幼儿园大班健康优秀教案及教学反思《小河马的大口罩》

一、教案基本信息教案名称：小河马的大口罩教案适用年级：大班教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，能够讲述故事的主要内容。

2. 认识河马、大象、猴子等动物，了解它们的生活习性。

3. 能够发现生活中的环保问题，并能够提出解决办法。

4. 培养幼儿的想象力、表达能力和环保意识。

二、教学重点与难点重点：1. 认识故事中的主要角色和情节。

2. 能够发现生活中的环保问题，并能够提出解决办法。

难点：1. 讲述故事的主要内容。

2. 培养幼儿的想象力、表达能力和环保意识。

三、教学准备1. 故事课件：《小河马的大口罩》2. 河马、大象、猴子等动物的图片3. 环保问题图片4. 画纸、彩笔等绘画材料四、教学过程1. 导入：教师播放故事课件，引导幼儿观看并回答问题：故事中有哪些角色？它们之间发生了什么事情？2. 讲述故事：教师简单讲述故事情节，引导幼儿关注故事中的环保问题。

问题：河马为什么要把口罩戴在鼻子上？河马的大口罩起到了什么作用？3. 讨论环保问题：教师展示环保问题图片，引导幼儿发现并提出解决办法。

问题：我们在生活中应该如何保护环境？4. 绘画活动：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的动物，并围绕动物的生活环境进行绘画。

五、作业布置1. 回家后，与家长分享故事的主要内容和环保知识。

2. 观察生活中有哪些环保问题，与家长一起提出解决办法。

六、教学评价1. 评价幼儿对故事情节的掌握程度，能否讲述故事的主要内容。

2. 评价幼儿对环保问题的认识，能否发现生活中的环保问题，并能够提出解决办法。

3. 评价幼儿在绘画活动中的表现，观察他们的绘画创意和环保意识。

七、教学延伸1. 开展“环保小卫士”活动，让幼儿担任班级的环保小卫士，监督和提醒同伴保护环境。

2. 组织幼儿参观环保设施，如垃圾处理站、水资源处理厂等，增强他们的环保意识。

3. 开展家庭环保主题活动，让幼儿与家长一起制定家庭环保计划，培养家庭环保意识。

八、教学反思在教学过程中，教师要关注幼儿的反馈，根据幼儿的表现调整教学内容和难度。

大班语言游戏教案《小河马的大口罩》设计思路：在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。

然而”小河马的大口罩”这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀！通过侧面描写让幼儿自己领会。

活动目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。

2、知道预防感冒的一些小窍门。

3、学习从一点想多点发散的思维方法。

活动准备：大口罩、课件。

请幼儿回忆感冒时的感受。

活动过程：一、出示口罩，导入活动。

师：”小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢？”（幼儿……）师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特别多了。

（幼儿：口罩。

）师：你们见过谁带着口罩？（……）为、你知道他们为什么会戴口罩吗？（……）戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。

师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢？（发展幼儿的扩散性思维，引导幼儿自由回答）二、看图片理解故事内容（哦！原来是小河马）小河马感冒了总打喷嚏，为了讲卫生，他带上了大口罩，可是呢……图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果……（把大口罩打的不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样？（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！（不过打喷嚏的时候我们要注意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。

）师：小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢？我们来一起看看吧！图片二：师：大口罩飞到哪里去了？（草地上）小朋友们猜一猜谁会来呢？（……）她看到了地上的口罩会用来做什么呢？我们一起来听一听吧？哦。

小兔子想用口罩当篮子，你们说可以吗？（不可以）为什么呢？（……）可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里，往家走了，你们猜猜她会碰到谁呢？图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么样了？图四：大口罩被小兔子扔出窗外，谁会发现它呢？瞧！小松鼠把大口罩当成什么了？过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，第二天意想不到事情发生了，你们猜猜会是什么呢？我们继续来听听故事吧！三、完整讲述故事，并提问。

大班语言活动小河马的大口罩教案【含教学反思】一、教学背景本活动适用于大班幼儿，旨在通过制作小河马的大口罩，帮助幼儿掌握正确佩戴口罩的知识和方法，培养幼儿安全卫生意识，增加他们对疫情的了解和防护意识。

二、教学目标1.了解口罩的用途和种类。

2.学会正确佩戴口罩的方法。

3.提高对疫情的防护意识。

4.提高幼儿的手工能力和合作意识。

三、教学准备1.小河马的图案模板。

2.白色卡纸、棕色卡纸、粉色纸张、彩色卡纸。

3.胶水、剪刀、笔、彩铅。

4.可爱小口罩的图片资料。

5.讲解口罩正确佩戴的简介资料。

四、教学过程1.口罩的了解•通过图片等资料让幼儿了解不同口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。

