幼儿园大班开学健康第一课《小河马的大口罩》

大班健康《小河马的大口罩》教案一、教案背景随着新冠疫情的全球爆发，儿童也开始受到越来越多的影响。

为了加强幼儿园大班儿童疫情防控和健康教育、引导幼儿关注自身健康、增强自我保护意识和能力，现编写此份《小河马的大口罩》健康教案。

二、教学目标1.能够理解病毒的危害以及如何预防；2.能够了解戴口罩的作用和注意事项；3.能够知道常见的个人卫生习惯；4.能够自己正确佩戴口罩并学会勤洗手。

三、教学内容3.1 病毒危害1.通过背景板、图片、实物等方式，让孩子们了解什么是病毒以及病毒对我们的危害；2.小组讨论，引导幼儿思考如何防范病毒。

3.2 口罩的作用和注意事项1.通过图片、视频等方式，让孩子们了解戴口罩的作用；2.讲解口罩的正确佩戴方法，引导孩子们熟练佩戴口罩；3.强调在戴口罩的情况下，不能随意触摸口罩，以防病毒入侵。

3.3 个人卫生习惯1.引导孩子掌握常见的个人卫生习惯，如勤洗手、多喝水等；2.通过游戏、互动等方式，加深孩子们对个人卫生重要性的认识。

3.4 实践操作1.督促孩子们佩戴口罩，向他们演示如何正确佩戴和摘掉口罩；2.教育孩子们洗手的正确方法，如何使用洗手液等；3.在实践操作中，向孩子们强调口罩和洗手的重要性。

四、教学策略1.采用情景模拟和角色扮演等方式，更加直观地展示病毒的危害和口罩的作用；2.通过互动游戏、实践操作等方式，帮助孩子们更好地理解和掌握个人卫生习惯；3.引导孩子们积极参与课堂，增强孩子们的课堂主动性。

五、教学评估1.通过对幼儿的言语、行动、自控、判断和决策等方面的观察，考察幼儿对防疫措施的认识和实践能力；2.对孩子们进行小测验，考查孩子们对课堂内容的掌握程度。

六、教学后记通过这一堂课的反复讲解和实际操作，孩子们更加深入地了解了病毒的危害和口罩的应用，知道了如何在日常生活中预防疾病。

同时，还能够掌握自己的卫生习惯，增强自我保护意识和能力，更好地应对当前的健康挑战。

大班语言活动小河马的大口罩教案【含教学反思】一、教学背景本活动适用于大班幼儿，旨在通过制作小河马的大口罩，帮助幼儿掌握正确佩戴口罩的知识和方法，培养幼儿安全卫生意识，增加他们对疫情的了解和防护意识。

二、教学目标1.了解口罩的用途和种类。

2.学会正确佩戴口罩的方法。

3.提高对疫情的防护意识。

4.提高幼儿的手工能力和合作意识。

三、教学准备1.小河马的图案模板。

2.白色卡纸、棕色卡纸、粉色纸张、彩色卡纸。

3.胶水、剪刀、笔、彩铅。

4.可爱小口罩的图片资料。

5.讲解口罩正确佩戴的简介资料。

四、教学过程1.口罩的了解•通过图片等资料让幼儿了解不同口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。

例如，一次性口罩、舒适口罩、KN95口罩、医用口罩的特点和使用范围。

2.制作小河马的大口罩•使用图案模板，让幼儿在白色卡纸上剪出小河马的形状。

•用剪刀将彩色卡纸剪成口罩的形状，用粘胶将口罩贴在小河马的脸上。

•幼儿们可以根据自己的喜好和想象，用其他彩色卡纸和彩铅来为小河马涂上不同的装饰，使小河马变得更加可爱。

3.佩戴口罩•让幼儿在小组内互相教授正确佩戴口罩的方法，尤其是要注意佩戴方式和佩戴时间。

五、教学反思本次语言活动，让幼儿们通过制作小河马的大口罩，了解口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。

