2019年探究影响压力作用效果的因素的实验题专题

初中物理力学实验专题探究压力的作用效果与哪些因素有关（影响因素）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题1．在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如题图所示的三个实验：（1）通过观察三次实验时泡沫塑料的_______，显示压力作用的效果；（2）比较_______与_______两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；（3）比较_______与_______两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显；（4）该实验说明了：压力的作用效果与_______、_______有关。

2．在探究“压力作用的效果与那些因素有关”的实验中，利用了两个相同的木块和一块海绵，如图所示。

（1）实验中通过观察______来比较压力作用的效果；（2）对比______两图，可以得出受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；（3）对比甲、乙两图，可以得出：______。

3．如图甲、乙、丙所示，小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素。

（1）本实验是通过观察________来比较压力作用效果的，此处运用到的物理研究方法是_______；（2）通过比较图甲、乙，说明________，压力的作用效果越明显；（3）通过比较图_______，说明压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显；（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p_______p'（选填“>”“<”或“=”）。

4．如图所示，在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小聪将废弃的矿泉瓶装上水后分别放在海绵和砖块上进行实验。

（1）实验时，是通过观察______来比较瓶对海绵的压力作用效果。

（2）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用______两次实验（只填序号）。

第九章《压强》知识点1：压力1.方向：总是垂直于物体的受力面，指向受力物体的内部2.作用点：在被压物体的受力面上，作用点等效作用在接触面中心知识点2：探究影响压力作用效果的因素知识点3：固体压强及有关计算公式：p ＝F S__，其中p 表示__压强__、F 表示__压力__、S 表示物体的__受力面积__【提示】(1)公式中的F 是压力而不是重力。

(2)公式中的受力面积S 是两物体的实际接触面积，而不一定是受力物体的表面积。

知识点4：液体内部压强特点及其有关计算公式：p ＝ρgh __，其中ρ表示__液体的密度__、h 表示__液体的深度__ 【提示】液体对容器底的压力F 与液体的重力G 的关系： 知识点5：连通器知识点6：大气压强实验：（1）最早验证大气压存在的实验是__马德堡半球__实验；（2）最早测量大气压强值的实验是__托里拆利__实验。

知识点7：大气压的测量——托里拆利实验标准大气压p 0＝__760__mmHg 产生的压强＝__1.013×105__Pa 【提示】测量高度时要测量水银面到玻璃管中液面的竖直高度。

知识点8：流体压强与流速的关系 在液体或气体中，流速越大的位置，压强__越小__1.考查热点： 关于压力和压强的探究实验，压强的简单计算2.考查题型： 以填空题、选择题、实验题、计算题、综合能力题为主3.备考重点： 液体压强的探究实验，压强的简单计算以及流体压强考点1：探究影响压力作用效果的因素★备考指导★突破考点，典例呈现★知识梳理★考纲要求： 1.压强概念.（探究）2.压强公式简单计算.（理解）3.增大和减小压强的方法；大气压强的测量方法.（认识）4.流体压强与流速关系的实验探究.（探究）5.流体压强与流速的关系.（认例1 利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示。

(1)图中压力的作用效果是通过海绵发生__形变__(选填“形变”或“运动状态改变”)来体现的，我们__可以__(选填“可以”或“不可以”)用沙子代替海绵来完成实验。

初中物理培优压强【知识回顾】【典型例题分析】1．小明同学利用A、B两物体、海绵等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验，如图所示。

（1）实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的。

（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是。

（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应分析比较图和的实验现象。

（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示。

他发现它们对海绵的压力的作用效果，由此他得出的结论是：压力作用效与受力面积无关。

你认为他在探究过程中存在的问题是。

2．一块边长为a的正方体合金块，是由密度分别为ρ1、ρ2的两种金属合成的。

当将它放在水平桌面上时，对桌面的压强为p，求：（1）合金块的质量；（2）合金块的中ρ1金属所占的体积V1。

3．如图所示。

放在水平地面上的两个实心长方体A、B，已知体积V A＝V B，高度h A＜h B，与地面的接触面积S A＞S B，对地面的压强P A＝P B．下列判断正确的是（）A．A 的密度一定大于B 的密度B．A 的密度可能小于B 的密度C．A 的密度一定等于B 的密度D．A 的密度可能等于B 的密度4．一密度为ρ钢制轴承，由粗细不同的两部分圆柱体构成，粗细圆柱体的高度均为h．如甲图所示放置时，轴承对水平面的压强为1.2ρgh．如乙图所示放置时，轴承对水平面的压强为（）A．3.6ρgh B．4.8ρgh C．6.0ρgh D．7.2ρgh5．如图所示，用竖直向上的力F将方砖压在棚顶上不动。