例如，一次性口罩、舒适口罩、KN95口罩、医用口罩的特点和使用范围。

2.制作小河马的大口罩•使用图案模板，让幼儿在白色卡纸上剪出小河马的形状。

•用剪刀将彩色卡纸剪成口罩的形状，用粘胶将口罩贴在小河马的脸上。

•幼儿们可以根据自己的喜好和想象，用其他彩色卡纸和彩铅来为小河马涂上不同的装饰，使小河马变得更加可爱。

3.佩戴口罩•让幼儿在小组内互相教授正确佩戴口罩的方法，尤其是要注意佩戴方式和佩戴时间。

五、教学反思本次语言活动，让幼儿们通过制作小河马的大口罩，了解口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。

同时，通过讲解疫情的防护知识，提高幼儿对疫情防护的意识，为幼儿日常生活做好安全卫生的准备。

在活动过程中，幼儿们有兴趣地制作出了可爱的小河马口罩，同时也获得了正确佩戴口罩的知识。

活动还增强了幼儿的集体合作意识和手工能力，同时通过小组教学让幼儿更好地理解和掌握了佩戴口罩的方法。

但是，在实施活动时也存在一些问题，例如，有些幼儿难以理解口罩佩戴的方法，并且因佩戴时间过长而不舒服。

针对这些问题，我们可以再次讲解口罩佩戴的关键点，同时能够尽量减少口罩佩戴的时间。

总之，这是一次幼儿喜欢的语言活动，孩子们在获得知识与技能的过程中也获得了快乐与成就感。

一、教学目标：1. 让幼儿了解小河马的大口罩的来历，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。

3. 通过绘画活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

二、教学重点：1. 让幼儿理解小河马的大口罩的作用，知道戴口罩的重要性。

2. 培养幼儿的绘画技能，提高幼儿的观察力和想象力。

三、教学难点：1. 让幼儿理解故事的寓意，培养幼儿的保护自然、爱护环境的良好意识。

2. 引导幼儿在绘画活动中发挥自己的想象力和创造力。

四、教学准备：1. 准备故事课件《小河马的大口罩》。

2. 准备画纸、画笔、水彩等绘画材料。

3. 准备音乐《小河马的大口罩》。

五、教学过程：1. 导入：播放音乐《小河马的大口罩》，引导幼儿进入故事情境。

2. 讲述故事：通过课件，讲述小河马的大口罩的来历，让幼儿了解戴口罩的重要性。

3. 讨论：让幼儿谈谈对故事的感受，引导幼儿理解保护自然、爱护环境的寓意。

4. 绘画活动：让幼儿根据自己的想象，画出小河马的大口罩，培养幼儿的观察力和想象力。

5. 展示作品：让幼儿展示自己的作品，大家互相欣赏、学习。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的小河马、小鸟、小鱼等角色，发挥幼儿的想象力，加深对故事情节的理解。

2. 开展环保主题活动，如“爱护环境，从我做起”，让幼儿参与到环保活动中，培养幼儿的保护环境意识。

七、作业设计：1. 让幼儿回家后，与家长一起收集有关环保的资料，如图片、文字等，了解环保的重要性。

八、教学反思：在教学过程中，观察幼儿对故事的理解程度，以及他们在绘画活动中的表现。

针对幼儿的表现，反思教学方法是否恰当，是否需要调整教学策略，以提高教学效果。

九、评价方式：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，如是否积极发言、是否主动参与绘画活动等。

2. 关注幼儿在角色扮演活动中的表现，如能否准确理解角色、能否充分发挥想象力等。

通过本节课的教学，让幼儿了解了小河马的大口罩的来历，培养了幼儿的环保意识和卫生习惯。

《小河马的大口罩》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么戴上大口罩，培养幼儿的想象力。

1.2 学习小河马与朋友分享口罩的故事，培养幼儿的分享精神。

1.3 通过模仿小河马戴口罩的游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。

1.4 培养幼儿热爱自然、保护环境的责任感。

第二章：活动准备2.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。

2.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。

第三章：活动过程3.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。

3.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。

3.3 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考小河马戴口罩的意义，以及分享口罩的重要性。

3.4 游戏环节：模仿小河马戴口罩，锻炼幼儿的手眼协调能力。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中戴口罩的经历，鼓励家长参与幼儿的环保教育。

4.2 环境教育：组织幼儿进行环保活动，如拾捡垃圾、种植绿植等，培养幼儿的保护环境意识。

4.3 艺术创作：邀请幼儿画出自己心中的小河马和大口罩，展示幼儿的想象力。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，评价幼儿对故事的兴趣和理解程度。

5.2 评价幼儿在讨论环节的表达能力和思考能力。

5.3 观察幼儿在游戏环节的操作能力，评价幼儿的手眼协调能力。

5.4 期末进行家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动内容的延伸和应用。

第六章：活动准备6.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。

6.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。

第七章：活动过程7.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。

7.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。

大班健康教案——小河马的大口罩教案及教学反思教案目标通过小河马的大口罩教学，让学生意识到佩戴口罩的重要性，掌握正确佩戴口罩的方法，并提高个人卫生意识。

教学准备1.小河马的大口罩教具材料2.各种类型口罩3.手洗液、洗手液4.常见细菌、病毒图片5.讲解用的PPT教学步骤1. 引入老师从学生最熟悉的小动物入手，引入主题——小河马的大口罩，让学生猜测小河马为什么要戴大口罩。

