中班语言教案《小河马和大口罩》附反思

幼儿园中班语言教案《小河马的大口罩》含反思中班语言教案《小河马的大口罩》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解如何预防感冒，理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人，理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人，快来看看幼儿园中班语言《小河马的大口罩》含反思教案吧。

活动目标1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

2.了解如何预防感冒。

3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5.初步了解预防疾病的方法。

重点难点重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

活动准备幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

活动过程一.导入1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒？二．听讲故事《小河马的大口罩》1 .教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事？请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。

三．理解故事教师提问：1.刚才老师讲了一个什么故事？2.故事一开始有谁？它怎么了？3.小河马感冒后去找谁？熊医生给了小河马什么东西？4.熊医生为什么要给小河马口罩？5.小河马在回家的路上，发生了什么事？6.谁捡到了口罩？用来做什么？7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁？小白兔做了什么？8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事？9.谁捡到了口罩？用来做什么？10.第二天发生了什么事？三.讨论1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西？2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒？为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒？3.怎样才不会感冒？4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

四.学讲故事1.教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。

这是中班健康小河马的大口罩教案反思，是优秀的中班健康教案，供参考学习。

活动目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。

2、学会预防感冒的方法。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：1、活动过程：1.看这是什么？（口罩）你们见谁带过口罩？（医生、护士、清洁工）你知道为什么要带口罩？（口罩可以抵挡细菌）2.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它为什么要用大口罩呢？（幼儿猜猜、想想、说说）生病了，嘴巴太大3．分段欣赏课件，理解故事内容。

（1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？小河马得了什么病？医生给它戴什么了？为什么要带口罩？（2）欣赏课件第二段，猜猜"口罩不见了"又会发生什么事情？他打了一个大大的喷嚏，结果…..（把大口罩打的不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样?（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！（不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。

）想想谁会捡到这个病菌的大口罩？会用他来干嘛？想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？（3）欣赏课件，说说"口罩不见了"后发生的事情。

小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢？我们来一起看看吧！这个带着病菌的口罩飞到过哪里？见过谁呢？他们把口罩当成什么了？最后小动物们怎么了？为什么会感冒？小路和小羊没碰过口罩为什么也生病了？（总结：原来小动物们都是被小河马的大口罩传染的，因为小河马得了重感冒，大口罩上带了很多细菌，很多小动物都用过大口罩，小鹿和小羊还吃过用大口罩来装的蘑菇，所以他们都感冒了，感冒原来是会传染的。

）带细菌的口罩到过这么多地方，是谁让口罩沾上病毒的？（小河马）带完口罩能乱放吗？应该放在哪里呢?我们可以随便捡地上的东西来用吗？为什么啊？四、了解感冒的症状。

中班语言教案及教学反思《小河马的大口罩》一、教学目标：1. 理解故事内容，能够描述小河马为什么要戴大口罩；2. 了解大口罩的作用，掌握相关词汇；3. 提高幼儿的语言表达能力，训练幼儿的听说能力；4. 发掘幼儿的想象力，培养幼儿的爱心和责任感。

二、教学过程：1. 导入活动教师拿出一个大大的口罩，问孩子们这是什么，为什么要戴口罩？引出为什么小河马要戴大口罩的话题。

2. 听故事教师给孩子们讲《小河马的大口罩》的故事，听故事时幼儿可以自由发挥想象，听后教师可以提问，加深孩子们对故事的理解。

3. 拓展词汇教师向幼儿介绍口罩的更多相关词汇，如：医用口罩、防护口罩、N95口罩、可重复使用口罩等，让孩子们了解口罩的种类及作用。

4. 联想发散教师与幼儿一起想象，在什么情况下需要戴口罩？可以分情境进行讨论，如：外出旅游、生病、空气污染等等。

5. 体验互动教师准备一些手工材料，如剪纸、颜色纸和刷子等，让幼儿动手制作自己喜欢的口罩，并导入口罩正确佩戴的方法，让他们理解口罩作用的同时也体验着如何正确佩戴口罩。

