梁丰小学农联张婧扳手劲

我差点被学生难倒
李红燕
【期刊名称】《中小学教学研究》
【年(卷),期】2003(000)005
【摘要】@@ 我没有想到我眼里的这一群小不点儿居然会有如此丰富的想像力.我给他们布置了一道作业:续写<龟兔赛跑>,他们却又给我出一道题,把我给难住了.就先请看他们为小乌龟出的主意:
【总页数】1页(P63)
【作者】李红燕
【作者单位】江苏省张家港市梁丰小学,215600
【正文语种】中文
【中图分类】G623.24
【相关文献】
1.“差点教育”理念下的学生评价——学生评价在教学管理中的作用与方法
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3.以变换作业的形式激发学生学习兴趣--由《美国作业难倒中国老爸》引起的一些思考
4.小学生作业难倒大学生父母
5.一道难倒大学生的小学数学题
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开心的小队夏令营
武清芬
【期刊名称】《河南教育：基教版》
【年(卷),期】2001(000)009
【摘要】如果你问同学们：什么样的班队活动最开心？他们肯定会说：让我们自
己当家，想怎么搞就怎么搞，这样最开心。

事实上，目前我们之所以倡导“新世纪，我能行”的活动，就是要让他们自己当家作主，提高生存发展能力。

班主任把工作的重点放在引导和组织上便可。

下面是一名队员写的手记，通过它，我们可以看出，小鬼当家，不仅活动搞得很开心，而且收获也大。

【总页数】1页(P46-46)
【作者】武清芬
【作者单位】
【正文语种】中文
【中图分类】D432
【相关文献】
1.长线活动磨砺小队合作力——评《第一次赚钱》活动中学生小队合作力培养 [J], 章丽卫;
2.长线活动磨砺小队合作力--评《第一次赚钱》活动中学生小队合作力培养 [J],
章丽卫
3.“小蜜蜂”导游小队——谈如何开展“雏鹰假日小队”活动 [J], 黄忠其;
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学校附属学校开展“假日小队”环保活动 [J], 李建广;周华
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提高小学中年级科学实验参与度的实践与思考
张挽祎
【期刊名称】《小学科学(教师版)》
【年(卷),期】2016(000)006
【摘要】《科学课程标准》指出：＂科学课程应向学生提供充分的科学探究机会,使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中,体验学习科学的乐趣,增长科学探究能力,获取科学知识,形成尊重事实、善于质疑的科学态度,了解科学发展的历史。

＂但是在日常的分组实验中,学生们实验的参与度并不高,每个小组往往只有组长和部分同学才是真正的参与者,近三成学生成为看客。

那么,我们应该如何提高小学中年级科学实验的参与度呢？本文将结合教学实例,从准备实验、演示实验和学生实验三个方面入手,尝试讨论如何提高小学中年级科学实验的参与度。

【总页数】1页(P13-13)
【作者】张挽祎
【作者单位】常熟市唐市中心小学江苏
【正文语种】中文
【相关文献】
1.提高中年级数学课堂学生参与度的思考
2.浅析小学科学实验参与度低的原因与应对策略
3.关于如何提高学生科学实验课参与度的策略探讨
4.引导学生深度参与小学科学实验的策略
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记一次扳手劲比赛日记
今天，我们在乐耘斋举行了一次有趣的比赛——扳手劲。

比赛开始了，第一轮是希望队的文学和雷伊队的宋骏翔比。

他们俩分别把手放到桌子上，攒足了劲，握住对方的手，希望队和雷伊队的拉拉队喊了起来：“文学加油，文学加油!……”“宋骏翔加油，宋骏翔加油!……”虽然他们都使出了很多的劲，可最后宋骏翔还是被文学扳倒了，雷伊队的拉拉队员们为宋骏翔感到惋惜。

第二轮比赛开始了，是希望队的周雨雷和雷伊队的岳天宇比。

他们也跟第一轮的两名选手一样，把手放到桌子上，鼓足了劲，握住对方的手。

两个队的'拉拉队员又喊了起来：“周雨雷加油，周雨雷加油!……”“岳天宇加油，岳天宇加
油!……”他们俩听到队员们的加油声，都使出了浑身的力气，想把对手扳倒。

最后岳天宇还是被周雨雷压倒了，雷伊队的队员们发出一阵叹息声。

最后一轮比赛开始了，希望队派出的是女同学朱奕旋，雷伊队派出的是男队员仲萧易，大家都觉得这一场比赛雷伊队获胜的机率很大。

两名队员把手放到了桌子上，握住对方的手，两队拉拉队员又开始喊起来：“朱奕旋加油，朱奕旋加油!……”“仲萧易加油，仲萧易加油!……”他们俩听到拉拉队员的喊声，都使出了最大的力气，可是朱奕旋似乎比仲萧易力量小一些，手臂已经有些斜了，大家都屏住呼吸，眼睛紧盯着他们们的手。

