幼儿园中班教案《小河马的大口罩》

幼儿园中班语言教案《小河马的大口罩》含反思中班语言教案《小河马的大口罩》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解如何预防感冒，理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人，理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人，快来看看幼儿园中班语言《小河马的大口罩》含反思教案吧。

活动目标1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

2.了解如何预防感冒。

3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5.初步了解预防疾病的方法。

重点难点重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

活动准备幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

活动过程一.导入1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒？二．听讲故事《小河马的大口罩》1 .教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事？请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。

三．理解故事教师提问：1.刚才老师讲了一个什么故事？2.故事一开始有谁？它怎么了？3.小河马感冒后去找谁？熊医生给了小河马什么东西？4.熊医生为什么要给小河马口罩？5.小河马在回家的路上，发生了什么事？6.谁捡到了口罩？用来做什么？7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁？小白兔做了什么？8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事？9.谁捡到了口罩？用来做什么？10.第二天发生了什么事？三.讨论1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西？2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒？为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒？3.怎样才不会感冒？4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

四.学讲故事1.教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。

幼儿园中班健康教案《小河马的大口罩》一、教学目的通过本节课的学习，让幼儿了解到戴口罩的重要性，并掌握正确佩戴口罩的方法。

同时也可以培养幼儿良好的卫生习惯和健康意识。

二、教学重点1.让幼儿明确戴口罩的必要性和目的。

2.通过讲授和互动，让幼儿学会正式佩戴口罩的方法。

3.激发幼儿的健康意识和良好卫生习惯。

三、教学过程1.创设情境老师可以通过图片、游戏等方式来创设情境，让幼儿进入这个学习的状态。

例：老师放一张小河马戴着口罩的图片，引导幼儿聊聊小河马为什么戴口罩，口罩有什么作用等等。

2.讲解讲解戴口罩的好处和目的，并告诉大家在什么情况下需要佩戴口罩。

3.示范老师先为幼儿齐声唱一首《小河马的大口罩》的歌曲，然后为幼儿演示正确地佩戴口罩的方法。

演示的时候老师需要详细地讲解步骤，并提示幼儿注意事项。

4.练习让幼儿按照老师演示的方法，自行佩戴口罩。

如果发现有幼儿没有戴好，老师需要及时发现并给予正确指导，直到所有幼儿都能正确地佩戴口罩。

5.互动贴对口罩口令：老师贴上“口罩字谜”卡片，幼儿猜出正确的字谜后将答案贴在卡片下面，并配合使用手部卫生液清洁双手，比赛所用时间最短的小朋友将获得奖励。

6.总结通过这个环节，让幼儿再次强化学习，复盘正确的佩戴口罩的方法，让幼儿学以致用。

四、教学方法教学将采取“讲解、示范、练习、互动、总结”的方式，使幼儿更好地掌握正确佩戴口罩的方法。

五、教学工具1.图片2.歌曲《小河马的大口罩》3.口罩4.双面胶5.卫生液六、教学指导每个幼儿都需准备一块手绘口罩，大小适中，材料卫生，这将有利于更好的佩戴练习。

同时，老师也要提醒幼儿，佩戴口罩时，需要注意卫生，务必洗手后再触摸口罩。

也要遵循卫生部门的建议，做好日常的防护措施。

同时，重申正确佩戴口罩的重要性，让幼儿养成良好的卫生习惯。

七、教学评估教学过程中，老师可以观察每个幼儿操作的情况，及时帮助改正错误，并在总结环节加强巩固。

八、教学延伸将幼儿所绘制的口罩贴在幼儿园班级里，让其它小朋友也能锻炼佩戴口罩的方法，弘扬健康的生活习惯和卫生传统。

《小河马的大口罩》中班健康活动教案第一章：活动背景与目标1.1 活动背景1.2 活动目标认知目标：让幼儿知道口罩的作用以及如何正确佩戴口罩。

技能目标：培养幼儿手眼协调能力，学会正确佩戴口罩的方法。

第二章：活动准备2.1 物质准备故事课件《小河马的大口罩》、口罩、颜料、画纸等。

2.2 环境准备干净、整洁的活动室，适当的光线和温度。

第三章：活动过程3.1 故事导入通过课件展示故事《小河马的大口罩》，引导幼儿观看并思考：小河马为什么要戴口罩？口罩有什么作用？3.2 讨论环节分组讨论，引导幼儿分享自己佩戴口罩的经验，以及如何正确佩戴口罩。

