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（外研版三起）四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2 教案一、教学内容本节课为外研版三起四年级英语上册Module1《Numbers》Unit2的教学内容。
本单元主要学习数字110的英文表达，以及如何用英语进行简单的数字加减运算。
教学内容包括数字单词的学习、数字加减运算的表达以及相关的日常用语。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够熟练掌握数字110的英文表达，并能用英语进行简单的数字加减运算。
2. 过程与方法：通过游戏、歌曲等多种形式，培养学生英语学习的兴趣和积极性，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生合作学习的意识，提高学生解决问题的能力。
三、教学难点1. 数字单词的发音和记忆。
2. 英语数字加减运算的表达。
四、教具学具准备1. 数字卡片。
2. 录音机。
3. 黑板和粉笔。
4. 教学课件。
五、教学过程1. 导入：通过播放数字歌曲，引导学生复习数字110的英文表达。
2. 新课呈现：教师展示数字卡片，教授新单词和句型，并进行示范。
3. 操练：学生分组进行角色扮演，练习用英语进行数字加减运算。
4. 巩固：通过游戏，巩固所学知识。
六、板书设计1. 数字110的英文表达。
2. 数字加减运算的表达。
3. 课堂活动安排。
七、作业设计1.抄写数字110的英文单词，每个单词写5遍。
2.完成练习册P18页的练习。
3.用英语和家人交流数字110。
八、课后反思本节课通过多种形式的教学活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的英语听说能力。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时进行指导和反馈，确保教学目标的达成。
同时，教师还需关注学生的情感态度与价值观的培养，提高学生的合作意识和解决问题的能力。
在今后的教学中，教师还需不断探索和尝试新的教学方法，以提高教学效果。
一、导入环节导入环节是激发学生学习兴趣的关键。
在本节课的导入环节，可以通过播放一首与数字相关的英文歌曲，如“Ten Little Indians”，来吸引学生的注意力，同时复习和巩固学生对数字110的英文表达。
Module2 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2013年审定）四上Module2 Unit1【主题】She’s reading a book.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能理解对话，并学会运用句型..like(s) doing sth.和现在进行时态句型结构“主语+be+ doing sth.”。
（2）学生能听懂，会说，会用read, running, take pictures.（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容并在能正确表达图中人物正在进行的动作。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)谈论图片上正在发生的事情和词汇read, running, take pictures.（二）难点(Difficulties)谈论正在发生的事情。
三、教学准备(Teaching preparation)多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、TPR教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up & Lead in1. Greetings and chant.师生间简单地打招呼。
教师播放ppt第2页的歌曲动画，请学生Sing and do边唱边做动作。
欢快又熟悉的节奏可以活跃课堂气氛，同时感知ing形式表示现在正在进行的动作。
2. Look and say.教师出示第3页ppt，学生观察图片，说一说图中人物动作表达他们的爱好，引出语法like doing sth.3.Let’s read.教师出示第4页ppt，看图读句子注意like doing sth.的用法，尤其注意swim的-ing形式：双写m加-ing.Step 2: Presentation1. Listen, point and say.学生讨论积极回答，引导学生正确使用like doing sth.(2)出示第6页ppt,朗读课文，标注重点并讲解：like doing sth.喜欢做某事。
Module 1 Unit 1 Go straight on.一、教学目标（一）语言知识1.95%的学生能理解、识记单词、短语：straight, go straight on, left, right, lost, live, No.(number), street, excuse me, turn left, turn right, next to, supermarket, beside,cinema, so much, station, train, hill, near, house 以及You’re welcome!2.90%的学生能掌握句型:“Excuse me. Where’s...?”问路，运用“Turn left. Go straight on. Turn right.” 指路（二）学习能力学生学会用“Excuse me. Where’s...?”问路，运用“Turn left. Go straight on. Turn right.” 指路。
