幼儿园大班健康教育活动教案《小河马戴口罩》

大班健康《小河马的大口罩》教案一、教案背景随着新冠疫情的全球爆发，儿童也开始受到越来越多的影响。

为了加强幼儿园大班儿童疫情防控和健康教育、引导幼儿关注自身健康、增强自我保护意识和能力，现编写此份《小河马的大口罩》健康教案。

二、教学目标1.能够理解病毒的危害以及如何预防；2.能够了解戴口罩的作用和注意事项；3.能够知道常见的个人卫生习惯；4.能够自己正确佩戴口罩并学会勤洗手。

三、教学内容3.1 病毒危害1.通过背景板、图片、实物等方式，让孩子们了解什么是病毒以及病毒对我们的危害；2.小组讨论，引导幼儿思考如何防范病毒。

3.2 口罩的作用和注意事项1.通过图片、视频等方式，让孩子们了解戴口罩的作用；2.讲解口罩的正确佩戴方法，引导孩子们熟练佩戴口罩；3.强调在戴口罩的情况下，不能随意触摸口罩，以防病毒入侵。

3.3 个人卫生习惯1.引导孩子掌握常见的个人卫生习惯，如勤洗手、多喝水等；2.通过游戏、互动等方式，加深孩子们对个人卫生重要性的认识。

3.4 实践操作1.督促孩子们佩戴口罩，向他们演示如何正确佩戴和摘掉口罩；2.教育孩子们洗手的正确方法，如何使用洗手液等；3.在实践操作中，向孩子们强调口罩和洗手的重要性。

四、教学策略1.采用情景模拟和角色扮演等方式，更加直观地展示病毒的危害和口罩的作用；2.通过互动游戏、实践操作等方式，帮助孩子们更好地理解和掌握个人卫生习惯；3.引导孩子们积极参与课堂，增强孩子们的课堂主动性。

五、教学评估1.通过对幼儿的言语、行动、自控、判断和决策等方面的观察，考察幼儿对防疫措施的认识和实践能力；2.对孩子们进行小测验，考查孩子们对课堂内容的掌握程度。

六、教学后记通过这一堂课的反复讲解和实际操作，孩子们更加深入地了解了病毒的危害和口罩的应用，知道了如何在日常生活中预防疾病。

同时，还能够掌握自己的卫生习惯，增强自我保护意识和能力，更好地应对当前的健康挑战。

一、教学目标：1. 让幼儿了解小河马的大口罩的来历，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。

3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重点：1. 让幼儿理解小河马的大口罩的作用，知道戴口罩的重要性。

2. 培养幼儿的绘画技能，提高幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点：1. 让幼儿理解故事的寓意，培养幼儿的保护自然、爱护环境的良好意识。

2. 引导幼儿在绘画活动中发挥自己的想象力和创造力。

四、教学准备：1. 准备故事课件《小河马的大口罩》。

2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

3. 准备音乐《小河马的大口罩》。

五、教学过程：1. 导入：播放音乐《小河马的大口罩》，引导幼儿进入故事情境。

2. 讲述故事：通过课件，讲述小河马的大口罩的来历，让幼儿了解戴口罩的重要性。

3. 讨论：让幼儿谈谈对故事的感受，引导幼儿理解保护自然、爱护环境的寓意。

4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出小河马的大口罩，培养幼儿的观察力和想象力。

5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小河马、小鸟、小鱼等角色，发挥幼儿的想象力，加深对故事情节的理解。

2. 开展环保主题活动，如“爱护环境，从我做起”，让幼儿参与到环保活动中，培养幼儿的保护环境意识。

七、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集有关环保的资料，如图片、文字等，了解环保的重要性。

八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在绘画活动中的表现。

针对幼儿的表现，反思教学方法是否恰当，是否需要调整教学策略，以提高教学效果。

九、评价方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极发言、是否主动参与绘画活动等。

2. 关注幼儿在角色扮演活动中的表现，如能否准确理解角色、能否充分发挥想象力等。

通过本节课的教学，让幼儿了解了小河马的大口罩的来历，培养了幼儿的环保意识和卫生习惯。

口罩使用卫生讲解：幼儿园大班小河马健康教案幼儿园大班小河马健康教案一、教学目的1、掌握正确、科学佩戴口罩的方法；2、强化幼儿对口罩使用和戴口罩的卫生重要性的认识，提高幼儿个人卫生意识和卫生习惯的养成；3、增强幼儿防病意识，预防疾病的发生。