若砖重为G，砖与屋顶接触面积为S，则屋顶受到的压强为（）：A．G/S B．F/S C．（F﹣G）/S D．（F+G）/S6．如图所示，甲乙两个实心均匀正方体（V甲＜V乙）分别放在水平地面上，它们对地面的压强相等，若将乙放在甲的上表面，甲对地面增加的压强为△p甲，若将甲放在乙的上表面，乙对地面增加的压强为△p乙，则（）A．△p甲＞△p乙B．△p甲＜△p乙C．△p甲＝△p乙D．无法判断7．如图所示，是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图象，若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A、B，把它们平放在水平地面上，则两正方体A、B对水平地面的压强之比为（）A．8：1 B．4：3 C．4：1 D．1：28．用不同种材料制成的甲、乙两个实心正方体，密度分别为ρ甲、ρ乙．把它们分别放在水平桌面上，甲、乙对桌面的压强分别为p1、p2．如图所示，若把甲放在乙的上面，则乙对桌面的压强是（）A．B．C．D．9．如图（a）所示，同种材料制成的甲、乙两个正立方体，放在水平桌面上，甲、乙两物体对桌面的压强分别为20帕和10帕，则对桌面压力较大的为（选填“甲”或“乙”），如果把甲放在乙的上面，如图（b）所示，则乙对桌面的压强大小为帕。