3.3 实践操作操作一：手眼协调游戏。

幼儿用口罩蒙住眼睛，尝试找到指定的物品。

操作二：绘画活动。

幼儿用颜料和画纸制作属于自己的口罩。

第四章：活动总结与反思4.1 活动总结4.2 教师反思针对幼儿在活动中的表现，教师应反思教学方法是否适合幼儿，是否达到活动目标。

第五章：活动延伸5.1 家庭延伸5.2 环境延伸在班级环境中增加关于健康、卫生主题的装饰，引导幼儿关注和思考。

第六章：教学评价6.1 过程评价观察幼儿在故事导入、讨论环节、实践操作中的参与程度、表现和互动情况。

6.2 结果评价评估幼儿在绘画活动中的创作表现，以及对手眼协调游戏的完成情况。

第七章：教学资源7.1 故事课件：《小河马的大口罩》7.2 视频资源：关于佩戴口罩的正确方法的短视频。

7.3 健康教育图书：介绍卫生习惯和自我保护的儿童书籍。

第八章：安全与卫生8.1 安全确保活动过程中幼儿不会误吞颜料、剪刀等物品，避免发生意外。

8.2 卫生活动前对教室进行消毒，活动中确保幼儿的手脚清洁，活动后及时清理场地。

第九章：教学建议9.1 针对不同兴趣和能力的幼儿，可以适当调整教学内容和活动方式。

9.2 鼓励家长参与活动，共同关注幼儿的健康成长。

9.3 定期进行类似活动，强化幼儿的健康意识和卫生习惯。

第十章：课后反思10.1 教师应反思本次活动中的教学设计、幼儿参与度、教学效果等方面。

《小河马的大口罩》中班健康活动教案第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么需要大口罩，认识到戴口罩的重要性。

1.2 学习如何正确佩戴口罩，提高自我保护意识。

1.3 培养幼儿合作、分享的良好品质。

1.4 增强幼儿对健康生活方式的认知，激发他们对生活的热爱。

第二章：活动准备2.1 准备《小河马的大口罩》故事课件或图书。

2.2 准备口罩、颜料、画纸等绘画材料。

2.3 准备音乐、舞蹈等相关教学资源。

2.4 准备活动场地及安全设施。

第三章：活动过程3.1 讲述《小河马的大口罩》故事，引导幼儿关注小河马为什么需要口罩，以及戴口罩的重要性。

3.2 示范正确佩戴口罩的方法，让幼儿跟随示范进行练习，巩固佩戴口罩的技巧。

3.3 开展“口罩设计大赛”，让幼儿发挥创意，为自己设计一款漂亮的口罩。

3.4 组织幼儿进行“口罩时装秀”，展示自己的设计成果，培养幼儿的自信和表达能力。

第四章：活动拓展4.1 邀请医生或专业人士讲解戴口罩的重要性，让幼儿更加深刻地认识到戴口罩的作用。

4.2 开展家庭健康活动，让幼儿与家人一起制作口罩，增进亲子关系，培养家庭健康意识。

4.3 组织幼儿参观卫生防疫部门，了解疫情防控知识，提高幼儿的防疫意识。

第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对戴口罩重要性的认识。

5.2 评估幼儿在口罩设计、制作、展示等方面的表现，激发他们的创造力和动手能力。

5.3 收集家长和幼儿的反馈意见，不断优化活动方案，提高活动效果。

《小河马的大口罩》中班健康活动教案第六章：活动步骤6.1 讲述故事：通过多媒体或纸质图书，讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马为什么需要大口罩，以及戴口罩的重要性。

6.2 讨论环节：提问幼儿关于戴口罩的疑问，引导他们思考并讨论戴口罩的好处。

6.3 手工制作：发放口罩材料，指导幼儿学习制作口罩，加强动手能力。

6.4 角色扮演：设置情景，让幼儿扮演故事角色，体验戴口罩的乐趣。

中班语言：小河马的大口罩
主讲人：杨霞
活动目标：1、借助课件，通过猜猜、想想、说说，理解过时内容
2、幼儿知道感冒的传播途径，懂得预防感冒。

3、活动准备：PPT
活动重点：通过故事来掌握健康知识
活动过程：一、情境导入：
有一天动物医院里挤满了来看病的小动物，一个一个的都“啊嚏”！这是怎么回事呢？医生说了这是因为一个口罩，这是一个生么口罩这么厉害？好了，咱们一起来听故事！
二、讲述故事：1、利用PPT讲述故事2：提问
①医生对感冒的小河马说了什么？
②小河马吧口罩丢掉了之后谁又捡到了？当成了什么？
③小白兔把口罩丢在大树下谁又捡到了？
④小动物们第二天为什么要到医院？
⑤这个厉害的口罩到底是谁的？
三、感冒的传播特征及预防方法？
1、不但口罩会把口罩病菌传染给他人，其实病菌还有很多途径传播给别人：你们看他们做的对吗？（出示图片）（做下一个小结）
2、小白兔说了，感冒了真难受，以后我可要注意了，
小朋友们能不能告诉我们怎样做才能预防感冒？（点图片）
四、小结：在医生的治疗下，小动物的感冒逐渐好起来了！看谁来了？（小河马）小河马说：“我是来给大家道歉的，因为我把口罩给丢了，小白兔捡去当篮子盛蘑菇了，小松鼠用来当吊床，把大家都传染感冒了，对不起打架了！”大家都知道小河马不是故意的，就原谅它了，小羊说：“小河马，我们原谅了你，来我们一起做游戏吧！。

