实验10 探究压力作用效果的影响因素实验(解析版)

八年级物理期中复习专题--实验训练参考答案与试题解析1．学完密度的知识后，小明想知道所喝的早餐奶的密度。

于是和小刚到实验室，分别用不同的器材进行了测量。

（1）小明利用天平（含砝码）、量筒、烧杯测量早餐奶的密度过程如下：①将天平放在水平桌面上，游码放在标尺左端的零刻线处，调节平衡螺母，使指针指在分度盘的中线处，这时横梁平衡；②在烧杯中倒入适量的早餐奶，用天平测出烧杯和早餐奶的总质量为76.2g；将烧杯中的早餐奶的一部分倒入量筒中，如图甲所示，则量筒内早餐奶的体积是40 cm3；③再用天平测出烧杯和剩余早餐奶的质量，砝码和游码的示数如图乙所示；则量筒中早餐奶的质量为42g；④经过计算可知，早餐奶的密度为ρ奶＝ 1.05g/cm3。

（2）小华同学用托盘天平测量物体的质量，操作情况如图丙所示，请指出其中的错误是哪些：①砝码与物体放颠倒了；②用手拿取砝码。

（3）实验中小刚发现自己桌上没有量筒，思考了一会儿后，他利用天平、水（水的密度用ρ水表示）、烧杯测量早餐奶的密度，操作过程如下。

①用天平测出烧杯的质量m0；②用天平测出烧杯和装满水的质量m1；③用天平测出烧杯和装满早餐奶的质量m2。

请你根据他测得的物理量计算出早餐奶的密度表达式ρ奶＝ρ水（用字母表示）。

2．小楠在盆中清洗葡萄粒时发现葡萄粒沉在水底，她想知道葡萄粒的密度，于是做了如下实验探究：（1）把天平放在水平台面上，将游码移到标尺左端零刻线处，发现指针指在分度盘左侧，她接下来的操作应该是向右侧调节平衡螺母至横梁在水平位罝平衡。

（2）小楠用天平测出空烧杯的质量m1＝20.8g，然后将空烧杯中装入适量水，把一粒葡萄放入烧杯中，再往烧杯中逐渐加盐并搅拌，直至葡萄粒悬浮即停止加盐，将烧杯中的葡萄粒取出，用调好的天平测出烧杯与盐水总质量，如图甲所示，记作m2＝80.8g．将烧杯中的盐水全部倒入空量筒中，如图乙所示，量筒中盐水的体积为V＝50cm3。

（3）依据实验原理ρ＝，通过以上实验数据测得的葡萄粒密度比实际值偏大。

《实验：探究压力的作用效果与什么因素有关》一、实验探究题1.某同学（利用小桌、砝码、泡沫塑料）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”时，实验过程如图所示，请仔细观察并回答下列问题：（1）该实验是通过______来显示压力的作用效果；（2）由甲、乙两图所示实验现象可得出：受力面积一定时，______越大，压力作用效果越______；（3）由______两图所示实验现象可得出：压力一定时，受力面积越大，压力作用效果越______。

（4）该同学在实验时将图乙中的小桌和砝码又放到一块木板上，如图丁所示，则在乙、丁两种情况中小桌产生的压强p乙______p丁（填“大于”、“小于”或“等于”）。

2.小平在家中找了一块泡沫、一个小塑料板凳、一个铁块来研究压力作用效果跟什么因素有关，如图所示，根据实验回答下列问题：（1）实验中是通过观察比较______ 来判断压力的作用效果的．（2）比较甲、乙两个实验可知，压力作用效果跟______ 有关系．（3）比较乙、丙两个实验可知，压力作用效果跟______ 有关系．（4）实验中用到的方法是______ 法．3.探究“压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。

（1）甲、乙、丙实验中，根据______来比较压力的作用效果。

（2）通过甲、乙实验能够得到的结论是______（3）由实验乙、丙可知：“压力的作用效果与受力面积大小”的关系，请举出生活中应用此知识的一个实例______。

（4）将该小桌和砝码放在如图丁所示的木板上，比较图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙______p丁（选填“＞”“＜“或“=”）；（5）实验中将质量分布均匀的物体沿竖直方向切成大小不同的两块，将左边部分移开后，发现海绵凹陷程度不变，由此得出压力的作用效果与受力面积无关，你认为此探究过程中存在的问题是______。

4.小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”，实验探究过程如图所示．（1）小明是通过观察______来比较压力作用效果的．（2）分析比较甲、乙两图中的实验现象，得到的结论是______．图乙和图丙探究的问题是______（3）以上这种研究方法在科学探究中属于______法．5.小明同学在探究“压力的作用效果与压力大小的关系”时，做了如图甲、乙所示的实验．（1）画出丁图中海绵受到的压力的示意图．（2）实验中观察______ 来判断压力的作用效果（3）甲、乙所示的实验能够得到的结论是______ ．下列实例中，直接应用该结论的是______ （填序号）①交通管理部门规定，货车每一车轴的平均承载质量不得超过10t②小小的蚊子能轻而易举地用口器把皮肤刺破③书包要用宽的背带（4）若想继续探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应再作图______ （填“丙”或“丁”）所示实验．（5）本实验用到的科学探究方法有：______ 、______ ．6.如图所示，小刚为了探究：压强可能与受力面积和压力的大小有关，找到了下面器材：规格相同的两块海绵、三本字典。

第九章《压强》真题集训一．选择题1．（2020•日照）对于下图所涉及的物理知识，分析正确的是（）A．在甲图容器中装入同种液体，液体不流动时，各部分的液面高度相同，是因为它们的形状不同B．乙图用吸管吸饮料，饮料就会上升到嘴中，是因为饮料上方的大气压强变大了C．丙图往B管中吹气，A管中液柱上升，是因为流体的流速越大，压强越大D．丁图中蚊子能吸食人血，是因为蚊子的口器尖，即受力面积小，对皮肤的压强大【解析】A、如图所示上端开口、下端连通的容器叫做连通器。

根据连通器的特点可知，若它里面装的是同种液体，液体不流动时各部分中的液面高度总是相同的，故A错误；B、用吸管吸饮料时，管内的气压小于外界大气压，饮料在大气压力作用下上升，利用了大气压，因为饮料上方的大气压强变小了，故B错误；C、往B管中吹气，吸管A上方空气的流速增大，压强减小，A管中液体受到向上的压强大于向下的压强，在这个管内外产生压强差的作用下，液面上升，故C错误；D、蚊子能吸食人血，是因为蚊子的口器尖，即受力面积小，对皮肤的压强大，故D正确。

故选：D。

2．（2020•北海）如图所示的现象中，利用流体压强与流速关系的是（）A．简易喷雾器喷雾B．茶壶倒水C．纸片托水D．吸管吸饮料【解析】A、简易喷雾器喷雾，当向水平的管中吹气时，竖直管上方的空气流速大、压强小，水在大气压的作用下被压上来，能够说明流体压强与流速的关系，故A符合题意。

B、茶壶底部相通，水静止后液面相平，这是应用了连通器的原理，故B不合题意。

C、图中纸片受到水对它向下的压强和外界大气压对它向上的压强，大气压强大于水对纸片向下的压强，所以纸片不会掉下来。

利用的是大气压，故C不合题意。

D、用吸管吸饮料时，嘴内的压强小于外界大气压，饮料在大气压的作用下被压入到嘴中，是利用大气压的作用，故D不合题意。

故选：A。

3．（2020•西藏）下列说法中不正确的是（）A．破窗锤的敲击端做成锥状，是通过减小受力面积来增大压强B．拦河大坝设计成上窄下宽的形状，是因为液体内部压强随深度的增加而增大C．在拉萨做米饭要用高压锅才能煮熟，是因为海拔越高大气压强越低D．飞机获得升力的原因是流体的速度越快，压强越大【解析】A、破窗锤的敲击端做成锥状，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故A正确；B、拦河大坝设计成上窄下宽的形状，是因为水的压强随深度的增加而增大，故B正确；C、高原地区海拔高、大气压较小、水的沸点较低，所以在拉萨做米饭要用高压锅才能煮熟，故C正确；D、飞机获得升力的原因是，是由于流体在流速大的地方压强小，故D错误。

实验题16 探究压力作用效果与哪些因素有关一．实验：影响压力作用效果的因素1.提出问题: 压力的作用效果与哪些因素有关？2.猜想：压力大小受压面积3.设计方法：A：压力相等时,改变接触面积,观察两次实验中压力作用效果的强弱B：接触面积相等时,改变压力,观察两次实验中压力作用效果的强弱4.实验步骤：从以上两次实验可得结论：在受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显。

从以上两次实验可得结论：在压力相同时,受力面积越小,压力作用效果越明显。

5.实验回顾与数据分析：要证明压力的作用效果和压力大小有关应选：甲乙要证明压力的作用效果和受力面积有关应选：乙丙6.结论：（１）在受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显（２）在压力大小相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显二．真题精练1.(2020年四川省南充市中考真题)在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中,小强利用了多个完全相同的木块和海绵进行了如图所示的实验。

(1)实验中通过观察海绵的________来比较压力作用效果；(2)对比甲、乙两图可以得出：当________一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显；(3)由甲、丙两图可以探究压力作用效果与________的关系；(4)对比甲、丁两图,小强认为压力作用效果与压力大小无关,你认为他的观点________(选填“正确"或“错误”)；理由是________。

【答案】 (1). 凹陷程度 (2). 压力 (3). 压力大小 (4). 错误 (5). 没有控制受力面积相同【解析】【详解】(1)[1]在“探究压力作用效果与哪些因素有关”的实验中,利用转换法通过海绵的凹陷程度来比较压力作用效果。

(2)[2]对比甲、乙两图发现,相同的两个木块,一个竖放,一个平放,海绵受到的压力相同,接触面积不同,海绵的凹陷程度不同,可以得到：当压力一定时,受力面积越小,压力作用效果越明显。