（三）思维能力培养学生学习兴趣，增强与人交流、与人合作的意识。
（四）文化品格1.培养学生助人为乐的情感。
二、教学重难点重点：1.学生学会用“Excuse me. Where’s...?”问路，运用“Turn left. Go straight on. Turn right.”指路。
2.能听懂turn left, turn right, go straight on.难点：Turn left. Go straight on. Turn right的正确发音。
三、教学用具教学助手、电子白板四、教学过程Step 1 Warming up1.Let's singT: Class, Let’s have a competition now. Let’s listen to a beautiful song. And tellme “What can you hear?”(边播放兔子舞边用课件出示句子)Left, left, right, right, go.Turn around, go, go, go.(通过学生说出听到的单词引出左和右。
⽜津上海版（试⽤本）四年级上册英语Module2Unit1Jill’sfamily优秀教案Teaching Plan for Oxford English 4AM2 Me,my family and friendsUnit 1 Jill’s familyMaterials: Oxford English (Shanghai Edition) 4AM2U1 Jill’s familyTeaching Aids: Multi-media, word cards, picture cards, flash, etcI. Students analysis（学情分析）经过三年多的英语学习，⼤多数学⽣养成了良好的学习习惯，对于英语学习的兴趣也愈加浓厚。
他们能模仿⽼师或材料中的语⾳语调，也喜欢⽤英语进⾏简单的⽇常交流。
他们求知欲强，善于模仿，喜欢听故事、唱⼉歌、做游戏、肢体表演等活动形式，有较强的表现欲。
但是，部分学⽣的注意⼒集中还不够持久，英语表达还不够完整与流畅。
在学习本单元内容之前，学⽣能基本运⽤grandfather, grandmother, father, mother 等家庭成员类名词，初步了解了家庭成员之间的关系；能运⽤相关形容词和动词以及Who’s...?He’s/She’s…He/She can …以及This is…等句型对家庭成员进⾏简单询问和合理描述。
II. Module analysis（模块分析）4AM2的模块教学主题为Me, my family and friends（我、我的家庭与朋友），分别围绕Jill’s family, Jobs和I have a friend三个相关的单元展开，从介绍家庭成员的称谓与关系到⽣活中的常见职业与特点，再到朋友四季常着的服饰等，逐层推进、逐步完整。
本模块涉及的家庭称谓类词汇，除了直系类名称外，还包括：uncle, aunt, cousin等；涉及的有关职业类词汇有：doctor, nurse, teacher, student, firefighter, cook, bus driver等；涉及的有关服饰类词汇有：coat, shirt, blouse, T-shirt, skirt, sweater, jeans, shorts等。
Unit 2达标检测卷时间：40分钟满分：100分+10分题号一二三四五六七八九十十一口语总分得分听力部分(40分)一、听录音，给下列图片排序。
(10分)二、听录音，选出你所听到的单词。
(10分)()1. A. run B. red C. one()2. A. and B. but C. too()3. A. write B. read C. find()4. A. can B. can't C. cannot()5. A. Welcome B. Winter C. Window三、听录音，选出相应的答句。
(10分)()1. A. Yes, she can. B. Yes, I can. C. Yes, he can.()2. A. I can fly. B. Yes, I do. C. I can't fly.()3. A. Yes, I do.B. I like toy bears.C. I can fly.()4. A. Yes, he can dance.B. She can draw.C. He can swim.()5. A. Yes, you can.B. Yes, I'd like some bread and milk.C. I can make cakes.四、听录音，填表格。
(10分)Name PeterAge He is 1. ________.Can He can 2. ________ and 3. ________.Can't He can't 4. ________.Good friends Sam can swim fast. Rose can 5. ________.笔试部分(60分)五、根据图片提示完成句子。
(10分)1. A bird can ________. A dog can ________ .2. —________ ________ the boy do?—He can ________.3. —________ Jessica write?—Yes，________ ________.4. I can ________but I can't ________.六、选择can或can't 填空。