同时，通过讲解疫情的防护知识，提高幼儿对疫情防护的意识，为幼儿日常生活做好安全卫生的准备。

在活动过程中，幼儿们有兴趣地制作出了可爱的小河马口罩，同时也获得了正确佩戴口罩的知识。

活动还增强了幼儿的集体合作意识和手工能力，同时通过小组教学让幼儿更好地理解和掌握了佩戴口罩的方法。

但是，在实施活动时也存在一些问题，例如，有些幼儿难以理解口罩佩戴的方法，并且因佩戴时间过长而不舒服。

针对这些问题，我们可以再次讲解口罩佩戴的关键点，同时能够尽量减少口罩佩戴的时间。

总之，这是一次幼儿喜欢的语言活动，孩子们在获得知识与技能的过程中也获得了快乐与成就感。

大班语言游戏教案《小河马的大口罩》教案：《小河马的大口罩》课程主题：语言游戏教学目标：1. 学会使用形容词描述物品。

2. 学会使用简单的对比句式。

3. 培养学生的语言表达能力和创造力。

4. 学会通过游戏的方式提高学生的兴趣。

教学准备：1. 教学PPT或课件。

2. 小河马的大口罩图片。

3. 班级分组游戏道具。

教学步骤：步骤一：导入（5分钟）使用PPT展示小河马的大口罩图片，引发学生对口罩的关注，引出课题。

教师可以提问学生有没有听说过小河马的大口罩，为什么小河马要戴大口罩等问题，激发学生的兴趣。

步骤二：学习形容词（10分钟）教师通过PPT或者图示，教授一些形容词，如大、小、长、短、高、低等。

教师可使用图片进行示范，让学生根据图片来学习形容词的用法。

步骤三：学习对比句式（10分钟）教师通过图片展示对比的场景，比如一个小号小号的口罩和一个大号大号的口罩，然后教授对比句式：A比B + 形容词 +，如：大号口罩比小号口罩大。

步骤四：小组活动（15分钟）将学生分成小组，教师发放游戏道具，如一些不同尺寸的纸片、玩具、衣服等。

要求学生用已学的形容词和对比句式来描述这些物品。

每个小组轮流描述一个物品，其他小组成员通过描述猜出物品是什么。

每个小组可以得到一个分数，最后比较哪个小组得分最高。

步骤五：总结（5分钟）教师根据活动情况，让学生总结和复习所学的形容词和对比句式。

可以进行简单的小结或者让学生回答相关问题。

步骤六：实践运用（10分钟）教师发放纸和彩笔，让学生在纸上画一个自己设计的大号口罩，然后使用所学的形容词和对比句式进行描述，最后让学生展示和分享。

教学扩展：可以使用形容词和对比句式描述其他物品，或者进行更多的语言游戏活动，如“卖东西”游戏，学生可以自由扮演卖家和买家，通过对话的方式，使用所学的形容词和对比句式进行描述和询问。

教学反思：通过本节课的教学活动，学生能够学会使用形容词描述物品，并且能够灵活运用对比句式进行描述。

一、教学目标：1. 让幼儿了解小河马的大口罩的来历，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。

3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重点：1. 让幼儿理解小河马的大口罩的作用，知道戴口罩的重要性。

2. 培养幼儿的绘画技能，提高幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点：1. 让幼儿理解故事的寓意，培养幼儿的保护自然、爱护环境的良好意识。

2. 引导幼儿在绘画活动中发挥自己的想象力和创造力。

四、教学准备：1. 准备故事课件《小河马的大口罩》。

2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

3. 准备音乐《小河马的大口罩》。

五、教学过程：1. 导入：播放音乐《小河马的大口罩》，引导幼儿进入故事情境。

2. 讲述故事：通过课件，讲述小河马的大口罩的来历，让幼儿了解戴口罩的重要性。

3. 讨论：让幼儿谈谈对故事的感受，引导幼儿理解保护自然、爱护环境的寓意。

4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出小河马的大口罩，培养幼儿的观察力和想象力。

5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小河马、小鸟、小鱼等角色，发挥幼儿的想象力，加深对故事情节的理解。

2. 开展环保主题活动，如“爱护环境，从我做起”，让幼儿参与到环保活动中，培养幼儿的保护环境意识。

七、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集有关环保的资料，如图片、文字等，了解环保的重要性。