幼儿园中班绘本故事《小河马的大口罩》语言活动教案故事背景《小河马的大口罩》是一本适合幼儿阅读的绘本故事。

故事主要讲述了小河马因为口臭而想要做口罩，最终学会了正确的口腔清洁方法。

通过这个故事可以让幼儿认识到口腔卫生的重要性，并学习正确的口腔清洁方法。

教学目标知识目标1.学习和认识口腔卫生的重要性；2.掌握正确的口腔清洁方法。

能力目标1.培养幼儿的口腔卫生意识；2.提高幼儿的叙述能力和理解能力；3.培养幼儿表达和交流的能力。

教学重点1.让幼儿理解口腔卫生的重要性；2.帮助幼儿学习正确的口腔清洁方法。

教学准备1.绘本《小河马的大口罩》；2.教师自备牙刷、牙膏、漱口杯等；3.学生板书。

教学过程导入（5分钟）1.引导幼儿讨论口腔清洁的重要性，并让幼儿自己总结出来；2.介绍绘本故事《小河马的大口罩》的主要内容。

学习（15分钟）1.教师给幼儿展示牙刷、牙膏、漱口杯等工具，并讲解它们的用途；2.展示正确的刷牙方法，并让幼儿模仿；3.读绘本故事《小河马的大口罩》，让幼儿听故事。

实践（20分钟）1.为幼儿分发牙刷和牙膏，让幼儿自己尝试刷牙；2.引导幼儿进行正确的漱口，并让幼儿感受漱口后口腔的清爽感。

回顾（10分钟）1.让幼儿表述自己在实践过程中的感受；2.回顾和总结本次课的学习内容和重点，并让幼儿自己总结和记忆。

教学评价1.教师观察幼儿的刷牙过程，并及时纠正不正确的方法。

2.教师观察幼儿在表述和交流时的表达能力和理解能力情况。

课后延伸1.让幼儿自己描述口腔清洁的方法；2.让幼儿为家人讲解口腔清洁的重要性；3.让幼儿自己制作口腔清洁宣传海报。

总结通过这次的教学，幼儿们掌握了口腔清洁的方法和意义，可以有效地保护口腔健康，并受益于更高的生活质量。

幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思教学目标：1. 能够了解新冠病毒防疫学问，把握正确佩戴口罩和勤洗手的方法。

2. 能够理解“家国情怀”，保护好本身和家人，也要为国家做出本身的贡献。

教学材料：《小河马的大口罩》读物（带图版），图片、手绘画纸、颜料、笔、剪刀、胶水。

教学步骤：一、引入1. 给孩子呈现口罩模型，让孩子回忆一下：我们在哪些场合需要戴口罩呢？2. 让孩子看看这张口罩的图片，你有什么想法呢？3. 老师给孩子叙述疫情期间的故事，唤起孩子对口罩防疫学问的重视。