八年级物理下册实验专题训练实验一：研究物重与质量的关系1.某同学用弹簧测力计和钩码研究物重与质量的关系．下表是该同学实验时测得的数据，请你根据表中数据计算物重跟质量的比值，再回答下列问Array题：（1）把表格中空项填上，计算表明：物体受到的重力的大小跟它的质量成关系，物重跟质量的比等于 N/㎏．（2）若用符号G表示物重，m表示质量，g表示物重跟质量之比，则G= .实验二:探究阻力对物体运动的影响2.如图，是某同学研究牛顿第一定律的模拟实验装置．根据图中实验现象，可以分析得出以下结论：（1）为了得出科学结论，三次实验中应使小车运动到斜面底端时的速度（选填“相等”或“不等”），即小车应从斜面上的处释放．（2）三次实验中，小车在水平面上受到摩擦力最大的是第次，这说明小车受到摩擦力的大小与接触面的有关．（3）实验表明表面越光滑，小车运动的距离越（选填“远”、或“近”）这说明小车受到的阻力越小，速度减小得（选填“快”或“慢”）．（4）进一步推理可知，若水平面绝对光滑（即小车不受摩擦力），则小车会在水平面上做运动．实验三:探究二力平衡的条件（同物、等大、反向、共线）1.如图所示，小车在水平方向受到两个力的作用，我们通过观察小车在水平方向受到不同的两个力作用时，小车是否处于静止来探究二力平衡需要满足哪些条件．（1）向两吊盘中加砝码，当两盘中的砝码质量（选填“相等”或“不相等”）时，小车静止．（2）保持两吊盘中的砝码质量相等，将小车在桌面上旋转一个角度松手后，小车会转动，直到两边的拉线．（3）如果将两边的吊盘挂在小车一端的同一挂钩上，且沿同一方向拉小车，可以发现小车不会静止，这是为了表明小车受到的二力若平衡，必须满足这一条件而设计的一个步骤．（4）通过上述过程可知：作用在同一物体上的两个力，只有当大小、方向，且作用在上，这两个力才彼此平衡．实验四:探究滑动摩擦力大小与什么因素有关1.如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验．（1）实验过程中，弹簧测力计（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计示数．（2）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是（选填“甲”、“乙”或“丙”）．（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”）．（4）小丽同学对实验装置进行改动，如图b所示，重复实验，发现效果更好．实验中，小丽同学（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板．2.如图为小明“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验，其中图甲和图乙所用的是粗糙程度相同且较光滑的木板，图丙所用的是较粗糙的木板，小明做出了如下猜想：猜想A：滑动摩擦力大小与压力有关；猜想B：滑动摩擦力大小与接触面的粗糙程度有关；猜想C：滑动摩擦力大小与接触面积有关．为了验证以上猜想，小明设计了如下的实验过程：（1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做运动，目的是使拉力等于摩擦力；（2）为了验证猜想A，比较图甲和图乙可得出：一定，压力越大，滑动摩擦力越大；（3）比较图和图，可得出：压力一定，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大；（4）将图甲中的木块侧放进行实验，测出的摩擦力与图甲实验所测出的摩擦力相同，可验证猜想是（选填“正确”或“错误”）实验五: 探究影响压力作用效果的因素1.小丽同学利用A物体、砝码、泡沫块等器材探究“压力的作用效果与哪些因素有关？”的实验，如图．（1）图（a）中泡沫受到的压力（选填“大于”、“小于”或“等于”）物体A的重力．小丽将通过观察泡沫块来比较压力作用效果的大小．（2）比较（a）、（b）两图实验现象，能够得到的结论是：在受力面积相同时，压力的作用效果跟有关．（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图所示实验．上述“研究压力作用效果与哪些因素有关？”的研究方法叫做法．在物理学中我们用来表示压力的作用效果．2.在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验时，同学们利用小桌、砝码、海绵等器材设计了如图所示的系列实验．（1）同学们是根据来比较压力作用效果的．（2）观察比较图甲、乙的情况可以得到的结论是：受力面积一定时，，压力的作用效果越明显．（3）要探究压力的作用效果跟受力面积的关系，应比较两图的实验，得到的结论是：．实验六：探究液体内部压强的特点1.用压强计“探究影响液体内部压强大小的因素”；（1）压强计是通过U形管中液面的来反映被测压强大小的．使用前应检查装置是否漏气，方法是用手轻轻按压几下橡皮膜，如果U形管中的液体能灵活升降，则说明装置（选填“漏气”或“不漏气”）．（2）下列四幅图是小华在探究液体内部压强实验时的四个场景，除图④杯中装的是盐水外，其余杯中装的都是水．①比较图可知液体压强大小与深度有关；比较图可知液体压强大小还与液体的密度有关．②比较两幅图，可以得出：同种液体同一深度，液体内向各个方向的压强．（3）有两只相同的烧杯中分别盛有体积相同的水和盐水，但没有标签，小唐把金属盒分别浸入到两种液体中，发现图甲中U形管两边的液柱高度差较小，认为图甲烧杯中盛的是水．他的结论是（选填“可靠的”或“不可靠的”），理由是．（3分）2.小明同学利用如图所示的装置探究液体内部压强的特点，得到的实验数据如表：（1）小明是通过观察来判断液体内部压强的大小变化的．（2）分析序号为①②③的三组数据，可得到的结论是：．（3）分析序号为的三组数据，可得到的结论是：液体的压强随深度的增加而增大．（4）分析序号为的三组数据，可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的有关．（5）若压强计的气密性很差，用手指不论轻压还是重压橡皮膜，发现U形管两边液柱的高度差变化（选填“大”或“小”）．小明把调节好的压强计放在空气中时，U形管两边的液面应该（选填“相平”或“不相平”）．实验七：探究浮力的大小跟哪些因素有关1.为验证阿基米德原理，小明选用实验器材：弹簧测量计、大烧杯、小水桶、小石块、小垫块和水；完成以下几个测量步骤：A．用弹簧测力计测出石块的重力G物；B．将石块浸没在烧杯的水中，读出此时弹簧测力计示数F；C．用弹簧测力计测出小水桶和水的总重力G总；D．用弹簧测力计测出空水桶的重力G0；（1）最佳测量步骤为：．（2）实验过程中，若斜置在小垫块上的大烧杯中水没有装满，小水桶承接到的水的重力被石块排开的水的重力（填“大于”、“等于”或“小于”）．（3）石块浸没在水中所受的浮力表达式；被石块排开的水的重力表达式．（用已测得的物理量表示），比较F浮与G排的大小．（4）如图B所示，当石块浸没到水中后，随着石块浸在水中深度增加，弹簧测力计的示数（“变大”、“不变”或“变小”）．2．在探究“浮力的大小跟哪些因素有关”的实验中，辰辰同学和他的上伙伴们做了如图所示的一系列实验．（1）物体完全浸没在酒精中所受的浮力是 N．（2）①②③三次实验是为了探究浮力的大小与的关系，得出的结论是．（3）分析三次的实验数据，可知浮力大小与物体浸没在液体中的深度无关．（4）此实验还探究了浮力的大小与的关系，得出的结论是．（5）通过实验数据可知该金属块的质量是 kg，体积是 m3，密度为 kg/m3．（g取10N/kg）实验八：探究物体的动能跟哪些因素有关1.如图所示，在“探究物体的动能大小与哪些因素有关”的实验中，小球由斜面某位置滚下，撞击水平面上的小木块．（1）当要研究的物理量与多个因素有关时，通常要采用法，该实验也利用了转换法，通过观察来判断（选填“小球”或“木块”）动能的大小；（2）让质量不同的小球A和B（m A＜m B），从同一斜面的同一高度由静止开始滚下，目的是为了使小球到达水平面的相同．比较甲、乙两图，可得出结论是．（3）为了探究动能大小与速度的关系，应选择两个图进行比较．（4）小球沿斜面滚下过程中，重力势能动能（均选填“增大”、“减小”或“不变”）；（5）若水平面绝对光滑，该实验还能得出结论吗？理由是：．实验九：探究杠杆的平衡条件1.小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验：（1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲所示的位置．小明将左端的平衡螺母向右调，小红认为也可以将右端的平衡螺母向调（选填“右”或“左”），使杠杆在水平位置平衡．（2）在杠杆的两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所示，并测出力臂．多次实验并把数据记录在表格中．①实验时杠杆在水平位置平衡的目的是：；②多次实验的目的是：．（3）小明根据以上数据得出杠杆平衡的条件是：．（4）小红将图乙中杠杆两侧的钩码各取下一个，杠杆会（选填“右侧下降”或“左侧下降”）．（5）若小明只将图乙中的杠杆左侧的两个钩码取下，要使杠杆重新在水平位置平衡，应将右侧钩码（说出钩码移动的方向及格）2.在探究杠杆平衡条件的实验中：（1）小明发现杠杆右端低左端高，要使它在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向调节．小明调节杠杆在水平位置平衡的主要目的是。