八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在绘画活动中的表现。

针对幼儿的表现，反思教学方法是否恰当，是否需要调整教学策略，以提高教学效果。

九、评价方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极发言、是否主动参与绘画活动等。

2. 关注幼儿在角色扮演活动中的表现，如能否准确理解角色、能否充分发挥想象力等。

通过本节课的教学，让幼儿了解了小河马的大口罩的来历，培养了幼儿的环保意识和卫生习惯。

《小河马的大口罩》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么戴上大口罩，培养幼儿的想象力。

1.2 学习小河马与朋友分享口罩的故事，培养幼儿的分享精神。

1.3 通过模仿小河马戴口罩的游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。

1.4 培养幼儿热爱自然、保护环境的责任感。

第二章：活动准备2.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。

2.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。

第三章：活动过程3.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。

3.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。

3.3 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考小河马戴口罩的意义，以及分享口罩的重要性。

3.4 游戏环节：模仿小河马戴口罩，锻炼幼儿的手眼协调能力。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中戴口罩的经历，鼓励家长参与幼儿的环保教育。

4.2 环境教育：组织幼儿进行环保活动，如拾捡垃圾、种植绿植等，培养幼儿的保护环境意识。

4.3 艺术创作：邀请幼儿画出自己心中的小河马和大口罩，展示幼儿的想象力。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，评价幼儿对故事的兴趣和理解程度。

5.2 评价幼儿在讨论环节的表达能力和思考能力。

5.3 观察幼儿在游戏环节的操作能力，评价幼儿的手眼协调能力。

5.4 期末进行家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动内容的延伸和应用。

第六章：活动准备6.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。

6.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。

第七章：活动过程7.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。

7.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。

幼儿园大班健康优秀教案及教学反思《小河马的大口罩》作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家整理的幼儿园大班健康优秀教案及教学反思《小河马的大口罩》，希望能够帮助到大家。

幼儿园大班健康优秀教案及教学反思《小河马的大口罩》1一、关于选材秋天的气温冷暖不定，是传染病的多发季节。

班上陆续有孩子出现咳嗽、鼻塞、流鼻涕等一系列感冒症状，有的孩子不太注意卫生，对着别人打喷嚏、咳嗽，甚至还有的孩子共吃一根棒棒糖，同喝一瓶饮料。

他们享受的是伙伴之间分享的快乐，没在意其中存在的卫生隐患。

“小河马的大口罩”选自大班上学期主题活动“多彩的秋天”中的活动内容。

故事内容来源于生活，讲述的是小动物由于不注意卫生而使病菌传播，导致感冒。

本次活动整合了健康、语言、科学等多方面的教育资源，丰富幼儿的知识经验。

活动内容的选择符合《纲要》中指出的：既符合幼儿的现实需要，贴近幼儿的经验和视野，又有利于其长远发展。

二、目标的确立结合大班幼儿的年龄特点制定了以下目标：1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的一些不适。

2.了解感冒病菌的传播途径，学会预防感冒的方法。

三、说活动过程本次活动分为三大部分：1.开始部分：出示口罩，激发幼儿兴趣，导入活动主题。

幼儿运用已有生活经验，简单说说口罩的作用。

接着通过出示图片“戴着口罩的小河马感冒了”，引出故事。

2.基本部分：第一环节：理解故事情节。

首先，教师不直接讲述故事，而是通过逐一出示图片，让幼儿通过观察，推理故事情节，并尝试用恰当的语言表达自己的想法。

这一环节既调动起幼儿参与活动的积极性，同时观察力、想象力、语言表达能力得以提高。

接着，完整欣赏故事，引导幼儿发现问题，互相交流讨论：“小动物们为什么都感冒了?”、“口罩上为什么会有病菌?”等。

引导幼儿感知感冒病菌的传播途径。

第二环节：通过游戏“我来表演你来猜”，让幼儿了解感冒的症状。

大班健康教案——小河马的大口罩教案及教学反思教案目标通过小河马的大口罩教学，让学生意识到佩戴口罩的重要性，掌握正确佩戴口罩的方法，并提高个人卫生意识。

教学准备1.小河马的大口罩教具材料2.各种类型口罩3.手洗液、洗手液4.常见细菌、病毒图片5.讲解用的PPT教学步骤1. 引入老师从学生最熟悉的小动物入手，引入主题——小河马的大口罩，让学生猜测小河马为什么要戴大口罩。