(3)[3]分析甲、丙两图发现：海绵的受力面积相同,海绵受到的压力不同,海绵的凹陷程度不同；故可以探究压力的作用效果与压力大小的关系。

2015-2016学年某某省某某市兴国三中八年级（下）期中物理试卷一、填空题（每空1分，共20分）1．用钢笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于摩擦；用圆珠笔写字时，笔珠与纸之间的摩擦属于摩擦．2．第一个证明大气压存在的实验是，最早准确测出大气压强值的实验是实验．3．大型载重汽车装有很多车轮，这是为，车轮胎上刻有花纹是为了．4．一辆行驶的汽车车厢里挂着一个小球．当出现了如图所示的情景时，汽车在做（选填“加速”、“匀速”或“减速”）运动．此时绳子对球的拉力和球受到的重力（选填“是”、“不是”或“可能是”）一对平衡力．5．如图是两个力学小实验，甲图说明了的存在，乙图说明当压力大小不变时，压力的作用效果与有关．6．某同学沿水平方向用30N的力推一辆车恰好做匀速直线运动，车受到的阻力的大小是N，当他改用50N的力推这辆车时，车受到的阻力是N．7．如图，有一容器，底部受到液体压强为P1，容器对桌面的压力为F1；如把它倒放，底部受到液体压强为P2，容器对桌面的压力为F2．则P1P2，F1F2（填“大于”，“小于”或“等于”）8．在地面上滚动的铅球如果所受到的外力突然消失，则它将（选择“静止不动”、“减速直线运动”、“加速直线运动”或“匀速直线运动”）手握住一个瓶子，现将手松开，假设在松手的同时，瓶子受到的一切外力同时消失，则杯子（选填“掉到地上”或“静止不动”）9．一个物体重300N放在水平地面上，一个同学用200N的力竖直向上提它．则物体所受的合力是N，对地面的压力又是N．10．骑自行车上坡时，自行车后轮与地面是摩擦，前轮与地面是摩擦．（填“滑动”，“滚动”或“静”）二、选择题（共20分，第11-14题为单项选择，每题3分；第15-16题为不定项选择，每题4分，多选或错选不得分，漏选得2分．）11．如图所示几种不同渠道的截面图，其中最安全可靠的设计是（）A．B．C．D．12．在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，图中的四把铁锤，质量相同，形状不同．为了更容易打破玻璃，应该选择的铁锤是（）A．B．C．D．13．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）A．给车轴加润滑油B．自行车脚踏板上有花纹C．给木箱装上轮子D．磁悬浮列车悬浮行驶14．掷出的篮球，在空中飞行时（忽略空气阻力），受到的力有（）A．手对篮球的作用力B．手对篮球的作用力、重力C．篮球向前飞行的惯性力、重力D．重力15．如图所示，不属于连通器的是（）A．下水管道B．带橡皮膜的玻璃管C．茶壶D．水库大坝侧面图16．一辆汽车匀速行驶在平直公路上，下列说法正确的是（）A．汽车受到的牵引力和汽车受到的重力是一对平衡力B．汽车受到的重力和地面对汽车的支持力是一对平衡力C．汽车对地面的压力和汽车受到的支持力是一对平衡力D．汽车受到的阻力和汽车受到的牵引力是一对平衡力三、简答与计算（共3小题，满分20分）17．在底端封闭，侧面不同高度位置开了三个小孔，装水之后实验现象如图所示，请你用所学过的物理知识解释如图所示的现象．18．如图所示，放在水平桌面上的杯子，质量是0.2kg，容积是5×10﹣4m3，杯子与桌面接触的面积是5×10﹣3m2．现将杯子中装满水，求：（1）杯子中水的质量；（2）杯子对桌面的压强．（g取10N/kg）19．一个水池中水的深度为3m，池底有一个小孔，用面积为10cm2的塞子刚好塞住．求：（1）池底受水的压强大小为多大？（2）塞子受水的压力大小为多少？四、实验题（共16分，每空2分）20．在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如表．次数物体质量/kg 物体重力/N 重力与质量的比值/（N/kg）123（1）在实验过程中，需要的测量工具是和；（2）分析表中的实验数据，得出的结论是物体所受重力大小与物体质量成．（3）实验记录中第三次实验空格处应填．21．小毛同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点．（1）他向图甲中的U形管内注入适量的红墨水，当管内的红墨水静止时，U形管左右两侧液面的高度．（2）如图乙所示，他将橡皮管的一端紧密地套在U形管左侧的端口后，多次改变探头在水中的深度，并比较每次的深度及相应的U形管左右两侧液面的高度差．这是为了探究液体内部压强与的关系．（3）他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系，当探头在下列液体中的深度相同时，U形管左右两侧液面的高度差最大的是（填选项）．A．酒精（ρ酒精×103kg/m3）B．植物油（ρ植物油×103kg/m3）C．盐水（ρ盐水×103kg/m3）（4）本实验要用到的科学探究方法是．五、探究题（共24分，每空2分）22．如图所示为“探究滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的实验．（1）三次实验中用弹簧测力计水平匀速拉动木块，分别读出弹簧测力计的示数为F1、F2和F3，其中最大的是．（2）比较甲、乙两次实验，得出的结论是：．（3）在丙图中，弹簧测力计示数F3为1.6N，若弹簧测力计示数增大到2N，此时的木块A 所受滑动摩擦力为N．23．小梁同学用实验测量某地大气压的值．她在长约1米，一端封闭的玻璃管里灌满水银，用手指将管口堵住，然后倒插在水银槽中，放开手指，管内水银面下降到一定高度时就不再下降，如图所示．×103kg/m3，她通过数据计算得出大气压的值为Pa．（2）如果我们将此装置拿到海平面去测量，则测量结果将她测量的值．（选填“大于”或“小于”）（3）小杨同学也利用此装置测量小梁同学所在地大气压的值，他把水银换成水，将玻璃管灌满水后倒插在水槽内时，发现管中的水柱不会下降．如果你来测量，且能够测出，则玻璃管长度．（选填“必须大于10m”或“可以小于10m”）24．如图所示，为小丽在“研究影响压力作用效果的因素”实验中所选用的器材在水平桌面上进行的实验过程图示．（1）本实验的科学探究方法是：；（2）小丽为了探究压力作用的效果跟压力大小的关系，应该通过图中的两次实验进行比较得出结论：为了探究压力作用的效果跟受力面积大小的关系，应该通过图中的两次实验进行比较得出结论；（3）通过实验小丽得出结论：压力作用的效果不仅跟压力的大小有关，而且跟受力面积有关．小丽的结论（选填“正确”或“不正确”）（4）在生活中，书包的背带做得又宽又大，这是利用了：来减少压力作用的效果；俗话说“磨刀不误砍柴工”所蕴含的物理知识是：来增加压力作用的效果．2015-2016学年某某省某某市兴国三中八年级（下）期中物理试卷参考答案与试题解析一、填空题（每空1分，共20分）1．用钢笔写字时，笔尖与纸之间的摩擦属于滑动摩擦；用圆珠笔写字时，笔珠与纸之间的摩擦属于滚动摩擦．【考点】摩擦力的种类．【分析】当一物体在另一物体表面上滑动时，在两物体接触面上产生的阻碍它们之间相对滑动的现象，称为“滑动摩擦”．当一物体在另一物体表面作无滑动的滚动或有滚动的趋势时，由于两物体在接触部分受压发生形变而产生的对滚动的阻碍作用，叫“滚动摩擦”．【解答】解：用钢笔写字时是笔尖在纸的表面上滑动，这时接触面上产生了阻碍它们相对滑动的现象，故此时是滑动摩擦；用圆珠笔在纸上写字时，笔珠在纸的表面上做无滑动的滚动，因此此时的摩擦为滚动摩擦．故答案为：滑动；滚动．2．第一个证明大气压存在的实验是马德堡半球实验，最早准确测出大气压强值的实验是托里拆利实验．【考点】大气压强的存在；大气压强的测量方法．【分析】教材上的托里拆利实验测出了大气压的值，他也是首次测出的．虽然托里拆利实验也可以证明大气压的存在，但马德堡半球实验影响力更大，所以是马德堡半球实验有力的证明了大气压的存在．【解答】解：第一个证明大气压存在的实验是马德堡半球实验，托里拆利实验首次测出了大气压的值．故答案为：马德堡半球实验；托里拆利．3．大型载重汽车装有很多车轮，这是为减小压强，车轮胎上刻有花纹是为了增大摩擦．【考点】减小压强的方法及其应用；增大或减小摩擦的方法．【分析】（1）减小压强的方法：在压力一定时，增大受力面积来减小压强．在受力面积一定时，减小压力来减小压强．（2）增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力．在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力．【解答】解：（1）大型载重汽车有很多轮子，是在压力一定时，增大受力面积减小车对地面的压强，保护路面．（2）轮胎上有花纹是在压力一定时，增大接触面的粗糙程度增大摩擦力．故答案为：减小压强；增大摩擦．4．一辆行驶的汽车车厢里挂着一个小球．当出现了如图所示的情景时，汽车在做加速（选填“加速”、“匀速”或“减速”）运动．此时绳子对球的拉力和球受到的重力不是（选填“是”、“不是”或“可能是”）一对平衡力．【考点】惯性现象；平衡力的辨别．【分析】（1）小车匀速运动时，小球应在竖直方向上，现在小球向后运动，则小车可能加速运动．（2）二力平衡：一对平衡力等大反向作用在同一直线上，小球受的两个力不在同一直线上，则小球受力不平衡．【解答】解：（1）小车匀速运动时，小球与小车相对静止，小球应在竖直方向上．当小车加速运动时，车的运动速度变快，但小球由于惯性保持原来的运动状态，故小球要向后运动；若小车做减速运动时，车运动变慢，小球由于惯性保持原来的运动状态，小球要向前运动；（2）小球受竖直向下的重力、沿绳斜向右上方的拉力，这两个力不在同一直线上．因为一对平衡力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，所以小球受力不是平衡力．故答案为：加速；不是5．如图是两个力学小实验，甲图说明了大气压的存在，乙图说明当压力大小不变时，压力的作用效果与受力面积有关．【考点】大气压强的存在；压力及重力与压力的区别．【分析】（1）生活中证明大气压的实例是非常多的，如：钢笔吸墨水、吸管吸饮料、纸托住杯中的水、吸盘吸在墙壁上等；（2）压力的作用效果的影响因素：压力大小和受力面积大小．压力一定时，受力面积越小，压力的作用效果越大；受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越大．【解答】解：纸托住杯中的水，说明了大气压的存在；图中小桌对海绵的压力相同，改变了受力面积，海绵下陷深度变化，说明当压力大小不变时，压力产生的效果与受力面积的大小有关．故答案为：大气压；受力面积．6．某同学沿水平方向用30N的力推一辆车恰好做匀速直线运动，车受到的阻力的大小是30 N，当他改用50N的力推这辆车时，车受到的阻力是30 N．【考点】力与运动的关系．【分析】（1）静止的物体和匀速直线运动的物体受到平衡力作用，根据平衡力条件进行判断．（2）摩擦力大小跟压力大小、接触面粗糙程度有关，这两个因素不变时，摩擦力不变．【解答】解：（1）用30N的水平力推着一辆小车在水平地面上做匀速直线运动，小车受到推力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，所以摩擦阻力是30N．（2）当他改用50N的力推这辆车时，小车质量不变，对地面压力不变，接触面粗糙程度不变，摩擦阻力大小不变，还是30N．故答案为：30；30．7．如图，有一容器，底部受到液体压强为P1，容器对桌面的压力为F1；如把它倒放，底部受到液体压强为P2，容器对桌面的压力为F2．