二、教学内容（一）卫生讲解口罩是我们用来保护自己和他人免受病菌侵害的一种防护用具，可以抵挡许多细小的颗粒、空气中的细菌、过敏原等。

但是，如果不正确使用，甚至使用脏或过时的口罩，不仅防不住病毒，还会带来更多的健康风险。

幼儿不能正确使用口罩时，容易造成体内和外部病毒的互相传播和污染，增加感染机会。

所以，我们使用口罩的方式要科学、卫生，同时还要培养幼儿科学的卫生习惯，使其健康成长。

（二）正确佩戴口罩的方法1、洗手使用口罩之前要洗手，这能有效减少对口罩的污染。

同时，使用口罩后，要再次洗手，防止手上的病菌和病毒传播到其他地方。

2、注意手法拿出口罩时，避免手接触口罩的内侧或外侧。

正确的拿法是两手同时握住口罩的边缘（两侧），然后将口罩从上方拉开。

3、正确佩戴将口罩置于嘴巴和鼻子上，舒适的贴合面部，尽量遮盖住从鼻梁到下巴的全部区域，同时两侧紧贴脸部、无空隙，尽可能避免口罩松动，空隙才能得到很好的防护作用。

4、不随意触摸佩戴口罩后不要随意触摸口罩。

如必须触摸，请事先洗手，以免细菌和病毒传播。

（三）如何保存口罩1、保存口罩应该放在干燥的环境中，避免潮湿。

2、放在清洁、通风的地方，不要和脏衣服等物品混搭在一起。

3、尽量少触摸口罩，避免接触嘴巴和鼻子等感染部位，避免病菌的二次污染。

4、不要随便把口罩用在别的地方。

（四）如何买到好的口罩1、小班口罩是比较好的选择之一，口罩的密度比较高，过滤性能比较好。

2、一次性口罩和其他口罩不能随意更换，每天一次性口罩应只用一张，并且要严格根据说明书使用，要保证口罩的有效使用寿命。

（五）教学流程1、热身：慢跑、磨手等。

2、介绍口罩的作用，并观察口罩的不同种类与颜色。

《小河马的大口罩》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么戴上大口罩，培养幼儿的想象力。

1.2 学习小河马与朋友分享口罩的故事，培养幼儿的分享精神。

1.3 通过模仿小河马戴口罩的游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。

1.4 培养幼儿热爱自然、保护环境的责任感。

第二章：活动准备2.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。

2.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。

第三章：活动过程3.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。

3.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。

3.3 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考小河马戴口罩的意义，以及分享口罩的重要性。

3.4 游戏环节：模仿小河马戴口罩，锻炼幼儿的手眼协调能力。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中戴口罩的经历，鼓励家长参与幼儿的环保教育。

4.2 环境教育：组织幼儿进行环保活动，如拾捡垃圾、种植绿植等，培养幼儿的保护环境意识。

4.3 艺术创作：邀请幼儿画出自己心中的小河马和大口罩，展示幼儿的想象力。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，评价幼儿对故事的兴趣和理解程度。

5.2 评价幼儿在讨论环节的表达能力和思考能力。

5.3 观察幼儿在游戏环节的操作能力，评价幼儿的手眼协调能力。

5.4 期末进行家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动内容的延伸和应用。

第六章：活动准备6.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。

6.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。

第七章：活动过程7.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。

7.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。

大班健康教案——小河马的大口罩教案及教学反思教案目标通过小河马的大口罩教学，让学生意识到佩戴口罩的重要性，掌握正确佩戴口罩的方法，并提高个人卫生意识。

教学准备1.小河马的大口罩教具材料2.各种类型口罩3.手洗液、洗手液4.常见细菌、病毒图片5.讲解用的PPT教学步骤1. 引入老师从学生最熟悉的小动物入手，引入主题——小河马的大口罩，让学生猜测小河马为什么要戴大口罩。