6. 反思总结教师带领孩子们回顾所学的知识，并对今天的活动进行总结，让孩子们知道戴口罩的正确方法以及口罩的作用，培养幼儿的责任感和爱心。

三、教学反思：本节课设计题材新颖，故事情节具有实际意义，能引导孩子们理解戴口罩的必要性，更加注重实际体验，充分体现了幼儿教育的情境性、趣味性、启发性。

激发了幼儿的兴趣，让孩子们有了对口罩的正确认识，增加了孩子们对抗疫情的意识和责任感。

本次活动不仅培养了幼儿的语言表达能力，还培养了幼儿的想象力、动手能力和合作意识。

但是需要注意的是，在活动中一定要注重安全，避免幼儿的伤害。

中班健康小河马的大口罩教案一、教学目标1.学会正确佩戴口罩，保护自己的健康。

2.了解口罩对于预防疾病的重要性。

3.提高卫生健康意识。

二、教学准备1.给每个孩子准备一只医用口罩。

2.准备一些图片和视频，介绍口罩的作用和使用方法。

3.准备一些卫生健康方面的问题，引导孩子思考。

三、教学过程1.导入环节（10分钟）：老师向孩子们展示一些口罩的照片和视频，介绍口罩的作用和使用方法。

然后，老师会问一些问题，引导孩子们思考卫生和健康方面的问题。

2.操作环节（20分钟）：老师给每个孩子分发医用口罩。

按步骤演示正确佩戴口罩的方法：先用肥皂洗手，然后按要求打开口罩，戴上口罩，调整鼻夹和下巴的部位，最后确保口罩的边缘完全覆盖下巴和鼻子部分。

请孩子们跟随老师的示范一步一步操作。

3.温故环节（10分钟）：老师会询问孩子们是否清楚口罩佩戴方法，是否有遗漏。

并且提醒孩子们，要经常更换干净的口罩，以保持良好的口腔卫生和健康。

4.练习环节（20分钟）：为了让孩子们更好地理解口罩的作用和使用方法，老师可以引导孩子们进行口罩的解剖，让孩子们更深层次地了解口罩的各个部分的作用。

让孩子们先观察口罩，然后逐一解释各部分的作用。

例如：口罩的中间层是防止病毒和细菌的过滤层，让孩子们明白为什么要进行过滤后使用口罩，以及过滤层在口罩上的位置。

5.总结环节（10分钟）：教师提醒孩子们在日常生活中一定要做到勤洗手、不乱摸口罩、避免把口罩放在脸上，避免与他人亲密接触。

四、教学反思1.教学目标，能够鼓励孩子们爱惜自己的健康，及时预防病毒传播。

2.教学准备，每个孩子都可以收到一只口罩，切实了解口罩的作用和使用方法，让孩子们更直观地感受到口罩的重要性。

3.操作环节，通过手把手的演练，让孩子们掌握了口罩正确佩戴的技巧。

4.练习环节中的口罩解剖环节，提高了孩子们对口罩的认知。

5.整个教学过程贯穿了以孩子为中心的思想，授予孩子正确的生命体验。

在一年中比较特殊的时期，口罩已经成为日常生活中必不可少的物品，让孩子们在保护自己生命的同时，也能切实感受到大家共同防疫，消除病毒的重要性和必要性。

一、教案基本信息教案名称：小河马的大口罩教案课时：1课时年级：大班领域：语言领域二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解小河马戴口罩的原因。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 情感目标：教育幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。

三、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。

难点：培养幼儿关心他人的情感，学会分享和帮助他人。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事情节。

2. 情景教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的体验感。

3. 讨论法：引导幼儿分组讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。

五、教学内容1. 导入：通过图片展示，引入故事主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：讲述故事《小河马的大口罩》，让幼儿了解故事的主要角色、情节和道理。

