小班健康小河马的大口罩教案

大班语言活动小河马的大口罩教案【含教学反思】一、教学背景本活动适用于大班幼儿，旨在通过制作小河马的大口罩，帮助幼儿掌握正确佩戴口罩的知识和方法，培养幼儿安全卫生意识，增加他们对疫情的了解和防护意识。

二、教学目标1.了解口罩的用途和种类。

2.学会正确佩戴口罩的方法。

3.提高对疫情的防护意识。

4.提高幼儿的手工能力和合作意识。

三、教学准备1.小河马的图案模板。

2.白色卡纸、棕色卡纸、粉色纸张、彩色卡纸。

3.胶水、剪刀、笔、彩铅。

4.可爱小口罩的图片资料。

5.讲解口罩正确佩戴的简介资料。

四、教学过程1.口罩的了解•通过图片等资料让幼儿了解不同口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。

例如，一次性口罩、舒适口罩、KN95口罩、医用口罩的特点和使用范围。

2.制作小河马的大口罩•使用图案模板，让幼儿在白色卡纸上剪出小河马的形状。

•用剪刀将彩色卡纸剪成口罩的形状，用粘胶将口罩贴在小河马的脸上。

•幼儿们可以根据自己的喜好和想象，用其他彩色卡纸和彩铅来为小河马涂上不同的装饰，使小河马变得更加可爱。

3.佩戴口罩•让幼儿在小组内互相教授正确佩戴口罩的方法，尤其是要注意佩戴方式和佩戴时间。

五、教学反思本次语言活动，让幼儿们通过制作小河马的大口罩，了解口罩的种类、用途和正确佩戴口罩的方法。

同时，通过讲解疫情的防护知识，提高幼儿对疫情防护的意识，为幼儿日常生活做好安全卫生的准备。

在活动过程中，幼儿们有兴趣地制作出了可爱的小河马口罩，同时也获得了正确佩戴口罩的知识。

活动还增强了幼儿的集体合作意识和手工能力，同时通过小组教学让幼儿更好地理解和掌握了佩戴口罩的方法。

但是，在实施活动时也存在一些问题，例如，有些幼儿难以理解口罩佩戴的方法，并且因佩戴时间过长而不舒服。

针对这些问题，我们可以再次讲解口罩佩戴的关键点，同时能够尽量减少口罩佩戴的时间。

总之，这是一次幼儿喜欢的语言活动，孩子们在获得知识与技能的过程中也获得了快乐与成就感。

《小河马的大口罩》教学设计（精选4篇）《小河马的大口罩》篇1活动目标1.理解故事《小河马的大口罩》，知道感冒会传染给别人。

2.了解如何预防感冒。

3.初步学习看图讲故事《小河马的大口罩》。

4.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

5.初步了解预防疾病的方法。

重点难点重点：知道感冒会传染，并了解如何预防感冒。

难点：了解空气传播是感冒的重要传播途径。

活动准备幼儿用书《小河马的大口罩》，故事大图《小河马的大口罩》。

活动过程一.导入1.手指游戏《大乌龟，小乌龟》。

2.教师：乌龟感冒了，它为什么会感冒？二.听讲故事《小河马的大口罩》1 .教师：有一只小河马感冒了，它也像小乌龟一样感冒了，它感冒以后发生了什么事？请小朋友听一听故事《小河马的大口罩》。

2.教师讲述故事《小河马的大口罩》。

三.理解故事教师提问：1.刚才老师讲了一个什么故事？2.故事一开始有谁？它怎么了？3.小河马感冒后去找谁？熊医生给了小河马什么东西？4.熊医生为什么要给小河马口罩？5.小河马在回家的路上，发生了什么事？6.谁捡到了口罩？用来做什么？7.小白兔提蘑菇回家的时候遇到了谁？小白兔做了什么？8.小白兔把口罩放在窗台，发生了什么事？9.谁捡到了口罩？用来做什么？10.第二天发生了什么事？三.讨论1.教师：老师发现，第二天早晨，森林医院的病人都用过一样东西，是什么东西？2.教师：是不是不管用什么口罩都会感冒？为什么用过小河马大口罩的小动物都得了感冒？3.怎样才不会感冒？4.教师小结：感冒很难受，我们要预防感冒，不用得了感冒的人所用过的东西，吃预防感冒的药，多晒太阳，多锻炼身体，等等。