2. 实践操作1.分别向学生展示各种类型口罩，让学生辨认各种口罩，了解不同口罩的特点。

（如医用口罩、N95口罩等）2.老师向学生展示和讲解常见细菌、病毒图片，引导学生认识病原体。

3.老师模拟现场演示口罩的正确佩戴方法。

让学生自己动手体验佩戴口罩。

（注意事项：佩戴前要洗手，佩戴后不要随意触摸口罩，脱下口罩后也要洗手）4.通过小游戏等方式引导学生分享口罩防护的使用体验，引导学生初步了解口罩防护的重要性。

3. 深化讲解1.老师以PPT的形式，详细讲解口罩的防护原理和正确佩戴方法，让学生全面掌握口罩防护知识。

2.老师引导学生通过角色扮演等方式增强学生正确佩戴口罩和对于自身卫生的重视。

（可以模拟在公共场合佩戴、脱掉口罩的注意事项等情景）4. 总结和反思1.通过学习，学生深入了解口罩的作用和防护原理，掌握了正确佩戴口罩的方法，学会了关注自身的卫生健康问题，提高了个人卫生意识。

2.整堂课以游戏、讲课、角色扮演等形式结合教学，使学生在轻松愉快中增长知识，强化了口罩防护的意识，培养了学生主动防范各种疾病的意识和能力。

教学反思1.整堂课安排完整，内容紧凑，给学生留出了充分时间进行实际操作和角色扮演练习，便于学生充分理解口罩防护的知识。

2.在设计活动时，注意了深化讲解的技巧。

通过PPT演示等形式详细讲解口罩防护原理，使学生更好地理解该知识。

3.整堂课的游戏环节，让学生在愉快的氛围中接受知识，并对学生的举手发言给出了及时的正面评价。

介绍护理在学习中起到了很好的推动作用。

幼儿园大班小河马戴口罩健康教案
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幼儿园大班小河马戴口罩健康教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。

写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班小河马戴口罩健康教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

1、活动目标：
1、理解故事内容。

2、认识感冒的症状，懂得预防感冒。

2、活动准备：
小河马、熊医生、小白兔等图片
3、活动过程：
一、激趣导入
今天森林里怎么安静，小动物们到哪儿去了？他们怎么都戴上口罩了？
（幼儿纷纷回答）
师：小朋友，你感冒过吗？感冒的时候，你感觉怎么样？如果感冒了，怎样做？
森林里小动物到怎么了，我们一起看一看。

二、欣赏挂图，理解故事内容。

1、出示第一幅挂图
小河马怎么了？小河马得了什么病？小河马戴口罩发生了什么事？
2、出示第二幅挂图
小河马的.口罩到哪儿去了？谁捡到小河马的大口罩
3、出示第三幅挂图
幼儿说说后面发生的事
4、幼儿欣赏故事内容。

师：为什么小动物最后都感冒了？
小结：小河马的大口罩上有病菌，别的小动物捡到拿来用，就把病菌给它们了。

那咱们小朋友的口罩不能互相带着玩了。

三、拓展活动
小朋友说说怎样预防感冒，如果自己感冒了，应该怎么做呢？
互相回答，交流评价。

幼儿园大班语言活动小河马的大口罩教案带教学反思教学反思：一、教学目标：1.培养幼儿园大班幼儿正确佩戴口罩的习惯。

2.通过小河马的大口罩教案，让幼儿了解当前疫情，掌握正确佩戴口罩的知识与技能。

3.增强幼儿自我保护意识，提高健康卫生意识。

二、活动准备：1.教师准备好小河马的大口罩教案。

2.准备一些绘本、图片或视频来介绍疫情和正确佩戴口罩的知识。

3.准备一些纸板、颜料、剪刀、胶水等材料，供幼儿制作口罩模型。

三、活动过程：1.导入：教师先通过绘本、图片或视频介绍一些疫情信息，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2.呈现教案：教师向幼儿展示小河马的大口罩教案，并引导幼儿思考一些问题，如“小河马为什么要戴口罩？”“我们自己为什么要戴口罩？”等等。