2. 实践操作1.分别向学生展示各种类型口罩，让学生辨认各种口罩，了解不同口罩的特点。

（如医用口罩、N95口罩等）2.老师向学生展示和讲解常见细菌、病毒图片，引导学生认识病原体。

3.老师模拟现场演示口罩的正确佩戴方法。

让学生自己动手体验佩戴口罩。

（注意事项：佩戴前要洗手，佩戴后不要随意触摸口罩，脱下口罩后也要洗手）4.通过小游戏等方式引导学生分享口罩防护的使用体验，引导学生初步了解口罩防护的重要性。

3. 深化讲解1.老师以PPT的形式，详细讲解口罩的防护原理和正确佩戴方法，让学生全面掌握口罩防护知识。

2.老师引导学生通过角色扮演等方式增强学生正确佩戴口罩和对于自身卫生的重视。

（可以模拟在公共场合佩戴、脱掉口罩的注意事项等情景）4. 总结和反思1.通过学习，学生深入了解口罩的作用和防护原理，掌握了正确佩戴口罩的方法，学会了关注自身的卫生健康问题，提高了个人卫生意识。

2.整堂课以游戏、讲课、角色扮演等形式结合教学，使学生在轻松愉快中增长知识，强化了口罩防护的意识，培养了学生主动防范各种疾病的意识和能力。

教学反思1.整堂课安排完整，内容紧凑，给学生留出了充分时间进行实际操作和角色扮演练习，便于学生充分理解口罩防护的知识。

2.在设计活动时，注意了深化讲解的技巧。

通过PPT演示等形式详细讲解口罩防护原理，使学生更好地理解该知识。

3.整堂课的游戏环节，让学生在愉快的氛围中接受知识，并对学生的举手发言给出了及时的正面评价。

介绍护理在学习中起到了很好的推动作用。

幼儿故事：小河马的大口罩小河马感冒了，发烧，流鼻涕。

河马妈妈喂他吃完药，给他戴上一个大口罩。

“妈妈，戴口罩干嘛?喘不动气呢。

”小河马不情愿地说。

“你感冒了，口腔里有很多病菌，不戴口罩，会传染给别人的。

”河马妈妈说。

小河马戴着口罩出了门。

忽然他感觉鼻子很痒，“阿——嚏，”小河马打了个大喷嚏，嘴上的口罩被一股巨大的气流吹着，飘飘悠悠，飞上了天空。

“坏了，我的口罩飞走了!”小河马捂着嘴说。

“妈妈，快看，天上有一个‘魔毯’。

”小喜鹊指着天空中旋转飞着的大口罩，对喜鹊妈妈说。

“真的呢，孩子，你上去玩玩吧。

”喜鹊妈妈说。

小喜鹊在大口罩上跳舞唱歌，玩了一会儿，“阿——嚏，”他打了个喷嚏，感冒了。

喜鹊妈妈把小喜鹊从大口罩上拉了下来。

“是我不好，这‘魔毯’没消毒，不该让你上去玩。

”喜鹊妈妈说。

大口罩飞行的力量减弱了，落在一棵大树下。

出门摘野果的小刺猬捡到了，对刺猬妈妈说：“妈妈，这是个什么东东呀，拿回家当个门帘，怎么样?”“这块纱布当门帘是不错，又挡虫子又透气。

”刺猬妈妈看了看说。

回到家，刺猬妈妈把大口罩挂在门框上。

“阿——嚏，”“阿——嚏，”第二天，刺猬母子连连打起了喷嚏，感冒了。

“是我不好，捡来的东西不消毒，怎么能用呢?”刺猬妈妈摘下大口罩门帘，扔了出去。

大口罩被风吹来吹去，来到一个洞口，被小老鼠捡到了。

他兴奋地对老鼠妈妈说：“妈妈，快来看啊，我捡到一床厚棉被。

”“好啊，这个被子又厚又暖和，够咱们全家盖的。

”老鼠妈妈高兴地说。

回到洞里，小老鼠和妈妈把大口罩铺在床上，当了棉被。

晚上全家人睡在里面，真暖和呀。

“阿——嚏”，“阿——嚏”，“阿——嚏”，第二天，老鼠全家接连不断打起喷嚏，全感冒了。

“都是我不好，捡来的东西不消毒，怎么能盖呢?”老鼠妈妈把大口罩从床上卷起来，扔了出去。

大口罩在树林里被风吹来吹去，又回到小河边，被小河马捡到了。

“咦，太好了，我的大口罩回来了。

”小河马高兴地说。

“孩子，大口罩出去旅游了一段时间，特别脏，我给你消消毒再戴。

幼儿园大班语言活动小河马的大口罩教案带教学反思教学反思：一、教学目标：1.培养幼儿园大班幼儿正确佩戴口罩的习惯。

