深圳上海牛津版小学英语一年级上册教案

一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期设计: 李爽内容:牛津英语一年级上册班级: 一年级(3、4、5)班一年级（3、4、5）班英语教学工作计划2012-2013学年度第一学期李爽本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。

为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。

一、学生基本情况分析一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。

新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。

二、教学要求本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材New English First! , New On Target! 和New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。

教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。

本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。

每一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓlearn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。

整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。

每一单元穿插字母音和形的学习。

本学期要求学生掌握的基础知识有：1、学会问候语，自我介绍；2、部分文具得名称；3、学会身体部位名称；4、学会介绍自己的家人和朋友；5、学会10以内的数字和简单的水果名称；6、学会几种食物的名称动物的名称；7、学会问颜色；8、学会简单的祈使句；9、学会用what＇s this？问话。

三、学期教学总目标：1 激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。

牛津版小学一年级上册英语教案三篇Ｕnit 8 Ｈappy Ｎew Ｙear！教学目的：1.能初步会听、说、读并拼写单词：a doll, a ball, a ＣＤ, a car, a robot2.能初步听懂、会读、会运用句型：Ｗhat’s this/that?，并会用Ｉt’sa 来答复。

3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Ｔhis is for you./Ｉt’s for you.来互相赠与礼物。

4.学会新年节日祝福，礼貌用语。

会表达谢意：Ｔhank you.5.明白中西方新年文化差异。

教学重点：1.能初步会听、说、读并拼写单词： a robot2.能初步听懂、会读、会运用句型：Ｗhat’s this/that?，并会用Ｉt’sa 来答复。

3.能初步听懂、会读、会说、会运用句型Ｔhis is for you./Ｉt’s for you.来互相赠与礼物。

教学难点：1.能初步听懂、会读、会运用句型：Ｗhat’s this/that?，并会用Ｉt’sa 来答复。

能初步听懂、会读、会说、会运用句型Ｔhis is for you./Ｉt’s for you.来互相赠与礼物。

教学准备：挂图，卡片，ＰＰＴ教学过程：Ｓtep 1 Ｇreeting.1.课前准备：Ｓing songs and say rhymesＡre you Ｍike? Ｎice clothes …Ｒow, row, row your boat…让学生自己说说学过小诗和歌曲，让学生逐步进入学习英语的氛围中提示学生说小诗Ｌet’s learn。

Ｔ: Ｄo you like Ｅnglish?Ｓs: Ｙes, Ｉ do.Ｔ: Ｌet’s learn Ｅnglish Ｎow.2.ＧreetingＳtep 2 Ｐresentation1.Ｂrain storm（脑筋急转弯）a. Ｗhat letter is an animal（动物）？Ｂ（bee）b. Ｗhat letter is a question? Ｙ（why为什么）c. Ｗhy are the letter Ｇ and letter Ｓin“glo*es”close（密切）to each other（相互，彼此）？Ｂecause there is lo*e between them ！2.绕口令a. Ｉ scream, you scream, we all scream for ice-cream！我叫喊，你叫喊，我们都喊着要冰淇淋！b. Ｃan you can a can as a canner can can a can?你能够像罐头工人一样装罐头吗？3.引入课习题Ｔ：Ｌet’s ha*e are rest, enjoy a song, please. Ｇuess the name.Ｈappy Ｎew Ｙear！让学生通过猜歌名直接引出课习题。

2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版小学一年级上册英语教材，涉及第一单元“Hello”的章节一至章节三。

详细内容包括基本的英语问候语、自我介绍、日常用语以及简单的水果名词。

二、教学目标1. 能够熟练运用基本的英语问候语进行日常交流。

2. 学会自我介绍，并能简单描述自己喜欢的水果。

3. 培养学生英语学习的兴趣，提高英语听说能力。

三、教学难点与重点教学难点：正确使用日常用语进行简单对话。

教学重点：掌握基本的英语问候语、自我介绍和水果名词。

四、教具与学具准备教具：英语卡片、多媒体设备、挂图、录音机。

学具：英语课本、练习册、彩色笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师扮演一名外国朋友，与学生用英语进行简单的问候和自我介绍，引导学生进入英语学习氛围。