第 1 页 压力、压强（讲义）一、 知识点睛1. 压力（1）概念： 作用在物体表面上的力叫压力。

（2）方向： 于接触面。

（3）大小：可根据二力平衡来求解。

放在水平桌面上的物体，竖直方向如果不受其他力，则桌面所受压力的大小等于物体的重力。

2. 影响压力作用效果的因素（1）压力的作用效果可以通过比较海绵的 程度来确定。

（2）压力的作用效果由物体所受 的大小和共同决定。

探究时用到的实验方法为 法。

3. 压强（1）物理意义：表示压力的作用效果。

压强越大，压力产生的作用效果越明显。

（2）概念：物体所受 的大小与 之比。

（3）公式： 。

p ： ，单位 ；F ： ，单位 ；S ： ，单位 ，。

压强在数值上等于物体 所受的压力。

（4）增大压强的方法： 、 。

减小压强的方法： 、。

二、精讲精练【板块一】压力压强1.在下图中，正确表示压力的是（）A ． B．C ． D．2.关于压力，下列说法正确的是（）A.压力方向总是与物体所受重力方向一致B.压力的方向总是竖直向下的，并且和接触面是垂直的C.压力的数值总是等于物体重力的数值，但不是物体的重力D.以上说法都不正确3.下列关于压力和压强的说法正确的是（） A．物体重力越大，产生的压力越大 B．在受力面积相等时，重力大的物体产生的压强一定大C．压力大的物体产生的压强不一定大 D．受力面积小的物体产生的压强一定大4.把一端削尖了的铅笔，用两手指夹住，稍用力，则（）A．笔尖端的手指痛B．笔尾端的手指痛C．两手指一样痛D．两手指都无感觉5.一个长方体木块放在水平桌面的边缘，O为木块的中心，如图所示。

木块重力为G，底面积为S，则下列说法正确的是（）A．木块对桌面的压力为GB．木块对桌面的压力小于GG C．木块对桌面的压强为SG D．木块对桌面的压强为小于S第 2 页第 3 页6. 一均匀的长方体木块放在水平桌面上，若按如图甲所示虚线的方向将木块截去一半，剩下一半的密度 ，木块对桌面的压强。

实验四、探究影响压力作用效果的因素例小红想要探究影响压力的作用效果的因素，于是做出了如下猜想：猜想与假设猜想一：压力的作用效果可能与压力大小有关．猜想二：压力的作用效果可能与受力面积有关．为验证猜想，小红利用小桌、海绵和砝码等器材进行了如图所示的实验．例题图设计与进行实验(1)实验中通过观察________________来比较压力的作用效果，使用的物理方法是_____________________．(2)选用海绵的原因是____________________________．分析论证(3)①为了验证猜想一，应比较________两图的实验，可得出结论：受力面积相同时，压力______，压力的作用效果越明显．②为了验证猜想二，比较乙、丙两图的实验，可得出结论：___________________，压力的作用效果越明显．交流与评估(4)实验________(选填“可以”或“不可以”)用硬纸板代替海绵，原因是_____________________．(5)小红认为比较甲、丙两图的实验也能验证猜想二，老师提醒这是不合理的，理由是____________．若小红仍想通过比较图甲、丙两次实验验证猜想二，在不增加器材的情况下，可以采取的调整措施是________________________．(6同学小明进行了如图丁所示的实验．图中两物块完全相同，小明认为压力作用效果与压力大小无关，你认为他的观点________(选填“正确”或“错误”)；理由是____________________.为了在该装置基础上继续验证该结论，写出一条改进操作：_____________________________________.全国视野创新设问(7)[器材生活化]热爱学习的小红，在学习做天津特色菜“贴饽饽熬鱼”时，利用装有水的饮料瓶和玉米面团做了如图戊所示实验，在饮料瓶中装有等质量的水分别正放和倒放在玉米面上，她是为了探究“__________________________________”．(8)[器材生活化]小明与小红进行实验交流时，小明说还可以用铅笔探究压力的作用效果与受力面积的关系，小明用两只手的食指分别压在铅笔两端，如图己所示，发现上面手指的形变程度大，由此说明了压力作用效果与受力面积有关，此方案是否合理________，原因是__________________________________.纵向实验一题多设问实验__探究液体压强与哪些因素有关实验要点：1.实验前需检查装置的气密性(方法：用手按压金属盒上的________，观察U形管两侧液面能否灵活升降，若________________，则气密性良好)2.实验前U形管两侧液面应调平(若不平，应________________________)3.转换法的应用(根据________________________来判断液体压强的大小)实验结论：在同种液体的同一深度处，液体对各个方向的压强相等；在同种液体内部，深度越深，压强越大；在深度相同时，液体的密度越大，压强越大例在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中，小明进行了如下猜想：猜想与假设猜想1：液体内部的压强大小可能与方向有关猜想2：液体内部的压强大小可能与深度有关猜想3：液体内部的压强大小可能与液体密度有关为验证以上猜想是否正确，小明在老师的帮助下找来了一些实验器材，实验时的＝1.0×103kg/m3，ρ酒精＝0.8×103kg/m3，情景如图所示，请你回答下列问题：(ρ水g取10N/kg)戊己例题图设计与进行实验(1)在选择U形管压强计时，金属盒上的橡皮膜应该选用________(选填“薄”或“厚”)一些的较好，从结构来看，压强计________(选填“是”或“不是”)连通器．(2)实验前，要通过调试，使压强计U形管两边的液面________，小明在调试时发现，用手指不论是轻压还是重压探头的橡皮膜时，U形管两边液柱的高度差变化都很小，则说明该压强计的气密性________(选填“好”或“差”)，调节的方法是________(填序号).A.从U形管中倒出适量液体B.向U形管中加入适量液体C.取下软管重新安装(3)U形管中的液体最好用________(选填“有色”或“无色”)的．分析论证(4)为了验证猜想1，可比较________两图，可初步得出结论：在同种液体的相同深度，液体向各个方向的压强________．(5)比较甲、乙两图可知，同种液体，深度越大，压强越________，因此拦河大坝要做成________(选填“上窄下宽”或“上宽下窄”)的形状．交流与评估(6)比较图乙和图丁所示的实验现象，________(选填“能”或“不能”)得出液体内部的压强与液体的密度有关，原因是_____________________________________________________________________ ___．(7)在图丁所示实验中若橡皮膜距液面的高度为6cm，此时U形管左右两侧酒精液面的高度差为9cm，则盐水的密度为________kg/m3.全国视野创新设问(8)[创新装置小明又用如图戊所示实验装置探究液体压强跟液体密度的关系，在容器两边装入深度________的不同液体，这时我们会观察到橡皮膜向________(选填“密度大”或“密度小”)的一边凸起，由此得出结论：_____________________________________________________________________ ___.(9)[器材生活化实验结束后，小明自制了一个简易压强计，如图己所示，将该压强计浸入水中，橡皮膜将________(选填“上凹”或“下凸”)，增加简易压强计在水中的深度，细玻璃管中液柱会________(选填“上升”或“下降”).。