3.传递知识：教师通过讲解的方式，向幼儿介绍正确佩戴口罩的知识与注意事项，如如何佩戴、摘取、清洁口罩等等。

同时，教师可以展示一些实物来帮助幼儿更好地理解和记忆。

4.制作口罩模型：教师组织幼儿进行手工制作口罩模型的活动，让幼儿亲自动手制作，体验正确佩戴口罩的过程，增强他们的记忆和理解。

5.角色扮演：教师可以设置角色扮演游戏，让部分幼儿扮演小河马，佩戴起自己制作的口罩，引导其他幼儿观察、发现和纠正错误，进一步加深他们对口罩佩戴的认识。

6.小结与反思：活动结束时，教师可以让幼儿展示自己制作的口罩模型，同时与幼儿一起回顾活动过程，总结正确佩戴口罩的知识和技能。

四、教学反思：1.目标达成度：通过活动，幼儿了解了疫情信息，掌握了正确佩戴口罩的知识和技能，达到了教学目标。

2.活动设计度：教案设计符合幼儿的认知特点，通过情境教学、手工制作等多种形式，提高了活动的趣味性和参与度。

3.教学方法：采用多媒体教学、互动体验等方法，激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们的动手能力和合作意识。

4.评价和改进：活动中，教师要及时观察幼儿的学习情况，鼓励他们的参与和表达，及时纠正错误。

在活动结束后，可以进行问卷调查或小组讨论，了解幼儿对口罩佩戴的理解和意见，以便对教学活动进行评价和改进。

幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》1. 教学目标1.1 知识与技能：•学生能够理解故事中的基本情节。

•学生能够模仿小河马的口罩制作过程。

•学生能够简单地描述戴口罩的好处。

1.2 情感态度与价值观：•学生能够认识到戴口罩的重要性。

•学生能够理解疫情对我们的生活带来的影响。

2. 教学内容2.1 教学材料•绘本《小河马的大口罩》•相关制作材料：色纸、细绳等2.2 课程内容2.2.1 导入（5分钟）教师将通过师生互动的方式，向学生介绍今天的主题。

教师可以从以下几个方面入手：•询问学生是否知道如何保护自己免受病毒感染的方式。

•播放一个与口罩有关的视频或歌曲。

2.2.2 图书阅读（15分钟）教师向学生朗读《小河马的大口罩》这本绘本，要求学生认真聆听，并理解故事的基本情节。

在朗读过程中，教师可以适时停顿，询问学生对故事情节的理解和相关问题。

2.2.3 活动1：模仿制作口罩（30分钟）教师向学生展示如何用色纸和细绳制作口罩，要求学生模仿教师的操作。

教师在制作过程中要不断强调口罩的重要性，并适时操作示范。

2.2.4 活动2：描述口罩的好处（20分钟）教师向学生提出进行小组讨论，要求学生讨论口罩的好处，并按照小组的想法进行讨论整理。

最后请各小组代表进行汇报。

2.2.5 总结（5分钟）教师对今天的学习内容进行总结，并提醒学生在日常生活中勤洗手、常戴口罩等，以免感染病毒。

3. 教学方式本课程采用多元化的教学方式，包括图书阅读、模仿制作、讨论整理等多种形式。

4. 教学评价本次教学评价主要从学生的积极参与、学生的活动表现、学生对口罩重要性认知及口语表达能力等方面考虑。

5. 适用对象本课程适用于幼儿园大班学生。

6. 教师具备的能力本课程需要教师具备良好的口语表达能力、教学活动组织能力并细致热情。

7. 学生前置知识要求对绘本的基本阅读理解。

8. 拓展推荐•给学生们分享《非常麦迪：我们一定能赢》这个绘本，让他们了解时下形势。

•给学生们分享疫情期间的知识，增强他们的安全意识和自我保护能力。

《小河马的大口罩》教案（精选3篇）《小河马的大口罩》篇1主要领域：语言、社会活动目标：1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状。

2.了解感冒给身体带来的不适，学会预防感冒的方法。

2.增强团队意识和良好地对待输嬴的心态，提高合作意识。

重难点分析：重点：了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状难点：知道预防感冒的方法活动方式：集体、分组和个别相结合活动准备：1.小河马、大熊医生、小兔、小鹿、小羊、一个小松鼠图片。