2. 呈现（15分钟）a. 教师展示挂图，引导学生学习基本的英语问候语。

b. 教师通过多媒体设备播放教材录音，让学生模仿跟读。

c. 教师举例讲解如何用英语进行自我介绍和描述喜欢的水果。

3. 互动（15分钟）a. 学生两人一组，用英语进行问候和自我介绍。

b. 教师选取几组学生进行示范，并给予评价和指导。

4. 练习（10分钟）a. 学生完成练习册上的相关习题。

b. 教师挑选部分学生进行答案分享，并给予反馈。

a. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

b. 鼓励学生课后用英语进行日常交流。

六、板书设计1. 牛津版小学一年级上册英语第一单元“Hello”2. 基本问候语：Hello！Hi！How are you？3. 自我介绍：My name is I like4. 水果名词：apple, banana, orange七、作业设计1. 作业题目：用英语进行自我介绍，并描述自己喜欢的水果。

答案示例：Hello, my name is Tom. I like apples.2. 作业题目：与同学用英语进行问候，并将对话记录下来。

上海版牛津英语小学一年级上册精品教案全册Oxford English Book 1A Unit 1the first period一．教学说明1．今天是小朋友进入小学的第一节英语课，所有的学生都表现出对英语的极大的好奇。

作为一名英语教师，要通过充满知识和乐趣的课堂将孩子们的好奇转换成对英语学习持久的兴趣和热情。

2．班级中的孩子来自不同的环境，有着完全不同的知识基础和认知能力。

教师应主动地去了解学生，这对今后的教学工作十分重要。

二．教学内容1．认知内容：能听懂会说Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 等问候语。

2．能力要求：学会用-Good morning. –How do you do? –How are you?-Fine, thank you. –Hello! 来问候和交流。

3．情感态度：通过学生对本课问候句子的学习，培养学生讲文明的良好习惯。

并鼓励学生用这些问候语与新同学交朋友，增进新生之间的了解和友谊。

四、教学提示1．媒体准备：玩偶、响板、歌曲磁带2．教学关注点：本课中的句子例如：How are you ? Fine, thank you. 对于一些从来没有接触过英语的小朋友来说比较困难，为了解决这一问题，可从以下方面做努力。

1）注重学习的过程，为学生的学习铺好台阶；2）在小朋友们喜欢的游戏、歌曲等活动中巩固句子；3）多创设学生间的合作交流的机会，以缓解因差异造成的成效不一。

3．资源分享：九年义务教学课本3A有配套的歌曲：如<Hello, how are you?>4. 设计思路：1）这个单元中的歌曲对于一年级的小朋友而言学起来比较困难。

而少量多次是分解难题的有效方法，因此可将这首歌的学习安排在本单元中的各课时中，让小朋友在几节课中，从感知到熟悉和学唱一步步的学习，这样学起来既轻松又有成效。

牛津版一年级英语上册教案三篇教学目标：1、能听说、认读yellow、red、green、blue、brown这些表示颜色的单词，发音准确。

2、能听懂特殊疑问句What colour?并能根据情况用It’s…回答，语音语调准确。

3、通过展开同伴学、小组学等向学生实行学习方法的渗透，同时培养学生合作精神。

4、使用评价手段，鼓励学生大胆使用所学的英语，激发学生学英语、用英语的兴趣。

教学重点：能听、说、认读五个颜色单词。

教学难点：鼓励学生在生活中大胆使用所学英语。

教学准备：1、教师准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及相对应的单词卡片、磁带、放音机、彩虹图一份、无色彩虹图每组一份。

2、学生准备红、黄、绿、蓝、棕五色彩笔及文具。

教学过程：一、Warm up / Revision1、TPR.（Show me your pen/pencil/English book/crayon…）2、Enjoy an English song“Who is wearing yellow today？”，让学生尝试跟唱，用中文解释“Who is wearing yellow today？”。

二、Presentation（一）教学yellow1、卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。