专题08 力学实验（1）专项测试（满分60分，时间60分钟）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、实验题（共12小题，每小题5分，共 60分）1.（2019·山东）地球附近的物体都要受到重力，小明同学认为物体的重力大小与物体的质量有关，于是他进行了相关的探究．（1）为了完成探究除了需要质量不同的物体外，还需要的两样测量工具是弹簧测力计和________．（2）他将实验得到的数据填入表格中．其中第2次实验的重力大小由甲图弹簧测力计示数读为________N．（3）根据表格数据在乙图方格纸中作出重力随质量变化的图象．（4）由图象可得出结论为________．（5）若干年后，小明在我国建成的太空站工作时，你认为他用同样的器材在太空站________（填“能”或“不能”）完成该探究．2.（2019·临沂）小明在探究“滑动摩擦力大小于哪些因素有关”的实验中，提出以下猜想：猜想一：滑动摩擦力的大小与物体运动的速度有关；猜想二：滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小有关；猜想三：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关；小明通过如图所示的实验验证猜想，验证猜想二和猜想三的数据如下表：回答下列问题：（1）实验中，小明用弹簧测力计水平拉着木块在水平方向做________运动，其目的是使滑动摩擦力的大小________（选填“大于”、“小于”或“等于”）弹簧测力计的示数。

（2）为验证猜想一，小明用弹簧测力计水平拉着木块沿水平方向以不同的速度在木板上做实验时，发现弹簧测力计示数相同，说明滑动摩擦力的大小与运动速度________。

（3）分析________次实验可验证猜想二，在其他条件相同时，滑动摩擦力的大小与接触面所受的压力大小________。

（4）分析1、4、5三次实验，小明得出结论：滑动摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关。

专题10：压强实验探究题汇编 第一部分、压力作用效果实验探究专题1、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小明和小华利用所提供的器材（小桌、海棉、砝码、木板）设计了图（a）、（b）两个实验，通过观察图（a）、（b）后得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显”的结论.此后小华把小桌挪放到一块木板上，发现小桌对木板的压力效果不够明显，如图（c）所示.通过对图（a）、（c）的比较又得出“压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越不明显”的结论.请你根据已学过的压强知识分析：（1）小明和小华是根据 的现象来比较压力的作用效果的. （2）造成前后两个结论不一致的原因是 . （3）设图（b）中小桌对海棉的压强是P b ，图（c）中小桌对木板的压强是P c ，则 P b P c （小于/等于/大于）.（4）比较图（b）和图（c）可知，根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件 是： .2、如图所示，将实验用的“小桌”放入砂盘中，观察陷入砂中的深度。