2.：《小河马的大口罩》、自制小书；音乐：《香飘飘》。

活动过程：（一）导入。

出示口罩，引起幼儿兴趣。

提问：这是什么啊？它可以用来干什么用呢？你见过谁戴过口罩吗？（幼儿自由回答）（二）展开。

1.今天呀，小河马也用到了大口罩，我们来猜猜它要用大口罩做什么呢？（幼儿猜猜、想想、说说）2.分段欣赏课件，理解故事内容。

（1）欣赏课件第一段，说说小河马怎么了？小河马得了什么病？医生给它戴什么了？小河马戴口罩发生了什么事？（幼儿猜测）（2）欣赏课件第二段，猜猜“口罩不见了”又会发生什么事情？小河马的口罩怎么了？怎么会不见的？想想谁会捡到小河马的大口罩？他们又会用口罩做什么事呢？幼儿猜想，教师出示相关小动物的图片。

（3）幼儿阅读自制小书，猜测故事可能会发生的事情。

（4）欣赏课件，说说“口罩不见了”后发生的事情。

幼儿欣赏课件，说说发生的事情。

第二天，这些小动物都感冒了，是怎么回事呢？3.说说怎样预防感冒、治疗感冒。

（1）请幼儿做医生，帮感冒的小动物治病。

教师：如果你是医生，你会怎样给小动物们治疗感冒呢？（2）幼儿帮助小动物，一起预防感冒。

指导语：小动物们说感冒了很不舒服，鼻子塞得紧紧的，呼吸都困难，真是不想感冒啊！请我们小朋友一起来想办法，帮助小动物，告诉他们可以怎样来预防感冒，让小河马的感冒不会传染给他们？4.引导幼儿交流秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。

（三）结束。

5.播放音乐《健康快乐动起来》，教师带领幼儿做健身操，增强体质“赶走”感冒。

大班健康教案《小河马戴口罩》简介本篇教案是针对大班幼儿开展的健康教育课程，主题为《小河马戴口罩》。

通过生动有趣的故事和角色扮演，向幼儿传达在特殊时期下正确佩戴口罩的意义与方法，保障大家的健康安全。

教学目标1.了解佩戴口罩的意义与目的；2.熟悉口罩的作用和穿戴要点，掌握正确佩戴口罩的方法；3.鼓励幼儿坚持佩戴口罩，提高自我保护意识和能力；4.强化幼儿身体卫生和个人卫生知识，培养良好的生活习惯和卫生习惯。