T： Ok,now please look here. What colour?Ss： Yellow！T：Yes, it’s yellow.Please read after me. Yellow.Ss： Yellow.T： Who is wearing yellow today？Stand up，please. 带领学生指着说yellow。

（二）教学redT： Who is wearing red today？Oh，I’m wearing red today. 带领学生指着说red.Ss： Red！（开火车读）T：（卡片出示，学生跟读，将卡片贴在黑板上。

一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期设计: 李爽内容:牛津英语一年级上册班级: 一年级(3、4、5)班一年级（3、4、5）班英语教学工作计划2012-2013学年度第一学期李爽本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。

为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。

一、学生基本情况分析一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。

新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。

二、教学要求本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材New English First! , New On Target! 和New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。

教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。

本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。

每一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓlearn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。

整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。

每一单元穿插字母音和形的学习。

本学期要求学生掌握的基础知识有：1、学会问候语，自我介绍；2、部分文具得名称；3、学会身体部位名称；4、学会介绍自己的家人和朋友；5、学会10以内的数字和简单的水果名称；6、学会几种食物的名称动物的名称；7、学会问颜色；8、学会简单的祈使句；9、学会用what＇s this？问话。

三、学期教学总目标：1 激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。

【最新整理，下载后即可编辑】一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期设计: 李爽内容:牛津英语一年级上册班级: 一年级(3、4、5)班一年级（3、4、5）班英语教学工作计划2012-2013学年度第一学期李爽本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。

为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。

一、学生基本情况分析一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。

新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。

二、教学要求本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材New English First! , New On Target! 和New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。

教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。

本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。

每一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓlearn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。

整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。

每一单元穿插字母音和形的学习。

本学期要求学生掌握的基础知识有：1、学会问候语，自我介绍；2、部分文具得名称；3、学会身体部位名称；4、学会介绍自己的家人和朋友；5、学会10以内的数字和简单的水果名称；6、学会几种食物的名称动物的名称；7、学会问颜色；8、学会简单的祈使句；9、学会用what＇s this？问话。

《 unit6 My friends 》单元教学设计通用模板教学目标设计学习评价设计教学策略设计《 My friends 》课时教学设计通用模板（供学科重构参考）教学目标设计教学策略设计学习评价设计（鼓励根据学科特点和个人风格创新）【主要内容】1.问候语 Good morning.2.日期问答 What day is it today?3.天气问答 How is the weather?N.How are you? 问答【评价反馈】1.大部分学生能对老师的问题作出正确的回应。

2.个别学生对天气个日期的回答有困难。

【主要内容】1.口头检测,看图说出：fat,thin, short,tall.2.口头检测：看对比图能说出：Tall,tall, she is tall.等3.口头检测：看到展示的同学能说出：Look,look, he is thin. 等。

【评价反馈】1.学生们掌握的比较好，大部分同学可以理解并说出单词。

2.借助示范，学生模仿操练。

学生们基本可以达到教学目标。

【主要内容】1. 单词认识，拼读。

2. 句型输出表达。

【评价反馈】1.单词难度适中，学生们可以掌握所学单词。

2.句型难度适中，学生们可以输出句型，用句型表达。

教学过程设计【歌曲热身】师生互相问候，跟唱歌曲Hello,how are you ? 热身。

【师生互动】教师引出哆啦A梦和大熊。

Free talk. 讨论对话情景，明白游戏规则。

【设计意图】对学生进行日常口语训练和营造英语课堂学习氛围，激活学生的背景知识。

【呈现新知】1.创设情境引出哆啦A梦和大雄。

通过引入大雄遇到的问题，哆啦A梦找来朋友帮助解决问题。

2.通过图片和老师讲授，帮助学生明白游戏情节，让学生有代入感。

在游戏中体验fat,thin,short,tall.3.通过图片对比和游戏比赛，让学生更深入感知四个单词的意义。

4.自然拼读，对四个单词进行拼读指导和练习，让学生有语音语素意识，能拼读。

沪教牛津版一年级上册英语Unit 1 My classroom第一教时一、教学说明：1．我们将面对的是一年级的新生，周围的一切对这些孩子来讲都是陌生的，他们对英语充满着好奇和和期待。