二、学习1. 给孩子叙述《小河马的大口罩》这个故事，让孩子了解生活中的小动物也需要戴口罩，以及如何正确佩戴口罩和勤洗手的方法。

2. 通过察看图片，让孩子绘制小河马和比比看戏的画面。

3. 让孩子用不同颜料、剪纸和画笔制作本身的口罩。

4. 老师通过图片和视频的方式，告知孩子在不同场合下应当戴哪种口罩。

三、拓展1. 让孩子呈现本身制作的口罩，并介绍本身制作口罩的过程。

2. 布置时间，让孩子通过游戏的方式巩固口罩防疫学问。

3. 让孩子对口罩的作用和防疫学问进行形象的呈现和表达，促进孩子对疫情的认得，并调动孩子学习和生活中的自动性和积极性。

四、结语1. 建议家长可以在家中帮忙孩子多做手工，加添亲子互动的机会。

2. 帮忙孩子养成好习惯：勤洗手、戴口罩、多通风等。

反思：1. 教学要趣味化教学过程要生动、趣味化，引导孩子学习疫情防控学问，加强孩子们对生活的酷爱、探究欲和学习本领。

要关注孩子的爱好点，让教学过程变得有趣味。

2. 家长的搭配随着疫情的进展，家长的情感和教育功能在孩子的成长中变得更加紧要。

家长可以帮助幼儿园老师，一起帮忙孩子把握正确的防疫学问，让孩子在生活中更加健康、欢乐。

中班语言教案及教学反思《小河马的大口罩》一、教学目标1.能够正确理解、朗读绘本《小河马的大口罩》中的故事内容。

2.通过听故事，培养幼儿对中文的兴趣，提高语言理解和表达能力。

3.引导幼儿思考问题，并通过口头表达展示自己的观点。

4.培养幼儿的观察和思考能力，提高综合语言能力。

二、教学准备1.绘本《小河马的大口罩》。

2.画板和彩色粉笔。

三、教学过程步骤一：导入1.通过讲解故事的标题《小河马的大口罩》，引发幼儿的兴趣，激发他们对故事的思考。

步骤二：故事讲解1.展示绘本《小河马的大口罩》，让幼儿观察封面图片，并猜测故事内容。

2.逐页朗读故事，强调语音语调，让幼儿跟读。

3.每读完一页故事内容，提问幼儿对故事的理解，鼓励他们表达自己的观点。

4.锁定故事的重点内容，进行重点语句和词语的解释和讲解。

步骤三：口头表达1.提问幼儿故事中发生了什么事情，给予引导性的问题，激发幼儿的思考能力。

2.让幼儿围绕故事主题展开口头表达，鼓励他们用自己的语言描述故事情节和角色特点。

3.给出一些开放性问题，引导幼儿表达自己的观点和想法。

步骤四：教学反思1.教师带领幼儿回顾整个教学过程，让他们回答故事中的问题，并分享自己对故事的感受。

2.教师对教学过程进行总结，指出幼儿在听故事和口头表达方面取得的进步，并提出可改进的地方。

四、教学反思本节课的教学目标是通过绘本《小河马的大口罩》的讲解和口头表达，培养幼儿对中文的理解和表达能力。

整个教学过程中，幼儿表现积极主动，参与度高。

通过观察和引导发现，大部分幼儿能够理解故事内容，并用简单的语言描述故事情节和角色特点。

部分幼儿在扩展思维方面还存在一定的困难，需要多加引导和激发。

教学过程中，我在问题设计方面还可以更加具体和针对性。

下次教学中，我将更加关注幼儿的思维发展，给予更多的引导和激励，让他们充分展示自己的观点和想法。

总的来说，本节课取得了较好的教学效果，幼儿在语言理解和表达能力方面有了一定的提高。

幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思教学目标1.通过故事《小河马的大口罩》的讲解，使幼儿理解什么是口罩，知晓戴口罩的意义；2.培养幼儿的公共卫生意识，提高其自我保护能力；3.增强幼儿交往能力和团队合作意识，让幼儿在游戏中自然而然地学到如何保护自己和他人。

教学内容故事《小河马的大口罩》。

教学步骤一、导入通过展示图片或示范，让幼儿知晓口罩是什么，并讲解戴口罩的意义。

引导幼儿思考：如果生病了应该怎么办？二、讲故事1.通过讲述故事《小河马的大口罩》使幼儿理解什么是口罩以及戴口罩的意义；2.让幼儿学习小河马在故事中如何保护自己和家人，并与小伙伴们一同想办法保护整个河川环境；3.在讲故事过程中注重幼儿与故事角色互动，触发幼儿思考并提问。

三、游戏实践1.通过游戏提高幼儿自我保护能力。

例如，让幼儿以小组为单位模拟生病了需要去医院治疗的情景，借鉴故事中小河马的行为，孩子们需要正确地戴上口罩，并学习如何正确洗手消毒等基本卫生知识。

2.通过游戏提高幼儿交往、团队合作能力。

例如，让幼儿以小组为单位制作口罩，并在完成任务时增加学习口罩的贴画以及其安装方法等。

四、总结与反思1.总结故事中小河马为了保护自己和家人需要戴上口罩的重要性；2.反思自己的行为，思考是否存在帮助他人和社会的行为以及缺点，即反思自己戴口罩的积极性度、公共卫生意识等情况，以便在学后更好地自我提升。

教学评估教学评估方法包括日常表现、游戏表现和反思综合评价。

通过对幼儿生活中口罩使用的观察，游戏表现的评估以及反思自我分析的考察三大方面对生活习惯、团队意识等方面进行评估。

教学反思1.通过故事让幼儿更好地理解口罩的意义，并了解到正确使用口罩对身体和家庭的保护作用；2.通过游戏的方式让幼儿轻松学习口罩的使用，同时让幼儿懂得了团队协作对于完成任务的重要性；3.在教学反思中，让幼儿能够及时反思自己的不足，促使他们在以后的生活中能够更好地保护自己和家人，发扬公共卫生意识。

《小河马的大口罩》教案（精选4篇）《小河马的大口罩》教案篇1主要领域：语言、社会活动目标：1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。

2.了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法。

2.增加团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识。

重难点分析：重点：了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状难点：知道预防感冒的方法活动方式：集体、分组和个别相结合活动预备：1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。

2.课件：《小河马的大口罩》、自制小书；音乐：《香飘飘》。

活动过程：（一）导入。

出示口罩，引起幼儿爱好。

提问：这是什么啊？它可以用来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答）（二）绽开。

1.今日呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼儿猜猜、想想、说说）2.分段观赏课件，理解故事内容。

（1）观赏课件第一段，说说小河马怎么了？小河马得了什么病？医生给它戴什么了？小河马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜想）（2）观赏课件其次段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情？小河马的口罩怎么了？怎么会不见的？想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？幼儿猜想，老师出示相关小动物的图片。

（3）幼儿阅读自制小书，猜想故事可能会发生的事情。

（4）观赏课件，说说“口罩不见了”后发生的事情。

幼儿观赏课件，说说发生的事情。

其次天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。

（1）请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

老师：假如你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢？（2）幼儿关心小动物，一起预防感冒。

指导语：小动物们说感冒了很不舒适，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小伴侣一起来想方法，关心小动物，告知他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？4.引导幼儿沟通秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。