则P1＜P2，F1= F2（填“大于”，“小于”或“等于”）【考点】压强大小比较；压力及重力与压力的区别．【分析】由图可知，容器倒放后液体的深度变大，根据p=ρgh可知底部受到液体压强的变化；水平面上物体的压力和自身的重力相等，且倒放前后瓶子的总重力不变，据此可知瓶子对桌面的压力变化．【解答】解：由图可知，容器倒放后液体的深度变大，液体的密度不变，由p=ρgh可知，底部受到液体压强变大，即p1＜p2；因水平面上物体的压力和自身的重力相等，且倒立放置前后容器的总重力不变，所以，瓶子对桌面的压力不变，即F1=F2．故答案为：＜；=．8．在地面上滚动的铅球如果所受到的外力突然消失，则它将匀速直线运动（选择“静止不动”、“减速直线运动”、“加速直线运动”或“匀速直线运动”）手握住一个瓶子，现将手松开，假设在松手的同时，瓶子受到的一切外力同时消失，则杯子静止不动（选填“掉到地上”或“静止不动”）【考点】牛顿第一定律．【分析】牛顿第一定律的内容：一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．【解答】解：根据牛顿第一定律，一切物体在不受外力时，总保持静止状态或匀速直线运动状态．因为铅球正在水平面上滚动，所以当外力消失时，它仍会保持那一瞬间的速度做匀速直线运动；手握住一个瓶子，因为瓶子原来是静止的，而松开手的同时，一切外力又同时消失，所以瓶子仍然保持原来的静止状态．故答案为：匀速直线运动；静止不动．9．一个物体重300N放在水平地面上，一个同学用200N的力竖直向上提它．则物体所受的合力是0 N，对地面的压力又是100 N．【考点】力的合成与应用；压力及重力与压力的区别．【分析】（1）由于物体的重力大于拉力，物体仍然静止在地面上，处于平衡状态，由平衡条件可求出物体受到的合力；（2）物体间力的作用是相互的；当一个物体对另一个物体施加了力的同时，这个物体也同时受到另一个物体施加的大小相等、方向相反的力的作用【解答】解：（1）因物体的重力G=300N＞F=200N，所以，物体在拉力F作用下仍静止在地面上，处于平衡状态，受到的合力为0N；（2）因物体还静止在地面上，所以，F拉+F支=G，又因物体对地面的压力和地面对物体的支持力是一对相互作用力，所以，对地面的压力：F压=F支=G﹣F拉=300N﹣200N=100N．故答案为：0；100．10．骑自行车上坡时，自行车后轮与地面是静摩擦，前轮与地面是滚动摩擦．（填“滑动”，“滚动”或“静”）【考点】摩擦力的种类．【分析】（1）静摩擦指一个物体在另一个物体表面上具有相对运动时所受到阻碍作用；物体运动的力叫静摩擦力；静摩擦力的产生条件：①接触面是粗糙的；②两个物体互相接触且相互间有作用力；③物体间有相对运动的趋势；④两个物体相对静止；（2）滚动摩擦指一物体在另一物体表面作无滑动的滚动或有滚动的趋势时，由于两物体在接触部分受压发生形变而产生的对滚动的阻碍作用；（3）滑动摩擦指两个有相对滑动的物体间在接触面上产生的阻碍作用．【解答】解：自行车的后轮与地面相对静止，且有相对运动的趋势，故是静摩擦；前轮与地面的摩擦是由于轮子在地面上滚动产生的摩擦，故是滚动摩擦．故答案为：静；滚动．二、选择题（共20分，第11-14题为单项选择，每题3分；第15-16题为不定项选择，每题4分，多选或错选不得分，漏选得2分．）11．如图所示几种不同渠道的截面图，其中最安全可靠的设计是（）A．B．C．D．【考点】液体的压强的特点．【分析】由于液体受到重力作用，且具有流动性，所以液体对容器底和容器侧壁有压强；液体的压强随深度增加而增大．【解答】解：由于液体压强随深度增加而增大，单位面积上的坝堤的底部受到水的推力比上部大，所以拦河坝的大坝都要建成“上窄下宽”的形状，且图D中的图形最稳定，也更符合实际．所以选项A、B、C不正确．故选D．12．在窗子密闭的旅行车上备有逃生锤，遇到紧急情况时，乘客可以用逃生锤打破玻璃逃生，图中的四把铁锤，质量相同，形状不同．为了更容易打破玻璃，应该选择的铁锤是（）A．B．C．D．【考点】增大压强的方法及其应用．【分析】根据增大压强的方法：在压力一定时，减小受力面积来增大压强；在受力面积一定时，增大压力来增大压强．【解答】解：在压力一定时，减小逃生锤和玻璃的受力面积，可以增大逃生锤对玻璃的压强，这样力的作用效果最明显，以便打破玻璃顺利逃生．故选：D．13．如图所示的四个实例中，目的是为了增大摩擦的是（）A．给车轴加润滑油B．自行车脚踏板上有花纹C．给木箱装上轮子D．磁悬浮列车悬浮行驶【考点】增大或减小摩擦的方法．【分析】利用对应的物理知识，逐个分析选择项中提到的加润滑油、脚踏板上的花纹、木箱下装轮子；列车悬浮等现象，从而可以得到答案．【解答】解：A、给车轴甲润滑油，可以减小车轴与车轮之间的摩擦．故A不合题意．B、脚踏板上的花纹，增加了接触面的粗糙程度，增大了脚与脚踏板之间的摩擦，故B符合题意．C、木箱下装上轮子，变滑动摩擦为滚动摩擦，可以减小摩擦力．故C不合题意．D、磁悬浮列车，通过磁极间的相互作用，减小了列车与车轨之间的压力，从而可以减小列车受到的摩擦阻力．故D不合题意．故选：B．14．掷出的篮球，在空中飞行时（忽略空气阻力），受到的力有（）A．手对篮球的作用力B．手对篮球的作用力、重力C．篮球向前飞行的惯性力、重力D．重力【考点】重力；惯性．【分析】力是物体对物体的作用，必然有施力物体和受力物体．要分析一个力是否存在，首先就要考虑这个力的施力物体是谁，找不出施力物体，这个力肯定是不存在的．【解答】解：篮球在空中飞行时，已经离开了手，不可能还受到手的作用力．故A、B是错误的．惯性不是一种力，因而“惯性力”、“受到惯性的作用”等提法都是错误的．故C也是错误的．故选D．15．如图所示，不属于连通器的是（）A．下水管道B．带橡皮膜的玻璃管C．茶壶D．水库大坝侧面图【考点】连通器原理．【分析】连通器是指上端开口、底部相连通的容器；连通器特点是：连通器内盛同种液体，液体不流动时，液面总是相平的．生活中的应用实例很多．【解答】解：A、下水管道有一段是弯曲的，上端开口，底部相互连通，属于连通器，不符合题意；B、带橡皮膜的玻璃管，不符合连通器特点，不是连通器．符合题意；C、茶壶的壶身与壶嘴都与大气连通，并且壶身和壶嘴底部相连通，是连通器；不符合题意；D、水库大坝侧面图，不符合连通器特点，不是连通器．符合题意．故选BD．16．一辆汽车匀速行驶在平直公路上，下列说法正确的是（）A．汽车受到的牵引力和汽车受到的重力是一对平衡力B．汽车受到的重力和地面对汽车的支持力是一对平衡力C．汽车对地面的压力和汽车受到的支持力是一对平衡力D．汽车受到的阻力和汽车受到的牵引力是一对平衡力【考点】平衡力的辨别．【分析】（1）二力平衡的条件：作用在同一物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上；物体受平衡力时，处于静止状态或匀速直线运动状态；（2）相互作用力的条件：作用在不同物体上的两个力，大小相等、方向相反、作用在同一直线上．【解答】解：A．汽车受到的牵引力是水平方向，汽车受到的重力是竖直方向，两个力不在同一直线上且大小不一定相等，它们不是一对平衡力，故A错误；B．汽车受到的重力和地面对汽车的支持力，二力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、且作用在同一条直线上，是一对平衡力，故B正确；C．汽车对地面的压力作用在地面上，汽车受到的支持力作用在汽车上，二力作用在两个物体上，是一对相互作用力，不是一对平衡力，故C错误；D．汽车受到的阻力和汽车受到的牵引力，二力大小相等、方向相反、作用在同一个物体上、且作用在同一条直线上，是一对平衡力，故D正确．故选BD．三、简答与计算（共3小题，满分20分）17．在底端封闭，侧面不同高度位置开了三个小孔，装水之后实验现象如图所示，请你用所学过的物理知识解释如图所示的现象．【考点】液体的压强的特点．【分析】容器的侧壁开小孔，有液体流出，说明液体对侧壁有压强，液体喷得越远，液体对侧壁的压强越大．【解答】答：圆筒中灌满水，侧壁开小孔，有水流出，说明侧壁受到压力，侧壁受到压强作用；小孔在液面下越深，喷得越远，受到的压力越大，受到的压强越大，所以液体压强随深度的增加而增大．18．如图所示，放在水平桌面上的杯子，质量是0.2kg，容积是5×10﹣4m3，杯子与桌面接触的面积是5×10﹣3m2．现将杯子中装满水，求：（1）杯子中水的质量；（2）杯子对桌面的压强．（g取10N/kg）【考点】密度公式的应用；压强的大小及其计算．【分析】（1）已知杯子的容积，利用m=ρV得到杯子中水的质量；（2）已知杯子和水的质量，可以得到总质量；已知总质量，利用公式G=mg得到总重力，杯子对水平桌面的压力等于总重力；已知压力和杯子与桌面的接触面积，利用公式p=得到杯子对桌面的压强．【解答】已知：V=5×10﹣4m3×103kg/m3m0=0.2kg g=10N/kg S=5×10﹣3m2求：（1）m水=？（2）p=？解：（1）∵ρ=∴杯子中水的质量为m水×103kg/m3×5×10﹣4m3=0.5kg；（2）杯子对桌面的压强为p=====×103Pa．答：（1）杯子中水的质量为0.5kg；×103Pa．19．一个水池中水的深度为3m，池底有一个小孔，用面积为10cm2的塞子刚好塞住．求：（1）池底受水的压强大小为多大？（2）塞子受水的压力大小为多少？【考点】液体的压强的计算；压强的大小及其计算．【分析】（1）水池的深度即为水池装满水时底部塞子所处的深度，根据液体压强公式求出池底受水的压强；（2）已知塞子受到水的压强和塞子的面积，根据F=pS求出水对塞子的压力．【解答】解：（1）池底受水的压强：p=ρgh=1×103kg/m3×10N/kg×3m=3×104Pa；（2）由p=得：塞子所受水的压力F=pS=3×104Pa×10×10﹣4m2=30N．答：（1）池底受水的压强大小为3×104Pa；（2）塞子受水的压力大小为30N．四、实验题（共16分，每空2分）20．在探究物体所受重力大小与物体质量的关系时，实验记录如表．次数物体质量/kg 物体重力/N 重力与质量的比值/（N/kg）123（1）在实验过程中，需要的测量工具是天平和弹簧测力计；（2）分析表中的实验数据，得出的结论是物体所受重力大小与物体质量成正比．（3）实验记录中第三次实验空格处应填9.8 ．【考点】探究重力大小跟什么因素有关的实验．【分析】（1）根据实验目的“探究物体所受重力的大小与物体质量的关系”，找出需要测量的物理量：质量与重力，选取测量工具；（2）分析表中数据，得出重力与质量的关系；（3）求出重力和质量的比值．【解答】解：（1）实验中需要测量的物理量是：质量与重力，所以测量工具为：天平与弹簧测力计；（2）分析表中数据，物体所受的重力随质量的增加而增大，且比值是常数，说明：物体所受的重力跟它的质量成正比；（3）第三次实验：=9.8N/kg，空格处应填9.8．故答案为：（1）天平；弹簧测力计；（2）正比；（3）9.8．21．小毛同学利用如图所示的器材探究液体内部压强的特点．（1）他向图甲中的U形管内注入适量的红墨水，当管内的红墨水静止时，U形管左右两侧液面的高度相同．（2）如图乙所示，他将橡皮管的一端紧密地套在U形管左侧的端口后，多次改变探头在水中的深度，并比较每次的深度及相应的U形管左右两侧液面的高度差．这是为了探究液体内部压强与液体内部压强与深度的关系的关系．（3）他换用其他液体探究液体压强与液体密度的关系，当探头在下列液体中的深度相同时，U形管左右两侧液面的高度差最大的是 C （填选项）．A．酒精（ρ酒精×103kg/m3）B．植物油（ρ植物油×103kg/m3）C．盐水（ρ盐水×103kg/m3）（4）本实验要用到的科学探究方法是转换法和控制变量法．。

