似敦煌壁画中凌空飞舞的“飞天”，给人带来美的享受，今天我们就走进这篇特写，一睹“飞天”女将吕伟的风采。

二、整体感知1．听课文录音。

思考：这则新闻特写报道了一件什么事？着重抓住什么场面来刻画的？明确：（1）这则新闻特写报道的是：跳水姑娘吕伟在新德里亚运会上赢得金牌的事。

（2）课文抓住吕伟跳水动作来细致刻画的。

2．学生自读课文。

思考：本文是按照什么顺序来记叙的？试着列出课文的结构提纲。

[来源：学科网ZXXK]明确：（1）本文是按照时间顺序来记叙的。

（2）课文分为三个部分：第一部分(1)：吕伟站在10米高台的前沿，准备跳水。

第二部分(2～4)：细致刻画吕伟起跳、腾空、入水的跳水动作。

第三部分(5～8)：写了观众的反应和赞叹以及现场的气氛。

三、感受语言魅力在文中第二部分，用诗画般的语言，生动形象地再现了中国跳水姑娘吕伟夺魁的精彩瞬间，字里行间，洋溢着动态美，请同学们认真读2～4段，品味动词的精妙之处。

明确：第二段中“轻舒双臂”“轻轻一蹬”“向空中飞去”对吕伟起跳、飞天的动作进行细致的刻画，有力地突出了吕伟动作的轻柔、优美、舒展，充满了动态美。

部编版八年级上册语文第3课《“飞天”凌空》教案及反思《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作，将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面，充分展现了跳水姑娘的运动之美，达到了“突出最有表现力的瞬间”的报道效果。

《“飞天”凌空》课文原文她站在10米高台的前沿，沉静自若，风度优雅。

白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。

这是在卡多拉游泳场的8000名观众一齐翘首而望，屏声敛息的一刹那。

轻舒双臂，向上高举，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。

那一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似郭煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般地空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，一秒七的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展开身体优美的线条：从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。

还没等观众从眼花缭乱中反应过来，她已经又展开身体，笔直地象轻盈的箭，“味”地插入碧波之中，几股白色的气泡拥抱了这位自天而降的“仙女”，四面水花悄然不惊。

“妙!妙极了广站在我们旁边的一名外国记者跳了起来，这时，整个游泳场都沸腾了。

如梦初醒的观众用震耳欲聋的掌声和欢呼声，来向他们喜爱的运动员表达澎湃的激情。

吕伟精彩的表演，将游泳场的气氛推向了高潮。

她的这个动作五一三六，从裁判手里得到了九点五分。

这位年方16的中国姑娘，赢得了金牌。

她的娇小苗条的女伴，门岁的周继红，以接近的分数赢得了银牌。

当一个印度观众了解到这两个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。

他说：“了不起，你们中国的人才太多了!”《“飞天”凌空》语文教案教学目标：1.掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写作特点。

2.把握新闻特写语言文学性与客观性有机结合的特点。

教学重点：1. 掌握新闻特写这一新闻体裁的基础知识，了解其写法特点。

2. 指导学生熟悉新闻特写语言的特点及运用技巧，为学生写出“新闻味”的作品奠基。

《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)共3篇《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)1《飞天凌空》优质课教案(部编版八年级上册)一、教学目标1. 认识“飞天凌空”课文的总体内容，学会对课文进行整体把握。