四.学讲故事1.教师：这个故事真有趣，爸爸妈妈们一定也想听这个有趣的故事，请小朋友跟老师学讲故事，回到家讲给爸爸妈妈听。

2.教师翻教学大图，带领幼儿看图讲故事。

3.请幼儿两人一组，轮流翻书讲故事给同伴听。

感冒是生活中的常见病，并且很容易通过唾液和空气传播，幼儿通过理解故事，基本都能了解了感冒病毒的传播途径，以及预防感冒的方法。

《小河马的大口罩》幼儿园教案第一章：活动目标1.1 了解小河马为什么戴上大口罩，培养幼儿的想象力。

1.2 学习小河马与朋友分享口罩的故事，培养幼儿的分享精神。

1.3 通过模仿小河马戴口罩的游戏，锻炼幼儿的手眼协调能力。

1.4 培养幼儿热爱自然、保护环境的责任感。

第二章：活动准备2.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。

2.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。

第三章：活动过程3.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。

3.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。

3.3 讨论环节：教师提问，引导幼儿思考小河马戴口罩的意义，以及分享口罩的重要性。

3.4 游戏环节：模仿小河马戴口罩，锻炼幼儿的手眼协调能力。

第四章：活动延伸4.1 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中戴口罩的经历，鼓励家长参与幼儿的环保教育。

4.2 环境教育：组织幼儿进行环保活动，如拾捡垃圾、种植绿植等，培养幼儿的保护环境意识。

4.3 艺术创作：邀请幼儿画出自己心中的小河马和大口罩，展示幼儿的想象力。

第五章：教学评价5.1 观察幼儿在故事分享环节的参与程度，评价幼儿对故事的兴趣和理解程度。

5.2 评价幼儿在讨论环节的表达能力和思考能力。

5.3 观察幼儿在游戏环节的操作能力，评价幼儿的手眼协调能力。

5.4 期末进行家园沟通，了解幼儿在家庭中的表现，评价幼儿对活动内容的延伸和应用。

第六章：活动准备6.1 教具：小河马、大象、猴子、小鸟等动物手偶，大口罩实物，河马生活环境图片。

6.2 环境：布置一个充满森林气息的场景，营造轻松愉快的活动氛围。

第七章：活动过程7.1 导入：教师出示小河马手偶，引导幼儿观察小河马的特征，引发幼儿对小河马戴口罩的好奇心。

7.2 故事分享：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注小河马戴口罩的原因，以及小河马与朋友分享口罩的过程。

健康教案《小河马的大口罩》
健康教案《小河马的大口罩》
一、开始部分：
利用口罩，引入活动。

1、提问：你戴过口罩吗?为什么戴口罩?
引导幼儿运用已有生活经验，简单说说口罩的作用。

2、提问：小河马今天戴上了大口罩，它怎么了?(出示PPT)进入主题。

二、基本部分：
(一)理解故事情节,了解感冒病菌的传播途径
1、教师逐一出示PPT,请幼儿完整欣赏后,尝试讲述故事情节。

(1)幼儿观察PPT1后,提问:戴着口罩的小河马怎么了?从哪看出来的?引导幼儿仔细观察图片。

(2)教师依次完整出示PPT2-7,鼓励幼儿讲述图片内容。

2、完整欣赏故事教师完整讲述故事后,启发幼儿讨论:小动物们为什么都感了?感冒病菌是从哪里来的?小动物怎样做就不会传染了?小河马怎样做口罩就不会飞走了?等引导幼儿了解感冒病菌的传播途径;学习打喷嚏时的礼仪;知道生活中怎样注意卫生,怎样进行自我保护和保护他人等。

(二)了解感冒的一般症状。

大班健康教案——小河马的大口罩教案及教学反思教案目标通过小河马的大口罩教学，让学生意识到佩戴口罩的重要性，掌握正确佩戴口罩的方法，并提高个人卫生意识。

教学准备1.小河马的大口罩教具材料2.各种类型口罩3.手洗液、洗手液4.常见细菌、病毒图片5.讲解用的PPT教学步骤1. 引入老师从学生最熟悉的小动物入手，引入主题——小河马的大口罩，让学生猜测小河马为什么要戴大口罩。