3. 故事讨论：引导幼儿分组讨论，讲述自己最喜欢的部分，分享感受。

4. 情景表演：分组进行故事表演，提高幼儿的体验感。

5. 总结：教育幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。

六、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、口罩、录音机、磁带等。

2. 环境准备：安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。

七、教学过程1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的人物和物品。

2. 讲述故事：教师播放故事录音，幼儿认真倾听。

故事结束后，教师简要复述故事内容。

3. 讨论交流：教师提问，引导幼儿说出故事中的主要角色、情节和道理。

4. 情景表演：幼儿分组进行故事表演，教师给予评价和建议。

5. 总结：教育幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。

八、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述自己最喜欢的部分。

2. 家长协助幼儿制作口罩，第二天带到幼儿园进行展示。

九、教学反思1. 教师应及时关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿给予个别指导。

2. 在讨论交流环节，教师要善于引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的倾听和表达能力。

幼儿中班健康教案详案反思《小河马的大口罩》本次幼儿中班健康教案活动的主题为《小河马的大口罩》。

活动目的是通过创设情境，帮助幼儿认识口罩的作用及正确佩戴口罩的方法，提高幼儿的健康意识和个人卫生习惯。

活动采用多种形式，包括观看视频、自制口罩、合作游戏等，使幼儿在不同的环节中获取知识、体验和参与感，进而达到目的。

一、活动过程反思1.活动设计本次活动主题明确，活动形式多样，流程合理，耐心讲解操作流程，活动前期准备充分，让幼儿有机会通过多种方式认知口罩的作用及成本的制作方法。

一方面让孩子们形成佩戴口罩是日常生活中的必需品的观念；另一方面，孩子们在学习制作口罩过程中，不仅提高了动手能力还能认识各种成本的材料，是一次寓教于乐的活动。

2.活动实施教师在活动中耐心引导幼儿认知口罩的作用，观看视频时通过教师的回答指导引导幼儿认识口罩的作用，增加幼儿的参与感，进而提高幼儿的学习效果。

在制作口罩环节，教师采用讲解和示范相结合的方式，引导幼儿正确使用工具和选择材料，强化幼儿的安全意识，注意细节和团队协作的能力。

在游戏环节，以小组形式进行，让幼儿根据老师的出题选手群内选拔最佳答案，让幼儿在游戏中不断回顾和运用学习到的内容，提高学习效果。

3.活动效果本次活动中，孩子们积极参与，聆听教师的讲解，注意安全细节，提高了口罩的作用，合理选择材料，学会了制作口罩的方法，同时在游戏中又巩固了所学知识，增强了幼儿的协作能力和团队合作意识，实现了活动的预期效果。

二、活动不足1.教具材料准备不充分制作口罩过程中，由于材料选择不足，导致有些幼儿缺乏足够的材料，影响了部分幼儿的制作过程。

2.时间过短活动内容较为丰富，而且孩子们对制作口罩的方法和玩游戏有很强的投入感，由于时间较短，内部组织安排紧凑，最终反应出来有些项目的教学活动时间不够充足，导致部分内容没有充分展开，相应地参与度稍有欠缺。

三、改进方案1.提前充分准备教具材料，确保活动所需材料充足，有条不紊地进行活动，让孩子们有更多的机会和时间参与制作和游戏过程。

幼儿中班健康教案详案反思《小河马的大口罩》教案概述教案目标通过讲述小河马的故事，让幼儿了解戴口罩的重要性，培养幼儿的卫生习惯和自我防护意识，预防疾病传播。

教学内容•《小河马的大口罩》故事介绍。

•戴口罩对预防疾病的作用和意义。

•口罩的正确佩戴方法。

•培养幼儿良好的卫生习惯，如勤洗手、咳嗽捂口等。

教学时间本节课时间为30分钟。

教学对象幼儿中班（3-4岁）。

教学准备•讲解故事《小河马的大口罩》。

•宣传口罩的作用和意义的图片或其他辅助教具。

•演示正确佩戴口罩的视频或图片。

•宣传卫生习惯的图片或其他辅助教具。

反思教案优点1.故事生动，富有趣味性，能引发幼儿的防疫意识。

2.笑点恰到好处，让幼儿在轻松的氛围下接受教育。

3.教育内容系统和全面，主题明确，便于让孩子们理解和记录。

教案不足1.教学时间过短，不能让孩子们深入了解到口罩的重要性和正确佩戴方法。

2.缺乏互动环节，与孩子们的互动过少。

教学改进1.将课程时长增加到一个小时，引导幼儿灵活转换注意力，轻松参与课程。

2.增加互动环节，如互相佩戴口罩，比赛佩戴最快的小朋友等，让孩子们在游戏和趣味中接受教育。

3.对孩子们身体健康保护的教育不仅要在课堂上进行，还应该与家长共同合作，家长也应该帮助幼儿养成好习惯，共同预防疾病的发生。

总结通过《小河马的大口罩》故事的讲解，幼儿中班的孩子们了解了戴口罩的重要性，学习了口罩的正确佩戴方法，养成了良好的卫生习惯，显著提高了自我防护意识和身体健康素养。

