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义务教育教科书英语三年级上册Unit3LookatmeALet’stalk义务教育教科书英语三年级上册Unit 3 Look at me!ALet’stalk教学设计一、教学目标:1. 能听懂、会说、会读日常交际用语How are you?及其相应的回答:I’mfine,thank you. 2. 能听懂、会说、会读Let’sgotoschoo l! 及其相应的应答OK～二、教学重点、难点:重点:1. .能听懂、会说、并在情境中较熟练运用日常交际用语“Howare you?”及其相应的回答:“I’m fine,thank you.”2.能准确理解并熟练地把“Let’sgotoschool”运用到真实的交际中。
3.培养学生学习英语的兴趣。
难点::“Howareyou”“I’m fine,thank you”的准确理解和发音。
三、课前准备:多媒体课件，录音机， Zoom、Zip等头饰，学校照片和奖励性小贴纸。
四、教学步骤:Step 1. Warm-up1. Greeting.2. Let’sdo.(教师放录音和学生一起做第一单元B部分第八页的Let’sdo)Open your pencil box. Show me your pen.Close your book. Carry your bag.(设计意图:复习旧知，为引入新课做铺垫。
调动学生的情绪,使学生很快进入英语学习氛围中)Step 2.Presentation1.(创设一个早晨、即将上学的情境。
)T:Wow，it’saniceday.(伸个懒腰，做洗脸刷牙、吃早饭状)。
教师手拿书包，重复Let’sdo中的最后一句:Carry yourbag.Let’sgotoschoo l.OK,用手势引导学生回答:OK.(师出示学校的图片)T:Where is it,Ss:我们的学校。
T:It’sourschoo l.How beautiful.师将图片贴到黑板上，出示school词卡，师领读，学生跟读。
3 The second period(第二课时)Part A Let’s learn & Let’sdo▶教学内容与目标 课时教学内容课时教学目标Let’s learn·能够听、说、认读五官单词“face, ear, eye, nose, mouth ”·能够通过观察、谈论Let ’s learn 板块的图片，并在PPT 和教师的帮助下理解句子的意思·能够通过多种活动运用句型“Look at me! This is my …”介绍自己的五官 Let’s do ·能够在图片、动作和音频的帮助下理解、跟读歌谣·能够根据指令做出相应的动作或根据动作说出相应的指令性用语▶教学重点1能够听、说、认读所学的五官单词。
2能够在情景中运用句型“Look at me! This is my…”介绍自己的五官。
▶教学难点能够听懂“Let’s do”板块的指令性用语，并能够根据指令做出相应的动作。
▶教学准备1.预习《状元大课堂》《创优作业100分》《状元作业本》中本课时的相关内容。
2.教学课件、课文录音、视频、单词卡片、人物头饰、卡通手偶等。
▶教学过程Step 1: Warm-up & Revision1. Greetings.2. Sing a song.Play the recording of “Let’s play” on page 24. （课件出示：教材P24 Let’s play 板块的音频） Ask students to sing after it.3. Revision.Let students review the dialogue of “Let’s talk” on page 24 through role play. （课件出示：教材P24 Let’s talk 板块的对话） Step 2: Presentation1. Teach the new words. (1) Teach the word “face”.T: Boys and girls, I have lots of friends. Do you want to know them? Take out a hand puppet of Sun Wukong. Point to the face of the hand puppet.T: Hello, everyone! I’m Su n Wukong. Nice to meet you! Look at me! This is my face. Face, /f/-/e ɪ/-/s/, /fe ɪs/.Teaching purpose课前问候，增强师生之间的情感互动。
