扳手劲比赛(第九课)

扳手劲比赛“加油，加油！”“使劲，不能输！”一阵震耳欲聋的声音从教室里传来，这是在做什么呢？原来我们正在玩扳手劲比赛，而这场游戏的组织人正是我们的老师，现在就让我来给大家解说现场吧！这场游戏的规则很简单：所有人分为A队和B队，每一场两队各派出一名选手面对面坐下，两名选手两肘放在桌子上，双手握住，在裁判发出开始的口令后同时发力，当一名选手手背碰到桌面则失败，游戏以三局两胜的机制来分出胜负。

第一场，我们队派出了赵小南，你看他瘦瘦的，就像一根木棍。

对方应战的队员身体健硕，鼻梁上架副眼睛，一看就像一名学霸。

我心想：看这阵势，我们队悬呀！就在这时，老师一声令下，双方队员便开始握紧对方的手，对方队员眼珠子使劲瞪着赵小南，而赵小南呢！还轻松自若的朝着对方扮鬼脸，正当我准备指责赵小南时，“噔”的一声，我方赵小南直接将对方“撂倒”！原来赵小南积攒着力量啊，他一直在扮小猪吃老虎！第二场，大家一致派出我上阵。

此时，我的内心无比紧张，就像有一只小兔子在心口怦怦乱跳似的，而对方派出了一名块头很大的队员，我心想比我块头大也要应战，不能输了气势。

比赛在老师的一声令下后开始了，我眉头一紧，全神贯注地看着我那弱小的手，而对方却面无表情，我使出吃奶的劲挣扎着，恨不得另外一只手也上去，现在已经顾不上紧张了，咬牙坚持吧！我浑身都在不断地颤抖，手上的青筋暴起，眼看着招架不住了，但我扔不服输，我的手背也还顽强的不碰到桌面。

可是他的力气好大呀，最终“哐当”一下，我那手就像孙悟空一样被压到了“五指山”下，我输了！旁边的队友们看我失落的样子，安慰说：“没事，现在一比一平局，还有一局呢！”可我心里还是觉得辜负了大家的信任。

到了关键的赛点，我们队派出了一名女汉子，对方也是一名女生。

比赛开始，两方队员用着全身的力气，给选手加油呐喊，“使劲！不能输”“坚持住！”……双方队员的脸都涨的通红，她们都感觉到这一局至关重要，都在做着最后的坚持，一秒两秒三秒……“耶！我们赢了！”我方队员在最后欢呼声中取得到了胜利。

扳手劲比赛作文300字扳手劲比赛作文300字扳手劲比赛“加油！加油！加油！加油！加油！”教室里炸开了锅，你猜我们在干什么？对了，我们在举行扳手劲比赛，大家摩拳擦掌，跃跃欲试，都想玩一局。

一组参谋长派上了金某某，二组参谋长出呼意料竟派上了一员女将吴某某，金某某大摇大摆地上了台，脸上有些盲目无助的神情，而吴某某一蹦一跳地上了台，脸上带着笑容，仿佛张飞吃豆芽小菜一碟，啦啦队帮他们摇旗呐喊，金某某工两腿前后分开呈人字形，他上身倾斜，就像一位随时准备战斗的战士，吴某某前腿弯曲。

比赛开始了吴某某先用身体压住对方，她呲牙咧嘴，咬紧牙吴使出吃奶的劲，想扳倒对方，他就像一只老虎发了威，金某某保持着微笑他抿着嘴，他们的手就像一个钟摆左右摇摆，十分不稳定，好像随时都要掉下来似的很危险，最后还是吴某某突发力气战胜金某某。