我们相信，只有在教育和互动的氛围下，才能更有效地培养孩子们的卫生习惯，坚决抵制各种疾病的侵害，让孩子们在快乐健康的成长中茁壮成长。

幼儿中班健康教案详案反思《小河马的大口罩》
幼儿中班健康教案详案反思《小河马的大口罩》
在本节课中，我们使用了《小河马的大口罩》这本绘本来教授幼儿关于健康与卫生的
知识。

通过这节课，我发现了以下一些反思和改进点。

首先，我认为在教学准备方面，我还需要更加详细和全面地准备课堂所需的教具和道具。

虽然我准备了绘本，但我没有准备其他多媒体资源或者幼儿可操作的物品，以增
加幼儿的参与感和兴趣。

下次在准备教学材料时，我会更加耐心地寻找相关的图片、
视频或者实物，以便更好地吸引幼儿的注意力。

其次，我发现需要更好地掌握幼儿的注意力。

在教学过程中，我发现有些幼儿很快就
失去了兴趣，开始分神或者玩耍。

这让我意识到我需要更加灵活地运用多种教学方法，以保持幼儿的专注和积极性。

例如，我可以适当增加互动环节，让幼儿参与到故事中来，或者设计一些小游戏让他们积极参与。

另外，我还需要更加关注幼儿的个体差异。

虽然我们的目标是让每个幼儿都能更好地
理解健康与卫生的知识，但是在实际教学中，我发现不同幼儿的接受能力和表达能力
是不同的。

有些幼儿可能理解得很快，而有些幼儿可能需要更多的时间和帮助。

下次
在教学过程中，我会更多地关注不同幼儿的个体差异，提供个别辅导和帮助，确保每
个幼儿都能理解和参与到教学中来。

总的来说，通过这节课的反思，我意识到自己在课堂准备、注意力掌握和个体差异方
面还需要进一步改进和提高。

我会在今后的教学实践中不断总结经验，改进教学方法，以更好地促进幼儿的健康与卫生教育。

幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思教学目标：1. 能够了解新冠病毒防疫学问，把握正确佩戴口罩和勤洗手的方法。

2. 能够理解“家国情怀”，保护好本身和家人，也要为国家做出本身的贡献。

教学材料：《小河马的大口罩》读物（带图版），图片、手绘画纸、颜料、笔、剪刀、胶水。

教学步骤：一、引入1. 给孩子呈现口罩模型，让孩子回忆一下：我们在哪些场合需要戴口罩呢？2. 让孩子看看这张口罩的图片，你有什么想法呢？3. 老师给孩子叙述疫情期间的故事，唤起孩子对口罩防疫学问的重视。