2.通过小河马的大口罩教案，让幼儿了解当前疫情，掌握正确佩戴口罩的知识与技能。

3.增强幼儿自我保护意识，提高健康卫生意识。

二、活动准备：1.教师准备好小河马的大口罩教案。

2.准备一些绘本、图片或视频来介绍疫情和正确佩戴口罩的知识。

3.准备一些纸板、颜料、剪刀、胶水等材料，供幼儿制作口罩模型。

三、活动过程：1.导入：教师先通过绘本、图片或视频介绍一些疫情信息，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2.呈现教案：教师向幼儿展示小河马的大口罩教案，并引导幼儿思考一些问题，如“小河马为什么要戴口罩？”“我们自己为什么要戴口罩？”等等。

3.传递知识：教师通过讲解的方式，向幼儿介绍正确佩戴口罩的知识与注意事项，如如何佩戴、摘取、清洁口罩等等。

同时，教师可以展示一些实物来帮助幼儿更好地理解和记忆。

4.制作口罩模型：教师组织幼儿进行手工制作口罩模型的活动，让幼儿亲自动手制作，体验正确佩戴口罩的过程，增强他们的记忆和理解。

5.角色扮演：教师可以设置角色扮演游戏，让部分幼儿扮演小河马，佩戴起自己制作的口罩，引导其他幼儿观察、发现和纠正错误，进一步加深他们对口罩佩戴的认识。

6.小结与反思：活动结束时，教师可以让幼儿展示自己制作的口罩模型，同时与幼儿一起回顾活动过程，总结正确佩戴口罩的知识和技能。

四、教学反思：1.目标达成度：通过活动，幼儿了解了疫情信息，掌握了正确佩戴口罩的知识和技能，达到了教学目标。

2.活动设计度：教案设计符合幼儿的认知特点，通过情境教学、手工制作等多种形式，提高了活动的趣味性和参与度。

3.教学方法：采用多媒体教学、互动体验等方法，激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们的动手能力和合作意识。

4.评价和改进：活动中，教师要及时观察幼儿的学习情况，鼓励他们的参与和表达，及时纠正错误。

在活动结束后，可以进行问卷调查或小组讨论，了解幼儿对口罩佩戴的理解和意见，以便对教学活动进行评价和改进。

大班教案小河马的大口罩教学目标：1.通过故事《小河马的大口罩》，让学生了解疫情期间应该佩戴口罩的重要性。

2.增强学生对自身健康和公共卫生的意识。

3.培养学生的合作和团队精神。

教学准备：1.故事书《小河马的大口罩》2.打印口罩图片和疫情预防知识卡片3.纸张、颜色笔、剪刀、胶水等教具4.PPT或黑板、白板等教学工具教学过程：一、导入（10分钟）1.准备一张口罩图片，让学生猜测与口罩有关的话题。

2.引导学生讨论疫情期间佩戴口罩的重要性，并展示疫情预防知识卡片，简要介绍疫情的预防措施。

二、故事导入（15分钟）1.介绍故事《小河马的大口罩》，带领学生进入故事情境。

2.展示故事书《小河马的大口罩》的封面，并简要描述故事情节。

3.分组小组阅读故事书，每个小组讨论故事的主要内容。

三、故事阅读与分析（45分钟）1.让学生轮流朗读故事的各个部分，同时提问理解和分析问题：a.为什么小河马要戴大口罩？b.小河马是如何发现同学们没有戴口罩的？c.小河马是怎么说服同学戴口罩的？d.小河马对同学们的行为有什么评价？2.引导学生思考：a.安全防护的重要性。

b.小河马为什么愿意冒着危险去帮助同学们戴口罩？四、口罩制作（30分钟）1.分发给学生纸张、颜色笔、剪刀、胶水等教具。

2.让学生自由发挥，设计和制作自己喜欢的口罩。

3.引导学生思考设计口罩时应考虑的因素，如舒适度、透气性等。

五、小结与反思（10分钟）1.总结学生今天的学习成果，回答以下问题：a.口罩在疫情期间的作用是什么？b.为什么我们要戴口罩？2.鼓励学生分享自己制作的口罩，并展示他们对口罩在疫情预防中的理解。

