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牛津版小学一年级上册英语教案三篇Ｕnit 8 Ｈappy Ｎew Ｙear！教学目的：1.能初步会听、说、读并拼写单词：a doll, a ball, a ＣＤ, a car, a robot2.能初步听懂、会读、会运用句型：Ｗhat’s this/that?，并会用Ｉt’sa 来答复。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Ｔhis is for you./Ｉt’s for you.来互相赠与礼物。
4.学会新年节日祝福，礼貌用语。
会表达谢意：Ｔhank you.5.明白中西方新年文化差异。
教学重点：1.能初步会听、说、读并拼写单词： a robot2.能初步听懂、会读、会运用句型：Ｗhat’s this/that?，并会用Ｉt’sa 来答复。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Ｔhis is for you./Ｉt’s for you.来互相赠与礼物。
教学难点：1.能初步听懂、会读、会运用句型：Ｗhat’s this/that?，并会用Ｉt’sa 来答复。
能初步听懂、会读、会说、会运用句型Ｔhis is for you./Ｉt’s for you.来互相赠与礼物。
教学准备：挂图，卡片，ＰＰＴ教学过程：Ｓtep 1 Ｇreeting.1.课前准备：Ｓing songs and say rhymesＡre you Ｍike? Ｎice clothes …Ｒow, row, row your boat…让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生逐步进入学习英语的氛围中提示学生说小诗Ｌet’s learn。
Ｔ: Ｄo you like Ｅnglish?Ｓs: Ｙes, Ｉ do.Ｔ: Ｌet’s learn Ｅnglish Ｎow.2.ＧreetingＳtep 2 Ｐresentation1.Ｂrain storm（脑筋急转弯）a. Ｗhat letter is an animal（动物）？Ｂ（bee）b. Ｗhat letter is a question? Ｙ（why为什么）c. Ｗhy are the letter Ｇ and letter Ｓin“glo*es”close（密切）to each other（相互，彼此）？Ｂecause there is lo*e between them ！2.绕口令a. Ｉ scream, you scream, we all scream for ice-cream！我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋！b. Ｃan you can a can as a canner can can a can?你能够像罐头工人一样装罐头吗？3.引入课习题Ｔ：Ｌet’s ha*e are rest, enjoy a song, please. Ｇuess the name.Ｈappy Ｎew Ｙear！让学生通过猜歌名直接引出课习题。
Module 1 Unit 1 Hello一、教学目标：1. 词汇：hello, hi, afternoon, morning, goodbye, school2. 掌握句子：“Hi! / Hello! I’m ...”3. 会在具体的情境中用英语打招呼，介绍自己。
二、教学重难点：1. 会说会用这些句子：“Hi! / Hello! I’m ...”2. afternoon, morning, goodbye, school等单词的发音。
三、教学方法：游戏，歌曲教学法，情景教学法，Pair-work两人小组活动，Group-work小组活动，多媒体辅助教学四、教具准备：1. 准备字母卡片。
2. 准备对话相关的音频，视频文件。
五、教学过程：1. 复习 (Revision)看视频，唱字母歌，回顾特殊字母的写法。
2. 导入 (Leading)老师：Just now, I told you my name. My name is Lily.（板书老师的姓名，让学生猜My name is ...的意思。
）And I want to know all your names. So let’s study unit 1 hello3. 明确学习目标A. 我会在具体的情境中用英语打招呼，介绍自己。
B. 能听懂并且会说：“Hi! / Hello! I’m ...”4. 新课展示 (New Presentation)A. 出示课文内容，并逐词逐句翻译B. 集体跟老师读。
C. 两人一组，分角色朗读课文。
D. 看照片，向同学打招呼，做自我介绍。
5. Let’s chant!唱歌曲“Good morning”，叫一些同学边唱边回答问题。
6.表演抽查学生表演对话内容。
六、作业：默写本节课的重点短语，句型。
Module 3 Unit 9 May I have a pie?教案一、学情分析：本单元的授课对象为刚进人小学的一年级学生。
他们活泼好动、善于模仿、充满好奇心、喜欢做游戏并具有强烈的表演欲望，敢于表现自我，但是注意力不能维持太久。
通过两个多月的学习，学生对英语产生了较浓厚的兴趣，并已掌握了一些常见水果的单词： apple, pear, peach, orange,还有一些常用文具的单词：book, ruler, rubber pencil。
他们还学习了关于请求的简单句型：Give me. ..，please.和...，please.并能使用学过的英语句型进行初步的交际对话及简单描述一些事物。
另外，一年级学生对知识的掌握难以一步到位，遗忘较快，但只要善于引导，充分利用学生已掌握的知识，创设情境，设计任务，就能让学生在活动中思考，在发现中获得新知。
学生们需要教师不断鼓励和肯定，教师要多关注学生的口头表达，保持他们的积极性和高涨的学习热情二、教材分析：本单元是教材第一册的第九单元，话题是May I have a pie?本单元要学习日常生活中经常接触到的食物。
本单元要求学生不仅能够说出部分快餐食品的词汇，还能够运用简单的英语在购物过程中进行交流，使学生能够通过课堂学习，将所学知识运用到生活的真实情景中本单元内容分为 Let’s talk, Let’s learn，Let’s act, Ask and answer, Let’s enjoy 五部分。