二、学习1. 给孩子叙述《小河马的大口罩》这个故事，让孩子了解生活中的小动物也需要戴口罩，以及如何正确佩戴口罩和勤洗手的方法。

2. 通过察看图片，让孩子绘制小河马和比比看戏的画面。

3. 让孩子用不同颜料、剪纸和画笔制作本身的口罩。

4. 老师通过图片和视频的方式，告知孩子在不同场合下应当戴哪种口罩。

三、拓展1. 让孩子呈现本身制作的口罩，并介绍本身制作口罩的过程。

2. 布置时间，让孩子通过游戏的方式巩固口罩防疫学问。

3. 让孩子对口罩的作用和防疫学问进行形象的呈现和表达，促进孩子对疫情的认得，并调动孩子学习和生活中的自动性和积极性。

四、结语1. 建议家长可以在家中帮忙孩子多做手工，加添亲子互动的机会。

2. 帮忙孩子养成好习惯：勤洗手、戴口罩、多通风等。

反思：1. 教学要趣味化教学过程要生动、趣味化，引导孩子学习疫情防控学问，加强孩子们对生活的酷爱、探究欲和学习本领。

要关注孩子的爱好点，让教学过程变得有趣味。

2. 家长的搭配随着疫情的进展，家长的情感和教育功能在孩子的成长中变得更加紧要。

家长可以帮助幼儿园老师，一起帮忙孩子把握正确的防疫学问，让孩子在生活中更加健康、欢乐。

中班语言教案及教学反思《小河马的大口罩》一、教学目标1.能够正确理解、朗读绘本《小河马的大口罩》中的故事内容。

2.通过听故事，培养幼儿对中文的兴趣，提高语言理解和表达能力。

3.引导幼儿思考问题，并通过口头表达展示自己的观点。

4.培养幼儿的观察和思考能力，提高综合语言能力。

二、教学准备1.绘本《小河马的大口罩》。

2.画板和彩色粉笔。

三、教学过程步骤一：导入1.通过讲解故事的标题《小河马的大口罩》，引发幼儿的兴趣，激发他们对故事的思考。

步骤二：故事讲解1.展示绘本《小河马的大口罩》，让幼儿观察封面图片，并猜测故事内容。

2.逐页朗读故事，强调语音语调，让幼儿跟读。

3.每读完一页故事内容，提问幼儿对故事的理解，鼓励他们表达自己的观点。

4.锁定故事的重点内容，进行重点语句和词语的解释和讲解。

步骤三：口头表达1.提问幼儿故事中发生了什么事情，给予引导性的问题，激发幼儿的思考能力。

2.让幼儿围绕故事主题展开口头表达，鼓励他们用自己的语言描述故事情节和角色特点。

3.给出一些开放性问题，引导幼儿表达自己的观点和想法。

步骤四：教学反思1.教师带领幼儿回顾整个教学过程，让他们回答故事中的问题，并分享自己对故事的感受。

2.教师对教学过程进行总结，指出幼儿在听故事和口头表达方面取得的进步，并提出可改进的地方。

四、教学反思本节课的教学目标是通过绘本《小河马的大口罩》的讲解和口头表达，培养幼儿对中文的理解和表达能力。

整个教学过程中，幼儿表现积极主动，参与度高。

通过观察和引导发现，大部分幼儿能够理解故事内容，并用简单的语言描述故事情节和角色特点。

部分幼儿在扩展思维方面还存在一定的困难，需要多加引导和激发。

教学过程中，我在问题设计方面还可以更加具体和针对性。

下次教学中，我将更加关注幼儿的思维发展，给予更多的引导和激励，让他们充分展示自己的观点和想法。

总的来说，本节课取得了较好的教学效果，幼儿在语言理解和表达能力方面有了一定的提高。

幼儿园语言活动教案：小河马的大口罩一、教学目标1.了解正确佩戴口罩的重要性；2.能够描述口罩的作用，以及如何正确佩戴、脱下和处理口罩；3.激发幼儿对保护自己和他人健康的意识，增强自我防疫意识。

二、教学内容1.学习小河马佩戴口罩的故事；2.认识口罩的作用；3.熟悉口罩的正确佩戴、脱下和处理方式。

三、教学过程1. 导入(5分钟)教师通过幼儿熟悉的儿歌《小河流水哗啦啦》中的“小河马在河里”引入主题，“小河马今天怎么了？为什么戴着口罩呢？”2. 学习故事(10分钟)教师通过阅读绘本《小河马的大口罩》，让幼儿了解小河马佩戴口罩的原因及其作用。

3. 认识口罩(15分钟)教师通过图片或实物让幼儿认识常见的口罩种类，帮助幼儿了解口罩的基本作用。

4. 口罩的正确佩戴、脱下和处理方式(30分钟)•正确佩戴方式教师手持口罩，向幼儿展示如何佩戴口罩，同时配合口头指导：“将口罩平整地展开，口罩的金属条上翘的是上端，将上端拿在手上，将口罩扣住耳朵，使口罩紧紧贴着鼻子和嘴巴。

”•正确脱下方式教师手持口罩，向幼儿展示如何脱下口罩，同时配合口头指导：“脱下口罩时，不要碰触到口罩内部和外部表面，只需扣住口罩的耳带，将口罩从后往前缓慢取下即可。

”•正确处理方式教师向幼儿展示正确的口罩处理方法，强调用过的口罩要及时扔掉，并告诉幼儿口罩要分类处理。

5. 总结(5分钟)通过与幼儿的互动、问答，让幼儿总结所学内容。

四、教学方法1.通过绘本的方式吸引幼儿的注意力；2.通过实物或图片等教具帮助幼儿了解口罩；3.通过师生互动、问答等方式，激活幼儿的思维和参与积极性。

五、教学评估1.评估方式：口头问答；2.评估内容：口罩的作用，正确的佩戴、脱下和处理方式等。

六、教学总结本次幼儿园语言活动教学通过生动有趣的绘本故事、实物展示和师生互动等方式，让幼儿了解正确佩戴口罩的重要性，熟悉口罩的作用，掌握口罩的正确佩戴、脱下和处理方式，增强幼儿自我防疫意识。