2. 实践操作1.分别向学生展示各种类型口罩，让学生辨认各种口罩，了解不同口罩的特点。

（如医用口罩、N95口罩等）2.老师向学生展示和讲解常见细菌、病毒图片，引导学生认识病原体。

3.老师模拟现场演示口罩的正确佩戴方法。

让学生自己动手体验佩戴口罩。

（注意事项：佩戴前要洗手，佩戴后不要随意触摸口罩，脱下口罩后也要洗手）4.通过小游戏等方式引导学生分享口罩防护的使用体验，引导学生初步了解口罩防护的重要性。

3. 深化讲解1.老师以PPT的形式，详细讲解口罩的防护原理和正确佩戴方法，让学生全面掌握口罩防护知识。

2.老师引导学生通过角色扮演等方式增强学生正确佩戴口罩和对于自身卫生的重视。

（可以模拟在公共场合佩戴、脱掉口罩的注意事项等情景）4. 总结和反思1.通过学习，学生深入了解口罩的作用和防护原理，掌握了正确佩戴口罩的方法，学会了关注自身的卫生健康问题，提高了个人卫生意识。

2.整堂课以游戏、讲课、角色扮演等形式结合教学，使学生在轻松愉快中增长知识，强化了口罩防护的意识，培养了学生主动防范各种疾病的意识和能力。

教学反思1.整堂课安排完整，内容紧凑，给学生留出了充分时间进行实际操作和角色扮演练习，便于学生充分理解口罩防护的知识。

2.在设计活动时，注意了深化讲解的技巧。

通过PPT演示等形式详细讲解口罩防护原理，使学生更好地理解该知识。

3.整堂课的游戏环节，让学生在愉快的氛围中接受知识，并对学生的举手发言给出了及时的正面评价。

介绍护理在学习中起到了很好的推动作用。

《小河马的大口罩》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解小河马和大象的特征，知道小河马用大口罩帮大象解决问题的故事情节。

2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事情节，学会关爱他人。

难点：帮助幼儿运用语言表达小河马和大象的特征。

三、教学准备：1. 教具准备：小河马和大象的图片、口罩等。

2. 环境准备：安静、舒适的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师出示小河马和大象的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2. 讲述故事：教师讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受小河马的善良和乐于助人的品质。

3. 讨论：教师引导幼儿讨论小河马为什么要把口罩给大象，以及大象的表情和心情变化。

4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，让幼儿扮演小河马和大象，体验故事中的情感。

5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，教育幼儿学会关爱他人，乐于助人。

五、作业设计：1. 画一画：让幼儿画出小河马和大象，并涂上喜欢的颜色。

2. 说一说：让幼儿回家后，跟家长分享故事的内容和所学到的道理。

3. 做一做：鼓励幼儿在日常生活中，学会关心他人，帮助有需要的人。

六、教学延伸活动：1. 手工制作：让幼儿使用剪刀、胶水等工具，制作小河马和大象的头饰。

2. 角色扮演：在角色区内设置小河马和大象的生活场景，让幼儿扮演故事角色，进行情景表演。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评价幼儿对故事情节的理解和掌握程度。

2. 家长反馈：通过与家长的沟通，了解幼儿在家中的表现，评价幼儿对所学道理的领悟和应用能力。

八、教学反思：1. 教师在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、讨论和表达？2. 教师是否关注到每个幼儿的学习需求，给予他们充分的表现机会？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平，是否具有趣味性和教育性？九、教学修改：1. 根据幼儿在课堂中的表现，调整教学内容和教学方法，使之更具有针对性。

一、教案基本信息教案名称：小河马的大口罩教案课时：1课时年级：大班领域：语言领域二、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解故事的主要角色和情节，理解小河马戴口罩的原因。