Let’s talk是新句型的学习。
Let’s learn是核心词汇的学习。
学习时要做到词不离句，所以这两部分作为第一课时的学习内容。
Let’s act角色扮演活动是在学习了 Let’s talk的基础上，让学生通过角色扮演巩固所学的知识，可作为第二课时的学习内容。
Ask and answer问答练习是让学生在互动过程中操练新知识和技能。
而Let’s enjoy是儿歌欣赏，这两部分可作为第三课时的学习内容。
2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版小学一年级上册英语教材，涉及第一单元“Hello”的章节一至章节三。
详细内容包括基本的英语问候语、自我介绍、日常用语以及简单的水果名词。
二、教学目标1. 能够熟练运用基本的英语问候语进行日常交流。
2. 学会自我介绍，并能简单描述自己喜欢的水果。
3. 培养学生英语学习的兴趣，提高英语听说能力。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用日常用语进行简单对话。
教学重点：掌握基本的英语问候语、自我介绍和水果名词。
四、教具与学具准备教具：英语卡片、多媒体设备、挂图、录音机。
学具：英语课本、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演一名外国朋友，与学生用英语进行简单的问候和自我介绍，引导学生进入英语学习氛围。
2. 呈现（15分钟）a. 教师展示挂图，引导学生学习基本的英语问候语。
b. 教师通过多媒体设备播放教材录音，让学生模仿跟读。
c. 教师举例讲解如何用英语进行自我介绍和描述喜欢的水果。
3. 互动（15分钟）a. 学生两人一组，用英语进行问候和自我介绍。
b. 教师选取几组学生进行示范，并给予评价和指导。
4. 练习（10分钟）a. 学生完成练习册上的相关习题。
b. 教师挑选部分学生进行答案分享，并给予反馈。
a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。
b. 鼓励学生课后用英语进行日常交流。
六、板书设计1. 牛津版小学一年级上册英语第一单元“Hello”2. 基本问候语：Hello！Hi！How are you？3. 自我介绍：My name is I like4. 水果名词：apple, banana, orange七、作业设计1. 作业题目：用英语进行自我介绍，并描述自己喜欢的水果。
答案示例：Hello, my name is Tom. I like apples.2. 作业题目：与同学用英语进行问候，并将对话记录下来。
牛津版小学一年级上册英语教案三篇导读：本文牛津版小学一年级上册英语教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
Unit 8 Happy New Year！教学目标：1.能初步会听、说、读并拼写单词：a doll, a ball, a CD, a car, a robot2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that?，并会用It’s a 来回答。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。
4.学会新年节日祝福，礼貌用语。
会表达谢意：Thank you.5.明白中西方新年文化差异。
教学重点：1.能初步会听、说、读并拼写单词：a robot2.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that?，并会用It’s a 来回答。
3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。
教学难点：1.能初步听懂、会读、会运用句型：What’s this/that?，并会用It’s a 来回答。
能初步听懂、会读、会说、会运用句型This is for you./It’s for you.来相互赠与礼物。
教学准备：挂图，卡片，PPT教学过程：Step 1 Greeting.1.课前准备：Sing songs and say rhymesAre you Mike? Nice clothes …Row, row, row your boat…让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生逐渐进入学习英语的气氛中提示学生说小诗Let’s learn。
T: Do you like English?Ss: Yes, I do.T: Let’s learn English Now.2.GreetingStep 2 Presentation1.Brain storm（脑筋急转弯）a. What letter is an animal（动物）？B（bee）b. What letter is a question? Y（why为什么）c. Why are the letter G and letter S in“gloves”close （亲密）to each other（互相，彼此）？Because there is lovebetween them ！2.绕口令a. I scream, you scream, we all scream for ice-cream！我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋！b. Can you can a can as a canner can can a can?你能够像罐头工人一样装罐头吗？3.引入课题T：Let’s have are rest, enjoy a song, please. Guess the name.Happy New Year！让学生通过猜歌名直接引出课题。
牛津版一年级英语上册教案三篇教学目标：1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词，发音准确。
2、能听懂特殊疑问句What colour?并能根据情况用It’s…回答，语音语调准确。