可是朱奕旋咬紧牙关坚持着，只见她的脸由白变成浅红，由浅红变成深红，额头上渗出一层细密的小汗珠，慢慢地，慢慢地，朱奕旋把手臂又竖直了。

最后，仲萧易坚持不住，被朱奕旋一下子压倒了。

雷伊队最终输掉了比赛。

比赛结束了，大家玩得都很开心，我从中也知道了：“做事有决心、有毅力，就一定可以成功!”的道理。

【记一次扳手劲比赛日记】。

扳手劲
南昌大学附属小学五(3)班熊天晨
今天老师在课堂上，举行了一场激烈的扳手劲比赛。

老师先宣布了比赛规则，班上分八个小组，两小组是一大组。

每小组要进行选拔，派出最强选手来争夺大组的冠军。

扳手劲时不能抢先扳，肘关节在桌上不能移动。

听完规则后，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

小组选拔赛开始了，我参加了选拔。

一开始我对罗旻昊，罗旻昊对我来说只是小菜一碟，螳臂挡车。

我轻轻一板，罗旻昊一下子就被我扳倒了。

我乘胜追击，一路过关斩将，顺利地出线了。

“下面是大组冠军争夺战，比赛马上开始，请不要走开，广告之后更精彩！”嗯？难道老师举行扳手比赛还请了解说员？我回头一看，恍然大悟，原来是宗浩然在模仿解说员说话，看来他的梦想就是解说员了。

前面几场比赛结束了，终于轮到我比赛，我的对手是涂志阳。

涂志阳可不简单，因为连力气非常大的宗浩然，在小组赛中都被涂志阳“斩于马下”。

我很紧张也很激动，我与他能擦出怎样的火花呢？
比赛开始了，我发现有许多同学为我加油，全班都沸腾了。

一开始我占了上风，我有点洋洋得意，可不久就被涂志阳来了个下马威，我有点吃不消，快倒下了。

可是看见身边那么多为我加油的同学，我又开始发力。

双方进入了僵持阶段，可是涂志阳用力一扳，我一下子就“阵亡”了。

同学们对我的表现很不满意，而我也十分伤心，在台下默默地流了眼泪。

今天，让我知道了“人外有人，天外有天”的道理，我以后一定要努力，把涂志阳“杀”得片甲不留！
指导老师：刘小梅。

风雨中的蓓蕾，满怀着绽放的渴望；逆境中的学子，珍藏着成才的梦想。

2017年5月26日，江苏省儿童少年福利基金会历时9个月，通过公众网络投票选出的10名“最美春蕾之星”揭晓。

“最美春蕾之星”的代表，爱心资助单位代表，江苏省儿基会副理事长陈秀云、省儿基会常务副理事长柏志英、唐卫民出席了会议。

获得殊荣的“最美春蕾之星”分别来自南京、无锡、徐州、苏州、连云港、淮安、盐城等不同地区，既有上世纪90年代妇联实施春蕾计划第一批资助的小学生、如今的北京师范大学博士于国文和南京浦口区人民法官苏晓，也有在爱心资助下正在小学、中学和大学圆梦的陈巧云等，还有完成学业已经顺利就业并在工作岗位上争先创优、回报社会的权茹、杨秋霞等。

此次活动主要是为了总结实施春蕾计划、春蕾助学系列行动多年来的成功经验，进一步弘扬中华民族扶贫济困、慈善友爱的优良传统，更好地落实执行《慈善法》。

长期以来，社会各界的倾情关注和无私奉献化作爱的暖流，滋养了春蕾学子稚嫩的心田。

“春蕾计划”“春蕾圆梦工程”“音乐种子春蕾助学行动”等先后被省政府表彰为最具影响力慈善项目，全省共募集春蕾扶贫资金近4亿元，创建“春蕾学校”31所、创办冠名“春蕾班”2688个，资助省内及西部地区困境儿童63万人次，并通过对春蕾学生开展“社会主义核心价值观和感恩、励志、成才、创业”等五大教育，组建“春蕾志愿者、春蕾宣传员、春蕾班班主任、春蕾校外辅导员”等四支队伍，帮助大批春蕾学生成就读书成才、就业创业梦想。