比较图甲与图乙的情况，可知压力作用的效果与_________________有关；比较图乙与图丙的情况，可知压力作用的效果与_________________关。

3、在探究压力的作用效果与什么因素有关的实验中，小明利用小桌、砝码、泡沫塑料等器材设计了如图4所示的几个实验.（1）在实验中，小明同学是通过观察泡沫塑料的 来比较压力作用效果的. （2）图4中 两个实验是用来研究压力的作用效果与受力面积是否有关的； 两个实验是用来研究压力的作用效果与压力是否有关的.（3）在物理学中，用 来表示压力的作用效果.4、小科同学在探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”时，做了如图甲、乙所示实验。

（1）实验能够得到的结论是 ； （2）若想继续探究“压力的作用效果与压力大小的关系”，应再做图_______（填“丙”或“丁”）所示实验。

5、为了探究压力的作用效果与哪些因素有关，小丽同学用控制变量法做了如下图所示实验：(a)一块砖平放在泡沫塑料上 (b)两块砖叠放在泡沫塑料上 (c)一块砖竖放在泡沫塑上观察比较(a)、(b)的情况可知压力的作用效果与 有关。

实验题16 探究压力作用效果与哪些因素有关一．实验：影响压力作用效果的因素1.提出问题: 压力的作用效果与哪些因素有关？2.猜想：压力大小受压面积3.设计方法：A：压力相等时,改变接触面积,观察两次实验中压力作用效果的强弱B：接触面积相等时,改变压力,观察两次实验中压力作用效果的强弱4.实验步骤：从以上两次实验可得结论：在受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显.从以上两次实验可得结论：在压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显.5.实验回顾与数据分析：要证明压力的作用效果和压力大小有关应选：甲乙要证明压力的作用效果和受力面积有关应选：乙丙6.结论：（１）在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显（２）在压力大小相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显二．真题精练1.(年四川省南充市中考真题)在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中,小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验.(1)实验中通过观察海绵的________来比较压力作用效果；(2)对比甲、乙两图可以得出：当________一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显；(3)由甲、丙两图可以探究压力作用效果与________的关系；(4)对比甲、丁两图,小强认为压力作用效果与压力大小无关,你认为他的观点________(选填“正确"或“错误”)；理由是________.【答案】 (1). 凹陷程度 (2). 压力 (3). 压力大小 (4). 错误 (5). 没有控制受力面积相同【解析】【详解】(1)[1]在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中,利用转换法通过海绵的凹陷程度来比较压力作用效果.(2)[2]对比甲、乙两图发现,相同的两个木块,一个竖放,一个平放,海绵受到的压力相同,接触面积不同,海绵的凹陷程度不同,可以得到：当压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显.(3)[3]分析甲、丙两图发现：海绵的受力面积相同,海绵受到的压力不同,海绵的凹陷程度不同；故可以探究压力的作用效果与压力大小的关系.(4)[4][5]研究压力的作用效果与压力大小的关系要控制受力面积相同,因甲、丁两图中受力面积不同,即没有控制受力面积相同,故他的观点是错误的.2.(年山东省滨州市中考真题)如图所示,某小组在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中(1)实验中是通过比较海绵的______来比较压力作用效果的大小.这种实验方法叫做______法.(2)通过比较图甲和图乙两次实验,探究压力的作用效果与______的关系；通过比较图______和图______两次实验,探究压力的作用效果与受力面积的关系,这种实验方法是______法.(3)实验结束后,同学们做了进一步的交流讨论,分析静止在水平桌面上的固体,它对桌面的压力和它受到的重力大小相等,这是因为它对桌面的压力与桌面对它的支持力是一对______力；它受到的重力与桌面对它的支持力是一对______力.【答案】 (1). 凹陷程度 (2). 转换 (3). 压力大小 (4). 乙 (5). 丙 (6). 控制变量 (7). 相互作用 (8). 平衡【解析】【详解】(1)[1][2]实验中通过比较海绵的凹陷程度来比较压力作用效果的大小,海绵的形变越大,压力作用效果越明显,这种科学探究方法是转换法.(2)[3]比较图甲和图乙两次实验,受力面积相同,图乙中压力较大,压力的作用效果较明显,可以得到压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.[4][5][6]探究压力的作用效果与受力面积的关系,保持压力相同,改变受力面积,通过比较图乙和图丙,采用控制变量法.(3)[7][8]静止在水平桌面上的固体,它对桌面的压力与桌面对它的支持力,大小相等、方向相反、作用在两个物体上、作用在同一直线上,属于相互作用力,它受到的重力和桌面对它的支持力,大小相等、方向相反、作用在同一物体上、作用在同一直线上,属于平衡力,所以它对桌面的压力和它受到的重力大小相等.3.(年贵州省黔东南州中考真题)如图甲、乙、丙所示,小明利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素：(1)本实验是通过观察_________来比较压力作用效果的.