中考物理实验命题点实验一探究固体熔化时温度的变化规律命题点：1.器材的选取（温度计、石棉网等）2.使用水浴法加热（保证物质受热均匀）3.温度计的使用和读数4.分析实验数据或熔化图像，判断物质是晶体或非晶体、熔点及吸放热情况，绘制温度－时间图像实验结论：晶体熔化时有一定的熔化温度即熔点，而非晶体没有熔点，不同晶体的熔点一般不同，同种晶体的熔点与是否含杂质有关，还与外界压强大小有关.实验二探究水的沸腾实验命题点：1.温度计的选用、使用及读数2.实验装置中，烧杯上面加上一薄纸板（防止加热时水蒸发吸热，造成实验时间过长，如果加的是厚板会使烧杯内气压升高，从而沸点提高，影响实验结果）3.水中气泡的大小及数量变化（在沸腾前先是少量，且是下面的大，沸腾后产生大量的气泡，下面的小）4.缩短加热时间的办法（一是用初温较高的水直接加热，二是水的量尽可能少一些）5.根据实验数据或图像判断水的沸点，描绘或分析沸腾图像6.撤去酒精灯，水中的气泡会慢慢消失，而不是马上消失（石棉网的温度较高，还可以向烧杯中的水提供热量）7.水的沸点低于100 ℃的原因（外界大气压小于标准大气压）实验结论：水沸腾时需继续吸热，但温度保持不变，水的沸点与物质种类有关，还与水面上气压有关，水面气压越大，沸点越高.实验三探究影响液体蒸发快慢的因素命题点：液体蒸发的快慢与液体的温度有关（液体的温度越高蒸发越快）液体蒸发的快慢与液体的表面积有关（液体与空气接触面积越大蒸发越快）液体蒸发的快慢与液体表面空气流速有关（液体表面空气流速越大蒸发越快）实验结论:液体的蒸发与液体的温度、液体表面积和液体表面空气流速有关，液体的温度越高，蒸发越快；液体与空气接触面积越大蒸发越快；液体表面空气流速越快蒸发越快.实验四探究光的反射规律命题点：1.纸板与镜面的放置要求（两纸板与镜面垂直）2.纸板的作用（可显示光线的路径）3.偏折纸板能否看到反射光线（不能，入射光线、反射光线、法线在同一平面内）4.判断反射角与入射角的关系（反射角等于入射角，反射角随入射角的增大而增大）5.判断光的反射类型（镜面反射只能从一个方向上观察到，漫反射可以从四面八方观察到）6.光路的可逆性（将光线逆着反射光线射出，观察光的传播路径是否重合）7.在实验中，多次改变入射角的大小去测反射角大小的目的（多次实验来寻求实验的普遍规律）实验结论：在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一平面内（三线共面），反射光线、入射光线分别位于法线两侧（法线居中）；反射角=入射角（两角相等）；反射现象中光路可逆.实验五探究光的折射规律命题点：1.水中光线的显示（在水中加牛奶来显示光路）2.折射角和入射角的关系（通过数据分析光从空气中射入水中时，折射角小于入射角，并且随入射角的增大（减小）而增大（减小））3.折射光线和入射光线与法线的位置关系（折射光线和入射光线分居于法线两侧）4.光路是否具有可逆性（一束光从空气中射入到水中的传播路线，而另一束光可以逆着过来一束光从空气中射入到水中的传播路线而另一束光可以按这条路线从水中射入空气中）5.实验时常多次改变入射角的大小（研究折射角和入射角的关系时常多测几组数据，使实验数据更具普遍意义）6.将法线一侧的光屏固定，而将另一侧的光屏分别向前和向后折转一定的角度（探究折射光线、入射光线和法线是否在同一平面内）实验结论：在折射现象中，射光线、入射光线和法线都在同一平面内（三线共面），折射光线、入射光线分别位于法线两侧（法线居中），当光线从空气入射时，折射角小于入射角；折射现象中光路可逆.实验六探究凸透镜成像规律命题点：1.凸透镜对光线的作用（会聚作用）2.凸透镜焦距的测量（用平行光垂直照射凸透镜，在凸透镜的另一侧用光屏承接到最小最亮的亮点，测出亮点到凸透镜的距离即可）3.实验器材的组装（在光具座上自左向右分别放置：蜡烛、凸透镜、光屏）4.让烛焰的焰心、凸透镜的光心和光屏的中心在同一高度（目的是让像能成在光屏的中央）5.实验中确定像的位置时，当观察光屏上的像比较清楚时，然后对比像与物体的大小关系.蜡烛可以用发光二极管代替（目的是让所成的像稳定并容易对比大小）6.用纸遮住凸透镜一部分，光屏上的像只变暗些，像还是一个完整的像（因为物体各个部位发出或反射出来的光总有一部分透过凸透镜到另一侧，成像在光屏上）7.成像规律及其应用8.实验操作和结论分析实验七测量固体的密度命题点：1.实验原理2.天平的正确使用（调平和读数）3.量筒的读数4.测量固体和液体密度时测量值偏大偏小的判断(分析在测量过程中m和V的测量结果是否正确,若不正确,运用密度的计算公式进行分析即可)5.计算物质的密度或写出密度的表达式6.实验方案的选取和完善7.特殊测量法:对于在液体中漂浮的物体,可以用“针压法”测体积，对于不易与液体接触的物体，可以用固体小颗粒代替液体进行体积测量实验结论：测密度的实验原理是密度的计算公式即用天平测出质量,再用量筒测出体积就可算出物质的密度.物体的质量等于砝码的质量和游码对应的刻度的总和(游码以左边缘对准的刻度为准).实验八测量液体的密度命题点1.实验原理2.托盘天平的使用（调平）和读数3.量筒的使用和读数4.用天平和量筒测液体密度的方法5.实验步骤补充6.误差分析（测体积时要注意被测液体是否全部倒入量筒，如果容器中粘有液体会使测量结果偏大）7.在测量液体密度时要先测液体和容器的总质量，将液体倒入量筒后再测剩余液体和容器的质量.实验九探究阻力对物体运动的影响（斜面小车实验）命题点：1.改变小车受到的阻力(在水平桌面上铺材料不同的物体，如毛巾、棉布、木板等)2.小车从斜面同一高度滑下（保证小车到达斜面底端的速度相同）3.小车运动到斜面底端后继续运动（小车具有惯性）4.小车在水平面上运动的距离不同（小车在不同情况下所受的阻力不同）5.实验中阻力大小表现（平面越光滑，小车运动距离越远!表明小车受到的阻力越小）6.假设水平面无阻力会出现的情况（小车速度将不会减小，永远做匀速直线运动）实验结论：1.实验结论：表面越光滑，小车受到的摩擦阻力越小，小车滑行的越远；2.推论：运动的物体在不受力时，将以恒定不变的速度做匀速直线运动.实验十探究影响滑动摩擦力大小的因素命题点：1.木块必须做匀速直线运动（只有做匀速直线运动，木块所受的拉力和摩擦力才是一对平衡力，此时弹簧测力计测得的拉力等于木块的摩擦力）2.沿水平方向拉动木块（此时拉力和摩擦力共线，拉力和摩擦力是平衡力，测力计的示数等于摩擦力）3.控制变量（在探究摩擦力与压力之间的关系时，要控制接触面的粗糙程度相同，改变压力的大小.在探究摩擦力与接触面的粗糙程度之间的关系时，要控制压力相同，改变接触面的粗糙程度）4.实验过程中很难保持物体进行匀速直线运动，可以使弹簧测力计固定，匀速拉动物体下面的长木板，这样便于准确的读出测力计的示数，更为准确地测出摩擦力的大小.实验结论：滑动摩擦力的大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，即压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大，同时与其物体的运动速度、物体的接触面积均无关.实验十一探究影响压力作用效果的因素命题点：1.压力的作用效果的体现(海绵的凹陷程度，这里用的是物理学中常见的“转换法”)（1）探究压力作用效果与压力大小的关系时，控制受力面积不变，改变压力的大小（2）探究压力的作用效果与受力面积的关系时，控制压力不变，改变接触面积的大小2.控制变量法在实验中的应用实验结论：当压力的作用面积一定时，压力越大，作用效果越明显.当压力一定时，压力的作用面积越小，作用效果越明显.实验十二探究影响液体内部压强的因素命题点：1.对压强的认识2.实验过程中改变探头的方向的目的（探究压力作用效果与压力大小的关系）3.使用前若U形管中的液面不平，调节的方法（拆除橡皮管，再重新安装）4.使用时若U形管中的液面相平，则出现该现象的原因（橡皮管破裂）5.实验前要检查装置的气密性（用手轻压金属盒上的橡皮膜，观察U 形管中的液柱是否变化，若漏气，两液柱高度始终相同）6.转换法的应用（通过观察压强计左右两边液面的高度来体现压强的大小）7.控制变量法的应用（①探究液体内部压强与方向的关系，控制金属盒在同种液体，相同深度，不同方向进行实验；②探究液体内部压强与深度的关系，控制金属盒在同种液体，同一方向，不同的深度进行实验；③探究液体内部压强与液体密度的关系，控制金属盒在相同的深度，相同的方向，不同种液体中进行实验）实验结论：液体内部压强与液体的深度和液体的密度有关，与方向无关，深度越深压强越大，密度越大压强越大，同一深度不同方向的压强一样.实验十三探究浮力的大小和哪些因素有关命题点：1.如何测得浮力的大小（通过称量法得到.即F浮=G物－F；排开的水重G排=G总－G桶）2.探究时，如果溢水杯中的水没有加满，会造成哪些后果（使所测物体排开的水重偏小）3.探究过程中，为什么要先测量物体的重力和空杯的重力（如果物体浸入水中后再测其重力，会因为物体上沾有水而使测得的质量偏大；如果在杯中倒入水后再测空杯的重力，会因为杯内壁沾有水而使测得的空杯的重力偏大）4.实验中，物块的选择有什么要求（不能太重，以免超过弹簧测力计的量程；物块不能吸水，物块的密度大于水的密度）5.实验过程中，要缓慢、匀速下放被测物体使物体处于平衡状态，便于直接读数实验结论：浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它排开的液体所受的重力实验十四探究动能的大小与什么因素有关命题点1、转换法的应用（通过观察木块被推动的距离来判断物体动能的大小）2、让同一小球从同一斜面的不同高度滑下的目的（控制质量相同研究动能大小与速度的关系）3、让质量不同的小球从同一斜面的同一高度滑下的目的（控制速度相同探究动能的大小与质量的关系）4、控制变量的应用5、实验推理与假设（当小球运动到斜面底端时!所受的外力突然全部消失!则小球将保持原来的速度一直运动下去）实验结论：动能的大小与物体的质量和运动的速度有关。