2. 实践操作1.分别向学生展示各种类型口罩，让学生辨认各种口罩，了解不同口罩的特点。

（如医用口罩、N95口罩等）2.老师向学生展示和讲解常见细菌、病毒图片，引导学生认识病原体。

3.老师模拟现场演示口罩的正确佩戴方法。

让学生自己动手体验佩戴口罩。

（注意事项：佩戴前要洗手，佩戴后不要随意触摸口罩，脱下口罩后也要洗手）4.通过小游戏等方式引导学生分享口罩防护的使用体验，引导学生初步了解口罩防护的重要性。

3. 深化讲解1.老师以PPT的形式，详细讲解口罩的防护原理和正确佩戴方法，让学生全面掌握口罩防护知识。

2.老师引导学生通过角色扮演等方式增强学生正确佩戴口罩和对于自身卫生的重视。

（可以模拟在公共场合佩戴、脱掉口罩的注意事项等情景）4. 总结和反思1.通过学习，学生深入了解口罩的作用和防护原理，掌握了正确佩戴口罩的方法，学会了关注自身的卫生健康问题，提高了个人卫生意识。

2.整堂课以游戏、讲课、角色扮演等形式结合教学，使学生在轻松愉快中增长知识，强化了口罩防护的意识，培养了学生主动防范各种疾病的意识和能力。

教学反思1.整堂课安排完整，内容紧凑，给学生留出了充分时间进行实际操作和角色扮演练习，便于学生充分理解口罩防护的知识。

2.在设计活动时，注意了深化讲解的技巧。

通过PPT演示等形式详细讲解口罩防护原理，使学生更好地理解该知识。

3.整堂课的游戏环节，让学生在愉快的氛围中接受知识，并对学生的举手发言给出了及时的正面评价。

介绍护理在学习中起到了很好的推动作用。

幼儿园大班语言教案《小河马的大口罩》一、故事简介《小河马的大口罩》讲述了小河马带着大口罩出门，遇到了各种动物，然后和它们一起玩耍的故事。

故事内容简单易懂，适合幼儿园大班儿童欣赏。

二、教学目标1.学习掌握英语单词和句子的发音，能准确朗读故事中的单词和句子；2.培养幼儿的语感和语言表达能力，能简单描述故事情节；3.培养幼儿的团结互助精神，了解个人防护的重要性。

三、教学内容1.单词学习–hippo（河马）–mask（口罩）–friends（朋友）–play（玩耍）–fun（有趣的）2.句子学习–Hippo has a big mask.–Hippo goes to play with his friends.–They have fun playing together.四、教学过程1.热身活动小游戏：老师或家长说出单词，孩子们模仿跟读并做出相应动作，如：hippo（做河马的动作）；mask（捂住嘴巴的动作）。

2.故事听读及讲解老师或家长用适当的语速，读给孩子们听整个故事，重点讲解故事中的单词和句子，让孩子们跟读。

3.语言能力拓展老师或家长给孩子们出示故事中的图片，让孩子们观察并询问：What is it? Do you know what it is in English? Can you say the word? 这样帮助幼儿巩固所学单词和句子，同时也扩展了孩子们的语言能力。

4.互动讨论孩子们围坐在一起，分享自己的看法和感受，发表意见，同时还可以围绕故事内容展开互动讨论，积极参与讨论，加强互动交流。

5.活动体验模仿故事情节，让孩子们戴上口罩，以河马为主题，展开游戏，团队合作，互相帮助，共同完成游戏，每个孩子都是游戏的主角。

五、教学效果在教学过程中，通过情境教学、互动讨论和游戏体验等多种方式，帮助幼儿们学习和掌握故事中所学的英语单词和句子，同时也扩展了幼儿的语言能力和表达能力，在团队互动过程中更好地体现了团结互助的精神，以及个人防护的重要性，同时也增强了孩子们的学习兴趣和自信心，取得了良好的教学效果。