2．大多数学生在入学前没有系统的学习过英语，学生的认知能力和智力水平都是有差异的，作为教师，班级学生的英语状况应尽量去了解以下，这样有助于课堂的教学。

3．因为是新学期的第一节课，而且教学内容是日常生活的一些问候语，因此尽量让学生在宽松的学习环境中学习。

二、教学内容1）认知内容：a.能听懂和会说How are you? Good morning, hello, hi等句子。

b.能对How are you? Good morning, hello, hi等有正确的应答。

2）能力要求：能用How are you? Good morning, hello, hi等句子在相应的情景中使用。

3）情感态度：通过创设情景，让学生在相互交流中正确、自然地表达问候语，学习在礼貌用语的同时感知西方礼节。

三、教学步骤：PROCEDURES CONTENTS METHODS PURPOSEI.Pre-task preparation: 1.warming up Teacher and Studentsintroduce their Englishnames through thegames.e.g.: Hello, I am …通过活动让学生相互认识，如果学生没有英语名字，教师可以让学生选择一个自己喜欢的名字。

2.Enjoying an English song:Studentslisten to the song<Good morning>,try to understand themeaning by te acher’s presentation.学生在聆听中感知歌曲的旋律和歌词的大意，为进一步学习歌曲做好准备II.While-task procedure:1.Introduction:Good morning&How are you? Fine,thank you.1.Teacher shows apuppet to model thedialogue.e.g.:--Hello, Kitty.How are you? --Fine,thank you.2.Introduce thecharacters of the book.e.g.: Sam, May, Ann.教师和布娃娃之间的对话演示给学生，让学生在语境中感知并体验。

牛津上海版一年级上册小学英语教案全册一、教学内容Chapter 1：Hello!（问候）Chapter 2：My family（我的家庭）Chapter 3：My pets（我的宠物）Chapter 4：At school（在学校）Chapter 5：My body（我的身体）Chapter 6：Fruits（水果）二、教学目标1. 让学生掌握基本的英语问候语，学会介绍自己的家庭成员、宠物、身体部位等。

2. 培养学生的英语听说能力，使他们能够进行简单的日常交流。

3. 培养学生热爱生活、关爱家人和动物的价值观。

三、教学难点与重点1. 教学难点：单词和句型的发音，以及日常对话的应用。

2. 教学重点：问候语、介绍家人和宠物、描述身体部位等日常用语。

四、教具与学具准备1. 教具：卡片、挂图、录音机、磁带、多媒体设备等。

2. 学具：课本、练习册、彩色笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过播放教材配套录音，让学生模仿并参与角色扮演，进行问候、介绍家人等情景交流。

2. 例题讲解：针对每个章节的重点句型和单词进行讲解，引导学生跟读、模仿。

Chapter 1：Hello!（问候）句型：Hello! Hi! How are you? I'm fine, thank you!单词：hello, hi, how, are, you, fine, thank, you Chapter 2：My family（我的家庭）句型：This is my mother/father/brother/sister. I love my family.单词：mother, father, brother, sister, family, love Chapter 3：My pets（我的宠物）句型：I have a dog/cat/bird. My pet is cute.单词：dog, cat, bird, pet, cuteChapter 4：At school（在学校）句型：I go to school. I like my teacher and classmates.单词：school, teacher, classmates, likeChapter 5：My body（我的身体）句型：This is my head/eye/nose/mouth. I cansee/hear/smell/taste.单词：head, eye, nose, mouth, see, hear, smell, tasteChapter 6：Fruits（水果）句型：I like apples/oranges/bananas. Fruits are healthy.单词：apple, orange, banana, fruit, healthy3. 随堂练习：针对每个章节的内容，设计相应的练习题，让学生进行口语练习和书写练习。

一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期设计: 李爽内容:牛津英语一年级上册班级: 一年级(3、4、5)班一年级（3、4、5）班英语教学工作计划2012-2013学年度第一学期李爽本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。