08 探究压力的作用效果的影响因素一、单选题（共6题）1。

关于“探究压力的作用效果与哪些因素有关"的实验，下列叙述中正确的是（）A。

实验中，用海绵而不用木板，是因为在相同条件下，海绵受到压力时，压强更大B. 实验中用到的探究方法有控制变量法和等效替代法C。

实验结论是压力的作用效果与压力大小有关，与接触面积大小无关D。

物理学中常常用压强来表示压力的作用效果2。

如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中,下列说法正确的是（）①甲、乙两次实验中，小桌对海绵压力的大小相等②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显③甲、乙两次实验,说明压力作用的效果跟压力的大小有关④为了完成整个实验,可以将乙图中的砝码取下来，并将看到的实验现象和甲图中的对比A. ①②B. ①②④ C。

①③④ D。

②③④3.探究“压力作用效果影响因素”的实验如图所示．下列说法正确的是（)A。

甲、乙、丙实验中,根据小桌陷入海绵的深度来比较压力的作用效果，这种研究问题的科学方法是控制变量法B. 通过甲、乙实验能够得到的结论是压力越大,压力的作用效果越明显C. 实验乙、丙研究了压力的作用效果与受力面积大小的关系,应用了控制变量法D. 比较小桌在图丙中海绵和图丁中木板下陷的程度可知P丙大于P丁4.为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材:①用钉子做腿的小桌；②海绵；③砝码；④木板；⑤盛有适量水的矿泉水瓶；⑥装有沙的容器等供同学们选择．同学所选的四组器材中，不能达到探究目的是( ）A. ①③⑥ B。

②⑤ C. ②③④ D。

③④⑤5。

小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”,分析比较如图，说法错误的是（）A。

该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果B. 由图可知压力的作用效果与受力面积的大小有关C. 本实验用到了控制变量法D. 由图可知压力的作用效果与压力的大小有关6。

小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”，分析比较如下图，说法错误的是（）A. 该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果 B。

探究影响压力作用效果的因素在探究压力作用效果的实验中，小明做了如图所示实验．(1)甲、乙两图所示的实验是为了说明_____； (2)丙、丁两图所示的实验是为了说明_____；(3)根据(1)、(2)的结果可以看出，压力作用效果跟_____有关．在“探究影响压力作用效果”的实验中，将物体放置在同一块海绵垫上后出现图中的四种情形．(1)甲、乙两图所示的实验是为了说明_____ (2)丙、丁两图所示的实验是为了说明_____(3)实验中，我们是通过观察_____知道压力作用效果大小的．如图所示，小明和小华在探究“影响压力作用的效果”的实验中： (1)小明和小华是根据_____的现象来比较压力的作用效果的． (2)比较乙、丙两图所示的实验说明了：_____． (3)比较甲、乙两图所示的实验说明了：_____．(4)这种探究方法叫做_____，我们在探究_____时也用这种方法．专题一：压强(1)如图是研究压力作用效果影响因素的实验，比较图甲和图乙可以得出压力的作用效与_____有关，并且在_____时，压力越_____，压力的作用效果越明显；比较图乙和图丙可以得出压力的作用效果与_____有关，并且在_____时，受力面积越_____，压力的作用效果越明显．(2)实验中主要运用的研究方法是_____．王红为研究影响压力作用效果的因素做了如图的实验，其中_____是研究压力作用效果和压力大小有关的；_____图是研究压力作用效果与受力面积有关的．这个实验采用了_____的方法进行研究的．专题一：压强(1)如图是研究压力作用效果影响因素的实验，比较图甲和图乙可以得出压力的作用效与______有关，并且在______时，压力越______，压力的作用效果越明显；比较图乙和图丙可以得出压力的作用效果与______有关，并且在______时，受力面积越______，压力的作用效果越明显．(2)实验中主要运用的研究方法是______．在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中，小明设计了如图所示的装置，把小桌和砝码以不同的形式放在塑料泡沫上．(1)分析图甲和图乙可知，压力的作用效果与______有关．(2)分析图乙和图丙可知，压力的作用效果与______有关．在探究“影响压力作用效果的因素”的实验中，小明设计了如图所的装置，把小桌和砝码以不同的形式放在塑料泡沫上．(1)分析图甲和图乙可知，______． (2)分析图乙和图丙可知，______． (3)这个实验可以得出的结论是______如图所示，把小桌和砝码以不同形式放在泡沫塑料上，分析与压力作用效果有关的因素： (1)比较甲、乙两图，可知压力的作用效果与()有关； (2)比较乙、丙两图，可知压力的作用效果与()有关．小明用如图所示的装置设计实验，探究“影响压力作用效果的因素”，从图中可以看出，小明控制不变的量是______。