实验中用到的研究方法有_________和转换法；(2)通过比较图甲、乙,说明_________ ,压力的作用效果越明显；(3)通过比较图_________(填序号),说明压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显；(4)将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上,则图丙中海绵受到的压强p和图丁中木板受到的压强p'的大小关系为p_________p'(选填“>”“<”或“=”).【答案】 (1). 海绵下陷(或凹陷)程度 (2). 控制变量法 (3). 受力面积一定时,压力越大 (4). 乙、丙 (5). =【解析】【详解】(1)[1]本实验将压力的作用效果转换到海绵的凹陷程度来比较,利用了转换法.[2]实验中有压力、受力面积两个变量影响实验,在探究其中一个对实验的影响时,需要控制另外一个不变,采用了控制变量法.(2)[3]通过比较图甲、乙发现海绵的受力面积相同,受到的压力不同,海绵的凹陷程度不同,说明受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显.(3)[4]在压力一定时,比较受力面积与压力的作用效果的关系,需要控制压力相同,改变受力面积的大小,可以通过比较乙、丙两图得到结论：压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.(4)[5]图丙中海绵受到的压力和图丁中木板受到压力大小相等,海绵和木板的受力面积又相同,根据FpS=可知受到的压强相等,即p=p'三．模拟演练1. 大威在探究“影响压力作用效果的因素”时,取三个质量相同的圆柱形容器A、B、C,它们底面积的关系是S A＝S B＜S C．在三个容器中分别倒入适量的水和盐水,其中B、C两容器中液体质量相同.将它们分别放在三块相同的海绵上,如图甲、乙、丙所示.(1)实验过程中可以通过观察海绵的来比较压力的作用效果.(2)通过比较两次实验,探究压力的作用效果与压力大小的关系.得到的结论是相同时,压力越大,压力的作用效果越明显.(3)大威还想利用这些器材探究影响液体压强的因素,于是他找来一个如图丁所示的液体压强计,将压强计的探头放入B、C两容器中,保持探头在两种液体中的深度相同.发现探头在盐水中时,U形管左右两侧液面的高度差较(填“大”或“小”).说明在深度相同时, 越大,液体压强越大.(4)再将探头放人B容器中的某一深度,改变探头的方向,会发现U形管左右两侧液面的高度差不变,由此说明：在同种液体内部的同一深度,向各个方向的压强都.【答案】：(1)凹陷程度； (2)甲、乙；受力面积； (3)大；液体密度；(4)相等.【解析】：(1)实验中,海绵的凹陷程度越大,压力作用效果越明显,用海绵的凹陷程度来反映压力作用效果.(2)比较甲、乙两图所示实验可知,受力面积相同,压力越大,海绵凹陷程度越大,故可得结论：受力面积一定时,压力作用效果与压力大小有关.故答案为：(3)保持探头在两种液体中的深度相同.发现探头在盐水中时,U形管左右两侧液面的高度差较大.说明在深度相同时,液体密度越大,液体压强越大.(4)在同种液体中,当探头所在的深度相同时,只改变探头的方向,U形管左右两侧液面的高度差不变,这表明：同一液体,在同一深度,向各个方向的压强相等.2.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小刚利用了两个相同的木块和一块海绵,进行了如图所示的实验.(1)实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果,这种物理学研究方法也运用于以下________(选填“A＂、“B”或“C”)实验中A.在用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点B.当电压一定时,探究电流与电阻的关系C.用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱(2)对比甲、乙两图,可以得出：当压力一定时,________越小,压力的作用效果越明显(3)对比甲、丁两图,小刚认为压力的作用效果与压力大小无关.你认为他的观点________(选填“正确”或“错误”),并说明理由：____________________________________.【答案】：(1)C ； (2)受力面积；(3)错误；没有控制受力面积一定.【解析】：(1)实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果,这种物理学研究方法叫转换法.用两支完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点,采用的是等效替代法;当电压一定时,探究电流与电阻的关系,采用的是控制变量法;电磁铁磁性的强弱不能直接看到,但可以用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱,即采用了转换法.故选C.(2)对比甲、乙两图,木块对海绵的压力相同,但受力面积不同,由此得出的结论是:当压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.(3)若研究压力的作用效果与压力大小的关系,由控制变量法知,需要控制受力面积相同,但甲、丁两图中受力面积不同,即没有控制受力面积相同,故他的观点是错的.3.如图所示,在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,某同学在透明有机盒内放入一块海绵和砖块进行实验.(1)实验时,他通过观察来比较砖块对海绵压力的作用效果,这种实验方法叫做转换法,采用相同实验方法的其他实验还有哪些,请举出一例.(2)要探究压力的作用效果与压力大小的关系,应选用图中两次实验进行比较.(3)分析比较图中甲、丙两次实验,可以得出的结论是 .【答案】：(1)海绵的凹陷程度；探究动能的大小与哪些因素有关(或探究影响电磁铁磁性强弱的因素等).(2)甲、乙；(3)在压力大小相同时,受力面积越小,压力的作用效果越显著.【解析】：(1)实验中,压力的作用效果用海绵形变大小来反映,即转换法的应用.探究动能的大小与哪些因素有关(或探究影响电磁铁磁性强弱的因素等),也应用了转换法.