为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。

一、学生基本情况分析一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。

新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。

二、教学要求本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材New English First! , New On Target! 和New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。

教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。

本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。

每一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓlearn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。

整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。

每一单元穿插字母音和形的学习。

本学期要求学生掌握的基础知识有：1、学会问候语，自我介绍；2、部分文具得名称；3、学会身体部位名称；4、学会介绍自己的家人和朋友；5、学会10以内的数字和简单的水果名称；6、学会几种食物的名称动物的名称；7、学会问颜色；8、学会简单的祈使句；9、学会用what＇s this？问话。

三、学期教学总目标：1 激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。

2024年牛津版小学一年级上册英语教案一、教学内容本节课选自2024年牛津版小学一年级上册英语教材，包括Unit 1 Hello和Unit 2 Goode两个章节。

详细内容涉及日常问候、介绍自己、简单告别等基本英语交际用语。

二、教学目标1. 让学生掌握基本的日常英语问候，如Hello、Hi、Good morning、Goode等。

2. 培养学生用英语进行自我介绍的能力，如My name is。

3. 提高学生的英语听说能力，能进行简单的英语交流。

三、教学难点与重点教学难点：正确发音日常英语问候，用英语进行自我介绍。

教学重点：掌握基本的日常英语交际用语，培养学生的英语听说能力。

四、教具与学具准备1. 教具：英语教材、录音机、磁带、卡片、挂图等。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程1. 热身活动（5分钟）1.1 教师播放英语歌曲，引导学生跟唱，活跃课堂气氛。

1.2 教师用英语问候学生，引导学生用英语回答。

2. 新课导入（10分钟）2.1 教师出示挂图，引导学生学习新的日常英语问候。

2.2 教师示范发音，学生模仿跟读，并进行小组练习。

2.3 教师邀请学生上台进行自我介绍，引导学生用英语表达。

3. 实践情景引入（15分钟）3.1 教师创设情景，如学校门口、教室等，引导学生用英语进行问候和告别。

3.2 学生分组进行角色扮演，练习日常英语交际用语。

4. 例题讲解（10分钟）4.1 教师出示例题，如：Hello, my name is Tom. What's your name?4.2 教师讲解句型结构，引导学生模仿并练习。

5. 随堂练习（10分钟）5.1 教师发放练习纸，学生完成练习。

5.2 教师对练习进行讲解，纠正学生的错误。

6.2 布置作业。

六、板书设计1. 板书课题：Unit 1 Hello & Unit 2 Goode2. 板书内容：日常英语问候、自我介绍、告别等句型。

一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期设计: 李爽内容:牛津英语一年级上册班级: 一年级(3、4、5)班一年级（3、4、5）班英语教学工作计划2012-2013学年度第一学期李爽本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。

为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。

一、学生基本情况分析一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。

新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。

二、教学要求本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材New English First! , New On Target! 和New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。

教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。

本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。

每一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓlearn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。

整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。

每一单元穿插字母音和形的学习。

本学期要求学生掌握的基础知识有：1、学会问候语，自我介绍；2、部分文具得名称；3、学会身体部位名称；4、学会介绍自己的家人和朋友；5、学会10以内的数字和简单的水果名称；6、学会几种食物的名称动物的名称；7、学会问颜色；8、学会简单的祈使句；9、学会用what＇s this？问话。

三、学期教学总目标：1 激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。

牛津上海版一年级上册小学英语优质教案全册一、教学内容本节课，我们将学习牛津上海版一年级上册小学英语教材第三单元“Meeting new friends”第一课时。

具体内容包括：引言部分，通过图片和情景对话，让学生掌握基本问候语和介绍自己方式；课文部分，通过故事主人公小熊Bob交朋友过程，教授学生如何用简单英语进行自我介绍和询问他人信息；练习部分，通过各种实践活动，巩固问候语和介绍自己表达方式。