该活动通过宣传展示江苏省“春蕾计划”“春蕾圆梦工程”成果，宣传优秀“春蕾学生”励志成才、改变命运、回馈社会的感人故事，传递慈善正能量。

（江苏省儿基会供稿）编辑朱璐***************江苏省“最美春蕾之星”揭晓外公教我学本领我的外公是一名人民警察，曾参过军。

他经常给我讲以前当兵时发生的有趣故事，还教我学习各种跟军事有关的本领。

一天，我在津津有味地看一本抗日故事书。

故事中的八路军小战士用手榴弹炸死了很多敌人，我感觉很神奇，立刻问外公有没有扔过手榴弹，外公自豪地说：“当然扔过啦！”接着他就详细地给我演示如何扔手榴弹：先轻轻地打开手榴弹的盖子，然后小心地拔出导火索，最后用尽全力扔出去。

苏州劳模工匠进校园上好开学第一课又是一年开学季，沉寂了一个假期的校园又恢复了以往的热闹。

开学第一课，江苏省苏州市各级劳模工匠走进校园，为学生们送上精彩课程。

张家港市9月4日上午，别开生面的“开学第一课”在张家港农联实验小学大拇指剧场举行。

全国劳动模范、江苏最美基层共产党员、杨舍镇农联村党委书记、村主任赵建军为全校学生带来《“中国美劳动美”劳模精神进校园》主题讲座。

4524名师生现场聆听宣讲，800人在线收看直播。

常熟市9月4日，常熟市琴川街道总工会“劳模工匠进校园”宣讲活动走进常熟市颜港小学。

常熟市劳动模范、常熟市琴川街道庞浜社区居民委员会书记季琼，以“讲述劳模故事，弘扬劳模精神”为主题，结合社区工作实际和自己多年的工作经历，向与会师生分享了心得和体会。

太仓市今年以来，太仓市总工会积极开展“双进”宣讲工作，已开展线下宣讲12场、线上宣讲36场，参与人数达3100人次。

9月4日，太仓武港码头有限公司蒲公英宣讲团为太仓市港城小学的学生讲授了开学第一课，《同饮一江水共筑绿篱笆》。

姑苏区9月4日，苏州时代工匠、桃花坞木版年画代表性传承人乔兰蓉来到位于姑苏区的苏州市平江实验学校，为学生们传授木版年画制作技艺，让孩子们在传统非遗文化学习体验中上好“开学第一课”。

高新区9月4日，苏州市工艺美术大师、高新区劳模张黎星走进高新区镇湖实验小学，为近百名学生作题为《弘扬劳模精神传承苏绣文化》的开学第一课宣讲。

直属工会9月4日，全国公安系统二级英雄模范、苏州市公安局姑苏分局留园派出所民警彭美琳走进辖区留园中心小学，为该校学生讲授“开学第一课”。

课上，彭美琳从个人安全、校园安全、国家安全等层面开讲，通过生动形象的案例、专业严谨的知识向学生们传达安全意识的重要性，并对当前涉校的诈骗手段、诈骗类型进行了讲解，通过授课进一步提升了师生的安全防范意识。

自5月31日，苏州市总工会2023年“劳模工匠进校园思政教师进企业”暨苏州职工思政教育“百师百课”活动启动以来，苏州市总工会组建“劳模工匠、思政教师、特色讲师”宣讲团，计划今年在全市范围内优选苏州职工思政教育讲师100名、打造精品课件100个，打响属于苏州职工思政教育的“百师百课”品牌，将“思政小课堂”与“社会大课堂”有机结合，精心打磨思政教育课件，用“小故事”讲述“大道理”，使宣讲活动更有温度、更有力量。