（三）结束。

5.播放音乐《健康欢乐动起来》，老师带领幼儿做健身操，增加体质“赶走”感冒。

中班健康活动教案《小河马的大口罩》【活动设计背景】最近发现本班出现几个人一起吃一根棒棒糖的现象；为了让幼儿明白讲究卫生的重要性；结合幼儿的年龄特点；我设计了卫生课【活动目标】让幼儿通过了解故事明白怎样才能让自己更健康.教学重点、难点理解故事内容【活动准备】实物口罩磁带【活动过程】(一)开始部分1、师出示口罩问:小朋友,这是什么?你见过谁戴口罩啊?他们为什么要戴呢?2、幼儿自由讨论3、师小结: 口罩可以抵挡细菌,防止细菌进入我们的身体.别人戴过的口罩上会有很多病菌.(二)基本部分1、现在我们一起来听个关于口罩的故事,请你仔细听,那个口罩是谁的,好吗?2、师讲故事3、讨论：那个大口罩是谁的？医生为什么要给它药和口罩？小河马在回来的路上发生了什么事?又有谁用过河马的口罩呢?那为什么第二天医院有那么多病人呢？(引导幼儿说出传染的原因)4、小结：哦，原来别人用过的东西都会有病菌，特别是病人。

所以，我们要注意卫生，别人用过的口罩、毛巾、牙刷，我们就不要用了。

5、生病很难受，请小朋友想想有什么办法可以让我们少生病呢？幼儿自由说说，(如勤洗手,不吃变质的东西等)。

6、师:老师还有个办法,也可以预防疾病,就是多运动.来我们一起来动动我们的身体吧,让幼儿说做什么运动,然后大家跟着做.(三)结束到室外跳.【教学反思】我上完这节课后,我发现我们班的幼儿没有一起吃一根糖的现象了,反而经常听到有小朋友说,那里有细菌,谁不讲卫生的话语了.我相信幼儿已经从故事中学到东西了.这节课的难点是理解故事内容,体会不讲究卫生的后果.在引导幼儿过程中,我层层深入,在幼儿回答完问题后,突然明白了,生活中要讲究卫生,不然就会生病.但是在本节课中,由于年龄不一样,生活体验也有差别,所以,在引导过程中,仍然有一些小朋友不太积极,对故事内容理解不够深.中班健康活动教案《小河马的大口罩》（2）【活动名称】：小河马的大口罩【活动目标】：1. 培养幼儿正确佩戴口罩的习惯。

中班上学期健康教案《小河马的大口罩》 (2) 中班上学期健康教案《小河马的大口罩》 (2)精选2篇（一）教案名称：小河马的大口罩适用年龄：3-5岁中班教案目标：1. 了解口罩的作用和使用方法。

2. 培养儿童正确佩戴口罩的意识和能力。

3. 提高儿童的个人卫生意识。

教学准备：1. 绘本《小河马的大口罩》。

2. 纸、颜色笔、剪刀。

3. 口罩样本。

教学过程：引入活动：1. 观看图片或口罩样本，引导孩子们认识口罩，并讨论一下他们对口罩的认识和作用。

2. 引导孩子们思考，为什么人们要戴口罩？有什么好处？阅读绘本：1. 展示绘本《小河马的大口罩》，向孩子们介绍绘本的主题和内容。

2. 通过阅读绘本，引导孩子们认识小河马为什么要戴口罩，以及小河马如何在不同场景下正确佩戴口罩。

讨论口罩的正确使用方法：1. 与孩子们一起回顾绘本中小河马佩戴口罩的场景，引导他们观察小河马是如何正确佩戴口罩的。

2. 与孩子们讨论正确使用口罩的方法，例如：用干净的手拿住口罩的两边，将口罩放在嘴和鼻子上，确保口罩的上方盖住鼻子，下方盖住嘴巴。

佩戴好口罩后，用干净的手压紧口罩的金属条，确保口罩与脸部贴合。

制作口罩小手工：1. 准备纸、颜色笔和剪刀。

2. 给孩子们提供模板，让他们在纸上画出自己喜欢的口罩样式。

3. 帮助孩子们根据画好的样式剪出口罩的形状，并用颜色笔装饰口罩。

总结活动：1. 回顾一下今天学习的内容，孩子们通过制作口罩小手工和绘本的阅读，对口罩的作用和正确佩戴方法有了更深的认识。

2. 鼓励孩子们在日常生活中正确佩戴口罩，保护自己和他人的健康。

拓展活动：1. 观看相关的动画或视频，巩固口罩的使用方法。

2. 在日常活动中鼓励孩子们佩戴口罩，例如：戏剧角色扮演、游戏活动等。

3. 通过故事或游戏的形式，让孩子们用口罩保护自己的角色免受细菌和病毒的侵害。

教学反思：通过本节课的教学活动，孩子们对口罩的作用和正确佩戴方法有了初步认识，培养了他们的个人卫生意识和健康行为习惯。

中班《小河马的大口罩》教案和反思1500字一、教案：中班《小河马的大口罩》教案教学目标：1.通过讲述《小河马的大口罩》故事，培养幼儿保护自己和他人健康的意识。

2.帮助幼儿了解口罩的作用和正确佩戴方法。

3.通过故事情节和角色，培养幼儿应对困难和挫折的勇气和自信心。

教学准备：1.《小河马的大口罩》故事绘本。

2.小石头、小河马、妈妈河马等角色卡片。

3.口罩卡片。

4.幼儿感兴趣的游戏或玩具。

教学过程：1.引入活动教师与幼儿一起看一张小河马戴着口罩的图片，问幼儿：“你们知道为什么小河马要戴着口罩吗？口罩有什么作用？”2.故事导入教师拿出《小河马的大口罩》绘本，向幼儿简单介绍故事内容和主要角色。