实验10 探究影响压力作用效果的因素基础考点梳理【设计和进行实验】1.实验器材：形变显著的物体（如海绵、沙子、橡皮泥等）、小桌、砝码；【分析与论证】①甲、乙图中的受力面积相同，乙图中压力大于甲，乙图中海绵的凹陷程度大于甲，故可以得出结论：在受力面积相同时，压力越大，则压力的作用效果越明显。

①乙、丙两图中，压力大小相同，但是丙图中受力面积大，海绵的凹陷程度小一些，故可以得出结论：在压力一定时，受力面积越小，则压力的作用效果越明显；【实验结论】压力的作用效果与压力大小和受力面积有关：①当受力面积一定时，压力越大，则压力的作用效果越明显；②当压力一定时，受力面积越小，则压力的作用效果越明显。

【实验方法】控制变量法：①探究压力的作用效果与受力面积的关系：控制压力大小相等，改变受力面积大小，观察被压物体的形变程度。

②探究压力的作用效果与压力大小的关系：控制受力面积相等，改变压力的大小，观察被压物体的形变程度。

转换法：实验中通过海绵的凹陷程度来反映压力的作用效果。

【交流与讨论】（1）实验中选择海绵而不选择木板的原因是海绵易发生形变，实验现象明显，而木板不易发生形变，实验现象不明显。

实验中可以用沙子、橡皮泥等代替海绵。

（2）实验中若压力大小、受力面积都不同，则不能探讨压力的作用效果与某一个变量之间的关系。

例如将物体沿着竖直方向切割成大小不等的两块，每一块对海绵的压力作用效果都不变，这样不能得到压力的作用效果与受力面积活压力大小无关的结论。

（3）物理学中，为了比较压力的作用效果，引入压强这一物理概念。

压强是表示压力作用效果的物理量，压力的作用越明显，则压强越大。

典型例题赏析实验结论：压力的作用效果跟压力的大小和受力面积有关．（1）当压力大小一定时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．（2）当受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显．1.在“探究影响压力作用效果的因素”实验中，小明利用完全相同的小桌、海绵及砝码进行了如图所示的实验．（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，我们可以（选填“可以”或“不可以”）用沙子代替海绵来完成实验．（2）比较乙丙的实验现象，可以得出结论：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．请举出生活中应用该结论的一个实例菜刀磨得锋利．（3）比较甲、乙的实验现象，可以得出结论：当受力面积一定时，压力越大，则压力的作用效果越明显.（4）（结论应用）（2020黔东南州）若将该小桌和砝码放在图丁的木板上，图丙中海绵受到的压强p丙和图丁中木板受到的压强p丁的大小关系为p丙= p丁（选填“>”“<”或“＝”）.（5）（生活器材）（2022丽水改编）同学小科在家中用质量可忽略的塑料瓶和海绵进行实验，依次将装满水的塑料瓶正放、倒放于海绵上如图戊所示，此时探究的是压力的作用效果与受力面积的关系；接下来他想探究压力作用的效果与压力大小的关系，在图戊的基础上，接下来的操作是：将倒置的瓶子中倒出一些水，比较前后两次海绵的凹陷程度，比较对海绵压力的作用效果．（6）（操作评估）（人教参素材改编）某同学在探究压力的作用效果与受力面积的关系时，分别采用如图a、b所示的两种方法进行实验，他用两只手的食指分别用力顶住削好的铅笔两端，使铅笔保持静止．在这两种方法中，你认为b （选填“a”或“b”）的方法不合理，原因是没有控制两手指所受压力相同．2．小宇同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。

2020年中考物理实验复习必刷题：08 探究压力的作用效果的影响因素一、单选题（共6题）1.关于“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验，下列叙述中正确的是（）A. 实验中，用海绵而不用木板，是因为在相同条件下，海绵受到压力时，压强更大B. 实验中用到的探究方法有控制变量法和等效替代法C. 实验结论是压力的作用效果与压力大小有关，与接触面积大小无关D. 物理学中常常用压强来表示压力的作用效果2.如图所示，在“探究影响压力作用效果的因素”的实验中，下列说法正确的是（）①甲、乙两次实验中，小桌对海绵压力的大小相等②甲图中小桌对海绵压力作用的效果比乙图中的明显③甲、乙两次实验，说明压力作用的效果跟压力的大小有关④为了完成整个实验，可以将乙图中的砝码取下来，并将看到的实验现象和甲图中的对比A. ①②B. ①②④C. ①③④D. ②③④3.探究“压力作用效果影响因素”的实验如图所示．下列说法正确的是（）A. 甲、乙、丙实验中，根据小桌陷入海绵的深度来比较压力的作用效果，这种研究问题的科学方法是控制变量法B. 通过甲、乙实验能够得到的结论是压力越大，压力的作用效果越明显C. 实验乙、丙研究了压力的作用效果与受力面积大小的关系，应用了控制变量法D. 比较小桌在图丙中海绵和图丁中木板下陷的程度可知P丙大于P丁4.为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：①用钉子做腿的小桌；②海绵；③砝码；④木板；⑤盛有适量水的矿泉水瓶；⑥装有沙的容器等供同学们选择．同学所选的四组器材中，不能达到探究目的是（）A. ①③⑥B. ②⑤C. ②③④D. ③④⑤5.小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”，分析比较如图，说法错误的是（）A. 该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果B. 由图可知压力的作用效果与受力面积的大小有关C. 本实验用到了控制变量法D. 由图可知压力的作用效果与压力的大小有关6.小华利用带钉的木块、沙土、钩码来探究“压力的作用效果跟什么因素有关”，分析比较如下图，说法错误的是（）A. 该实验通过比较钉子陷入沙土中的深度来比较压力的作用效果B. 本实验用到了控制变量法C. 由图可知压力的作用效果与受力面积的大小有关D. 由图可知压力的作用效果与压力的大小有关二、实验探究题（共8题）7.在探究压力作用的效果与哪些因素有关的实验中，利用了两个相同的木块和一块海绵，如图所示：（1）实验中通过观察________来比较压力作用的效果；（2）对比甲、乙两图，可以得出：________；（3）对比________两图，可以得出受力面积相同时，压力越大，压力作用的效果越明显；（4）对比甲、丁两图，得出压力作用的效果与压力大小无关．你认为是否正确，并叙述理由：________．8.如图是“探究影响压力作用效果的因素”实验，甲图所示，将小桌放在海绵上；乙图所示，在小桌上放一个砝码；丙图所示，把小桌翻过来，桌面朝下，并在它上面放一个砝码．（1）比较________两图可知，当受力面积一定时，________，压力的作用效果越明显；（2）比较乙丙两图可知，当压力一定时，________，压力的作用效果越明显；（3）此实验中运用到的主要探究方法是________．（4）小红想将图丁与乙图比较压力大小对压力的作用效果的影响，她的思路正确吗？________为什么？________（5）小明把两支同样的粉笔竖直放置在坚硬的水平桌面上，粉笔两头横截面积不同，其中一支正放，一支倒放（如图戊所示），发现桌面均无明显的形变，于是得出压力作用效果与受力面积无关的结论．他的看法________（填“正确”或“不正确”）．因为________．9.如图所示，在探究压力作用效果影响因素实验时，某同学完成了图A、B、C几次实验后，又将同一小桌，按如图D和图E的方法放在海绵上，观察海绵的凹陷程度．（1）如图D所示，将海绵一端用木块垫起，仍使小桌静止．比较C图和D图，可知在D图中海绵凹陷程度与C图中海绵凹陷程度比较，结果是：________（选填“更大”、“一样”或“更小”）（2）如图E所示，将小桌和砝码沿海绵右端平移，则比较图C和图E，可以得出的结论是：________．（3）能否由图D和图E得出本实验的正确结论？回答：________（选填“能”或“不能”）．10.某同学利用砝码、小桌、装有沙子的容器等实验器材，做“探究影响压力作用因素”实验．（1）本实验中压力的作用效果通过________表现出来．（2）该同学将同一个砝码、同一张小桌分别正、倒放在同一个装砂子的容器中（如图甲、乙所示），能得到的结论是：________（3）该同学将两个相同的砝码、同一张小桌如图丙放在同一个装砂子的容器中和图乙比较，这样做实验是为了探究________对压力作用效果的影响．11.利用小桌、海绵、砝码等探究影响压力作用效果的因素，如图甲、乙、丙所示。

押实验题11：力学实验中考常考的力学实验一共有9个，其中包括：探究影响滑动摩擦力大小的因素、探究压力的作用效果与那些因素有关、探究液体内部压强的特点、大气压强的特殊测量方法、浮力大小的影响因素或利用浮力测物体的密度、探究影响动能大小的因素、探究影响重力势能大小的因素、以及探究杠杆的平衡条件。

在处理实验探究题时，需要明白实验的目的是什么、明白实验的原理，在根据所学知识进行处理，这样实验题就比较简单了。

秘籍1：怎样解探究影响滑动摩擦力大小的实验问题1.解答影响滑动摩擦力大小因素的实验问题时应明确以下两点：（1）实验中测量滑动摩擦力的大小时运用了二力平衡条件和转换法。

由于摩擦力不能直接测量，所以用弹簧测力计拉木块在水平方向上做匀速直线运动，由二力平衡条件知，弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小。

（2）由于影响滑动摩擦力大小的因素有压力的大小和接触面的粗糙程度，所以在探究过程中应采用控制变量法。

2.注意事项若要探究滑动摩擦力与接触面积的关系，可将同一木块分别侧放、平放、竖放在同一水平长木板上，拉动木块做匀速直线运动，观察弹簧测力计示数是否相同。

秘籍2：怎样解探究压力作用效果与那些因素有关的实验题1.压力的作用效果主要从力改变物体的形状上考虑。

压力的作用效果与压力的大小和受力面积有关，本类题主要利用控制变量法来分析是压力改变还是受力面积改变，如何改变。

通过受力物体形状改变的大小来显示压力的作用效果。

形变量越大，力的作用效果越明显。

2.注意事项（1）实验中不能选用木板作为受压物体，因为木板的形变程度不明显，故应选用形变程度明显的海绵进行实验；（2）实验中应使受压物体相同；（3）实验中运用了控制变量法和转换法。