小三上学期Unit 2 Look at me第6课时_三年级英语教案第六课时教学设计方案课题：Unit Two Look at me教学重点：做本课Let’s check 部分的听力练习和学习Let’s chant 部分的歌谣。
教学难点：Let’s chant 部分的歌谣要略讲词意，逐步跟唱。
不要求学生急于学会，以自然习得的形式进行即可。
教具准备：1、教师准备教材配套录音带。
2、教师准备身体各部位图片和单词卡。
3、师生共同准备第一单元所学文具的实物。
教学过程：1 热身、复习(Warm-up/Revision)（1）师生共同唱歌曲If you are happy ，复习表示身体各部位的单词。
唱歌的同时让学生加上动作，表演歌曲。
在唱歌曲时，鼓励学生张口试唱，能唱一句的唱两句话，能唱两句的唱三句。
（2）用教师准备身体各部位图片和单词卡再次复习单词。
（3）用学生曾画过的身体图案的画儿，分小组练习单词。
教师还可以在可能的情况下，为学生准备身体各部分的拼图，让学生说说是身体的哪个部位，应拼在什么位置。
（4）Simon says教师发出指令，学生执行指令。
规则是：如果指令前有Simon says ,学生执行指令，否则被罚下。
2 呈现新课(Presentation)（1）教师带领学生接着做Show me your… 的游戏，边做边用体态语提示学生注意他们的物品。
之后，教师说Close your eyes. （动做示意），将部分物品藏起，引出Where is your pencil/pen/…? 教师示意学生找，找到后说Here it is! 。
教师示范后找学生进行。
（2）师生共同拿出准备好的第一单元所学文具的实物。
让学生将这些文具放在书包中，教师要求学生同做。
教师一边做一边问Where is my pencil? 然后摊开手做出找东西的样子，引导学生说pencil 。
在从包中拿出铅笔回答：Here it is! 其它一些文具用相同的方法练习。
课例名称：人教版三年级英语上册Unit3 Look at mePart A Let’s learn & Let’s do作者单位：清远市清城区凤鸣小学作者姓名：朱小曼一、教材分析：本课教学内容是人民教育出版社出版的英语三年级册Unit 3《Look at me》第二课时.这节课是单词教学，学习有关头部各部位的单词，通过TPR活动练习并应用所学的词汇，并用This is…句型介绍自己或别人的五官。
二、学情分析：本课的教学对象为三年级学生，他们活泼好动，注意力容易分散，爱表现。
他们对新颖、有趣的内容感兴趣，喜欢参与活动。
经过一段时间的英语学习，他们具备了初步的听说读写的技能，本课时内容为学生感兴趣的面部五官名称，根据学生的特点，教学中应利用图片、教具、游戏、教学评价图、PPT课件等来体现教学内容，以便不同层次的学生都能够参与各项学习活动中去，使他们掌握相关词汇、句型，并能够融会贯通地运用所学句型进行交流和实际运用。
三、教学目标（一）知识与能力1.使学生能听、说、认读,ear,eye,nose,face,mouth五个单词。
能听懂、会说句型look at me.This is my…，能听懂指令并作出动作。
2.能力目标：能够在图片、实物或情景的帮助下运用句型look at me.This is my…，向别人介绍自己或别人的五官和身体部位；并培养学生与同伴之间的合作能力。
（二）过程与方法首先从歌曲和游戏入手，让学生对本课学习的关于身体部位的新单词有一个初步的感知；然后以各种游戏和活动练习，让学生更好的操练所学知识，最后以各种闯关练习来巩固新知，并对学生进行思想道德教育。
（三）情感、态度与价值观引导学生学习有关人体方面的知识，对人体知识有所了解，并培养学保护眼睛的意识。
四、核心素养掌握五个身体部位的单词以及主要句型，并能在实际情景中灵活运用。
通过合作学习，培养孩子解决问题的能力，培养学生之间的合作能力。
【英语教案】Unit3 Look at me Part(B) Start to read【英语教案】unit3lookatmepart(b)starttoreadpepbook1unit3lookatepart(b)starttoread教1.能够听闻、拼字ear,eye,nose,face,outh等这些关于身体部位的单词，并会用英语了解自己身体的这几个部分以及字母。
2.能听懂let'sdo部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。
3.提升学生听到、搞、说道、念的能力，加深身体各部分协同能力。
重点关于头部的单词eye,face,ear,nose,outh的学习难点ear,eye,face，outh发音较难教具单词卡片和图片，教材配套的录音带，喜洋洋头饰。