2. 技能目标：培养幼儿的倾听和表达能力，能够讲述故事的主要情节。

3. 情感目标：教育幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。

三、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事情节，能够讲述故事的主要内容。

难点：培养幼儿关心他人的情感，学会分享和帮助他人。

四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿了解故事情节。

2. 情景教学法：创设情境，让幼儿参与故事表演，提高幼儿的体验感。

3. 讨论法：引导幼儿分组讨论，培养幼儿的倾听和表达能力。

五、教学内容1. 导入：通过图片展示，引入故事主题，激发幼儿兴趣。

2. 故事讲解：讲述故事《小河马的大口罩》，让幼儿了解故事的主要角色、情节和道理。

3. 故事讨论：引导幼儿分组讨论，讲述自己最喜欢的部分，分享感受。

4. 情景表演：分组进行故事表演，提高幼儿的体验感。

5. 总结：教育幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。

六、教学准备1. 物质准备：故事课件、图片、口罩、录音机、磁带等。

2. 环境准备：安静舒适的教学环境，有利于幼儿集中注意力。

七、教学过程1. 导入：教师出示图片，引导幼儿观察并说出图片中的人物和物品。

2. 讲述故事：教师播放故事录音，幼儿认真倾听。

故事结束后，教师简要复述故事内容。

3. 讨论交流：教师提问，引导幼儿说出故事中的主要角色、情节和道理。

4. 情景表演：幼儿分组进行故事表演，教师给予评价和建议。

5. 总结：教育幼儿关心他人，学会分享和帮助他人。

八、作业设计1. 回家后，与家长分享故事内容，讲述自己最喜欢的部分。

2. 家长协助幼儿制作口罩，第二天带到幼儿园进行展示。

九、教学反思1. 教师应及时关注幼儿在课堂上的表现，针对不同幼儿给予个别指导。

2. 在讨论交流环节，教师要善于引导幼儿表达自己的观点，培养幼儿的倾听和表达能力。

大班语言游戏教案《小河马的大口罩》一、教学目标1.能够听懂小河马的大口罩这个故事；2.通过游戏的方式巩固已经学习的词汇和语法，如：what’sthis? It’s a…等；3.学会使用童话故事对当前疫情下个人防护用品的重要性有所了解。

二、教学内容小班语言游戏教案《小河马的大口罩》三、教学步骤1. 导入首先，老师可以打开一张有小河马卡通图的PPT，让孩子们先一起看看这只可爱的小河马。

接下来，给孩子们介绍今天要讲的故事——《小河马的大口罩》。

2. 讲故事老师可以大声朗读故事，孩子们可以跟着老师的语调和情感来感受故事的氛围。

读完故事后，可以问一些故事细节的问题，如：小河马做了什么？小河马戴了什么？等等。

3. 游戏接下来，老师可以让孩子们玩一个游戏，游戏的名字叫“找丢失的口罩”。

游戏流程：1.将许多口罩卡片随机摆放在教室的地上；2.讲解规则：在指令下，孩子们需要在规定时间内找到并捡起三只相同颜色的口罩卡片，并放到教室某个指定的角落里；3.注意，每个孩子只能捡起胸前的一个口罩卡片，不能帮助其他孩子；4.若孩子忘记口罩的颜色，可以用“What’s this? It’sa…”的问句帮助孩子们复习口罩的英文单词；5.起先20秒，让孩子们逐渐熟悉游戏规则以及口罩颜色；6.然后每个回合时间逐渐减少：20秒一轮、15秒一轮、10秒一轮、5秒一轮……7.最后找到口罩颜色最多和按时完成任务的孩子可以获得一些奖励，如小奖品或表扬信。

4. 反思游戏结束后，老师可以问孩子们一些问题来总结这个游戏的教学目标，如：大家学会了什么？现在口罩在我们的生活中有什么作用？四、教学结束在课程结束时，老师可以给孩子们分发制作好的小口罩（可以是卡通版小口罩）以及一张小河马的书签，以礼物的形式来传达“自我防护”的健康理念。

幼儿园小班健康教案《小河马的大口罩》（通用）一、教学目标：1.了解戴口罩的意义及正确佩戴方法；2.培养幼儿的安全卫生意识；3.提高幼儿的自我保护意识。

二、教学重难点：1.正确的佩戴口罩方法；2.如何正确洗手。

三、教学过程：1.热身小班的同学们，听录音师傅讲唐诗《悯农》：春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

录音师傅让孩子们感受唐诗的美，同时告诉孩子们种地需要勤劳，也需要爱护自己的身体，为了保护身体，我们要学会正确的佩戴口罩方法。

2.互动引入本节课教材：《小河马的大口罩》。

你们知道为什么我们要戴口罩吗？有哪些事情需要戴口罩呢？请同学们说说。

孩子手中拿着图卡，说出需要戴口罩的事情：感冒、大雾、油漆等。

孩子们纷纷表示要戴好口罩，保护自己。

3.讲述现在，让我们一起听一听《小河马的大口罩》，看看小河马是怎么戴口罩的。

讲述的时候，要详细介绍孩子们如何佩戴口罩，以及如何正确洗手的方法，朗读故事过程中可以引导孩子们分析如何自我保护，同时向孩子们介绍正确的口罩佩戴方式，与卫生洗手的重要性。