3、通过展开同伴学、小组学等向学生实行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。
4、使用评价手段，鼓励学生大胆使用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。
教学重点：能听、说、认读五个颜色单词。
教学难点：鼓励学生在生活中大胆使用所学英语。
教学准备：1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及相对应的单词卡片、磁带、放音机、彩虹图一份、无色彩虹图每组一份。
2、学生准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及文具。
教学过程：一、Warm up / Revision1、TPR.（Show me your pen/pencil/English book/crayon…）2、Enjoy an English song“Who is wearing yellow today？”，让学生尝试跟唱，用中文解释“Who is wearing yellow today？”。
二、Presentation（一）教学yellow1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。
T： Ok,now please look here. What colour?Ss： Yellow！T：Yes, it’s yellow.Please read after me. Yellow.Ss： Yellow.T： Who is wearing yellow today？Stand up，please. 带领学生指着说yellow。
（二）教学redT： Who is wearing red today？Oh，I’m wearing red today. 带领学生指着说red.Ss： Red！（开火车读）T：（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。
Unit 1 Hello教案Unit 2 My classmates教案Unit 2 My classmates教案Unit 3 My face教案Unit 3 My face教案Unit 4 I can sing教案Unit 4 I can sing教案Unit 5 My familyUnit 5 My familyUnit 6 My friend教案Unit 6 My friend教案Unit 7 Let’s count教案Unit 7 Let's count教案Unit 8 Apples, please教案Unit 8 Apples, please教案Unit 9 May I have a pie教案Unit 9 May I have a pie教案Module 4 Unit 10 On the farmTeaching planTasks in this unitBegin an interaction by asking wh-questionsGet to know the sounds different animals makeLanguage focus:Using nouns to identify common farm animalse.g. chick, duck, cow pigUsing verbs to give instructionse.g. draw, cut, stickUsing a pronoun to refer to somethinge.g. It’s a chick.Asking wh-questions to find out specific information about something e.g. What’s this?Using some words to imitate the sounds of different farm animalse.g. Oink…OinkTeaching plan for the 1st period of Unit tenBook 1A Module 4 Unit 10 Period 1Aims:Words: chick, duck, cow, pigStructures: Hello! I am a cow. Moo…Moo…Language focus:Using nouns to identify commom farm animalse.g. chick, duck, cow ,pigUsing some words to imitate the sounds of different farm animalse.g. Oink…OinkUsing verbs to give instructionse.g. draw, cut, stickusing the key pattern to role-play as a farm animal e.g. Hello! I am a cow. Moo…Moo…Materials:Stude nt’s book 1A ,page39,40Aids: word cards, CDTeaching date:随笔:由于本教时中出现了一些动物的叫声,因此为学生的学习增加了一定情趣,学生学习兴趣浓烈,因此教学效果较好.Teaching plan for the 2nd period of Unit OneBook 1A Module 4 Unit 10 Period 2 Aims:Words:Structures: What is this/that? It is a …Language focus:Asking wh-questions to find out specific information about something e.g. What’s this?Using a pronoun to refer to somethinge.g. It’s a chick.Materials:Student’s book 1A , p38，39，41Aids: word cards, CDTeaching date:随笔：Guessing game 学生学习积极性特别高，效果也很好。
三一文库（）/小学一年级〔牛津版英语一年级上册教案设计【三篇】〕【篇一】教案内容：Teaching aims and requirement1. 会说Hi和 Hello，能使用 He、Hello互相问好。