教学延伸：1.邀请医生或公共卫生专家到班级进行讲座，增加学生对防疫知识的了解和认识。

2.组织学生参观医院或社区卫生站，了解医护人员在疫情期间的工作情况。

教学评价：1.教师观察学生在小组讨论和故事阅读中的参与程度和表现。

2.收集学生制作的口罩图片和口罩使用心得，并进行评价和展示。

大班语言游戏教案《小河马的大口罩》一、教学目标1.能够听懂小河马的大口罩这个故事；2.通过游戏的方式巩固已经学习的词汇和语法，如：what’sthis? It’s a…等；3.学会使用童话故事对当前疫情下个人防护用品的重要性有所了解。

二、教学内容小班语言游戏教案《小河马的大口罩》三、教学步骤1. 导入首先，老师可以打开一张有小河马卡通图的PPT，让孩子们先一起看看这只可爱的小河马。

接下来，给孩子们介绍今天要讲的故事——《小河马的大口罩》。

2. 讲故事老师可以大声朗读故事，孩子们可以跟着老师的语调和情感来感受故事的氛围。

读完故事后，可以问一些故事细节的问题，如：小河马做了什么？小河马戴了什么？等等。

3. 游戏接下来，老师可以让孩子们玩一个游戏，游戏的名字叫“找丢失的口罩”。

游戏流程：1.将许多口罩卡片随机摆放在教室的地上；2.讲解规则：在指令下，孩子们需要在规定时间内找到并捡起三只相同颜色的口罩卡片，并放到教室某个指定的角落里；3.注意，每个孩子只能捡起胸前的一个口罩卡片，不能帮助其他孩子；4.若孩子忘记口罩的颜色，可以用“What’s this? It’sa…”的问句帮助孩子们复习口罩的英文单词；5.起先20秒，让孩子们逐渐熟悉游戏规则以及口罩颜色；6.然后每个回合时间逐渐减少：20秒一轮、15秒一轮、10秒一轮、5秒一轮……7.最后找到口罩颜色最多和按时完成任务的孩子可以获得一些奖励，如小奖品或表扬信。

4. 反思游戏结束后，老师可以问孩子们一些问题来总结这个游戏的教学目标，如：大家学会了什么？现在口罩在我们的生活中有什么作用？四、教学结束在课程结束时，老师可以给孩子们分发制作好的小口罩（可以是卡通版小口罩）以及一张小河马的书签，以礼物的形式来传达“自我防护”的健康理念。

大班教案：小河马的大口罩教案标题：小河马的大口罩教学目标：1. 通过故事情节，培养幼儿对保护自己健康的意识。

2. 增强幼儿对疾病预防的认知，并懂得正确佩戴口罩。

3. 培养幼儿的观察力和想象力，促进语言表达和社交能力的发展。

教学内容：1. 绘本故事《小河马的大口罩》2. 讨论和分享关于保护自己的想法和方法3. 制作简易口罩手工活动教学准备：1. 《小河马的大口罩》绘本故事2. 图片或实物模型：口罩、肥皂、纸巾等3. 彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等手工制作工具教学过程：引入活动：1. 师生互动：向幼儿提问“大家知道什么是口罩吗？它有什么用途？”引导幼儿发表自己的见解。

