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《Unit 10 On the farm》单元教学设计教学目标设计学习评价设计教学策略设计《On the farm》课时教学设计通用模板教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1.跟唱歌曲<Old MacDonald had a farm>回顾旧知，带动学生学习英语的氛围。
2.猜测小动物的声音3.扮演小动物【评价反馈】1.学生在跟唱歌曲的过程中，教师听学生的跟唱，观察学生对动物名称及动物叫声的掌握情况。
2.学生在对动物及动物叫声进行扮演时，学生评价表演的同学是否能够自信表现。
【主要内容】1.课中完成Let’s match的小练习，检测第一课时的学习成果【评价反馈】1.学生完成后，教师让学生举手回答问题，判断学生是否掌握知识。
【主要内容】1.跟朋友介绍自己的农场，上传视频至微信小打卡。
【评价反馈】1.教师查看小打卡，对学生进行点评。
教学过程设计【欣赏歌曲】1. Let’s enjoy课前学过歌曲<Old MacDonald on the Farm>, 课上歌唱此歌调动学生兴趣。
【设计意图】1.使用学生会的歌曲在课前播放以最快的速度调动学生的积极性。
【自主学习】1.Let’s guess.上节课学了一些小动物，现在猜一猜这是什么小动物的声音，小动物进场了，他们跟大家打招呼。
2.Let’s act.学生带上了课前习制作的动物头套，先小组成员之间相互介绍，再由Lucky Jaw抽签，上台介绍自己是什么动物。
【设计意图】复习上节课的内容，总结课前习。
【合作探究】Let’s match. 完成动物与动物声音匹配的学习单。
【设计意图】1.巩固所学单词。
2.熟悉各个动物的叫声。
3.能运用句型I t’s a…,It’s….【拓展延伸】1.学生欣赏歌曲The Animals Sound Song。
2.回忆在视频中看到了什么小动物。
3.Pair share. 同桌之间讨论看到了什么小动物。
《Unit 10 On the farm》单元教学设计教学目标设计学习评价设计教学策略设计《On the farm》课时教学设计通用模板教学目标设计教学策略设计学习评价设计【主要内容】1.跟唱歌曲<Old MacDonald had a farm>回顾旧知，带动学生学习英语的氛围。
2.猜测小动物的声音3.扮演小动物【评价反馈】1.学生在跟唱歌曲的过程中，教师听学生的跟唱，观察学生对动物名称及动物叫声的掌握情况。
2.学生在对动物及动物叫声进行扮演时，学生评价表演的同学是否能够自信表现。
【主要内容】1.课中完成Let’s match的小练习，检测第一课时的学习成果【评价反馈】1.学生完成后，教师让学生举手回答问题，判断学生是否掌握知识。
【主要内容】1.跟朋友介绍自己的农场，上传视频至微信小打卡。
【评价反馈】1.教师查看小打卡，对学生进行点评。
教学过程设计【欣赏歌曲】1. Let’s enjoy课前学过歌曲<Old MacDonald on the Farm>, 课上歌唱此歌调动学生兴趣。
【设计意图】1.使用学生会的歌曲在课前播放以最快的速度调动学生的积极性。
【自主学习】1.Let’s guess.上节课学了一些小动物，现在猜一猜这是什么小动物的声音，小动物进场了，他们跟大家打招呼。
2.Let’s act.学生带上了课前习制作的动物头套，先小组成员之间相互介绍，再由Lucky Jaw抽签，上台介绍自己是什么动物。
【设计意图】复习上节课的内容，总结课前习。
【合作探究】Let’s match. 完成动物与动物声音匹配的学习单。
【设计意图】1.巩固所学单词。
2.熟悉各个动物的叫声。
3.能运用句型I t’s a…,It’s….【拓展延伸】1.学生欣赏歌曲The Animals Sound Song。
2.回忆在视频中看到了什么小动物。
3.Pair share. 同桌之间讨论看到了什么小动物。