2. 理解“梦想与现实”的关系，认识到实现理想需要不断努力和坚持。

3. 能熟练运用谈论未来的表达方式，并能够设计一份自己的职业规划。

二、教学重难点1. 整体把握“飞天凌空”课文，并分析其与“梦想与现实”主题的关系。

2. 学会谈论未来的表达方式，掌握关于职业规划的表达方法及其相关词汇。

三、教学准备1. 课本、黑板、多媒体PPT及视频等教学资源。

2. 设计学生应用所学知识，制作职业规划的任务单及相关参考资料。

四、教学过程1. 精讲：通过多媒体PPT向学生介绍《飞天凌空》的结构。

让学生对课文有一个整体的了解，并通过对课文的分析来了解作品的主旨。

指导学生掌握词汇和语言表达方式，让他们能够熟练地谈论未来的职业计划。

2. 练习：根据课文及相关内容，设计一组练习题，让学生在课堂上进行练习，以检验他们对所学内容的掌握情况，并帮助他们加深对未来职业规划的理解。

3. 任务：为学生设计一份职业规划的任务单。

让学生了解不同的职业及其要求，并启发他们进一步思考自己的职业规划。

为学生提供相关的参考资料及建议，帮助他们实现自己的理想和追求更好的未来。

五、教学建议1. 多角度解读课文透过知名人士的事迹和“梦想”主题，让学生深刻理解“梦想与现实”之间的关系，启迪学生思考如何通过自己的努力来实现将来的职业规划。

2. 常规拓展组织学生进行多种形式的活动，开展职业规划相关的主题讨论、职业探索、职业讲座等，提高学生对职业的认识和理解。

六、教学效果评估通过对课后任务单的评估，检测学生对所学知识的掌握情况，以及对学生职业规划任务单的完成情况进行综合评价。

针对评价结果，对学生进行细致的指导和反馈，进一步完善和提高教学效果。

七、教学反思教育是一个以人为本的系统性工程，与时俱进不仅要是教育部门的需要，也是教师的基本要求。

飞天凌空课文原文哎哟喂，说起来这事儿啊，简直就像咱们小时候看的那本连环画，惊心动魄，又美得让人心颤。

说的是那飞天凌空的一刹那，你想象一下，阳光正好，微风不燥，天上飘着几朵懒洋洋的白云，就跟那棉花糖似的，看着就让人想咬一口。

可就在这时候，有个人儿，不对，是位仙子似的姑娘，她身轻如燕，一跃而起，直愣愣地就往那天边去了。

这可不是拍电影啊，这是真格儿的！那姑娘，名叫吕伟，名字听着就一股子英气，她可是咱们国家跳水队的骄傲。

只见她站在那高高的跳台上，眼睛一眯，嘴角一勾，就像是准备逮大鱼的猫儿，那神情，自信得能滴出水来。

台下呢，黑压压一片人，眼睛都瞪得跟铜铃似的，生怕错过任何一个细节。

“唰——”的一声，吕伟动了，她就像是被弹簧弹出去的一样，瞬间飞离了跳台。

那一刻，时间好像凝固了，周围的一切都慢了下来，就连风都屏住了呼吸。

她的身姿，那叫一个优美，就像是国画里走出来的仕女，又像是天上掉下来的仙女，美得让人心肝儿都颤。

在空中，吕伟开始了她的表演。

她先是来了一个漂亮的翻滚，就像是鱼儿在水里嬉戏，灵活又自如。

紧接着，她又做了一个高难度的转体，那速度，快得你眼睛都快跟不上了。

但最让人惊叹的，还是她那最后的入水动作。

只见她轻轻一触水面，就像是蜻蜓点水一般，几乎没有激起一丝涟漪。

那一刻，整个场馆都安静了，大家都被她的技艺震撼到了。

“哗——”的一声，掌声雷动，欢呼声此起彼伏。

人们纷纷站起来，为吕伟的精彩表现喝彩。

有的大叔拍着手，嘴里还念叨着：“这小姑娘，了不得啊！”有的大妈则是眼含泪光，激动得说不出话来。

而那些小孩子们呢，则是瞪大了眼睛，一脸崇拜地看着吕伟，仿佛在说：“我也要成为像她那样的英雄！”说起来，吕伟的这一跳，不仅仅是一次简单的体育竞技，更是一次对美的极致追求和展现。

她用自己的努力和汗水，为我们呈现了一场视觉盛宴，也让我们感受到了体育精神的伟大和魅力。

现在回想起来，那一幕还历历在目，就像昨天刚发生的一样。

每当我想起吕伟那飞天凌空的身姿，心中就会涌起一股莫名的感动和自豪。

人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案精选3篇《“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》是新闻特写中的佳作，将跳水运动员从准备到入水的瞬间定格为四个画面，充分展现了跳水姑娘的运动之美，达到了“突出较有表现力的瞬间”的报道效果。

为了帮助大家更好的写作飞天凌空，作者整理分享了3篇人教版八年级上册语文《“飞天”凌空》教案。

部编版八年级上册语文第三课《“飞天”凌空》教案篇一【教学目标】1.理解新闻特写的含义和价值；2.掌握本文的写法，制作新闻特写评价量表；3.掌握消息和特写两种体裁的不同。

【教学重难点】重点：把握新闻特写的文体特点；难点：把握新闻特写的写法。

【课时安排】一课时【教学方法】自主学习法、讨论法、讲授法、直观演示法、任务驱动法等【教学过程】一、了解体裁1.了解写作背景屏幕显示，学生阅读：《“飞天”凌空》是一篇新闻特写，发表于1982年11月25日《光明日报》，由夏浩然，樊云芳采写。

仅540多字的特写。

别具匠心地选用了百余个动词，堪称精当运用动词的新闻经榜样文，30多年了，今天再来读它，依然觉得比赛像刚发生在昨天一样，现场动态感十足，是那样的真切感人，它不仅让我们了解了新闻，而且还具有美学价值，因此作品被评为全国好新闻一等奖。

2.了解新闻特写屏幕显示，教师讲解：(1)“特写”，作为电影学中的术语时，指电影中拍摄人像的面部、人体的一个局部、一件物品或物品的一个细部的镜头。

(2)新闻特写含义：以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中有价值、较生动感人、较富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

(3)新闻特写价值：满足读者想进一步了解“事情是怎样发生的”,甚至想现场目击“具体情况如何”的需求。

二、感知全文朗读课文，用简洁的语言概括文章内容。

明确：吕伟跳水之前的场面，吕伟跳水动作全过程，吕伟跳水后观众的反应和裁判评分等情况。

三、探究写法1.动作分解一段：镜头1：起跳前的一刹那（榜样）第二段：镜头2：在空中一瞬间的停滞第三段：镜头3：展示身体优美线条的1.7秒第四段：镜头4：“入水”的刹那第五段：镜头5：观众的反应2.描绘准确细读课文，完成填空轻（舒）双臂，向上（高举）起，只见吕伟轻轻一（蹬），就向空中飞去。