2. 准备实物或图片，通过展示的方式向幼儿介绍口罩的种类和用途。

3. 引导幼儿讨论和分享关于保护自己的想法和方法，引导他们意识到佩戴口罩的重要性。

故事阅读：1. 准备好《小河马的大口罩》绘本故事，让幼儿集中注意力，倾听故事的内容。

2. 读故事时，教师可以模仿不同角色的声音，增加故事的趣味性。

故事讨论：1. 出示故事中的插图，让幼儿观察并回忆故事情节。

2. 引导幼儿回答问题：“为什么小河马要戴口罩？”，“小河马在故事中遇到了什么问题？”，“你喜欢小河马吗？为什么？”等等。

手工制作：1. 准备彩色纸、颜色笔、剪刀、胶水等手工制作工具。

2. 引导幼儿根据自己的想象和创意，制作简易口罩。

可以根据实际情况提供模板或示范。

3. 在制作过程中，教师可以与幼儿们交流关于口罩的相关知识，例如佩戴方法、正确使用、洗手等。

活动总结：1. 回顾故事内容，通过提问“你觉得小河马做得对吗？他还能做些什么来保护自己和他人的健康？”等问题，引导幼儿综合思考和总结。

2. 与幼儿们一起展示和分享手工制作的口罩，鼓励他们互相欣赏、赞美和分享制作的心得体会。

教学延伸：1. 继续讨论和学习如何正确佩戴口罩，以及其他常见的疾病预防知识。

2. 通过游戏、角色扮演等方式，进一步加深幼儿对疾病预防的认知。

幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》教学目标通过本节课的学习，让学生掌握以下知识和技能：1.了解小河马穿上大口罩的原因；2.学习新词汇：口罩、病毒、预防；3.能够描述小河马穿上大口罩后的外貌特征；4.提高幼儿的语言表达能力。

教学准备1.课件：《小河马的大口罩》；2.PPT幻灯片；3.小河马模型。

教学过程1. 导入在幻灯片上展示小河马的图片，引导学生一起说出它的名称，了解小河马的生活环境和特点。

2. 新词学习•口罩：我们平时可以看到成人在公共场合会戴口罩，这是为了预防病毒的传播。

•病毒：这是一种能够传染疾病的微生物。

•预防：指通过一些措施，防止某种情况的发生。

3. 故事阅读通过讲述一个故事，引导幼儿理解口罩的作用。

•今天给大家讲的故事名字叫做《小河马的大口罩》。

•你们知道小河马为什么要戴口罩吗？因为世界上有一种病毒，它很厉害，可以让小动物生病，所以为了自己不生病，小河马就戴上了口罩。

•现在让我们一起读故事，看小河马戴上口罩后会有什么样的变化。

4. 故事讲解•通过PPT上的幼儿可视化教学，幼儿可以通过视觉感受、模拟演示等方式加深对故事情节的理解。

•跟着PPT上的故事情节，展示小河马戴上口罩的变化特征，引导幼儿描述小河马的外貌变化。

5. 问答互动•通过提问，让孩子们回顾整个故事，了解故事情节，巩固新学过的知识，如：为什么小河马要戴口罩？口罩的作用是什么？等等。

6. 模仿训练•根据学过的新词和故事情节，引导学生模仿小河马戴口罩的姿势，加深对故事情节及新学词汇的理解。

课堂小结本节课，我们了解到小动物生病需要戴口罩，防止病毒的传播。

我们也学到了新的词汇：口罩、病毒、预防。

我们也知道了小河马戴上口罩后外貌的变化，增长了自己的语言表达能力。

课后延伸•家长可以购买儿童口罩，并告诉孩子们戴口罩的原因及注意事项。

•引导孩子们设计口罩、画口罩等活动，让孩子们的防护意识养成习惯。

小河马的大口罩大班教案范文第一章：主题活动导入一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述小河马的外貌特征。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力。

二、活动准备：1. 准备一张小河马的图片或玩具。

2. 准备一些口罩作为教具。

三、活动过程：1. 展示小河马的图片或玩具，引导幼儿观察小河马的外貌特征，如颜色、形状、大小等。

2. 邀请幼儿分享他们对小河马的认知和感受。

3. 引入主题，询问幼儿是否知道小河马为什么要戴口罩。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿用自己的方式画出小河马戴口罩的样子。

2. 组织幼儿进行角色扮演，让每个幼儿扮演小河马，体验戴口罩的感觉。

第二章：探索小河马戴口罩的原因一、活动目标：1. 帮助幼儿了解小河马戴口罩的原因。

2. 培养幼儿的观察力和思考能力。

二、活动准备：1. 准备一张小河马的生活环境图。

2. 准备一些关于水质污染的图片或资料。

三、活动过程：1. 展示小河马的生活环境图，引导幼儿观察小河马生活的环境。

2. 邀请幼儿分享他们对小河马生活环境的认知和感受。

3. 引入主题，讲解小河马戴口罩的原因，如水质污染等。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿讨论如何保护小河马的生活环境，减少污染。