(2)要探究压力的作用效果与压力大小的关系,应控制受力面积相同,压力大小不同,故应选甲、乙两次实验进行比较.(3)分析比较图中甲、丙两次实验,压力相同,受力面积越小,海绵的形变越大,由此可得：在压力大小相同时,受力面积越小,压力的作用效果越显著.4.在探究“影响压力作用效果的因素”实验中,某小组同学利用小桌、砝码、海绵等物品在水平桌面上进行探究.(1)实验中用___反映压力的作用效果,采用了转换法.(2)比较甲、乙两图的实验可以得出___；比较丙图和___图,可以得出压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.(3)本实验还采用了___的研究方法.【答案】：(1)海绵凹陷程度；(2)受力面积一定时,压力越大,压力的作用效果越明显；乙；(3)控制变量.【解析】：(1)该实验是通过海绵的凹陷程度来显示压力作用效果的,这用到了转换法；(2)图甲和图乙,物体的受力面积相同而压力不同,乙图压力大,乙图力的作用效果明显,由此可得：受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显；图乙和图丙,桌子和海绵间的压力相同而受力面积不同,乙图受力面积小,乙图压力作用效果明显,由此可知：压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.(3)影响压力作用效果的因素是压力和受力面积,研究压力的作用效果与受力面积的关系时需要控制压力相同；在研究压力的作用效果与压力大小的关系时需要控制受力面积相同,这用到了控制变量法.5.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”实验中,小邹同学用一块海绵和两块规格相同的长方体砖块做了如图20所示的一系列实验,请仔细观察,并分析回答下列问题：(1)压力的作用效果的大小是通过比较海绵的程度来确定.(2)分析比较图乙和丙的实验现象,可以得出结论：.(3)分析比较图的实验现象,可得出结论：当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越显著．(4)进一步综合分析图甲、乙、丙和丁的实验现象,并归纳得出结论：.【答案】：(1)凹陷；(2)当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越显著；(3)乙和丁；(4)压力作用效果与压力大小和受力面积均有关,压力越大,受力面积越小,压力作用效果越显著.【解析】：(1)压力的作用效果可以通过比较海绵的凹陷程度来确定.(2)比较图乙和丙,海绵受到的压力大小相同,只是受力面积不同,受力面积大的,海绵凹陷浅,受力面积小的,海绵凹陷较深,由此可得出结论：当压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越显著.(3)比较图乙和丁,海绵的受力面积相同,压力大小不同,压力越大,海绵凹陷越深,由此可得出结论：当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越显著．(4)根据本实验的实验现象,可归纳出结论：压力作用效果与压力大小和受力面积均有关,压力越大,受力面积越小,压力作用效果越显著.6.小明同学为探究压力的作用效果与哪些因素有关时,用了完全相同的四块砖和完全相同的三块海绵,做了如图所示的三个实验.(1)该探究实验用到的实验方法是.(2)观察三个实验,比较甲图和图所示实验,说明：受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显.(3)观察三个实验,比较甲图和丙图所示实验,说明：相同时,越小,压力的作用效果越明显.【答案】：(1)控制变量法；(2)乙； (3)压力；受力面积.【解析】：(1)探究影响压力作用效果的因素,应采用控制变量法的思想；(2)要得出“受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显”的结论,必须控制受力面积相同,压力大小不同,符合条件的只有甲、乙两图；(3)甲、丙两图中,都是一块砖,压力相同,放置方式不同,受力面积不同,压力的作用效果不同,因此会得出压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越显著．7.在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用所提供的器材：小桌、海绵、砝码、木板,如图所示,设计了a、b两个实验.通过观察图a、b后得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显”的结论.此后小华把小桌挪放到一块木板上,发现小桌对木板的压力效果不够明显,如图c所示.通过对图a、c的比较又得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显”的结论.请你根据已学过的压强知识分析：(1)小明和小华是根据来比较压力的作用效果的.(2)造成前后两个结论不一致的原因是.(3)设图b中小桌对海绵的压强是p b,图c中小桌对木板的压强是p c,则p b p c(选填“小于”、“等于”或“大于”).(4)比较图b和图c可知,根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条是.压力的作用效果与受力面积大小的正确关系是【答案】：(1)受力面的形变大小;(2)前后两次受力面的材料不同;(3)等于(4)受压物体,压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显.【解析】：(1)压力作用效果用受力面形变大小来反映,受力面要采用同一种材料,受力面形变越大,压力作用效果越显著.(2)压力作用效果跟压力大小和受力面积大小有关.在压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越显著;在受力面积一定时,压力越大,压力作用效果越显著.(3)压力大小不变,受力面积大小不变时,压强不变.(4)掌握压力作用效果的影响因素,利用控制变量法和转化法探究压力大小的影响因素。