教学内容内容一：《小河马戴口罩》故事背景小河马住在一片茂盛的森林中，附近还有一条清澈的小溪流经它的家。

小河马很喜欢去溪边找到各种有趣的东西，但是最近他发现有些大人和小孩戴着口罩。

他不太明白为什么要佩戴口罩，于是他询问了自己的朋友——小松鼠和小鹿，得到了一些有用的信息。

故事情节小河马在嬉戏中发现了一条漂亮的手链，就把它戴在自己的手腕上，但是却不小心碰到了自己的嘴巴。

小松鼠和小鹿注意到了，提醒小河马要经常洗手，同时戴上口罩可以保护自己的口鼻免受细菌和病毒感染。

小河马十分好奇，问小松鼠和小鹿口罩是怎么戴的。

两位好友耐心地向他讲解，展示了口罩的穿戴方法，以及如何正确佩戴口罩的技巧。

小河马听完之后，感叹说：原来戴口罩可以这样简单，我也要及时佩戴口罩，保护自己和大家的卫生健康。

故事收获通过故事，幼儿可以了解到佩戴口罩的意义和作用，掌握正确的佩戴和使用方法，建立正确的卫生保健观念，提高自我防护能力。

内容二：角色扮演在故事讲解之后，我们可以通过角色扮演来深入学习口罩的种类、使用方法和注意事项。

首先，孩子们需要分成若干组，每组人数不超过6人，一组人分别扮演医生、护士、病人等角色，模拟佩戴口罩的情景，练习口罩的正确戴法。

活动步骤1.引导孩子们认识不同种类的口罩：防护性口罩、普通口罩、医用口罩等，了解每种口罩所适用的场合和使用方法。

2.让孩子们分组，分配角色，一人模拟病人，一人模拟医生或护士，其他人扮演观察、评价、指导者等角色，共同协作完成模拟操作。

小河马的大口罩大班教案范文第一章：主题活动导入1.1 活动目的：让幼儿了解小河马和大口罩的相关知识，激发幼儿参与主题活动的兴趣。

1.2 活动过程：1.2.1 教师出示小河马的图片，引导幼儿观察小河马的外貌特征，引发幼儿对小河马的兴趣。

1.2.2 教师讲述小河马的故事，引导幼儿了解小河马为什么要戴大口罩。

1.2.3 教师提出问题，引导幼儿思考大口罩的作用，激发幼儿对主题的探究欲望。

1.3 活动延伸：邀请幼儿分享自己佩戴口罩的经验，引导幼儿了解口罩在生活中的重要性。

第二章：认识大口罩2.1 活动目的：让幼儿了解大口罩的种类、材质和佩戴方法。

2.2 活动过程：2.2.1 教师展示各种大口罩，引导幼儿观察口罩的材质、颜色和图案。

2.2.2 教师讲解口罩的佩戴方法，引导幼儿学习正确的佩戴口罩。

2.2.3 教师组织幼儿进行佩戴口罩的游戏，巩固幼儿对口罩佩戴方法的掌握。

2.3 活动延伸：第三章：制作大口罩3.1 活动目的：让幼儿动手制作大口罩，培养幼儿的动手能力和创造力。

3.2 活动过程：3.2.1 教师发放制作口罩的材料，引导幼儿观察材料的特点。

3.2.2 教师讲解制作口罩的步骤，引导幼儿动手制作属于自己的大口罩。

3.2.3 教师组织幼儿展示自己制作的大口罩，鼓励幼儿分享制作过程中的乐趣。

3.3 活动延伸：邀请幼儿佩戴自己制作的大口罩进行角色扮演，培养幼儿的想象力。

第四章：大口罩创意画4.1 活动目的：让幼儿发挥创意，用绘画的方式表达自己对大口罩的认识。

4.2 活动过程：4.2.1 教师发放绘画材料，引导幼儿观察大口罩的图案，激发幼儿的绘画兴趣。

4.2.2 教师讲解绘画步骤，引导幼儿动手绘制自己设计的大口罩。

4.2.3 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作过程中的心得。

4.3 活动延伸：邀请幼儿扮演小河马，佩戴自己设计的大口罩，进行情景表演。

第五章：大口罩故事分享5.1 活动目的：让幼儿通过故事分享，了解大口罩在生活中的作用。

幼儿园大班健康教案《小河马戴口罩》一、教学目标1.1 知识与技能•了解新冠病毒的基础知识；•培养幼儿在公共场合佩戴口罩的意识；•学会正确佩戴口罩并保持口罩的清洁卫生。

1.2 情感态度与价值观•让幼儿认识到保护自己就是保护身边的人；•学会尊重国家法律、法规；•通过实际操作，培养幼儿自我保护意识。

1.3 实践与探究能力•通过绘本故事和生动形象的解说，让幼儿了解正确佩戴口罩的方法和注意事项；•通过动手操作，培养幼儿健康自护能力。

二、教学内容2.1 故事时间•通过绘本《小河马戴口罩》讲述新冠病毒的基础知识，以小河马的故事唤起幼儿的防护意识。

2.2 视频讲解•视频里面呈现正确佩戴口罩的方法及注意事项。

2.3 实际操作•对照教师呈现的步骤，幼儿一边动手操作佩戴口罩，一边评价口罩的佩戴效果，提供纠正和改进。

三、教学步骤3.1 绘本欣赏：小河马戴口罩1.激发幼儿的学习兴趣；2.唤醒幼儿的注意力；3.让幼儿了解新冠病毒的严重性。

3.2 视频讲解佩戴口罩的正确流程1.老师呈现视频讲解佩戴口罩的注意事项；2.强化幼儿以正确的方法佩戴口罩，为未来佩戴口罩奠定基础。

3.3 实际操作步骤：1.教师告诉孩子们，假设在外面，我们都需要戴上口罩。

口罩可以防止病毒的传播；2.向孩子们展示口罩，先让孩子们仔细观察口罩，可让孩子们提出口罩的不同之处；3.让孩子们戴口罩，口罩应该尽量贴紧鼻梁和下巴，分别提醒幼儿在佩戴口罩时，将口罩的上端托住，从下巴位置向上套过去，避免不必要的垂挂或造成歪斜；4.向孩子们展示“识别红边口罩”的图片，教师说明应选择不同颜色、有认证的口罩，最好不要指示其他人的口罩；5.老师通过直观展示、动手操作，引导幼儿正确佩戴口罩并保持口罩的清洁卫生。