2. 组织幼儿进行手工制作，制作小河马戴口罩的模型。

第三章：制作小河马口罩一、活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 培养幼儿的环保意识。

二、活动准备：1. 准备一些彩色纸张、剪刀、胶水等制作材料。

2. 准备一些小河马的图片或模板。

三、活动过程：1. 向幼儿讲解制作小河马口罩的步骤和注意事项。

2. 引导幼儿按照步骤制作小河马口罩，鼓励他们发挥自己的创造力。

3. 协助幼儿完成制作，并给予肯定和鼓励。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿展示自己制作的小河马口罩，并分享制作过程中的感受和体验。

2. 组织幼儿进行小河马口罩的时装秀，展示他们的创意和表现力。

第四章：小河马戴口罩的重要性一、活动目标：1. 帮助幼儿理解小河马戴口罩的重要性。

大班语言故事《小河马的大口罩》教案〔共12篇〕篇1：大班语言故事《小河马的大口罩》教案大班语言故事《小河马的大口罩》教案活动目的：1、通过挂图，让幼儿理解故事内容。

2、理解感冒的一些病症，懂的预防感冒的根本方法。

活动准备：挂图、手偶(小河马)、录音机、安康歌磁带、预防感冒的.图片。

活动过程:一、谈话导入：1、今天老师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢?让我们把他请出来，出示(手偶)。

跟他打个招呼吧!2、小河马见到小朋友很快乐，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧!二、出示全部挂图先让幼儿观察，猜一猜故事内容，并看图讲故事。

1、观察图上都有什么?2、引导幼儿观察最后一幅图：提问：(1)、你觉得这里是什么地方?为什么有那么多的小动物都在医院门口排队?他们怎么了?猜猜它们得了什么病?(2)、小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的吗?请幼儿根据挂图讲述故事!小河马请老师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的病的过程，请小朋友坐好认真听!三、老师根据挂图完好的讲述故事提问：为什么小动物们最后都得了感冒?(幼儿答复)老师小结：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。

所以感冒是会传染的。

提问：小朋友的口罩能互相带着玩吗?带完口罩应该把它放在那里?这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧!四、回忆故事内容1、故事中的小动物都得了感冒，小朋友也得过感冒，那如今请小朋友们想一想，感冒了你的身体会有哪些感觉呢?(头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等)那猜一猜小河马是怎样感冒的呢?2、如今你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧!告诉他们一些预防感冒的方法!小结：多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。

3、老师也搜集了一些关于感冒的图片，请小朋友看一下，出示图片。

活动完毕：只有多运动才能让小朋友更加的安康，那我们如今跟随音乐和小河马一起做运动吧!篇2：大班语言《小河马的大口罩》大班语言《小河马的大口罩》活动目的：1.培养幼儿的安康意识，乐于锻炼身体。

幼儿园大班语言活动设计：小河马的大口罩
幼儿园大班语言活动设计：小河马的大口罩的教学方案
活动目标：
1.培养幼儿动手能力和表达能力；
2.引导幼儿体验大口罩的作用；
3.学习小河马的生活。

活动过程：
一、前期准备
1.准备大口罩、画布、颜料等材料。

2.为幼儿准备小河马的图片和简单的小故事。

二、教学活动
1.教师和孩子们一起看小河马的图片，引导他们想象小河马的生活。

2.让孩子们用颜料将画布上的大口罩涂上自己喜欢的颜色。

3.教师将小河马的故事和大口罩联系起来，让孩子们想象小河马为什么需要大口罩。

4.鼓励孩子们用语言描述小河马戴着遮阳帽和大口罩的样子，并让他们用画笔在画布上画一画。

三、活动反思
本次活动通过小河马的故事和大口罩让孩子们了解了小河马的生活，感受到大口罩的作用，并在画布上发挥了他们的想象力和创造力。

整个活动环节有趣和实用，既培养了幼儿的动手能力和表达能力，又丰富了他们的知识和想象力。

下一步需要进
一步完善教学计划，注重对幼儿感受和需求的反馈，不断改进和提高教学质量。