3.故事讲述教师用生动有趣的语言，讲述《小河马的大口罩》故事，适当手势配合，让幼儿更好地理解故事情节和角色。

4.故事理解教师提问幼儿一些问题，以确保他们理解故事内容：a.小河马为什么要戴口罩？b.小石头为什么不让小河马戴口罩？c.最后小河马怎么做的？5.情感互动教师将小石头、小河马、妈妈河马的角色卡片分发给幼儿，幼儿根据角色扮演故事中的角色，展示对话和情节。

6.艺术表现教师问幼儿：“你们觉得小河马带上口罩后的样子怎么样？”引导幼儿用画笔在纸上画出小河马戴口罩的样子。

7.游戏活动教师引导幼儿进行游戏活动，例如玩“找口罩”游戏，将多个口罩卡片隐藏在教室中，幼儿通过寻找将口罩卡片找到。

8.结语教师总结故事内容和幼儿的表现，强调戴口罩的重要性和正确佩戴方法。

二、反思教学效果：通过讲述《小河马的大口罩》故事，幼儿了解了口罩的作用和正确佩戴方法，增强了保护自己和他人健康的意识。

通过角色扮演和绘画等活动，幼儿对故事情节和角色有了更深入的理解。

教学方法：本节课采用了讲故事、情感互动、艺术表现和游戏活动等多种教学方法，能够引发幼儿的学习兴趣和积极参与度，提高教学效果。

教学准备：准备的教具和材料能够支持教学内容的呈现，内容丰富多样，符合幼儿的兴趣。

幼儿园中班教案《小河马的大口罩》含反思一、教学目标知识目标1.熟悉小动物——河马的特征和生活习性。

2.认识口罩的作用，学会正确佩戴和使用口罩。

3.培养观察能力和阅读习惯。

能力目标1.能够理解并回答故事中提出的问题。

2.能够模仿佩戴口罩的动作，并自觉佩戴口罩。

情感目标1.通过故事中的情节，培养孩子们关爱他人的意识，学会关心、爱护身边的小动物和他人。

2.通过正确佩戴口罩的讲解和演示，促进孩子们了解疾病的防范措施，并养成良好的卫生习惯。

二、教学重点和难点教学重点1.熟悉小动物——河马的特征和生活习性。

2.认识口罩的作用，学会正确佩戴和使用口罩。

教学难点1.让孩子们从故事中理解口罩的作用，学会正确佩戴和使用口罩。

2.培养孩子们正确用眼和观察的能力，感知小动物河马的特征和生活习性。

三、教学准备教学器材1.《小河马的大口罩》绘本。

2.口罩模型。

3.图片或视频资料介绍河马的特征和生活习性。

教学环境1.教室。

2.互动平台。

四、教学流程第一步：导入（10分钟）1.展示口罩模型，简单介绍口罩的作用，引导孩子们了解疾病的防范措施。

2.引出本节课的主题：“小河马的大口罩”。

第二步：学习正文（30分钟）1.向孩子们展示河马的图片，简单介绍河马的生活习性和特征。

2.教师朗读《小河马的大口罩》故事，带领孩子们认真聆听。

3.讲述故事中的生词，引导孩子们加深理解。

4.教师解释口罩的作用及正确佩戴和使用方法，并进行详细讲解和演示。

5.播放相关视频或图片资料，让孩子们更深入了解口罩的作用。

第三步：活动教学（30分钟）1.拿出口罩模型，让孩子们模仿正确的佩戴方法，并进行反复练习。

2.给孩子们分发自制口罩，并引导他们互相检查并纠正佩戴方法。

3.将教室布置成河流的样子，让孩子们一起探寻、模仿、感知小动物河马的特征和生活习性。

第四步：总结和反思（10分钟）1.让孩子们分享自己的口罩使用心得和感想。

2.教师带领孩子们回顾当天学习的内容，强化教学效果。

幼儿园中班《小河马的大口罩》教案幼儿园中班《小河马的大口罩》教案（精选11篇）作为一位杰出的老师，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的幼儿园中班《小河马的大口罩》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班《小河马的大口罩》教案篇1活动目标1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

2.了解如何预防感冒。

3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

4.让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

重点难点重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

活动准备幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

活动过程一.导入1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒？二．听讲故事《小河马的大口罩》1 .教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事？请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。