四、教学反思通过这次“小河马戴口罩”健康教育活动，孩子们能够了解到关于病毒和口罩的常识，更好地确立了安全防护的概念和意识。

并且呈现出孩子们热情、认真、积极的特点，也可以从实际操作中看出孩子们的实践探究能力的不断提高，教育目标得到了良好的实施。

幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》教学目标通过本节课的学习，让学生掌握以下知识和技能：1.了解小河马穿上大口罩的原因；2.学习新词汇：口罩、病毒、预防；3.能够描述小河马穿上大口罩后的外貌特征；4.提高幼儿的语言表达能力。

教学准备1.课件：《小河马的大口罩》；2.PPT幻灯片；3.小河马模型。

教学过程1. 导入在幻灯片上展示小河马的图片，引导学生一起说出它的名称，了解小河马的生活环境和特点。

2. 新词学习•口罩：我们平时可以看到成人在公共场合会戴口罩，这是为了预防病毒的传播。

•病毒：这是一种能够传染疾病的微生物。

•预防：指通过一些措施，防止某种情况的发生。

3. 故事阅读通过讲述一个故事，引导幼儿理解口罩的作用。

•今天给大家讲的故事名字叫做《小河马的大口罩》。

•你们知道小河马为什么要戴口罩吗？因为世界上有一种病毒，它很厉害，可以让小动物生病，所以为了自己不生病，小河马就戴上了口罩。

•现在让我们一起读故事，看小河马戴上口罩后会有什么样的变化。

4. 故事讲解•通过PPT上的幼儿可视化教学，幼儿可以通过视觉感受、模拟演示等方式加深对故事情节的理解。

•跟着PPT上的故事情节，展示小河马戴上口罩的变化特征，引导幼儿描述小河马的外貌变化。

5. 问答互动•通过提问，让孩子们回顾整个故事，了解故事情节，巩固新学过的知识，如：为什么小河马要戴口罩？口罩的作用是什么？等等。

6. 模仿训练•根据学过的新词和故事情节，引导学生模仿小河马戴口罩的姿势，加深对故事情节及新学词汇的理解。

课堂小结本节课，我们了解到小动物生病需要戴口罩，防止病毒的传播。

我们也学到了新的词汇：口罩、病毒、预防。

我们也知道了小河马戴上口罩后外貌的变化，增长了自己的语言表达能力。

课后延伸•家长可以购买儿童口罩，并告诉孩子们戴口罩的原因及注意事项。

•引导孩子们设计口罩、画口罩等活动，让孩子们的防护意识养成习惯。

小河马的大口罩大班教案范文一、教学目标1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 能够正确使用动词“戴”来描述河马戴上口罩的情景。

3. 能够发挥想象，大胆创作自己喜欢的口罩装饰。

4. 体验手工制作的快乐，培养动手操作能力。

二、教学重点与难点1. 教学重点：了解故事情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 教学难点：正确使用动词“戴”来描述河马戴上口罩的情景。

三、教学准备1. 物质准备：故事课件、手工材料（口罩模板、彩纸、剪刀、胶棒等）。

2. 经验准备：幼儿有听故事的经验，了解河马的生活习性。

四、教学过程1. 导入部分：a. 教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题。

问题：故事里有哪些角色？它们之间发生了什么事情？b. 教师讲述故事，引导幼儿关注河马戴口罩的情节。

2. 基本部分：a. 教师引导幼儿讨论河马戴口罩的原因，帮助幼儿理解河马的生活习性。

b. 教师邀请幼儿分享自己戴口罩的经历，引导幼儿用动词“戴”来描述。

c. 教师分发手工材料，引导幼儿制作自己喜欢的口罩装饰。

d. 教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿相互欣赏、交流。

3. 结束部分：教师总结本次活动的内容，强调河马戴口罩的重要性，并鼓励幼儿分享自己的感受。

五、作业设计1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长讲述故事《小河马的大口罩》，并尝试用自己的口罩装饰进行角色扮演。