初中2019年10月精选素材创造精彩课堂筅江苏省张家港市梁丰初级中学张静新课程标准提出，学生应当基于现实的、有内涵的、富有挑战性的学习内容，积极主动地进行观察、实践、猜测、讨论、验证等数学活动.鲜活、具体的实例是引入数学问题的最佳途径，而教材中的概念、定理、公式、例题、习题等都是以静态的、抽象的形式存在的，需要数学教师在教学中创新改造甚至重组，充分挖掘一切可利用的生成性资源，使之成为学生进行探究性学习的素材，开展学习活动.本文中，笔者根据自身的教学与实践，探究可创造的数学学习素材，提升教学品味.一、利用社会时事,让“热点”服务于课堂初中生处于青少年时期，开始关注社会热点.教师可以充分利用社会时事这一鲜活的课程资源，收集、整理并加工，引导学生进行再创造，让“热点”服务于课堂教学.它不仅激发了学生的学习兴趣，还增强了学生运用数学方法观察和分析社会现实，去解决生活问题的能力.案例1:“生活中的平移”教学片段.笔者由“演讲式”话题和多媒体展示国旗升起的盛况导入：“奥运会上，中国运动健儿再创辉煌、勇夺金牌.每一次国歌奏响，每一次国旗升起，我们都无限骄傲，深感自豪！”这种关注学生需求的巧妙导入，激起了学生的学习兴趣.笔者拾级而上，问道：“我们可曾从数学的角度进行思考，冠军、亚军和季军的国旗上升的高度一样吗？作为冠军的中国国旗升起时，每一颗五角星升起的高度一样吗？”学生在满怀民族自豪感的同时，运用数学方法思考和分析“国旗升起过程”.当然，笔者适时引导学生将国旗抽象化，转化为几何图形中的矩形进行分析、讨论和归纳，通过多方向的平移和操作，清晰地展示问题中几何图形的一般规律，学生顺利地实现了自我突破.案例2:“统计初步”数学活动设计.笔者引导学生充分利用课余时间，每人调查十个身边不同年龄人群的视力水平，收集姓名、年龄、工作或学习单位这三项资料，并引导学生进行分组统计、处理数据、分析数据，然后进行归纳总结，学着撰写分析报告.这种探究性学习活动，学生积极性高，对积极参与探究实践有浓厚兴趣，实现了学习效果的最大化.还可以借助“计算彩票的中奖率”和“抽奖概率”等问题的解决，让学生学会正确应对生活中的各种促销活动.二、利用文化背景,让“已有知识”服务于课堂初中生具备了一定程度的已有知识储备.教师可以借助学科知识之间的关联，充分挖掘潜在的感性素材，让“已有学科知识”服务于课堂教学.1.巧妙运用文学资源案例3:“从不同方向看”教学片段.师：哪个同学会吟诵苏轼的诗词《题西林壁》？生：（极其诧异地）我们是上的数学课吗？师：今天引领大家从文学方向赏析一下我们的数学知识.生1：（声情并茂地）我来！横看成岭侧成峰……师：大家看，这样如诗如画的意境中，隐藏着不同方向的观赏角度，我们一起来进入今天的新课……通过这样的教学引入，不仅可以快速调动学生的学习热情，而且可以加深学生对知识的理解，有效提高课堂效率.2.合理利用实践知识数学来自于日常生活，生活实践与数学知识密不可分.在数学教学中，教师可以充分利用数学严谨性的特征，充分利用学生的实践知识，合理融合生活素材实施教学，有效激发学生学习数学的兴趣和积极性.案例4:在执教“一次函数的应用”这一内容的过程中，笔者引导学生回忆上周“游野生动物园”的经历，并数线坛在教育纵横862019年10月组织探究活动，如下：探究活动1:早晨，7：00的校铃刚一响起，老师就带着我们初二年级的全体学生坐着大巴车向野生动物园出发了.野生动物园距离我们学校比较遥远，大约48km.路途中，大巴以36km/h的速度匀速前进着.（1）以y（km）代表剩余的路程，以x（h）代表行驶时间.请写出x、y之间的函数关系式.（2）当大巴车行驶至南海路大桥时刚好是8：00，请问：距离野生动物园还有多少路程？（3）在路途中，大巴上里程表盘显示行驶路程为24km，这时的具体时间是几点几分呢？探究活动2：终于到达野生动物园了，开始收费进园，介绍牌上显示以下收费标准：20人以内（包含20人）40元/人，20人以上的，多出来的30元/人.（1）若应收门票为y元，总人数为x，请写出x、y之间的函数关系式.（2）某班级总人数为42，请问：需要多少费用？（3）在我们之前进园的一个旅行团花费了3800元买门票，请问：他们旅行团总人数是多少？探究活动3:某班安排的游乐活动是“电动飞船”和“动力火车”，其中“电动飞船”5元/人，“动力火车”4元/人.该班有38名学生，限定每人只能参与1个项目且每项只能玩1次.（1）若参加游玩项目的总费用为y（元），游玩“电动飞船”的人数为x，请写出x、y之间的函数关系式.（2）如果预计总花费是170元，请问：安排游玩“动力火车”的人数是多少？探究活动4:野生动物园游玩结束，班主任去给全班学生冲印照片，100张以内每张0.5元，若超过100张，前100张价格不变，超过部分每张0.4元.（1）如果冲印张数少于100，请写出冲印总费用y （元）与总张数x之间的函数关系式.（2）如果冲印张数多于100，请写出冲印总费用y （元）与x（总张数）之间的函数关系式.（3）现需冲印120张，而班费剩余66元，请问：够支付冲印费用吗？这样的课堂学习过程，学生的学习热情高，记得牢，运用数学知识解决实际问题的能力也得到了提升.三、利用经验积累,让“生活常识”服务于课堂初中生的生活阅历逐步积累，有了一定的生活经验.不过他们运用数学方法分析生活问题的能力还较为薄弱.因此，教师需充分收集生活常识信息，并合理、恰当地进入课堂教学中，激发学生学习数学的兴趣，提升学生解决实际问题的能力.1.更好地诠释生活现象教师需留心搜集并适时引入，将生活中的数学引入课堂教学中来，如：“我们将一根木条完好地钉在墙上，最少需要几颗钉子”“我们身边总有一些人，宁可破坏绿化也不愿在花圃边沿绕行，这是为什么呢”“公路上出示的里程碑都为一个数，而电影院的座位号却是两个数，这是为什么呢”……2.更好地解决生活问题教师需合理组织数学活动，让学生结合生活实践进行探究和讨论，真正体会数学学习的乐趣，促进学生综合素质的发展，如：“开展市场调查，测评商店促销策略的合理性”“合理运用几何知识设计房屋”“实地参与桥梁的测量”……3.服务课堂教师需精心创设一些趣味性数学活动，融入学生喜闻乐见的活动，如一些小游戏、小竞赛等，在培养学生独立思考能力和创新思维能力的同时，创设高质量的数学课堂，提升学生的学习效率.总之，在当前新课标体系下，学习数学的终极目标是更好地培养学生运用数学知识解决实际问题的能力.教师需要转变传统观念，巧妙融入鲜活的素材，促进学生更好地认识数学、理解数学、学习数学、运用数学，引导学生积极思考，使数学课堂注满生机和活力.参考文献:[1]忻再义.初中数学学生自主性课外活动设计[M].上海:上海教育出版社,2006.[2]曹一鸣.数学教学中的“生活化”与“数学化”[J].中国教育学刊,2006(2).[3]赵文彬.浅谈数学教学中自主探究能力的培养[J].语数外学习:数学教育,2013(5).W数线坛在教育纵横87初中。