二、教学目标1. 让学生掌握基本问候语，如“Hello”、“Hi”、“Good morning”等，并能够灵活运用。

2. 培养学生用简单英语进行自我介绍和询问他人信息能力。

3. 增强学生英语口语表达能力，提高他们与人交往信心。

三、教学难点与重点1. 教学难点：问候语和自我介绍表达方式，以及如何用英语询问他人信息。

2. 教学重点：让学生在实际情景中灵活运用所学知识，提高口语表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：图片、卡片、录音机、磁带、多媒体设备。

2. 学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过图片展示不同问候场景，引导学生用英语问候彼此，激发学习兴趣。

2. 新课内容展示：播放课文录音，让学生跟读，学习问候语和自我介绍表达方式。

3. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟小熊Bob交朋友场景，巩固所学知识。

4. 例题讲解：针对学生在实践活动中遇到问题，进行讲解和示范。

5. 随堂练习：让学生用所学知识，编写一段自我介绍对话，并进行展示。

六、板书设计1. Meeting new friends2. 内容：Greetings: Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good evening, Goode七、作业设计1. 作业题目：编写一段与同学问候和自我介绍对话。

2. 答案示例：八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景教学法和实践活动，让学生掌握基本问候语和自我介绍表达方式，提高口语表达能力。

一年级英语教案设计2012-2013年度第一学期设计: 李爽内容:牛津英语一年级上册班级: 一年级(3、4、5)班一年级（3、4、5）班英语教学工作计划2012-2013学年度第一学期李爽本人这学期担任一年级（3、4、5）班的英语教学工作。

为了更好的完成本学期的教学任务和提高学生的学习效率，制定以下教学计划。

一、学生基本情况分析一年级新生，面临着学习习惯，生活习惯的培养，学生的能力也各不相同，有的上过幼儿园，有的没有接受过任何教育，这给教学带来了很大难度。

新教材难度大，对学生要求高，听说读写都要掌握，家长要重视和配合，共同努力培养学生的良好的学习习惯和方法。

二、教学要求本学期使用的教材是新教材，本套教材根据牛津英语教材New English First! , New On Target! 和New Oxford English, 由上海市中小学（幼儿园）课程改革委员会和牛津大学出版社（中国）有限公司合作改编、为了使教材更加的适合深圳学生的实际情况，又由深圳市教育科学研究院对现行英语教材（牛津上海版）进行适当改编。

教材提供两本书，一本学生用书和一本活动手册。

本教材一共有4个模块，每个模块包括三个学习单元和一个复习单元。

每一单元分Let＇s act. Let＇s talk. Let＇ｓlearn . Let＇act . Let＇s play. Let＇s enjoy六个版块。

整本书教学内容与学生生活紧密联系，围绕“文具，身体部位，家庭，数字，动物，颜色，食物”几个话题，学习简单的交际用语。

每一单元穿插字母音和形的学习。

本学期要求学生掌握的基础知识有：1、学会问候语，自我介绍；2、部分文具得名称；3、学会身体部位名称；4、学会介绍自己的家人和朋友；5、学会10以内的数字和简单的水果名称；6、学会几种食物的名称动物的名称；7、学会问颜色；8、学会简单的祈使句；9、学会用what＇s this？问话。

三、学期教学总目标：1 激发小朋友学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，并具有一定的语音、语调，及良好的学习习惯和英语交际的能力，为以后学习打下良好的基础。

牛津上海版一年级上册小学英语教案全册一、教学内容Unit 1 HelloLesson 1 HelloLesson 2 Good morningUnit 2 I'mLesson 3 I'm a girlLesson 4 I'm seven二、教学目标1. 学生能够熟练掌握基本的英语问候语，如“Hello”，“Good morning”等。

2. 学生能够表达自己的基本信息，如姓名、年龄和性别。

3. 学生能够在实际情景中运用所学英语进行简单的交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：正确使用“I'm ”句型表达自己的基本信息。

2. 教学重点：掌握基本的英语问候语和自我介绍。

四、教具与学具准备1. 教具：教学卡片、图片、录音机、磁带2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔五、教学过程1. 实践情景引入教师以日常生活场景为例，引导学生用英语进行问候和自我介绍。