胜利的人神气十足地回了座位，而输的人却乘兴而来，败兴而归！我们的游戏还在继续加油声一波末平一波又起，大家也可以来玩一玩。

【每日写作指导：常见作文写作方法——学生必读】1、参观介绍法【特点】采用参观介绍法描写环境一般按照参观的顺序写。

因此记叙时要把观察点的变换交代清楚，同时要根据参观的路线有条不紊地把看到的事物写下来。

采用参观介绍法描写社会环境，要把看到事物的`外观特点和它的作用、意义结合起来写，这样可以反映事物的主要特征和本质属性。

在记叙的过程中，可以把自己看到的、听到的，和向导的介绍穿插起来写，这样可以给读者一个整体的印象。

2、画面组合法【特点】采用画央组合法描写社会环境，首先要从社会环境中选择具有时代特征、地域特点的不同画面。

然后对一幅幅不同的画面按照方位顺序进行具体的描绘。

（next88）最后将不同的画面按一定的顺序组合成一篇文章。

采取画面组合法描写社会环境，要注意选择的画面具有代表性，还要注意画面与画面之间的内在联系。

3、分类介绍法【特点】描写社会环境，除了描写社会环境的景物外，还可以写人情风俗、地理风貌、气候物产和光荣历史等。

扳手劲比赛作文10篇扳手劲比赛作文1今天，我们在快乐魔方课堂上举行了一场激烈的扳手劲比赛！老师将全班同学分成两组，每组选一名代表上台比赛。

第一组叫波比1号，另一组叫波比2号。

游戏规则：两位选手分别坐在桌子两旁，脚分别放在两边。

左手放在膝盖上，右手肘部紧贴桌面，握住对方手成90度。

比赛是三局两胜制，谁先扳倒对方手就算赢。

第一局比赛开始了，老师的话音刚落，只见我们组的代表梁梓轩同学像离弦的箭一样冲上了讲台，对方组的代表杨曜阁同学也三步并成两步地跑上了讲台。

当老师一声令下，“三二一，开始！”，只见梁梓轩眉头紧皱，脸涨得通红，使出了吃奶的力气。

坚持了一分钟，可惜还是输了。

第二局开始了，梁梓轩同学眼睛睁得像青蛙的眼睛，脸涨得更红，像一个熟透的西红柿，咬紧了牙。

这时我们组的同学不停为他呐喊、助威。

比赛坚持了1分钟后，只见他们俩谁都不甘示弱，扳得连手上的青筋都爆出来了，僵持片刻，对方组又把梁梓轩的手扳下去了，最后还是输了。

对方组的代表杨曜阁真是厉害，平时太小看他了。

第三局我们组换了另一位同学，杨曜阁不费吹灰之力就把我方刚上任的新代表给扳倒了。

最后杨曜阁获得“大力士水手”的荣誉称号。

今天这个扳手劲的活动课真有意思，它不仅可以激起我们的斗志，而且还可以锻炼我们的手劲，看来以后我们要多玩这类游戏，多参与这类活动课堂。

扳手劲比赛作文2今天，同学们在教室里举行了一场别开生面的游戏，“扳手劲”比赛。

比赛开始了。

第一轮是悦涛和桓桦比。

他们分别把手放到桌子上，鼓足了劲，握住对方的手。

他们用手使劲地想把对方的手压倒。

女同学开始喊起来：“悦涛加油！悦涛加油！”男同学也喊起来：“桓桦加油！桓桦加油！”但是，桓桦毕竟是男孩，力气大，相持了一会儿，桓桦就把悦涛的手压下去了。

女同学都为悦涛惋惜。

第二轮比赛开始了。

由桓桦和掌珠比赛。

桓桦笑了笑，好象在想：我已经赢了一次，这次我一定赢她。

掌珠也笑了笑，好象在想：我会赢桓桦，为悦涛“报仇”。

他们握起手，鼓足了劲，开始压起来。

《扳手劲比赛》——作文教学设计华润小学秦冬梅设计思想：喜爱活动是儿童的天性，把生活搬进课堂，创设情境，组织活动，让学生直接参与活动，在活动中直接感知，亲身体验，产生自己的“思想”，让学生形成独特的感受，让学生“以我口说我心，以我手写我心。

”让学生有话要写，有话可写，乐于书面表达。

这样既符合陶行知先生“教、学、做合一”的“生活教育”思想，又符合叶圣陶先生“写真经历、真体会、真感受”的作文教学思想。

寓说、写训练于有趣的活动之中，让听、说、写有机结合，让学生感受到习作的乐趣。

通过学生赏析佳作，感受习作的成功和快乐，使之对习作产生兴趣，并且对习作的标准有了感性认识，用以指导自己修改习作。

“文章不厌百回改”，让学生在反复修改习作的过程中感受到修改的重要性和好处。

习作指导（第一课时）一、教学目标：1、培养学生细致地观察习惯，激发学生的习作兴趣。

2、把自己感受最深的地方写具体，过程写清楚。

二、教学重难点：把自己感受最深的地方写具体，过程写清楚。

三、教学时间：20分钟四、教学过程：课前热身：同学们，今天后面坐着很多老师在听课，你们紧张吗？老师有一个消除紧张的妙法，想知道吗？那就跟着老师的口令一起做。

（微笑、哈哈大笑、疯狂地笑）很好，你们很有表演天赋，加大难度，敢不敢？（紧张、思考、愤怒、向往）（一）、谈话揭题同学们刚才的表现很棒，老师想考考你们，敢吗？（敢！）要想能清楚地告诉别人一场比赛的情况，观看比赛的时候要注意什么？（板书：看：动作、神态；听：语言；想：心理活动）今天我们就在这儿举行一场比赛――扳手劲。