4.操作现在告诉大家怎么戴口罩。

（1）老师取出一只口罩，解释口罩的材料和作用。

（2）老师向孩子们展示佩戴口罩的步骤。

（3）手指和鼻子放在口罩橡皮筋上，让口罩环绕在耳朵上。

（4）确保口罩完全覆盖鼻子和嘴巴。

（5）向孩子们反复展示和练习。

5.实践现在请孩子们去洗手。

提醒孩子用肥皂和流动的水彻底擦洗手洗干净。

6.练习1.引导孩子们看一些情景图，判断是否该戴口罩。

2.给幼儿们分发一张手绘口罩的图片，并让孩子们在上面练习正确的佩戴方法。

本节课时通过故事、互动、实践等多种方式，引导小朋友认识到保护身体和卫生的重要性，希望孩子们从中认识到如何保护自己和他人，培养他们良好的健康卫生习惯，提升幼儿园整体卫生防疫水平。

幼儿园小班健康教案《小河马的大口罩》小班健康教学计划《小河马的大口罩》旨在通过故事情节让孩子们了解感冒的不适和预防方法，同时增强团队意识和合作感。

以下是幼儿园小班健康《小河马的大口罩》的教案。

活动目标：1.理解故事情节，能够说出感冒的一些症状。

2.了解感冒对身体的影响，研究如何预防感冒。

3.增强团队意识，培养正确的失败心态，提高合作意识。

4.学会勇敢面对生病，不害怕打针吃药。

5.了解如何预防疾病。

难度分析：重点：理解故事情节，能够说出感冒的一些症状。

难点：研究如何预防感冒。

活动模式：小组合作和个人表现。

活动准备：1.小河马、大熊医生、兔子、鹿、小羊和小松鼠的照片。

2.故事挂图《小河马的大口罩》和自制小书。

3.音乐磁带《健康快乐动起来》。

教学法：根据幼儿的特点和阅读规则，采用感官分析仪、猜测讨论法、视觉展示法和情感体验法等多种教学方法，激发孩子们的阅读兴趣和参与度。

活动程序：1.引入展示口罩，让孩子们猜测它的作用以及是否见过有人戴口罩。

2.故事情节让孩子们欣赏故事挂图，了解小河马得了什么病、医生为他穿了什么、戴着面具的小河马发生了什么等情节。

3.研究感冒通过讨论和展示图片等方式，让孩子们了解感冒的症状和预防方法。

4.小组合作将孩子们分成小组，让他们一起制作口罩和小书，加强团队意识和合作感。

5.总结让孩子们表演故事情节，总结活动中学到的知识和技能。

通过这样的教学活动，孩子们能够更好地理解感冒的症状和预防方法，同时也加强了团队合作和自信心，让健康教育变得更加有趣和实用。

小河马的面具消失了，孩子们猜测可能是谁拿走了面具，并且讨论了人们为什么要戴口罩。

他们还阅读了自制的小书，猜测故事会发生什么。

接着，他们欣赏了挂图并讨论了“面具消失”之后可能会发生的情况。

第二天，这些小动物感冒了，孩子们讨论了如何预防感冒和治疗感冒。

他们扮演医生，帮助治疗感冒的小动物，并想出了预防感冒的办法，以避免小河马的感冒传染给他们。

小河马的大口罩教案一、教学目标1. 知识目标：学习并掌握小河马的大口罩的制作方法。

2. 能力目标：培养学生动手能力和创造力，提高学生的观察和分析问题的能力。

3. 情感目标：培养学生的耐心和细心态度，增强学生的环保意识，鼓励学生通过手工制作的方式保护自己和他人的健康。

二、教学重难点1. 教学重点：学习小河马的大口罩的制作方法。

2. 教学难点：培养学生的创造力和动手能力，培养学生观察和分析问题的能力。

三、教学准备1. 教学材料：图画纸、铅笔、剪刀、彩色纸、胶水、装饰材料等。

2. 教学环境：干净整洁的教室。

四、教学过程Step 1 引入教师向学生展示一张小河马的图片，引导学生观察小河马的特点和外形。

Step 2 学习制作小河马的大口罩1. 学生分组合作，每组一人为模特戴上口罩，其他组员观察小河马的大口罩的形状、颜色和装饰等。

2. 教师向学生介绍制作小河马的大口罩的材料和步骤。

3. 学生根据教师的示范，使用图画纸在铅笔上画出小河马的大口罩的形状。

4. 学生使用剪刀将刚刚画好的图案剪下来。