三．理解故事教师提问：1.刚才老师讲了一个什么故事？2.故事一开始有谁？它怎么了？3.小河马感冒后去找谁？熊医生给了小河马什么东西？4.熊医生为什么要给小河马口罩？5.小河马在回家的路上，发生了什么事？6.谁捡到了口罩？用来做什么？7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁？小白兔做了什么？8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事？9.谁捡到了口罩？用来做什么？10.第二天发生了什么事？讨论1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西？2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒？为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒？3.怎样才不会感冒？4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

中班健康教案《小河马的大口罩》第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么需要大口罩，培养幼儿对健康的认识。

1.2 培养幼儿动手能力，通过制作口罩提高幼儿的动手操作能力。

1.3 培养幼儿的合作意识，学会与同伴共同完成任务。

第二章：活动准备2.1 教具：小河马的图片、口罩图片、彩色纸张、剪刀、胶水等。

2.2 环境：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。

第三章：活动过程3.1 导入：教师展示小河马的图片，引导幼儿观察小河马为什么需要大口罩。

3.2 讲解：教师讲解小河马的大口罩的作用，教育幼儿戴口罩的重要性。

3.3 制作：教师示范如何制作口罩，引导幼儿动手制作自己的大口罩。

3.4 展示：幼儿展示自己制作的大口罩，互相欣赏、学习和交流。

第四章：活动延伸4.1 游戏：组织幼儿进行“口罩接力”游戏，培养幼儿的合作意识。

4.2 家园共育：教师提醒家长关注幼儿的健康，鼓励家长参与幼儿的学习和成长。

5.2 幼儿分享自己在活动中的收获和感受，提升幼儿的自信心。

5.3 布置作业：让幼儿回家后，向家人介绍戴口罩的重要性，培养幼儿的家庭教育意识。

第六章：教学资源6.1 故事书籍：《小河马的大口罩》6.2 视频资料：关于感冒病毒传播的科普视频6.3 互动游戏：口罩配对游戏第七章：教学方法7.1 讲授法：教师讲解小河马的故事和戴口罩的重要性7.2 互动讨论法：分组讨论感冒病毒的传播途径和预防方法7.3 实践操作法：幼儿动手制作口罩，培养实践能力第八章：教学内容8.1 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿理解故事主题8.2 科普知识：介绍感冒病毒的危害和传播途径，教育幼儿如何预防感冒8.3 动手制作：指导幼儿制作口罩，培养幼儿的动手能力第九章：教学评价9.1 幼儿制作口罩的过程评价：关注幼儿的制作技巧、创意和合作能力9.2 幼儿参与互动讨论的评价：关注幼儿的发言积极性、思考能力和表达能力9.3 家园联系评价：家长反馈幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对教学内容的掌握情况第十章：教学反思10.2 幼儿提出改进意见，共同探讨如何优化教学活动10.3 家园沟通：教师与家长保持联系，共同关注幼儿的健康成长重点和难点解析一、活动目标难点解析：如何在活动中有效地引导幼儿理解和接受戴口罩的重要性，以及如何评价幼儿在活动中的动手能力和合作表现。