幼稚园初中语文教学计划《小河马的大口罩》中班语言教学计划《小河马的大口罩》包括对中班语言主题教学活动的反思，让孩子们知道如何预防感冒，了解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给他人，了解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给其他人，来看一看教学计划，看看幼儿园的中班语言《小河马的大口罩》。

活动目标1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

2.学习如何预防感冒。

3.初步研究以查看图片并讲故事《小河马的大口罩》。

4.让孩子们知道幸福对他们的健康有益。

5.初步了解预防疾病的方法。

主要困难重点：知道可以传播感冒并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是传播感冒的重要手段。

活动准备儿童书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

活动程序一，进口1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

2.老师：乌龟感冒了，为什么会感冒？二。

听故事《小河马的大口罩》1.老师：有一头小河马感冒。

它也有像小乌龟一样的感冒。

感冒后发生了什么？要求孩子们听故事《小河马的大口罩》。

2.老师讲故事《小河马的大口罩》。

三。

了解故事老师的问题：1.老师告诉我什么故事？2.故事的开始是谁？这是怎么回事？3.感冒后谁会去寻找小河马？贝尔博士给这只小河马做了什么？4.熊医生为什么要戴小河马面罩？5.小河马在回家的路上怎么了？6.谁得到了口罩？这有什么用途？7.小白兔子把蘑菇带回家时遇到了谁？小白兔做了什么？8.小白兔子把面具戴在窗台上。

发生了什么？9.谁得到了口罩？这有什么用途？10.第二天发生了什么？讨论1.老师：老师发现第二天早上森林医院的病人使用了同样的东西。

它是什么？2.老师：感冒与您使用哪种口罩无关紧要？为什么使用小型河马面具的小动物会感冒？3.我怎么不感冒？4.老师总结：感冒很难。

我们必须预防感冒，不需要感冒患者曾经使用过的东西，服用预防感冒的药物，多晒太阳，多运动等等。

学习讲故事1.老师：这个故事真有趣。

爸爸妈妈也一定喜欢这个有趣的故事。

中班《小河马的大口罩》教案和反思1500字一、教案：中班《小河马的大口罩》教案教学目标：1.通过讲述《小河马的大口罩》故事，培养幼儿保护自己和他人健康的意识。

2.帮助幼儿了解口罩的作用和正确佩戴方法。

3.通过故事情节和角色，培养幼儿应对困难和挫折的勇气和自信心。

教学准备：1.《小河马的大口罩》故事绘本。

2.小石头、小河马、妈妈河马等角色卡片。

3.口罩卡片。

4.幼儿感兴趣的游戏或玩具。

教学过程：1.引入活动教师与幼儿一起看一张小河马戴着口罩的图片，问幼儿：“你们知道为什么小河马要戴着口罩吗？口罩有什么作用？”2.故事导入教师拿出《小河马的大口罩》绘本，向幼儿简单介绍故事内容和主要角色。

3.故事讲述教师用生动有趣的语言，讲述《小河马的大口罩》故事，适当手势配合，让幼儿更好地理解故事情节和角色。

4.故事理解教师提问幼儿一些问题，以确保他们理解故事内容：a.小河马为什么要戴口罩？b.小石头为什么不让小河马戴口罩？c.最后小河马怎么做的？5.情感互动教师将小石头、小河马、妈妈河马的角色卡片分发给幼儿，幼儿根据角色扮演故事中的角色，展示对话和情节。