请同学们用上以上方法认真观看比赛。

（二）、猜一猜1、师：谁愿意比？指名两个人。

2、师：你们上讲台来，同学们看清他们的外貌了吗？谁来说一说。

指名说。

他们谁更有把握获胜？为什么？（你们看，这位同学多会“观察”！我们就是要把这些用眼睛看到的东西，写进作文里去，明白了吗？）3、师：两位选手说说自己的想法。

（现在你的心情怎样？为什么）（你们看，这两位同学的感受多深，老师建议你们两个也把自己的感受写进作文里，明白了吗？（三）比一比4、师：明白了，咱们就开始比手劲，准备好了吗？预备——定格！5、同学们看清他们的姿势了吗？谁能把看到的说一说。

班级之间扳手劲比赛
本文是关于小学作文的班级之间扳手劲比赛，感谢您的阅读！
加油!加油"听到这声音,大家肯定以为举行一场比赛吧!没错,我们正在举行一场扳手劲比赛.
第一回合,白勇自告奋勇推选自己,赵谦经过大家的认可而比赛.只见他们两个互不相让地走上讲台,还时不时的用眼睛斜视对方.那眼神好像在说:我一定能赢你.比赛开始了,双方都使出吃奶的劲想超过对方.腮帮子都红了,气都喘不过来了.旁边同学的加油声概括了整个教室.他们扯着嗓子喊"白勇加油!""赵谦加油!"忽然,白勇以迅雷不及掩耳之势将赵谦手扳倒.这一局,白勇胜.这还没完呢,他们又要用最不拿手的左手来比赛.只见赵谦干脆的把白勇手扳倒.这一回合,双方和.
第二回合,参赛的选手分别是张帅帅和雒飞阳."一,二,三.开始"比赛开始了,双方都想使出平生力气把对方手扳倒,可是好景不长,雒飞阳因肌肉拉伤而退出比赛.接着,又上来了个赵湘华.嗨!这是哪儿跟哪儿那,简直是拿自己的鸡蛋来撞人家的石头.不用说,张帅帅赢了这一回合.
比赛进行到结尾,已是最后一个回合.上场的是已霸了两次擂主的张帅帅与赵谦.比赛开始了.他们俩儿肯定都想以自己的实力来战胜对方.Look!赵谦头都快与地面来个零距离接吻了,可还是不能将张帅帅手扳倒,心里可急了呢!再看看张帅帅,他稳如泰山的坐在椅子,将全身的力气用在手上.突然间,赛场上好像失去了次续.张帅帅使劲一扳,将赵谦手扳倒.最终冠军是张帅帅.
比赛结束了,张帅帅在大家的欢呼下走下了讲台.而赵谦却像个落荒而逃的英雄逃走了.
自然,张帅帅成了我们大家今天的焦点.
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。

今天，我们大家在快乐魔方作文的课堂上，来了一场激烈的扳手劲比赛。

比赛要开始了，余智旺和杨炯钦首先高高举起了自己的双手。

张老师说：“那你们上台一决高下吧！”我们台下的观众很着急，都想把对手一举歼灭。

比赛开始了，余智旺握紧拳头挑战杨炯钦，但我们快乐队和魔方队的拉拉队也非常给力，都在为各自的队友大喊加油，叫得格外响亮，也是震耳欲聋！我扯着喉咙叫着：“数学王子加油！”听到这句话，我相信他一定会充满力量的。

他们互相睁大眼睛，瞪着对方。

余智旺用尽了全身力气，但还是被杨炯钦打败了，可我还是要为余智旺的勇气鼓掌。

让魔方队赢了5分，我们快乐队很不服，我更加不服，所以我亲自上场和杨炯钦比赛。

我在一瞬间就把他打败了，杨炯钦还没明白怎么回事呢！我心里一阵轻松，为快乐队扳回一局，我感到很高兴，也让全班同学明白我的力气最大！老师居然要挑战我，出乎意料，我居然赢了。