2. 课后作业：请家长关注幼儿在日常生活中戴口罩的习惯，引导幼儿正确佩戴口罩。

六、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的理解和记忆，通过提问和复述来评估。

2. 评价幼儿在手工制作活动中的参与程度和创作能力，通过观察幼儿的制作过程和作品来评估。

3. 评价幼儿在日常生活中佩戴口罩的习惯，通过观察和家长的反馈来评估。

七、教学反思在教学活动结束后，教师应反思教学目标的达成情况，教学活动的组织形式，幼儿的参与程度，以及教学内容是否适合幼儿的年龄和发展水平。

教师也应考虑如何改进教学方法，以提高教学效果和幼儿的学习兴趣。

小河马的大口罩大班教案范文第一章：主题活动导入一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述小河马的外貌特征。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力。

二、活动准备：1. 准备一张小河马的图片或玩具。

2. 准备一些口罩作为教具。

三、活动过程：1. 展示小河马的图片或玩具，引导幼儿观察小河马的外貌特征，如颜色、形状、大小等。

2. 邀请幼儿分享他们对小河马的认知和感受。

3. 引入主题，询问幼儿是否知道小河马为什么要戴口罩。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿用自己的方式画出小河马戴口罩的样子。

2. 组织幼儿进行角色扮演，让每个幼儿扮演小河马，体验戴口罩的感觉。

第二章：探索小河马戴口罩的原因一、活动目标：1. 帮助幼儿了解小河马戴口罩的原因。

2. 培养幼儿的观察力和思考能力。

二、活动准备：1. 准备一张小河马的生活环境图。

2. 准备一些关于水质污染的图片或资料。

三、活动过程：1. 展示小河马的生活环境图，引导幼儿观察小河马生活的环境。

2. 邀请幼儿分享他们对小河马生活环境的认知和感受。

3. 引入主题，讲解小河马戴口罩的原因，如水质污染等。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿讨论如何保护小河马的生活环境，减少污染。

2. 组织幼儿进行手工制作，制作小河马戴口罩的模型。

第三章：制作小河马口罩一、活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 培养幼儿的环保意识。

二、活动准备：1. 准备一些彩色纸张、剪刀、胶水等制作材料。

2. 准备一些小河马的图片或模板。

三、活动过程：1. 向幼儿讲解制作小河马口罩的步骤和注意事项。

2. 引导幼儿按照步骤制作小河马口罩，鼓励他们发挥自己的创造力。

3. 协助幼儿完成制作，并给予肯定和鼓励。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿展示自己制作的小河马口罩，并分享制作过程中的感受和体验。

2. 组织幼儿进行小河马口罩的时装秀，展示他们的创意和表现力。

第四章：小河马戴口罩的重要性一、活动目标：1. 帮助幼儿理解小河马戴口罩的重要性。

教学资料参考范本大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》(三篇)目录：大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》一大班健康公开课教案详案反思点评《螃蟹运瓜》二大班健康教案详案《危险的场所》三大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》一一、授课班级：大班二、内容分析：《大河马的小口罩》是《幼儿主题教育活动》大班上学期的活动内容，寒冬将至，孩子的感冒率和传染病也逐渐增加，怎样更好的教育孩子预防传染病，通过这一活动，激发幼儿想象力，让幼儿猜想有没有预防传染病及感冒的好办法。

创新源于知识的积累和丰富的生活经验，围绕感冒及传染病展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验基础上了解更多的预防办法，培养孩子遇到事情积极动脑。

内容的选择来源于幼儿生活，注重从孩子实际生活出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。

以符合孩子的年龄特点。

三、幼儿分析：大班幼儿通过两年的学习生活，积累了一定的知识经验和生活经验，对于生活中的一些小知识，都有自己的一些见解和方法，而且大班幼儿语言和创新思维都有了较大的发展，能够大胆的表达和表现自己的想法，活动中的知识和物品都源于生活，所以本主题活动符合大班幼儿的年龄及心理特点。

四、设计思路在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。

然而“小河马的大口罩”这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀!通过侧面描写让幼儿自己领会。

五、活动目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。

2、知道预防感冒的一些小窍门。

3、学习从一点想多点发散的思维方法。

六、活动准备：大口罩、ppt课件。

请幼儿回忆感冒时的感受。

七、活动过程：一、出示口罩，导入活动。

师：“小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢?”(幼儿…………。