幼儿园大班语言活动小河马的大口罩教案带教学反思教学反思：一、教学目标：1.培养幼儿园大班幼儿正确佩戴口罩的习惯。

2.通过小河马的大口罩教案，让幼儿了解当前疫情，掌握正确佩戴口罩的知识与技能。

3.增强幼儿自我保护意识，提高健康卫生意识。

二、活动准备：1.教师准备好小河马的大口罩教案。

2.准备一些绘本、图片或视频来介绍疫情和正确佩戴口罩的知识。

3.准备一些纸板、颜料、剪刀、胶水等材料，供幼儿制作口罩模型。

三、活动过程：1.导入：教师先通过绘本、图片或视频介绍一些疫情信息，激发幼儿的兴趣和好奇心。

2.呈现教案：教师向幼儿展示小河马的大口罩教案，并引导幼儿思考一些问题，如“小河马为什么要戴口罩？”“我们自己为什么要戴口罩？”等等。

3.传递知识：教师通过讲解的方式，向幼儿介绍正确佩戴口罩的知识与注意事项，如如何佩戴、摘取、清洁口罩等等。

同时，教师可以展示一些实物来帮助幼儿更好地理解和记忆。

4.制作口罩模型：教师组织幼儿进行手工制作口罩模型的活动，让幼儿亲自动手制作，体验正确佩戴口罩的过程，增强他们的记忆和理解。

5.角色扮演：教师可以设置角色扮演游戏，让部分幼儿扮演小河马，佩戴起自己制作的口罩，引导其他幼儿观察、发现和纠正错误，进一步加深他们对口罩佩戴的认识。

6.小结与反思：活动结束时，教师可以让幼儿展示自己制作的口罩模型，同时与幼儿一起回顾活动过程，总结正确佩戴口罩的知识和技能。

四、教学反思：1.目标达成度：通过活动，幼儿了解了疫情信息，掌握了正确佩戴口罩的知识和技能，达到了教学目标。

2.活动设计度：教案设计符合幼儿的认知特点，通过情境教学、手工制作等多种形式，提高了活动的趣味性和参与度。

3.教学方法：采用多媒体教学、互动体验等方法，激发了幼儿的学习兴趣，培养了他们的动手能力和合作意识。

4.评价和改进：活动中，教师要及时观察幼儿的学习情况，鼓励他们的参与和表达，及时纠正错误。

在活动结束后，可以进行问卷调查或小组讨论，了解幼儿对口罩佩戴的理解和意见，以便对教学活动进行评价和改进。

大班教案小河马的大口罩教学目标：1.通过故事《小河马的大口罩》，让学生了解疫情期间应该佩戴口罩的重要性。

2.增强学生对自身健康和公共卫生的意识。

3.培养学生的合作和团队精神。

教学准备：1.故事书《小河马的大口罩》2.打印口罩图片和疫情预防知识卡片3.纸张、颜色笔、剪刀、胶水等教具4.PPT或黑板、白板等教学工具教学过程：一、导入（10分钟）1.准备一张口罩图片，让学生猜测与口罩有关的话题。

2.引导学生讨论疫情期间佩戴口罩的重要性，并展示疫情预防知识卡片，简要介绍疫情的预防措施。

二、故事导入（15分钟）1.介绍故事《小河马的大口罩》，带领学生进入故事情境。

2.展示故事书《小河马的大口罩》的封面，并简要描述故事情节。

3.分组小组阅读故事书，每个小组讨论故事的主要内容。

三、故事阅读与分析（45分钟）1.让学生轮流朗读故事的各个部分，同时提问理解和分析问题：a.为什么小河马要戴大口罩？b.小河马是如何发现同学们没有戴口罩的？c.小河马是怎么说服同学戴口罩的？d.小河马对同学们的行为有什么评价？2.引导学生思考：a.安全防护的重要性。

b.小河马为什么愿意冒着危险去帮助同学们戴口罩？四、口罩制作（30分钟）1.分发给学生纸张、颜色笔、剪刀、胶水等教具。

2.让学生自由发挥，设计和制作自己喜欢的口罩。

3.引导学生思考设计口罩时应考虑的因素，如舒适度、透气性等。

五、小结与反思（10分钟）1.总结学生今天的学习成果，回答以下问题：a.口罩在疫情期间的作用是什么？b.为什么我们要戴口罩？2.鼓励学生分享自己制作的口罩，并展示他们对口罩在疫情预防中的理解。

教学延伸：1.邀请医生或公共卫生专家到班级进行讲座，增加学生对防疫知识的了解和认识。

2.组织学生参观医院或社区卫生站，了解医护人员在疫情期间的工作情况。

教学评价：1.教师观察学生在小组讨论和故事阅读中的参与程度和表现。

2.收集学生制作的口罩图片和口罩使用心得，并进行评价和展示。

大班语言游戏教案《小河马的大口罩》一、教学目标1.能够听懂小河马的大口罩这个故事；2.通过游戏的方式巩固已经学习的词汇和语法，如：what’sthis? It’s a…等；3.学会使用童话故事对当前疫情下个人防护用品的重要性有所了解。

二、教学内容小班语言游戏教案《小河马的大口罩》三、教学步骤1. 导入首先，老师可以打开一张有小河马卡通图的PPT，让孩子们先一起看看这只可爱的小河马。

接下来，给孩子们介绍今天要讲的故事——《小河马的大口罩》。

2. 讲故事老师可以大声朗读故事，孩子们可以跟着老师的语调和情感来感受故事的氛围。

读完故事后，可以问一些故事细节的问题，如：小河马做了什么？小河马戴了什么？等等。

3. 游戏接下来，老师可以让孩子们玩一个游戏，游戏的名字叫“找丢失的口罩”。

游戏流程：1.将许多口罩卡片随机摆放在教室的地上；2.讲解规则：在指令下，孩子们需要在规定时间内找到并捡起三只相同颜色的口罩卡片，并放到教室某个指定的角落里；3.注意，每个孩子只能捡起胸前的一个口罩卡片，不能帮助其他孩子；4.若孩子忘记口罩的颜色，可以用“What’s this? It’sa…”的问句帮助孩子们复习口罩的英文单词；5.起先20秒，让孩子们逐渐熟悉游戏规则以及口罩颜色；6.然后每个回合时间逐渐减少：20秒一轮、15秒一轮、10秒一轮、5秒一轮……7.最后找到口罩颜色最多和按时完成任务的孩子可以获得一些奖励，如小奖品或表扬信。