2. 会用I’m介绍自己。
3. 激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用。
Teaching aidsRecorder and tapeTeaching procedure:第一课时Step 1 Introduction1.师生问候；（师说英语，用手势示意，上课，起立，坐下。
）2.简介英语的重要性，激发学生学习热情，鼓励学生学好英语。
Step 2 PresentationTeaching ‘Hi’ and ‘Hello’1.师用Hi、 Hello与学生问好，鼓励学生大胆回答，适当纠正学生的读音。
对学生及时给予表扬。
2.让学生用Hi、 Hello自由问好。
Step 3 PresentationTeaching ‘ I’m….’1.师先用中文介绍自己，再用英文说I’m Miss Jiang，放慢语速反复多次。
2.鼓励学生用I’m….介绍自己。
（每个学生说完，全班给予掌声鼓励）Step 4 Practice1.师用Hi/Hello, I’m Miss Jiang. 与学生问好，引导学生用 Hi/Hello, I’m …作答。
2.学生分组用Hi/Hello, I’m 互相自我介绍。
3.唱《找朋友》，让学生下位用“Hi/Hello, I’m”找朋友。
4.指名上台表演。
5. 引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。
T: Hello ,I am Miss Jiang .S: Hello ,I am Mike .Step 5 Act用Hi/Hello，I’m…. Goodbye /Bye向全班同学介绍自己。
Step 7 Homework回家用所学的句型与父母问好、道别。
Some thoughts after the lesson: # #☆教学调整☆【篇二】教案内容：1.能听得懂，会说单词Su Hai, Mike, Helen, Wang Bing .2.能正确地运用日常交际用语Hello, I am ,激发学生学习英语的兴趣,并能在相应的场景中自如地表演运用Step 1 Free talk师生之间互相问好，打招呼，复习句型Hello/Hi, I’m ….T: Hello/Hi, I’m MissJiang…. S: Hello/Hi, I’m ….Step 2 Presentation出示头饰，逐个介绍新朋友Su Hai, Wang Bing, Helen, Mike。
【最新整理，下载后即可编辑】一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期设计: 李爽内容:牛津英语一年级上册班级: 一年级(3、4、5)班一年级（3、4、5）班英语教学工作计划2012-2013学年度第一学期李爽本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。
为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。
一、学生基本情况分析一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。
新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。
二、教学要求本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材New English First! , New On Target! 和New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。
教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。
本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。
每一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓlearn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。
整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。
每一单元穿插字母音和形的学习。
本学期要求学生掌握的基础知识有：1、学会问候语，自我介绍；2、部分文具得名称；3、学会身体部位名称；4、学会介绍自己的家人和朋友；5、学会10以内的数字和简单的水果名称；6、学会几种食物的名称动物的名称；7、学会问颜色；8、学会简单的祈使句；9、学会用what＇s this？问话。
Module 4 Unit 12 In the park
教案
一、教学目标
学习颜色的用法，并用它们来描述物品。
二、教学用具
录音机投影仪图片等。
三、教学重难点
（1）重点
熟练掌握颜色单词。
（2）难点
能够熟练运用“What color is it?”的句型。
四、教学步骤
Step 1 Revision
用实物或图片复习颜色单词。
如pen，pencil，crayon，bag等。
Step 2 Presentation
拿一些彩色的铅笔，对学生说，红黄蓝等颜色的总称英语中叫color。
那出一只蜡笔问学生：“How many crayons do you have?”
学生会回答：“I have five crayons.”
教师拿出其中一支，再问：“What color is it?”
学生答:：“It’s ...”
让反复练习以熟记颜色单词。
Step 3 Listen
Listen to the tape and repeat.
Step 4 Drill
1）让学生拿出自己的文具，复习颜色单词。
2）让学生两两一组进行对话练习。
What color is it?
It’s ...
Step 5 对话表演
选出两组学生，进行对话表现，全班对其表现进行打分，获胜者给予表扬。
五、家庭作业
1. 学习并牢记新单词。
2. 熟记句型“What color is it?”
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