学生进行角色扮演，练习问候和自我介绍。

2. 例题讲解教师讲解教材中的例题，如“Hello, I'm ”，“Good morning, I'm ”等。

学生跟随教师一起朗读，并模仿例题进行练习。

3. 随堂练习学生两人一组，互相问候和自我介绍。

教师随机抽取学生进行展示，并及时给予反馈。

4. 小组活动学生分成小组，进行“猜猜我是谁”的游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. 在黑板上写出本节课的重点词汇和句子。

2. 用不同颜色的粉笔标出教学难点和重点。

七、作业设计1. 作业题目：制作一张自己的名片，包括姓名、年龄、性别等信息，并用英语进行自我介绍。

2. 答案示例：Name: Zhang WeiAge: EightGender: BoySelfintroduction: Hello, I'm Zhang Wei. I'm eight years old. I'm a boy.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生的参与度较高，但部分学生在自我介绍时仍存在发音不准确的问题，需要在今后的教学中加强指导。

Unit1 My classroomPeriod OneTeaching contents: L et’s act ( Page 2)Teaching aims:知识目标：能用祈使句Stand up, please. Sit down, please. Open your book. Close your book.情感目标：激发学生学习的兴趣，使学生寓教于乐。

Difficult and key points:Teaching aids: cassette, book, bag.Period TwoTeaching contents: let’s talk ( page 3 )Teaching aims:知识目标：学会问候语How are you?及答复Fine, thank you.学会Good morning.问候早上好。

能力目标：熟练运用句子交流。

情感目标：教育学生做到礼貌待人。

Difficult and key points: How are you? Good morning.的问候语。

Teaching aids: Cassette, a puppet.Period ThreeTeachi ng contents: let’s learn ( page 4 )Teaching aims:知识目标：学会pencil, pen, ruler, rubber, bag等学习用品。

情感目标：教育学生热爱学习。

Difficult and key points:单词的发音和识记。

Teaching aids:Cassette1A, picture cards and word cards.Period FourTeaching contents: let’s play( page 5 ) Teaching aims:知识目标：学会说说这首儿歌。

能力目标：正确模仿语音语调说说儿歌。

情感目标：懂得与同学友好相处。

《Unit 10 On the farm》单元教学设计通用模板教学目标设计学习评价设计教学策略设计《On the farm》课时教学设计通用模板教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1.<The animals sound song>熟悉程度； 2.It ’s a...It goes...句型是否掌握；3. N.【评价反馈】1.<The animals sound song>熟悉程度良好；2.It’s a...It goes...句型掌握良好，但动物叫声有时候对不上号；【主要内容】1. It ’s a...It goes...检测两句话是否到位；2. It ’s a...It goes...It can...检测是否能表达三句话；3. This is my farm.It ’s a...It goes...It can...I love my farm 检测是否能表达五句话； N.【评价反馈】1.It ’s a...It goes...It can...三句话的表达基本到位；2.This is my farm.It ’s a...It goes...It can...I love my farm 五句话表达还有待提高；【主要内容】1. 创编自己的农场，继续练习五句话的表达；2.3. N.【评价反馈】1.This is my farm.It ’s a...It goes...It can...I love my farm 五句话介绍自己的农场；2.教学过程设计【 Mr Zhang ’s farm 】1. 介绍Mr Zhang ’s farm, 切入主题【设计意图】1.通过熟悉的人和熟悉的话题，引导学生进入状态；2.【Sing a Song 】1.播放歌曲 <The animals sound song>【设计意图】1.通过歌曲学习新单词2.生动地切入本课话题【Look and say】1.展示动物图片，用It’s a...造句；2.展示动物图片及声音，用It’s a...It goes...造句；3.展示动物图片、声音及动作，用It’a ...It goes...It can...造句；4.N.【设计意图】1.层层递进，扎实完成教学重难点知识的学习2.【Make and say】1.展示Mr Zhang’s farm & Old MacDonald’s farm2.创编My farm3.4.N.【设计意图】1.范例引导，帮助学生了解这一环节需要做什么2.鼓励创编，创造性地进行语用输出。