4. 反思游戏结束后，老师可以问孩子们一些问题来总结这个游戏的教学目标，如：大家学会了什么？现在口罩在我们的生活中有什么作用？四、教学结束在课程结束时，老师可以给孩子们分发制作好的小口罩（可以是卡通版小口罩）以及一张小河马的书签，以礼物的形式来传达“自我防护”的健康理念。

第一篇：幼儿园大班小河马的大口罩教案反思（1）大班健康优秀教案《小河马的大口罩》含反思关于选材秋天的气温冷暖不定，是传染病的多发季节。

班上相继有孩子出现咳嗽、鼻塞、流鼻涕等一系列感冒症状，有的孩子不太注意卫生，对着别人打喷嚏、咳嗽，甚至还有的孩子共吃一根棒棒糖，同喝一瓶饮料。

他们享受的是伙伴之间分享的快乐，没在意其中存在的卫生隐患。

“小河马的大口罩”选自大班上学期主题活动“多彩的秋天”中的活动内容。

故事内容来源于生活，讲述的是小动物由于不注意卫生而使病菌传播，导致感冒。

本次活动整合了健康、语言、科学等多方面的教育资源，丰富幼儿的知识经验。

活动内容的选择符合《纲要》中指出的：既符合幼儿的现实需要，贴近幼儿的经验和视野，又有利于其长远发展。

目标的确立结合大班幼儿的年龄特点制定了以下目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的一些不适。