5. 学生将剪下来的图案固定在彩色纸上，用胶水粘贴好。

6. 学生可以使用装饰材料进行装饰，使小河马的大口罩更加美观。

7. 学生完成口罩后，可以互相戴上口罩，展示自己的作品。

Step 3 共同评价和展示学生将自己的作品展示给全班同学，并互相评价。

教师对学生的作品进行点评和鼓励。

五、课后延伸1. 学生可以将口罩带回家，给家人和朋友展示。

2. 学生可以用小河马的大口罩和其他学生玩角色扮演游戏，增加口罩的使用感受。

3. 学生可以创作小河马的故事，并配上插图，将口罩的使用意义融入其中。

六、教学反思通过这节手工制作活动，学生不仅学会了制作口罩的方法，还培养了他们动手能力和创造力。

在制作过程中，学生需要观察和分析问题，提高了他们的思维能力。

通过角色扮演和创作故事，学生可以更好地理解和使用口罩，增强了他们的环保意识。

这种通过实际操作和创造的方式，不仅提高了学生的学习兴趣，也培养了他们的综合素质。

幼儿园小班健康教案《小河马的大口罩》一、教学目标1.了解病毒的传播方式和对应的防护措施。

2.掌握正确佩戴口罩的方法。

3.培养幼儿自我保护的意识和能力。

二、教学准备1.绘本《小河马的大口罩》。

2.排序卡片：手洗、戴口罩、不随地吐痰。

3.游戏道具：口罩和海报。

4.真实的医用口罩。

三、教学过程1. 导入老师将幼儿园的一张照片送到每个幼儿面前，请幼儿看看这些人都在干什么？为什么他们要戴口罩？引出新型冠状病毒疫情，以及防护措施。

2. 故事启发老师播放动画视频《小河马的大口罩》，通过故事的情节引导幼儿学习正确的防护措施。

3. 讲解防护措施和佩戴口罩的方法老师放置排序卡片：手洗、戴口罩、不随地吐痰，引导幼儿通过观察决定正确的排序方式。

然后老师会向幼儿介绍病毒的传播途径、防护措施的重要性，并展示戴口罩的正确方法，要求幼儿模仿老师，并提醒注意佩戴口罩的时间。

4. 模拟活动老师为每个幼儿分配一个角色：医生、护士、患者、家长。

老师通过游戏的方式模拟疫情期间的生活，幼儿在生活中学习如何戴口罩，学习如何洗手等基本防护常识。

5. 问答环节老师针对幼儿日常生活中容易出现的疑问和困惑来一一回答解决。

6. 结束语老师提醒幼儿在日常生活中时刻保持好自己和他人的安全卫生意识，勤洗手、戴口罩等行为成为每个幼儿的必备技能。

四、教学评估老师会观察幼儿是否能正确戴口罩、是否主动参与游戏活动、是否理解防疫措施并给予必要的引导和纠正。

五、家园联系老师会将此次教学的内容写在幼儿园的活动报告中，请家长与幼儿一起配合完成相应的行动。

并建议家长与孩子一起努力维护家庭和社区的卫生条件，避免病毒的扩散。

六、总结通过本次健康教育，幼儿了解了病毒的传播方式、预防措施以及正确佩戴口罩的方法。

在今后的生活中，我们应该坚持勤洗手，戴口罩，不随地吐痰等行为，通过合理科学地防疫措施，共同克服疫情，保卫我们的家园。

幼儿园小班健康教案《小河马的大口罩》教案简介：《小河马的大口罩》是一篇适合小班幼儿的健康教育故事。

本篇故事通过生动形象的小河马形象，向幼儿传达了佩戴口罩对于健康的紧要性。

一、教育目的：通过本故事的阅读，引导幼儿了解佩戴口罩的意义与紧要性，把握口罩的用法和佩戴方法，培育幼儿的卫生习惯和保护本身的自保本领。

二、教育内容：1.口罩的紧要性2.口罩的用法三、教育方法：听故事、看图片、模拟操作。

四、教育步骤：1.准备工作：a.准备《小河马的大口罩》故事书，图片或模型口罩等教学辅佑襄助材料。

b.让幼儿家长提前向孩子解释佩戴口罩的紧要性以及如何正常佩戴口罩。

c.提前准备口罩模型或示范用口罩演示，以便幼儿能够模拟操作。

2.导入环节a.首先介绍今日要和幼儿们讲一篇新故事，故事的主人公是谁，故事的题目是什么？b.然后问幼儿们是否佩戴过口罩？佩戴口罩的时候还要注意什么？3.口罩的紧要性（1）引导幼儿了解口罩的作用，以及佩戴口罩对于保护本身和别人的紧要性。