秘籍3：怎样解研究液体内部压强的实验问题（1）实验时，通过U 形管两端液面的高度差来反映（或显示）金属盒受到的压强大小，这种方法叫转换法。

若金属盒受到压强但U 形管两端液面高度差为0，说明压强计的气密性差，有漏气的部位存在。

1．（2012•济南）人从沙滩上走过，会留下一串深深的脚印；但从草地上走过，脚印却并不明显，同学们针对这一现象，经过讨论提出了如下四个科学问题其中较有探究价值且易于探究的是（）A．为什么脚印有时候深有时候浅？B．脚印的深浅与哪些因素有关？C．压力作用效果与哪些因素有关？D．压强的大小与哪些因素有关？显示解析试题篮2．（2012•哈尔滨）同学们梳理了教材中与压强知识相关的实验，如图所示，其中分析正确的是（）A．甲图实验，装有水的瓶子竖放在海绵上，瓶中水越少，海绵凹陷越明显B．乙图实验，当微小压强计的探头在水中深度逐渐增大时．U形管两边液面高度差不变C．丙图实验，测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力和吸盘的面积，可估测大气压强的值D．丁图实验，向外拉活塞，试管内停止沸腾的水再次沸腾，可知气压减小，水的沸点升高显示解析试题篮3．（2012•常州）如图所示，两手指用力压住铅笔的两端使它保持静止，下列说法中正确的是（）A．左边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同B．右边手指受到的压力较大，两手指受到的压强相同C．两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强较大D．两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强较大显示解析试题篮4．（2011•舟山）把吹胀的气球压在一根大头针上，稍一用力气球就被刺破，而用同样大小的力把它压在大量的大头针上，气球却安然无恙（如图所示）．这是因为（）A．气球受到的压力减小了B．气球的受力面积增大了C．气球受到的压强增大了D．压力对气球的作用效果更明显了VIP显示解析试题篮5．（2011•烟台）下图所示的实验现象所揭示的原理或规律所对应的应用技术不正确的是（）A．D．B．C．显示解析试题篮6．（2011•绍兴）小敏利用海绵、桌子和砝码进行了如图探究实验．下列对整个探究活动的分析不正确的是（）A．探究的问题：压力的作用效果与什么因素有关B．探究的方法：控制变量法C．探究过程分析：通过观察海绵凹陷面积大小判断受力效果D．探究的结论：压力的作用效果与压力的大小和受力面积大小有关显示解析试题篮7．（2010•无锡）为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：①用钉子做腿的小桌；②海绵；③砝码；④木板；⑤盛有适量水的矿泉水瓶；⑥装有沙的容器等供同学们选择．同学所选的四组器材中，不能达到探究目的是（）A．①③⑥B．②⑤C．②③④D．③④⑤VIP显示解析试题篮8．（2010•台湾）如图所示，若取两个相同的密封杯，内装等体积的相同溶液，分别置于相同的磅秤及相同的海绵上．下列关于图中甲、乙磅秤读数的大小及丙、丁海绵下陷深度的比较，何者正确（）A．磅秤读数：甲=乙，海绵下陷深度：丙＞丁B．磅秤读数：甲=乙，海绵下陷深度：丙=丁C．磅秤读数：甲＜乙，海绵下陷深度：丙=丁D．磅秤读数：甲＞乙，海绵下陷深度：丙＞丁显示解析试题篮9．（2009•青岛）叶子姐姐做了如下几个验证性小实验，其中能够说明压强大小和受力面积关系的是（）A．将压强小桌反放在沙子上，发现比正放时下陷得浅了B．将两只皮碗压紧后，发现很难分开C．将双手相互摩擦，发现手变得很热D．把压强计探头浸入水中越深，发现U形管两边的液面高度差越大显示解析试题篮10．（2007•镇江）如图所示，用左手掌平压在气球上，右手的食指顶住气球，处于静止状态的气球发生了形变，以下说法正确的是（）A．右手指对气球的压力大于左手掌对气球的压力B．右手指对气球的压强大于左手掌对气球的压强C．右手指对气球的压强等于左手掌对气球的压强D．气球内部的气体压强一定不变11．从对比实验的角度来看，下图所示的实验可以表明压力作用的效果与下列何种因素有关？（）A．压力的大小B．受力面积的大小C．接触面的粗造程度D．与压力的大小和受力面积的大小都有关显示解析试题篮12．关于压强的概念，下列哪种说法是正确的（）A．压强只和压力有关B．压强只和受力面积有关C．压强和压力及受力面积都有关D．压强和压力及受力面积都无关显示解析试题篮13．如图所示，用两手指按住一支铅笔，你会感到右手指比左手指疼，这是因为（）A．右手指受到的压力大于左手指受到的压力B．右手指受到的压力大于笔尖受到的压力C．右手指受到的压强大于左手指受到的压强D．右手指受到的压强大于笔尖受到的压强显示解析试题篮14．为了“研究压强大小跟哪些因素有关”，现有下列实验器材：（1）弹簧测力计、（2）天平和砝码、（3）统一规格的长方体木块2～3块、（4）海绵、（5）量杯．其中一组可以达到实验目的是（）A．（2）、（3）B．（3）、（5）C．（3）、（4）D．（1）、（4）显示解析试题篮15．下列事实中，最能说明压力作用效果跟受力面积有关的是（）A．相同形状的实心铜块和铁块放在同一海绵上，铜块产生的效果显著B．同一个人站在水泥地上和沙坑中，在沙坑中会留下较深的脚印C．同一块砖平放和竖放在沙面上，竖放时陷入沙中的程度较显著D．行驶在同一泥地上的载重汽车，满载时在泥上的留下的痕迹深显示解析试题篮16．两块相同的海绵分别置于相同的磅秤上，取两个相同的物块分别置于海绵上，如图所示．下列关于甲、乙两图中磅秤示数F甲、F乙大小及海绵下陷深度h甲、h乙的比较，正确的是（）A．F甲=F乙，h甲＞h乙B．F甲=F乙，h甲=h乙C．F甲＜F乙，h甲=h乙D．F甲＞F乙，h甲＞h乙显示解析试题篮17．如图所示，两手用力捏住铅笔，使它保持静止，下列说法中正确的是（）A．两手指受到的压力相同，左边手指受到的压强大B．两手指受到的压力相同，右边手指受到的压强大C．两手指受到的压强相同，左边手指受到的压强大D．两手指受到的压强相同，右边手指受到的压强大显示解析试题篮18．如图所示，用板抵住铅笔两头，使它保持静止，下列说法中正确的是（）A．两板受到的压力相等，左板所受压强较大B．两板受到的压力相等，右板所受压强较大C．两板受到的压强相等，左板所受压力较大D．两板受到的压强相等，右板所受压力较大显示解析试题篮19．为了研究压强大小跟哪些因素有关，现有下列实验器材，其中一组可以达到实验目的是（）（1）弹簧秤．（2）天平砝码．（3）统一规格的长方体木块2-3块．（4）海绵．（5）量杯．A．（2）（3）B．（3）（5）C．（3）（4）D．（1）（4）显示解析试题篮20．如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到的压力为F1，压强为P1，右手指受到的压力为F2，压强为P2，下列说法正确的是（）A．F1=F2P1＜P2B．F l＞F2P1＞P2C．F1＜F2P1＜P2D．F1=F2P1＞P221．两块相同的海绵分别置于相同的磅秤上，取两个相同的物块分别置于海绵上，如图所示．下列关于甲、乙两图中磅秤示数F甲、F乙大小及海绵下陷深度h甲、h乙的比较，正确的是（）A．F甲=F乙，h甲＞h乙B．F甲=F乙，h甲=h乙C．F甲＜F乙，h甲=h乙D．F甲＞F乙，h甲＞h乙显示解析试题篮22．如图所示，用板抵住铅笔两头，使它保持静止，下列说法中正确的是（）A．两板受到的压力相等，左板所受压强较大B．两板受到的压力相等，右板所受压强较大C．两板受到的压强相等，左板所受压力较大D．两板受到的压强相等，右板所受压力较大显示解析试题篮23．同学们为了研究压强大小跟哪此因素有关，准备了下列实验器材：①弹簧秤，②天平和砝码，③统一规格的长方体2-3块，④海绵，⑤量杯．其中可以达到实验目的一组是（）A．②③B．③⑤C．①④D．③④显示解析试题篮24．下面是小丽同学用一支一端削尖了的铅笔所做的物理实验，其中错误的是（）A．用一只手紧握着铅笔很难将铅笔抽出，说明接触面一定，压力越大摩擦力越大B．用手指抵住铅笔两端用力挤压，发现与尖端接触的手指较痛，说明压强与受力面积有关C．用手推一下铅笔，铅笔会在桌面上滚动，说明力能改变物体的运动状态D．把铅笔放在水中漂浮，在空气中下落，说明在空气中不受浮力显示解析试题篮25．（2012•桂林）如图所示，用两食指同时压铅笔两端，左手指受到铅笔的压力为F1、压强为p1；右手指受到铅笔的压力为F2、压强为P2．则F1F2，p1p2．（选填“大于”、“等于”或“小于”）显示解析试题篮26．（2010•济宁）两个体重相同的同学走过烂泥地时的情景如图所示，图中情景表明．显示解析试题篮27．（2009•沈阳）如图所示，是小雨同学在做“探究物体对水平地面压强与压力关系”的实验后绘制的p-F关系图象，由图象可得出的结论为，这个物体与水平地面的接触面积是m2．显示解析试题篮28．（2009•本溪）小明用如图所示的装置设计实验，探究“影响压力作用效果的因素”，从图可以看出，小明控制不变的量是：，能得出的结论是，压力的作用效果越明显；要使瓶子倒放时与正放时产生相同的作用效果，最简单的方法是：．显示解析试题篮29．（2008•天津）在探究“压力的作用效果跟什么因素有关”的实验中，某同学做了如图所示的实验．比较实验的甲、乙两图可得压力的作用效果与有关；比较乙、丙两图可得压力的作用效果与有关．显示解析试题篮30．（2005•扬州）请运用你所学物理知识指出下列“特异功能”的真相：（1）现象：气功师躺在布满钉子的钉板上安然无恙．真相：；（2）现象：表演者从沸腾的油锅中取物，手却未被烫伤．真相：锅中除了植物油，还有下列三种物质中的．（3）现象：表演者先将一标有“PZ220-100”的灯泡接到两导线头M、N之间，灯泡正常发光．随后将灯泡取下，站到干燥的木凳上后，左、右手分别抓住M、N两导线头，如图．观众用测电笔分别测试M、N及人的皮肤，发现测电笔的氖管都发光，而表演者却谈笑自如．真相：A、此人确实不怕电B、他双手戴着绝缘手套C、在人、灯替换之时，有人将零线断开了D、在人、灯替换之时，有人将火线断开了．31．（2004•河北）在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料，显示压力作用的效果．比较两图所示实验，说明压力相同时，受力面积越小，压力作用效果越明显．显示解析试题篮32．压力作用的效果是使物体发生．压力作用的效果跟有关，还跟有关．显示解析试题篮33．在探究“压力作用的效果与哪些因素有关”的活动中，同学们首先进行了热烈讨论和大胆猜想，接着设计了多种验证方案．然后，李洁同学按图甲所示进行操作，她觉得左拇指受压的感觉比右拇指要强得多；并且越用力，受压感觉越明显．徐震同学的实验如图乙，他观察到与手掌接触部分气球的形变较小，而用手指顶着的那部分气球形变明显；且手指用力越大，形变越明显．实验完毕，同学们互相进行了交流，并得出结论：（1）当压力相同时，，压力作用的效果越明显；（2）当受力面积相同时，，压力作用的效果越明显；（3）在物理学中，压力作用的效果用物理量表示．显示解析试题篮34．取一支一端削尖的铅笔，用手两指按住铅笔的两端，两指面凹陷程度（“相同”或“不相同”），表明．显示解析试题篮35．影响压强大小的因素：和．增大（或减小）压强的方法：（1）压力一定时，减小（或增大）；（2）受力面积一定时，增大（或减小）；（3）同时增大（或减小）压力、减小（或增大）受力面积．显示解析试题篮36．大明同学在家中用几个装有相同质量水的相同的保鲜袋，两块扎有不同数量铁钉的钉板，进行“影响压力作用效果有关因素”的探究实验，实验情况如图中的（a）、（b）和（c）所示．①比较图（a）和（b）可知：；②比较图（b）和（c）可知：．显示解析试题篮37．如图所示铅笔两端对手指的压力大小相同，但手指上肌肉的凹陷程度和感觉均不同．说明：在压力相同时，．显示解析试题篮38．两指用力按住铅笔的两端，发现两指的凹陷程度，这说明压力产生的效果与有关．两指受到铅笔作用力的大小关系是．显示解析试题篮39．物体表面的力叫做压力．压力的作用效果跟和有关．显示解析试题篮40．如图所示的演示实验说明：在压力一定的情况下．。