2、了解感冒病菌的传播途径，学会预防感冒的方法。

3、初步了解预防疾病的方法。

4、培养良好的卫生习惯。

说活动过程本次活动分为三大部分：1、开始部分：出示口罩实物或图片，激发幼儿兴趣，导入活动主题。

幼儿运用已有生活经验，简单说说口罩的作用。

接着通过出示图片“戴着口罩的小河马感冒了”，引出故事。

2、基本部分：第一环节：理解故事情节。

首先，教师不直接讲述故事，而是通过逐一出示图片，让幼儿通过观察，推理故事情节，并尝试用恰当的语言表达自己的想法。

这一环节既调动起幼儿参与活动的积极性，同时观察力、想象力、语言表达能力得以提高。

接着，完整欣赏故事，引导幼儿发现问题，互相交流讨论：“小动物们为什么都感冒了?”、“口罩上为什么会有病菌?”等。

引导幼儿感知感冒病菌的传播途径。

第二环节：通过游戏“我来表演你来猜”，让幼儿了解感冒的症状。

接着以故事为主线，启发幼儿讨论：小河马为什么感冒了?还有哪些情况易感冒?怎样让感冒快点好起来?第三环节：了解预防感冒的方法。

用精美的“口罩”作为奖品，再次吸引幼儿集中注意力，主动回忆生活中预防感冒的多种方法，教师引导幼儿将原有生活经验进行梳理、归纳、提升。

小河马的大口罩大班教案范文第一章：主题活动导入1.1 活动目的：让幼儿了解小河马和大口罩的相关知识，激发幼儿参与主题活动的兴趣。

1.2 活动过程：1.2.1 教师出示小河马的图片，引导幼儿观察小河马的外貌特征，引发幼儿对小河马的兴趣。

1.2.2 教师讲述小河马的故事，引导幼儿了解小河马为什么要戴大口罩。

1.2.3 教师提出问题，引导幼儿思考大口罩的作用，激发幼儿对主题的探究欲望。

1.3 活动延伸：邀请幼儿分享自己佩戴口罩的经验，引导幼儿了解口罩在生活中的重要性。

第二章：认识大口罩2.1 活动目的：让幼儿了解大口罩的种类、材质和佩戴方法。

2.2 活动过程：2.2.1 教师展示各种大口罩，引导幼儿观察口罩的材质、颜色和图案。

2.2.2 教师讲解口罩的佩戴方法，引导幼儿学习正确的佩戴口罩。

2.2.3 教师组织幼儿进行佩戴口罩的游戏，巩固幼儿对口罩佩戴方法的掌握。

2.3 活动延伸：第三章：制作大口罩3.1 活动目的：让幼儿动手制作大口罩，培养幼儿的动手能力和创造力。

3.2 活动过程：3.2.1 教师发放制作口罩的材料，引导幼儿观察材料的特点。

3.2.2 教师讲解制作口罩的步骤，引导幼儿动手制作属于自己的大口罩。

3.2.3 教师组织幼儿展示自己制作的大口罩，鼓励幼儿分享制作过程中的乐趣。

3.3 活动延伸：邀请幼儿佩戴自己制作的大口罩进行角色扮演，培养幼儿的想象力。

第四章：大口罩创意画4.1 活动目的：让幼儿发挥创意，用绘画的方式表达自己对大口罩的认识。

4.2 活动过程：4.2.1 教师发放绘画材料，引导幼儿观察大口罩的图案，激发幼儿的绘画兴趣。

4.2.2 教师讲解绘画步骤，引导幼儿动手绘制自己设计的大口罩。

4.2.3 教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作过程中的心得。

4.3 活动延伸：邀请幼儿扮演小河马，佩戴自己设计的大口罩，进行情景表演。

第五章：大口罩故事分享5.1 活动目的：让幼儿通过故事分享，了解大口罩在生活中的作用。

《小河马的大口罩》幼儿园教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解小河马和大口罩的相关知识。

培养孩子们的观察力和想象力。

1.2 技能目标：培养孩子们的口语表达和动手能力。

培养孩子们的团队合作精神。

1.3 情感目标：培养孩子们的同情心和关爱他人的意识。

培养孩子们的积极情绪和乐观态度。

第二章：教学内容2.1 故事梗概：讲述小河马因为感冒而戴上了大口罩，引发了周围动物们的关心和帮助。

最终，小河马康复了，它将自己的大口罩分享给了其他动物朋友们。

2.2 教学重点：理解故事情节，体会故事中的关爱和分享精神。

学习小河马和其他动物们的情感变化。

第三章：教学方法3.1 讲述法：通过讲述故事，引导孩子们关注故事情节和角色情感。

3.2 互动讨论法：通过提问和讨论，引导孩子们表达自己的想法和感受。

3.3 角色扮演法：-让孩子们分角色扮演故事中的动物们，进行情景再现，培养孩子们的口语表达和团队合作能力。

第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件或图片。

大口罩道具。

4.2 环境准备：安静舒适的教学环境。

第五章：教学步骤5.1 导入：引导孩子们观察大口罩道具，引发兴趣。

5.2 讲述故事：通过讲述《小河马的大口罩》的故事，引导孩子们关注故事情节和角色情感。

5.3 互动讨论：提问孩子们关于故事中的关爱和分享精神，引导孩子们表达自己的想法和感受。

5.4 角色扮演：让孩子们分角色扮演故事中的动物们，进行情景再现，培养孩子们的口语表达和团队合作能力。

5.5 总结与延伸：总结故事中的关爱和分享精神，引导孩子们在生活中践行。

鼓励孩子们发挥想象，创作自己的故事。

第六章：教学评价6.1 形成性评价：在教学过程中，通过观察孩子们的参与程度、互动讨论和角色扮演的表现，了解他们对故事的理解和情感体验。

6.2 总结性评价：在课程结束后，通过提问和讨论，评估孩子们对故事情节、角色情感和教学目标的掌握程度。

第七章：教学注意事项7.1 关注个体差异：注意观察每个孩子的反应，根据他们的认知水平和表达能力，给予适当的引导和支持。

小河马的大口罩大班教案范文第一章：主题活动导入一、活动目标：1. 引导幼儿观察和描述小河马的外貌特征。

2. 培养幼儿的想象力和表达能力。

二、活动准备：1. 准备一张小河马的图片或玩具。

2. 准备一些口罩作为教具。

三、活动过程：1. 展示小河马的图片或玩具，引导幼儿观察小河马的外貌特征，如颜色、形状、大小等。

2. 邀请幼儿分享他们对小河马的认知和感受。

3. 引入主题，询问幼儿是否知道小河马为什么要戴口罩。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿用自己的方式画出小河马戴口罩的样子。

2. 组织幼儿进行角色扮演，让每个幼儿扮演小河马，体验戴口罩的感觉。

第二章：探索小河马戴口罩的原因一、活动目标：1. 帮助幼儿了解小河马戴口罩的原因。

2. 培养幼儿的观察力和思考能力。

二、活动准备：1. 准备一张小河马的生活环境图。

2. 准备一些关于水质污染的图片或资料。

三、活动过程：1. 展示小河马的生活环境图，引导幼儿观察小河马生活的环境。

2. 邀请幼儿分享他们对小河马生活环境的认知和感受。

3. 引入主题，讲解小河马戴口罩的原因，如水质污染等。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿讨论如何保护小河马的生活环境，减少污染。

2. 组织幼儿进行手工制作，制作小河马戴口罩的模型。

第三章：制作小河马口罩一、活动目标：1. 培养幼儿的动手能力和创造力。

2. 培养幼儿的环保意识。

二、活动准备：1. 准备一些彩色纸张、剪刀、胶水等制作材料。

2. 准备一些小河马的图片或模板。

三、活动过程：1. 向幼儿讲解制作小河马口罩的步骤和注意事项。

2. 引导幼儿按照步骤制作小河马口罩，鼓励他们发挥自己的创造力。

3. 协助幼儿完成制作，并给予肯定和鼓励。

四、活动延伸：1. 邀请幼儿展示自己制作的小河马口罩，并分享制作过程中的感受和体验。

2. 组织幼儿进行小河马口罩的时装秀，展示他们的创意和表现力。

第四章：小河马戴口罩的重要性一、活动目标：1. 帮助幼儿理解小河马戴口罩的重要性。

大班语言故事《小河马的大口罩》教案〔共12篇〕篇1：大班语言故事《小河马的大口罩》教案大班语言故事《小河马的大口罩》教案活动目的：1、通过挂图，让幼儿理解故事内容。