中班上学期健康教案《小河马的大口罩》一、教材内容：《小河马的大口罩》是一本讲述河马妈妈为了保护自己和小河马免受疾病侵害而使用口罩的故事。

通过这个故事，我们可以向孩子们传递保护自己健康的重要性，特别是在疾病传播时期如何正确使用口罩。

二、教学目标：1.通过故事，让孩子们了解保护自己健康的重要性；2.能够正确理解和使用口罩；3.提高孩子们的公共卫生意识和个人卫生习惯。

三、教学准备：1.《小河马的大口罩》绘本；2.卫生纸和鼻涕纸；3.宣传海报和图片。

四、教学过程：1.导入(5分钟)用图片或实物引起孩子们对口罩的兴趣，询问孩子们是否知道口罩的作用。

2.故事讲解(15分钟)给孩子们介绍《小河马的大口罩》这本绘本，并讲述故事内容。

强调河马妈妈为了保护自己和小河马使用了口罩。

3.口罩的作用(10分钟)通过讨论和提问，让孩子们能够理解口罩的作用和重要性。

可以使用图片或实物进行示范。

4.口罩的正确使用方法(15分钟)让孩子们了解口罩的正确使用方法，包括正确佩戴、取下和处理等。

可以用卫生纸和鼻涕纸进行示范。

5.活动练习(15分钟)将孩子分成小组，让每个小组设计一张关于口罩使用的宣传海报，来宣传正确使用口罩的方式。

每个小组可以分配一个特定的主题，如正确佩戴、定期更换、勿触摸口罩等。

6.总结(5分钟)回顾整个教学过程，强调正确理解和使用口罩的重要性。

鼓励孩子们在日常生活中养成良好的公共卫生和个人卫生习惯。

五、教学延伸活动：1.观看相关视频：可观看关于如何正确使用口罩的教育视频，进一步加深孩子们对口罩的认识。

2.分发宣传资料：可准备一些关于正确使用口罩的宣传资料，让孩子们带回家与家人分享。

六、教学评价：观察孩子们在绘本讲解和活动练习中对口罩的认识和理解的反应，了解他们是否掌握了正确使用口罩的方法。

可以通过观察孩子们的海报设计和口罩使用情况来评价教学的效果。

中班健康小河马的大口罩教案一、教学目标1.学会正确佩戴口罩，保护自己的健康。

2.了解口罩对于预防疾病的重要性。

3.提高卫生健康意识。

二、教学准备1.给每个孩子准备一只医用口罩。

2.准备一些图片和视频，介绍口罩的作用和使用方法。

3.准备一些卫生健康方面的问题，引导孩子思考。

三、教学过程1.导入环节（10分钟）：老师向孩子们展示一些口罩的照片和视频，介绍口罩的作用和使用方法。

然后，老师会问一些问题，引导孩子们思考卫生和健康方面的问题。

2.操作环节（20分钟）：老师给每个孩子分发医用口罩。

按步骤演示正确佩戴口罩的方法：先用肥皂洗手，然后按要求打开口罩，戴上口罩，调整鼻夹和下巴的部位，最后确保口罩的边缘完全覆盖下巴和鼻子部分。

请孩子们跟随老师的示范一步一步操作。

3.温故环节（10分钟）：老师会询问孩子们是否清楚口罩佩戴方法，是否有遗漏。

并且提醒孩子们，要经常更换干净的口罩，以保持良好的口腔卫生和健康。

4.练习环节（20分钟）：为了让孩子们更好地理解口罩的作用和使用方法，老师可以引导孩子们进行口罩的解剖，让孩子们更深层次地了解口罩的各个部分的作用。

让孩子们先观察口罩，然后逐一解释各部分的作用。

例如：口罩的中间层是防止病毒和细菌的过滤层，让孩子们明白为什么要进行过滤后使用口罩，以及过滤层在口罩上的位置。

5.总结环节（10分钟）：教师提醒孩子们在日常生活中一定要做到勤洗手、不乱摸口罩、避免把口罩放在脸上，避免与他人亲密接触。

四、教学反思1.教学目标，能够鼓励孩子们爱惜自己的健康，及时预防病毒传播。

2.教学准备，每个孩子都可以收到一只口罩，切实了解口罩的作用和使用方法，让孩子们更直观地感受到口罩的重要性。

3.操作环节，通过手把手的演练，让孩子们掌握了口罩正确佩戴的技巧。

4.练习环节中的口罩解剖环节，提高了孩子们对口罩的认知。

5.整个教学过程贯穿了以孩子为中心的思想，授予孩子正确的生命体验。

在一年中比较特殊的时期，口罩已经成为日常生活中必不可少的物品，让孩子们在保护自己生命的同时，也能切实感受到大家共同防疫，消除病毒的重要性和必要性。

第一篇：语言活动中班语言活动：小河马的大口罩中班语言活动：小河马的大口罩执教者：2014 .01. 17 活动目标：1、认真倾听故事，理解故事内容。

2、能说出感冒的一些基本情况和预防感冒的小窍门，培养幼儿讲完整性语言。

3、初步培养幼儿从一点想多点发散的思维方法。

活动重点：知道感冒会传染活动难点：能大体讲述故事内容活动准备：小、大口罩各一个自制图片PPT课件音乐《健康歌》活动过程：一、导入活动出示小口罩：师：今天老师给小朋友们带来了一件东西，看！这是什么？（口罩）师：你们见过谁戴着口罩？戴在哪？你知道他们为什么要戴口罩？（戴口罩可以讲卫生,防止灰尘和细菌进入我们的口中）师：小朋友说得真棒！不过，老师今天还带来了很特别的口罩，看！（出示大口罩）这个口罩跟刚才口罩有什么不一样？师：你们猜猜会是谁用的呢？还有哪个动物会用呢？（引导幼儿积极回答，发展幼儿的发散性思维。

）二、看图片理解故事内容师：是谁的呢？我们一起来看看。

（出示图一哦,原来是小河马）,小河马为什么要戴上口罩呢？（感冒了、打喷嚏、为了不传染。

）他打了一个大大的喷嚏,结果…小朋友们这个喷嚏怎么样?(很大)那他会是怎么打的呢?我们来一起学一下吧!你们的喷嚏可真厉害啊!(不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打,那样会传染细菌,而且是不礼貌的。

) 师：（出示图片二）看！接下来又发生了什么事呢？（幼儿自由想象回答）师：（出示图片三）这是谁？它在干什么呀？（用有病菌的口罩来做篮子装蘑菇）能拿着个有病菌的口罩来做篮子装蘑菇吗？为什么？这是它自己的吗？不是自己的东西能不能用？用了会怎样？师：猜猜后来又会有谁用了这个口罩呢？（幼儿自由想象）师：（出示图片四）看看是谁？小松鼠捡到了会拿来做什么呢？师：（出示图片五）第二天，森林医院挤满了动物，小动物不停的打喷嚏，这是怎么回事呢？请小朋友听听老师给你们带来的故事《小河马的大口罩》三、完整讲述故事，并提问。

1、故事名称？故事里有些谁？2、请幼儿欣赏第二遍故事（出示完整PPT图片）。