6.艺术表现教师问幼儿：“你们觉得小河马带上口罩后的样子怎么样？”引导幼儿用画笔在纸上画出小河马戴口罩的样子。

7.游戏活动教师引导幼儿进行游戏活动，例如玩“找口罩”游戏，将多个口罩卡片隐藏在教室中，幼儿通过寻找将口罩卡片找到。

8.结语教师总结故事内容和幼儿的表现，强调戴口罩的重要性和正确佩戴方法。

二、反思教学效果：通过讲述《小河马的大口罩》故事，幼儿了解了口罩的作用和正确佩戴方法，增强了保护自己和他人健康的意识。

通过角色扮演和绘画等活动，幼儿对故事情节和角色有了更深入的理解。

教学方法：本节课采用了讲故事、情感互动、艺术表现和游戏活动等多种教学方法，能够引发幼儿的学习兴趣和积极参与度，提高教学效果。

教学准备：准备的教具和材料能够支持教学内容的呈现，内容丰富多样，符合幼儿的兴趣。

中班《小河马的大口罩》教案和反思中班《小河马的大口罩》教案和反思(篇1)活动目的：1、理解故事的根本情节，能说出感冒的一些病症，理解感冒给身体带来的不适。

2、学会预防感冒的方法。

3、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

4、初步理解安康的小常识。

活动准备：PPT课件活动过程：(一)导入。

出示口罩，引起幼儿兴趣。

提问：这是什么啊?它可以用来干什么用呢?你见过谁戴过口罩吗?(幼儿自由答复)(二)展开。

1.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢 ?(幼儿猜猜、想想、说说)2.分段欣赏故事挂图，理解故事内容。

(1)欣赏课件第一段，说说小河马怎么了?小河马得了什么病?医生给它戴什么了?小河马戴口罩发生了什么事?(幼儿猜测)(2)欣赏挂图第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情?小河马的口罩怎么了?怎么会不见的?想想谁会捡到小河马的大口罩?他们又会用口罩做什么事呢?幼儿猜测，老师出示相关小动物的图片。

(3)幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。

(4)欣赏挂图，说说“口罩不见了”后发生的事情。

第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢?3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。

(1)请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

老师：假如你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢?(2)幼儿帮助小动物，一起预防感冒。

指导语：小动物们说感冒了很不舒适，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊!请我们小朋友一起来想方法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们?4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。

(三)完毕。

5.播放音乐《安康快乐动起来》，老师带着幼儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。

教学反思感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，根本都能理解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。

在学习讲故事的环节与老师互动较好。

但在活动过程中，老师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练准确，应在今后的教学过程中多注意提问的指向性。

幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思一、教学目标知识目标1.熟悉小动物——河马的特征和生活习性。

2.认识口罩的作用，学会正确佩戴和使用口罩。

3.培养观察能力和阅读习惯。

能力目标1.能够理解并回答故事中提出的问题。

2.能够模仿佩戴口罩的动作，并自觉佩戴口罩。

情感目标1.通过故事中的情节，培养孩子们关爱他人的意识，学会关心、爱护身边的小动物和他人。

2.通过正确佩戴口罩的讲解和演示，促进孩子们了解疾病的防范措施，并养成良好的卫生习惯。

二、教学重点和难点教学重点1.熟悉小动物——河马的特征和生活习性。

2.认识口罩的作用，学会正确佩戴和使用口罩。

教学难点1.让孩子们从故事中理解口罩的作用，学会正确佩戴和使用口罩。

2.培养孩子们正确用眼和观察的能力，感知小动物河马的特征和生活习性。

三、教学准备教学器材1.《小河马的大口罩》绘本。

2.口罩模型。

3.图片或视频资料介绍河马的特征和生活习性。

教学环境1.教室。

2.互动平台。

四、教学流程第一步：导入（10分钟）1.展示口罩模型，简单介绍口罩的作用，引导孩子们了解疾病的防范措施。

2.引出本节课的主题：“小河马的大口罩”。

第二步：学习正文（30分钟）1.向孩子们展示河马的图片，简单介绍河马的生活习性和特征。

2.教师朗读《小河马的大口罩》故事，带领孩子们认真聆听。

3.讲述故事中的生词，引导孩子们加深理解。

4.教师解释口罩的作用及正确佩戴和使用方法，并进行详细讲解和演示。

5.播放相关视频或图片资料，让孩子们更深入了解口罩的作用。

第三步：活动教学（30分钟）1.拿出口罩模型，让孩子们模仿正确的佩戴方法，并进行反复练习。

2.给孩子们分发自制口罩，并引导他们互相检查并纠正佩戴方法。

3.将教室布置成河流的样子，让孩子们一起探寻、模仿、感知小动物河马的特征和生活习性。

第四步：总结和反思（10分钟）1.让孩子们分享自己的口罩使用心得和感想。

2.教师带领孩子们回顾当天学习的内容，强化教学效果。

中班上学期健康教案《小河马的大口罩》《小河马的大口罩》健康教案（中班上学期）一、教案概述健康教育是幼儿园教育中非常重要的一项内容，通过健康教育可以帮助幼儿养成良好的生活习惯，增强身体素质，提高健康意识。