2、理解感冒的一些病症，懂的预防感冒的根本方法。

活动准备：挂图、手偶(小河马)、录音机、安康歌磁带、预防感冒的.图片。

活动过程:一、谈话导入：1、今天老师请来了一位新的动物朋友，请大家猜一猜会是谁呢?让我们把他请出来，出示(手偶)。

跟他打个招呼吧!2、小河马见到小朋友很快乐，给小朋友带来了一个故事作为礼物，让我们快来听一听、看一看吧!二、出示全部挂图先让幼儿观察，猜一猜故事内容，并看图讲故事。

1、观察图上都有什么?2、引导幼儿观察最后一幅图：提问：(1)、你觉得这里是什么地方?为什么有那么多的小动物都在医院门口排队?他们怎么了?猜猜它们得了什么病?(2)、小朋友都认为小动物生病了，所以来了动物医院，那小朋友能猜出它们是如何得病的吗?请幼儿根据挂图讲述故事!小河马请老师把故事将给小朋友，故事讲的就是小河马的病的过程，请小朋友坐好认真听!三、老师根据挂图完好的讲述故事提问：为什么小动物们最后都得了感冒?(幼儿答复)老师小结：小河马的大口罩上面有感冒病毒，别的小动物捡到拿来用，就把病毒传染给他们了。

所以感冒是会传染的。

提问：小朋友的口罩能互相带着玩吗?带完口罩应该把它放在那里?这就是小河马带来的故事，你给他起一个好听的名字吧!四、回忆故事内容1、故事中的小动物都得了感冒，小朋友也得过感冒，那如今请小朋友们想一想，感冒了你的身体会有哪些感觉呢?(头疼、咳嗽、发烧、打喷嚏、流鼻涕、鼻塞、浑身无力等)那猜一猜小河马是怎样感冒的呢?2、如今你是小医生，请你为小动物们提一些建议吧!告诉他们一些预防感冒的方法!小结：多喝水、多吃蔬菜、勤晒太阳、注意增添衣物、还要多运动等。

3、老师也搜集了一些关于感冒的图片，请小朋友看一下，出示图片。

活动完毕：只有多运动才能让小朋友更加的安康，那我们如今跟随音乐和小河马一起做运动吧!篇2：大班语言《小河马的大口罩》大班语言《小河马的大口罩》活动目的：1.培养幼儿的安康意识，乐于锻炼身体。

教学资料参考范本大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》(三篇)目录：大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》一大班健康公开课教案详案反思点评《螃蟹运瓜》二大班健康教案详案《危险的场所》三大班健康公开课教案详案《大河马的小口罩》一一、授课班级：大班二、内容分析：《大河马的小口罩》是《幼儿主题教育活动》大班上学期的活动内容，寒冬将至，孩子的感冒率和传染病也逐渐增加，怎样更好的教育孩子预防传染病，通过这一活动，激发幼儿想象力，让幼儿猜想有没有预防传染病及感冒的好办法。

创新源于知识的积累和丰富的生活经验，围绕感冒及传染病展开一系列的创新思维活动，将会让幼儿在生活经验基础上了解更多的预防办法，培养孩子遇到事情积极动脑。

内容的选择来源于幼儿生活，注重从孩子实际生活出发，精心选择生活中的内容作为教育内容。

以符合孩子的年龄特点。

三、幼儿分析：大班幼儿通过两年的学习生活，积累了一定的知识经验和生活经验，对于生活中的一些小知识，都有自己的一些见解和方法，而且大班幼儿语言和创新思维都有了较大的发展，能够大胆的表达和表现自己的想法，活动中的知识和物品都源于生活，所以本主题活动符合大班幼儿的年龄及心理特点。

四、设计思路在日常的生活中，我发现一些幼儿平时不太注意卫生，特别是患有感冒后将卫生纸、口罩等到处乱放，而且打喷嚏时也不用手捂住，使唾液四溅，甚至为了好玩，故意向小朋友打喷嚏。

然而“小河马的大口罩”这一故事，讲述正是由于不注意卫生而导致疾病的传播，给其他的小动物带来了病菌，本故事中没有正面描述小动物的病的原因，而是通过第二天早上森林医院门口的病人真多呀!通过侧面描写让幼儿自己领会。

五、活动目标：1、了解故事的基本情节，能说出感冒的一些基本情况。

2、知道预防感冒的一些小窍门。

3、学习从一点想多点发散的思维方法。

六、活动准备：大口罩、ppt课件。

请幼儿回忆感冒时的感受。

七、活动过程：一、出示口罩，导入活动。

师：“小朋友们，今天老师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢?”(幼儿…………。

大班语言活动小河马的大口罩教案反思大班语言活动小河马的大口罩教案反思本次活动主要是通过小河马的大口罩来教学生语言表达的重要性。

在活动过程中，学生们可以体验到用不同的发音，从而明白了如何表达自己的思想、增强口语表达的能力。

整个活动经历了四个步骤：游戏规则介绍、小河马大口罩练习、讨论和总结。

在游戏规则介绍时，我首先介绍了小河马大口罩，然后让学生们看一部动画片，对小河马大口罩有更深刻的理解。

之后，学生们练习了小河马大口罩，有的学生学得很快，有的学生比较慢，我及时帮助学生解决问题。

在讨论环节，我邀请了两位学生进行讨论，一位学生介绍了小河马大口罩的好处，另一位学生则指出其遇到的问题。

最后，我对学生们提出总结教训：小河马大口罩是一种很有效的方式来帮助学生学习语言，它有助于增强学生的表达能力，提高学生的发音水平，但也应注意的是学习有很多问题需要解决，要认真学习。

