如何打造高效的人才培养体系(PPT 41页)

10
做最专业、最系统化的企业全员培训平台
J. 培养计划 深入了解培养对象； 分析培养对象工作状况或知识、技能状况以及优缺点； 确定培养和发展方向； 确定培养目标。
培养计划模板 导师手册案例
11
做最专业、最系统化的企业全员培训平台
内部轮岗制（HW案例）
一．91年4月－92年10月，产品研发工程师、高级工程师、项目副经理 二．92年11月－93年12月，产品试制部经理、生产调度室主任 三．94年1月－3月， 生产总部副总经理，计划部经理 四．94年4月－12月， 生产总部总经理，计划部总经理
对考核结果为优秀的导师，给予适当物质和精神奖励，授予“优秀导师”称号，考 核合格者可继续担任导师，否则将被取消导师资格。导师考核结果将记员工档案， 作为今后提拔管理人员的重要依据。
导师考核为不合格者，不能提拔。
6
做最专业、最系统化的企业全员培训平台
考核结果举例
7
做最专业、最系统化的企业全员培训平台
树立全员培训的思想，即全体员工都有接受培训的权利的同时，也对培训负有责任。 通过在组织内形成人人有导师，时时有指导的局面，加速人才成长。
强调各级主管对下属的成长责任。促使管理者对下属应形成主动了解，定期沟通的职 业习惯。
建立一支责任心强，并富有经验的指导队伍，使培养对象尽快熟悉公司文化氛围、整 体环境和业务流程，使在职员工/新员工随时有人指导，不断提高任职能力。
8
做最专业、最系统化的企业全员培训平台
H. 培养流程与组织
•1推荐导师，
•确定培养 •关系
•2制定培养 •计划
•4总结、 •评估
•3实施培养 •计划
导师制培养流程 中有哪些角色？ 各自的职责是？
9
做最专业、最系统化的企业全员培训平台
I. 培养办法 给任务、压担子 业务辅导 思想辅导 监督、检查 制定并检查自学计划
并为他人解决思想问题；
为人正直公正，有能力对培养对象的工作进行客观评价，能利用
各种激励方法，引导培养对象进步。
责任心强，有较强的管理、沟通能力，有能力为培养对象制定合
理的学习计划，安排相应的改进计划； 有能力对培养对象进行技术方面的指导；
导师的主要 来源？
4
做最专业、最系统化的企业全员培训平台
F. 导师的考核
辅导期满后，直接主管根据导师最后一份“月度总结”和导师填写的考核表中的自 我小结，以及培养对象的书面总结和评价意见，对导师工作进行审核，并出具体评 价意见，交人力资源管理部门存档。
考核结果分为优秀、合格、不合格三等。考核点主要包括导师工作的结果和过程两 部分，以过程考核为主。以培养对象工作学习表现和技术水平的提高作为导师工作 的结果，以辅导期内导师的“培养计划”、“月度总结”及沟通记录等作为导师的 工作过程，并参考导师自评、培养对象评价意见和周围同事的意见。
五． 95年2月－12月，公司副总裁，生产总部总经理，计划部总经理 六． 96年1月－97年5月，公司副总裁，管理工程部总监 七． 97年5月－98年6月，公司高级副总裁，总裁办主任，管理工程部总监，审计部总监 八． 98年7月－99年4月，公司高级副总裁，财经管理部副总裁
在职员工新职位导师制培养：重点是业务技能、技术上的辅导，以技术为主。 后备管理人员导师制培养：重点是品德和管理技能，以管理技能的培养为主。
3
做最专业、最系统化的企业全员培训平台
D. 导师资格要求（举例）来自 本公司工作经验二年以上，无不良记录，表现优良；
认同公司文化，有能力对培养对象进行思想引导，善于听取意见，
做最专业、最系统化的企业全员培训平台
如何打造高效的人才培养体系（三）
讲师：李先生
聚成华企在线商学院
1
做最专业、最系统化的企业全员培训平台
五. 非脱产的人才培养体系建设
(1) 内部导师制
A. 导师制的目的与价值
强调在日常工作中的传、帮、带作用，注重在岗教育(OJT)，提高培训的效率和有效性， 降低培训成本。
同时也为公司培养一批训练有素，既能干事又能带人的干部。
2
做最专业、最系统化的企业全员培训平台
B. 导师制的优缺点和要求条件
优点：成本低、培养效果好 缺点：需要严格的管理、对导师要求高、需要建立配套措施及文化氛围
C. 导师辅导的内容
新员工辅导：重点是思想文化、业务技能上的辅导，以思想文化、做事的方法、 业务技能为主。
E. 导师的选拔与培养 业务部门推荐导师时填写“导师推荐表（见附件）”，人力资源 管理部门对其进行资格审查与确认。 人力资源管理部门组织对导师进行培训。培训内容包括：人才培 养基本制度、导师制员工培养管理制度、导师工作手册等。培训 考核通过者，便成为正式导师。
5
做最专业、最系统化的企业全员培训平台
G. 导师的职责与工作要点
在培养关系确定的当天，与部门负责人和培养对象一起确定辅导期。 导师必须主动与培养对象沟通，了解其专业知识结构，根据部门和职位需求和培养对
象实际情况为其制定详细的书面培养计划。培养计划交人力资源管理部门存档，人力 资源管理部门负责督促和检查培养计划的及时制定和实施。 导师除了按“培养计划”指导培养对象工作和学习，还应主动与培养对象沟通，每周 至少一次，并将主要内容记录在“月度总结”上。对培养对象的思想问题，及时做出 正向引导，发现难以解决的问题，及时反馈部门负责人或者人力资源管理部门。 导师应根据实际情况，及时对“培养计划”做出修正，并对培养对象在辅导期内的学 习和工作情况进行检查和书面总结，总结每月一次，连同每周沟通记录，填写“月度 总结”。内容包括：计划执行情况、培养对象学习的结果评价，指出存在问题和下一 步改进方法，并对自己的工作做出自我评价。总结报直接主管，并交人力资源管理部 门存档。每个月结束时在《培训月度总结表》上填写指导老师月度鉴定意见。 培养辅导期满后，导师应在《导师考核表》中对自己的培养工作和培养对象的工作进 展做出全面评价，同时请培养对象对辅导期学习工作做出书面的总结，对导师工作做 出评价，一起提交培养对象所在部门的直接主管，直接主管对导师和培训对象的工作 做出评价意见，交人力资源管理部门存档。