教学环节师生活动二次复习动war-up/revision：a.师生共同复习所学歌曲《hello！》《happyteachers’day》《abc》.b.let’sdo【设计意图】有节奏的韵培养生的语感；带上头饰分角色表演课内容，让生体验不同角色的回答。
教学环节师生活动二次复习现1.findandsay将字母被打乱后涂黑黑板上，使学生用iseee,i【设计意图】给学生充分展示自我的机会，激发大胆开口说英语。
2.readandfollow让学生跟老师读英语。
教学环节师生活动二次复习1.readandcount使学生找出下面的单词存有几个，并搞好记录【设计意图】由小组合作到个体学习再到全体一起学习，让学生感受合作学习的重要性。
2.lookandatch【设计意图】培养学生与实际生活的联系能力教学环节师生活动二次复习用1.listenandnuber.2.let’ssingunit3lookatepart(b)starttoread。
Unit 2 look at me第三课时教案
教学重点：实际生活中的语言运用能力的培养。
教学难点：
1、eye, face ,mouth 三个词发音的再次强调。
2、歌曲中的短语掌握较难，在此教师让学生了解含义即可。
教具准备：
1、教师准备跳绳和Teddy Bear 的头饰。
2、教师准备head, eye, face , ear, nose, mouth 的单词卡片和图片。
3、教师准备教学录像片。
4、教师准备第二课时的教学课件。
教学过程
1 热身、复习 (Warm-up/Revision)
（1）教师播放本单元C 部分的歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes，学生听一听，说
一说歌曲中的内容。让学生简单了解新单词Shoulders, Knees （但不以此为重点，学生适当
了解即可）
（2）学生试唱歌曲 Head , Shoulders, Knees and Toes。
（3）认读 head, eye, face , ear, nose, mouth的单词卡片和图片。
（4）将 head, eye, face , ear, nose, mouth 等重点单词卡片和图片分别挑出来做游戏。
游戏方法：
教师将学生分为3大组。每次上来一个大组，第一个人指着身体部位，第二个人说出单
词的英文，第三个人找出单词的图片或卡片。用此方法继续进行，在固定的时间内选出单词
最多的组为胜。
2 呈现新课 (Presentation)
（1）教师出示本单元第二课时的教学课件。教师点击鼠标后，眼、耳、鼻、口、脸和
相应的英语单词逐一显示，让学生再次练习单词。
（2）听录音，画五官
做Let’s draw部分的练习。让学生听录音，并画出头部的各个部位，然后将所画的图与
单词连线。教师还可发给学生一张白纸，让学生自己画并起好名字如：Teddy Bear , Jim Bear
等。
（3）出示Let’s draw部分课件，根据出现的单词点击图片上相应的部位，正确显示笑
脸，，反之出现哭脸，让学生做练习。
（4）教师边用身体语言表演触地和转身的动作，边重复Touch the ground. 和
Turn around. 两句话，学生跟读。[内容来于斐斐课件园 FFKJ.Net]
（5）游戏：Simon says
教师发出指令，学生执行指令。规则是：如果指令前有Simon says, 学生执行指令，否
则被罚下，如：
T: Simon says, touch the ground 学生摸摸地。如教师只说：Touch the ground. 学生则不做
任何动作。
3 趣味操练 (Practice)
将学生带到操场
（1）让学生听 Let’s sing 部分的录音，边听边拍手，在节奏的感知下初步学唱歌曲。
（2）再次听Let’s sing 部分的录音，边听边做动作，并要求中国学习联盟声演唱歌曲。
鼓励学生要有自信心。
（3）鼓励学生自编歌曲，发挥学生的潜能，可将上一节课的指令代换到歌曲中。
4 课堂评价 (Assessment)
做活动手册本单元第3部分的练习。本课的练习是让学生画出动物身体上所缺的部分。
5 扩展性活动(Add-activities)（教师可根据情况改变或删除此活动）
游戏：真假难辨
两人一组，每人一套六张图片，上面是A部分Let’s do 的内容。游戏开始时，其中一人
在自己的游戏牌中抽出一张图，面朝下放在桌子中间，并用英语表述图中的动作，如
Touch your head. 如果对方相信，就执行这个动作；如果对方不相信，就摇头，并翻开这张
牌检验。如果发的指令是真话，而对方未做动作或发的指令是假话，而对方做了动作，则此
牌归对方所有。反之，则归指令方所有。谁先出完牌，谁是胜利者。
板书设计：
Unit Two Look at me
黑板上是学生自己画的Let’s draw 部分的图案