本节课将通过一篇儿童故事《小河马的大口罩》，引导幼儿养成正确佩戴口罩的习惯，增强对健康的认知和保护意识。

二、教学目标1.了解口罩的作用，明确佩戴口罩的目的。

2.学会正确佩戴口罩的方法，提高卫生意识。

3.培养幼儿主动保护自己健康的意识，养成良好的生活习惯。

三、教学准备1.儿童故事《小河马的大口罩》2.图片或实物展示口罩3.各种呼吸器官的图片或模型四、教学过程1.导入（10分钟）教师与幼儿围坐在一起，出示口罩实物或图片，让幼儿观察并回答问题：- 这是什么？（口罩）- 你们见过这种东西吗？你们有没有佩戴过口罩？（听听幼儿的回答）- 你们觉得口罩有什么作用？干什么用的？（引导幼儿回答，如保护呼吸道，防止疾病传播等）2.故事阅读（10分钟）出示儿童故事《小河马的大口罩》的图片，讲述和阅读故事。

同时，询问幼儿以下问题并引导他们讨论：- 小河马为什么要佩戴口罩？（因为他佩戴口罩可以保护他的呼吸道，不会得病）- 你们觉得小河马佩戴口罩对自己有什么好处？（引导幼儿回答）3.观察呼吸器官（10分钟）展示各种呼吸器官的图片或模型，让幼儿观察和认识呼吸器官的位置和功能。

同时，询问幼儿以下问题并引导他们回答：- 你们知道身体是怎么呼吸的吗？- 哪些部位与呼吸有关？4.正确佩戴口罩（15分钟）教师向幼儿展示正确佩戴口罩的方法，包括以下步骤：a.洗手（明确干净的手才能触摸面部和佩戴口罩）b.打开口罩，确保正反面c.佩戴口罩，将口罩贴紧鼻子和嘴巴d.调整口罩，确保鼻子、嘴巴完全被口罩遮住e.检查口罩是否佩戴正确5.角色扮演（15分钟）在幼儿的参与下，教师与幼儿进行角色扮演，模拟正确佩戴口罩，帮助幼儿巩固理解和掌握正确佩戴口罩的方法。

中班健康公开课小河马的大口罩教案反思活动目标：1、了解故事的根本情节，能说出感冒的一些病症，了解感冒给身体带来的不适。

2、学会预防感冒的方法。

3、培育幼儿养成良好生活习惯的意识。

4、初步了解健康的小常识。

活动预备：PPT课件活动过程：〔一〕导入。

出示口罩，引起幼儿爱好。

提问：这是什么啊它可以用来干什么用呢你见过谁戴过口罩吗〔幼儿自由答复〕〔二〕绽开。

1.今日呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢〔幼儿猜猜、想想、说说〕2.分段欣赏故事挂图，理解故事内容。

〔1〕欣赏课件第一段，说说小河马怎么了小河马得了什么病医生给它戴什么了小河马戴口罩发生了什么事〔幼儿猜测〕〔2〕欣赏挂图其次段，猜猜"口罩不见了'又会发生什么事情小河马的口罩怎么了怎么会不见的想想谁会捡到小河马的大口罩他们又会用口罩做什么事呢幼儿猜测，老师出示相关小动物的图片。

〔3〕幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。

〔4〕欣赏挂图，说说"口罩不见了'后发生的事情。

其次天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。

〔1〕请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

老师：假设你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢〔2〕幼儿关心小动物，一起预防感冒。

指导语：小动物们说感冒了很不舒适，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小伴侣一起来想方法，关心小动物，告知他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们4.引导幼儿沟通秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。

〔三〕结束。

5.播放音乐?健康欢乐动起来?，老师带着幼儿做健身操，增加体质"赶走'感冒。

教学反思感冒是生活中的常见病，并且很简单通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，根本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。

在学习讲故事的环节与老师互动较好。

但在活动过程中，老师解释感冒病毒的传播途径时语言不够简练精确，应在今后的教学过程中多留意提问的指向性。