爱心荷包蛋作者：邹婷来源：《莫愁·家教与成才》 2015年第1期张家港市梁丰小学六(3)班邹婷一缕阳光从窗外射进来，周末的清晨是那么美好，妈妈还在梦中熟睡，我便早早地起来了。

平时都是妈妈为我准备早餐，今天，我想来做早餐，给妈妈一个惊喜。

我蹑手蹑脚地来到厨房，系上围裙，拧开煤气灶，只听“呼”的一声，一团蓝色的火焰喷射而出，我吓了一跳，不由得往后退了几步，过了几秒钟，才缓过神来。

等锅烧热后，我往锅里倒了一勺油，然后学着妈妈的样子，从冰箱里拿出一枚鸡蛋，在锅沿上轻轻一敲，两手一掰，蛋清蛋黄便滑入锅中，“哧啦”一声，锅里顿时冒起了白色小泡泡。

这时，我把火调成了小火，一会儿，蛋有点成形了，我开始放盐，放多少呢？味道咸一点应该会更美味吧。

于是，我就“哗哗哗”撒了好多，又倒了点酱油，自己嘀咕着：这样味道会更好吧！我看煎得差不多了，用锅铲小心翼翼地把荷包蛋翻了个身，心想：反正荷包蛋还要再煎一会儿，不如先去喝杯果汁。

当我再回到厨房时，傻眼了，原来金灿灿的荷包蛋，周围有些地方烧焦了，变成了“黑包蛋”。

好好的荷包蛋就因为我的馋嘴而“牺牲”了，转念又一想：做事不能半途而废，就算有点焦了，那也得把妈妈的早餐做完。

于是，我又切了一点胡萝卜片，点缀在荷包蛋周围，然后一起放在精美的碟子里。

就在这时，妈妈起床了，她看到了餐桌上的早餐，惊喜极了：…田螺姑娘’来我们家了吗？”我忍不住笑了：“妈妈，快尝尝吧，这是我为你准备的爱心早餐。

”妈妈尝了一小口，微微皱起了眉头，打趣道：“味道不错！”“啊？是真的吗？我尝尝。

”才吃进嘴里，我就吐了出来：“什么呀！太咸了吧！”妈妈却笑嘻嘻地说：“这是妈妈吃过的最好吃的荷包蛋，因为是我女儿给我做的呀！”就这么简简单单的一句话，却让我感动万分。

爱心荷包蛋，传递的是爱！点评：品尝爱心荷包蛋，读懂了小作者对妈妈的感恩之情，也读懂了妈妈对女儿的包容之爱。

烧焦的荷包蛋中，流淌的是母女情深。

文章生动、有趣，充满生活气息。