我知道老师是故意让我的，我会加油的！今天的作文课真有趣，扳手劲比赛真激烈啊！我觉得这是一件有力量的运动哦！“加油！加油！”多媒体教室二发出一阵阵响亮的加油声。

他们是在干吗呀？原来他们举行了扳手劲比赛。

快乐队和魔方队都派出了各队的的参赛选手，魔方队派出了徐赛赛同学，而我们快乐队派出了徐玮同学。

他们走上台时，都是信心十足的样子。

当张老师喊“预备”的时候，她们已经跃跃欲试了；当张老师喊“开始”，两名选手都咬着牙齿。

突然教室里发出一阵又一阵的加油助威声，在为各自的选手加油打气。

徐赛赛难以招架，右手被压在了桌子上。

她露出了不可思议的表情，没想到自己会输了，很不服气，徐玮则得意地笑了。

接着，徐玮这个女同学连连胜出,赖政洪居然也败在她手里了，真是巾帼不让须眉啊！叮铃铃，下课了。

魔方队没有赢，他们很不服气，总说：“再来！再来！”可那又那么多的时间来比扳手劲呢！这个游戏让我说两个字：精彩！你觉得呢？“加油！加油！”多媒体教室传来一阵又一阵、跌宕起伏的加油声。

他们是在干什么呢？走进一看，哦！原来是正在举行扳手劲比赛啊！快乐队派出了女同学——徐玮，出乎我的意料，我们魔方队派出了男同学——赖政宏。

扳手劲比赛_450字
“加油！加油！”这里在干什么呢？“减油！减油！”这又是在干什么呢？哈哈，这里是三(1)的竞技场。

要想知道这里在进行着什么，那就跟我来吧！
原来，三(1)班的同学在这里进行扳手劲比赛。

比赛共分四组，男生两组，女生两组，裁判是老师，其他同学都当拉拉队，为自己支持的选手加油。

四组里面我觉得最精彩的是女子第一组，即张赛月——金子暄。

全班大多数人都在给赛月加油，但是我、秀秀、容容、楼奕都是支持金子暄的。

只是凭我们几个人微弱的加油声能打败那么多人的强大的声音吗？我们在金子暄这边为她拼命加油，有几个调皮的同学竟然在喊减油，我狠狠地瞪了他们一眼，继续加油。

哎呀，不好，金子暄的手好像歪了，她的脸胀得通红，而张赛月则一脸的轻松，情况不妙啊。

我们更用劲地喊：“金子暄，加油！金子暄，加油！坚持住！”很遗憾，最后还是张赛月赢了。

我们跑过去安慰金子暄，没想到她毫不在乎地说：“没事，我手歪了一下，不然的话，我也有机会的，我以后要加强锻炼，争取下次赢回来。

”
比赛结束了，虽然我支持的选手没有赢，但我同样为赢的选手们感到高兴，为他们鼓掌。

“友谊第一，比赛第二”嘛！。

小学二年级心理健康教育教案第一课我也愿当班干部（一）[档案馆]（3~5分钟）教师讲故事《我选我》，激起学生的回忆，启发思考：为什么王宁会选自己“（二）[咨询台]（10~`12分钟）1．我们生活在一个温暖的集体中，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步。

那么，你有没有想过，你能为这个集体做点什么呢？2．班上的小干部是热心为班集体服务的人，你想想，他们平时都做了哪些工作呢？通过回答，引导学生理解到，小干部是为大家、为班级服务的，是需要奉献精神的。

3．假如你当班干部，你还会做到哪些呢？激发学生的主人翁精神，培养责任感，教师可让个别同学在黑板上填。

4．教师总结：你真是一个有责任心的人啊！（三）[活动区]（18~20分钟）1．先想一想书上的问题，作好发言的准备。

2．将学生分成4-5人小组，让每个学生在组内发表竞选演说2。

3．推选4名同学参加班上的竞选。

4．班级竞选（每人上台发表竞选演说，每人时间控制在两分钟以内）。

（四）[实践园]（3-4分钟）1．班主任在班上展开轮流担任班干部的活动，让每个学生都有机会担任一天的班干部。

2．请你先想一想，你觉得你愿做些什么工作？请大家认真填写课内表格。

第二课上学前的准备（一）[档案馆]（4-6分钟）出示课件：《快开学了……》快开学了，苗苗同学静静地坐在书桌旁，检查自己的暑假作业，回顾自己的暑假生活，正打算写一份暑假报告。

开学前一天，他去学校报到，向老师询问了开学要做哪些准备，并用笔记在笔记本上，回家后，苗苗开始了开学前的准备工作。

（二）[咨询台]（8-10分钟）1．教师：暑假快结束了，苗苗同学在做什么？侈赞同他的做法吗？上学前，你是怎么准备的？出示投影。

2．即将开学了，侈准备好了吗？假如临近开学你的生活中政治家以下事项，请在括号内打上“！”。

A快开学了，还和父母在外地旅游。

（）B晚上看电视看到深夜，第二天早上起不了床。

（）C暑假作业还有一大半没做完。

（）D不清楚开学时间，也懒得打问同学。