实验十、探究压力作用效果的影响因素【实验目的】探究压力的作用效果跟什么因素有关。

【提出猜想】跟压力的大小有关，跟受力面积的大小有关。

【实验方法】控制变量法、转换法【实验器材】小桌子、泡沫塑料、砝码若干。

【实验步骤】①照图甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；观察泡沫塑料被压下的深度；②再照图乙那样，在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度；③再把小桌翻过来，如图丙，观察泡沫塑料被压下的深度。

步骤①、②是受力面积一定，改变压力的大小，步骤②、③是压力一定，改变受力面积。

【实验现象】：【实验结论】泡沫塑料被压下的深度与压力的大小和受力面积的大小有关。

受力面积一定时，压力越大，作用效果越明显；压力大小一定时，受力面积越小，作用效果越明显。

【考点方向】1、此实验采用的方法有控制变量法、转换法。

2、此实验使用海绵而不用木板为什么？答：木板不容易产生形变，而海绵容易产生形变，便于观察实验现象。

3、比较图甲和图乙可以得到实验结论是：受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。

（不能说实验剖析压强越明显，因为探究这个实验时还没有提出压强的概念）。

4、比较图乙和图丙可以得到实验结论是：压力一定时，受力面积越大，压力的作用效果越明显。

5、用海绵形变的大小来衡量压力作用效果的大小，是转换法；6、而在探究压力作用效果具体受哪个因素影响时，采用了控制变量的方法。

7、如果将图乙中的海绵换成木板，压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗？答：相同，因为压力的效果与压力大小和受力面积有关，有其他因素无关，改成木板后只是我们观察不到效果而已。

8、小明同学实验时将物体沿竖直方向切成大小不同的两块．他发现它们两块对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中的做法是否正确？原因是：不正确，她没有控制压力大小相同。

小丽做研究“影响压力作用效果的因素”实验，所用器材及在水平桌面上进行的实验过程如图所示．(1)本实验所用到的研究方法是____________和____________。

湘西土家族苗族自治州2023年初中毕业物理学业考试模拟试卷（四）附解析一、单选题1．为帮助触电者脱离危险区域，下列物体中，不可借助的是（）A．晒衣服的钢管B．塑料扫把C．干燥的木棍D．橡胶棒2．中考“百日誓师大会”，同学们的宣誓声响彻整个校园。

其中“响”是指声音的() A．频率高B．音调高C．响度大D．音色好3．如图所示，是航天员在天宫一号目标飞行器上展示水球的实验，由此可知（）A．水球相当于一个凹透镜B．u>fC．f<u<2f D．u>2f4．如图所示，是“伏安法测电阻”的实验电路图。

下列说法正确的是（）A．实验原理是P＝UIB．滑动变阻器的作用是改变电源电压C．多次测量求平均值是为了减小误差D．开关在连接电路时很麻烦，实验中可以不用开关5．《资治通鉴》中记载“人以铜为镜，可以正衣冠”。

下列光现象与铜镜成像的原理相同的是（）A．铅笔“折断”B．水中倒影C．放大镜把字放大D．影子6．我国的航母将安装自行研制的电磁弹射器。

电磁弹射器的弹射车与飞机前轮连接，并处于强磁场中，当弹射车内的导体通以强电流时，弹射车受到强大的推力带动舰载机快速起飞。

下列四幅实验装置图中反映电磁弹射器工作原理的是（）A．B．C．D．7．已知空气的密度为1.29 kg/m3，一间普通教室内空气的质量与下列哪个物体最接近（）A．一头牛B．一张椅子C．一个苹果D．一辆家用轿车8．运动员在百米赛跑过程中，下列说法正确的是（）A．以观众为参照物，赛场上的运动员是静止的B．运动员在运动过程中将人体化学能转化为内能C．运动员整个运动过程中受非平衡力的作用D．运动员的鞋底花纹很深，是为了减小摩擦9．小凯和小满同学用相同的拉力F拉着同一个物体，沿不同的斜面向上匀速运动了相同的距离，如图所示。

此过程中，下列说法正确的是（）A．小满所做的总功较多B．两人所做的总功一样多C．两人所做的有用功一样多D．甲、乙两斜面的机械效率相同10．暑假去植物园游玩，同学们的感受与物理知识的联系不正确的是（）A．在园内散步时闻到花香，是分子在不停地做无规则运动B．中午坐公园的椅子感觉很烫，是热传递改变了物体的内能C．园内树木多且有人工湖，能起到调温作用D．人出汗后，吹风感到凉爽，是因为汗液蒸发加快，带走更多的内能11．承担发射任务的火箭顶部有一个标志性装置——逃逸塔，逃逸过程如图所示。

实验12 探究影响压力作用效果的因素探究课题：探究影响压力作用效果的因素实验装置实验方法控制变量法，转换法实验原理根据压力作用在物体上产生形变的大小来判断压力的作用效果探究过程1.照图甲那样，把小桌腿朝下放在泡沫塑料上；观察泡沫塑料被压下的深度；2.再照图乙那样，在桌面上放一个砝码观察泡沫塑料被压下的深度；3.再把小桌翻过来，如图丙，观察泡沫塑料被压下的深度；记录表格实验结论受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越明显；压力大小一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。

满分归纳——考点方向器材作用 1.海绵的作用？通过海绵的形变体现压力作用效果注意事项1.用海绵形变程度来衡量压力作用效果的大小，是转换法2.通过比较甲丙两图能否得出结论？不能，因为没有控制变量3.小明同学实验时将物体沿竖直方向切成大小不同的两块．他发现它们两块对海绵的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关．你认为他在探究过程中的做法是否正确？原因是：不正确，她没有控制压力大小相同4.如果将图乙中的海绵换成木板，压力的作用效果与放海绵的作用效果相同吗？答：相同，因为压力的效果与压力大小和受力面积有关，有其他因素无关，改成木板后只是我们观察不到效果而已5.实验需要多次进行，目的是：总结普通规律1．（2019•衡阳）在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小刚利用了两个相同的木块和一块海绵，进行了如图所示的实验。

（1）实验中通过观察海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果，这种物理学研究方法也运用于以下（选填“A“、“B”或“C”）实验中。

A．用两只完全相同的蜡烛探究平面镜成像的特点B．当电压一定时，探究电流与电阻的关系C．用吸引大头针的多少比较电磁铁磁性的强弱（2）对比甲、乙两图，可以得出：当压力一定时，越小，压力的作用效果越明显。

（3）对比甲、丁两图，小刚认为压力的作用效果与压力大小无关。

你认为他的观点（选填“正确”或“错误”），并说明理由：。

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