总的来说，本次活动让学生有了更深刻的认识，通过积极参与，学生们提高了对语言的认识和表达能力。

今后，有助于学生们落实所学提升口语表达能力。

本次小河马大口罩活动教会了学生们一个重要的道理：就是表达的重要性。

在学习语言的过程中，学生们认识到学习语言不仅仅停留在书本上，同时也要根据实际情况去感悟表达并发挥出自己的特长才能获得自信。

通过小河马大口罩这种有趣的活动，让学生更真切的体会到语言表达的重要性。

在此次活动中，老师也可以体会到学生们对新事物的好奇，不断尝试着使用小河马大口罩，享受着学习的乐趣。

此外，还可以及时引导和指导学生，以便帮助他们更好的掌握和利用新发音方式来表达自己的思想。

通过老师和学生的共同努力，学生们最终能够轻轻松松的完成小河马大口罩的挑战。

归纳起来，本次活动中，我们受益匪浅，学生们通过小河马大口罩的教学课程，提升了口语表达的能力，而老师也可以及时的引导和指导学生，助力他们更好的学习。

同时，这一活动也让我们明白了表达是语言学习过程中最重要的一环，必须要认真、积极地去学习。

小河马的大口罩教案反思
小河马的大口罩教案反思
本次课程是根据小河马的故事来教授小朋友正确佩戴口罩的注
意事项，做到有趣幽默的效果，用动画素材和小游戏的形式，让小朋友开怀大笑的同时也记住了口罩的正确佩戴。

一开始我是介绍口罩的注意事项，小朋友们还不太明白，对于最重要的口罩必须要覆盖鼻子和嘴巴的佩戴要求，有些小朋友还把口罩简单的搭在下巴上，我就通过动画素材让他们看到小河马把口罩佩戴的不正确，从而发现小河马的缺陷，从而让他们明白口罩不正确的佩戴会对自己的健康造成危害，有趣的把口罩佩戴的正确也容易让教学变得有趣，这是一次成功的教学，通过小朋友的积极参与，他们记住了口罩的注意事项，给他们一个正确的典型榜样，可以做到教育中更有效的发挥教学的效果。

对于本次的教学，我想在今后的教学中，可以加强更多有关口罩佩戴的实践练习，而不仅仅停留在教学理论上，让小朋友在自己佩戴的过程中，更熟练而自然，也可以尝试更多有趣的教学游戏，不断的更新出对小朋友有用的教学方法，让他们在轻松愉快的氛围中学习，不断提高教学的渗透率和记忆度。

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大班语言优秀教案及教学反思河马的口罩《大班语言优秀教案及教学反思河马的口罩》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！教学活动目标：1.了解故事的基本情节，能说出感冒的一些症状，了解感冒给身体带来的不适。

2.了解感冒病菌的传播途径，学会预防感冒的方法。

3.运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

重点难点：要让幼儿学会预防感冒的方法。

活动准备：1.故事挂图《小河马的大口罩》或课件。

2.音乐磁带《健康快乐动起来》。

3.幼儿用书第2册第8—9页。

活动过程：一.让幼儿观察挂图，说一说涂上的内容，引发幼儿对故事的兴趣。

根据需要可实际以下问题：这是什么地方?为什么有那么多小动物都在动物医院排队?猜猜他们都得了什么病。

二.请幼儿欣赏故事，了解感冒的症状和传播的途径。

1.请幼儿完整地欣赏故事，初步了解故事的内容。

2.请幼儿回忆故事情节，结合自己的经历说说感冒的症状和传播的途径。

3.请幼儿做医生，为感冒的小动物治病，说一说治疗感冒及以防感冒的方法。

三.交流秋季还有哪些多发病，说说预防疾病的方法。

播放音乐《健康快乐动起来》，师幼根据音乐自由创编健身操。

活动反思：以口罩导入，并询问孩子口罩的作用，什么时候带口罩，戴口罩的好处，孩子们回答都很棒，导入部分很成功，而第二个环节分析挂图时，孩子们都能踊跃回答问题，气氛比较活跃，本想着中间穿插情感教育，可是自己疏忽忘记了，情感教育放在了最后，效果不是很好，在今后的语言教学中，不要孤零零的在说情感教育，要适当的穿插到环节中，这样不会是自己的课堂过于死板和平淡，也是我努力的地方。

大班语言优秀教案及教学反思河马的口罩这篇文章共1980字。