（2）读《小河马的大口罩》故事，关注小河马佩戴口罩的过程，如何以及为什么佩戴口罩？（3）让幼儿自行思考和发表看法，把握佩戴口罩的意义和紧要性。

4.口罩的用法（1）向幼儿介绍不同口罩的种类和功能。

（2）通过图片或模型示范的方式，引导幼儿正确佩戴口罩的步骤，并学习摘下口罩的方法。

（3）利用模拟操作，让幼儿本身在老师的帮忙下戴上口罩，保证每个幼儿都能把握佩戴口罩的正确方法。

5.教育总结在教育总结环节中，让幼儿总结一下今日学习到的内容，再次强调佩戴口罩对于健康和身体安全的紧要性。

教育方法：听故事、看图片、模拟操作。

教育时间：一节课，30—40分钟左右。

教育对象：小班（3—4岁）幼儿。

教育效果：通过幼儿学习和模拟操作，可以达到把握口罩用法和佩戴方法的目的，提高幼儿的卫生习惯和保护本身的自保本领，从而保障幼儿的健康成长。

中班上学期健康教案《小河马的大口罩》 (2) 中班上学期健康教案《小河马的大口罩》 (2)精选2篇（一）教案名称：小河马的大口罩适用年龄：3-5岁中班教案目标：1. 了解口罩的作用和使用方法。

2. 培养儿童正确佩戴口罩的意识和能力。

3. 提高儿童的个人卫生意识。

教学准备：1. 绘本《小河马的大口罩》。

2. 纸、颜色笔、剪刀。

3. 口罩样本。

教学过程：引入活动：1. 观看图片或口罩样本，引导孩子们认识口罩，并讨论一下他们对口罩的认识和作用。

2. 引导孩子们思考，为什么人们要戴口罩？有什么好处？阅读绘本：1. 展示绘本《小河马的大口罩》，向孩子们介绍绘本的主题和内容。

2. 通过阅读绘本，引导孩子们认识小河马为什么要戴口罩，以及小河马如何在不同场景下正确佩戴口罩。

讨论口罩的正确使用方法：1. 与孩子们一起回顾绘本中小河马佩戴口罩的场景，引导他们观察小河马是如何正确佩戴口罩的。

2. 与孩子们讨论正确使用口罩的方法，例如：用干净的手拿住口罩的两边，将口罩放在嘴和鼻子上，确保口罩的上方盖住鼻子，下方盖住嘴巴。

佩戴好口罩后，用干净的手压紧口罩的金属条，确保口罩与脸部贴合。

制作口罩小手工：1. 准备纸、颜色笔和剪刀。

2. 给孩子们提供模板，让他们在纸上画出自己喜欢的口罩样式。

3. 帮助孩子们根据画好的样式剪出口罩的形状，并用颜色笔装饰口罩。

总结活动：1. 回顾一下今天学习的内容，孩子们通过制作口罩小手工和绘本的阅读，对口罩的作用和正确佩戴方法有了更深的认识。

2. 鼓励孩子们在日常生活中正确佩戴口罩，保护自己和他人的健康。

拓展活动：1. 观看相关的动画或视频，巩固口罩的使用方法。

2. 在日常活动中鼓励孩子们佩戴口罩，例如：戏剧角色扮演、游戏活动等。

3. 通过故事或游戏的形式，让孩子们用口罩保护自己的角色免受细菌和病毒的侵害。

教学反思：通过本节课的教学活动，孩子们对口罩的作用和正确佩戴方法有了初步认识，培养了他们的个人卫生意识和健康行为习惯。

《小河马的大口罩》幼儿园教案第一章：教学目标1.1 认知目标：让孩子们了解小河马和大口罩的相关知识。

培养孩子们的观察力和想象力。

1.2 技能目标：培养孩子们的口语表达和动手能力。

培养孩子们的团队合作精神。

1.3 情感目标：培养孩子们的同情心和关爱他人的意识。

培养孩子们的积极情绪和乐观态度。

第二章：教学内容2.1 故事梗概：讲述小河马因为感冒而戴上了大口罩，引发了周围动物们的关心和帮助。

最终，小河马康复了，它将自己的大口罩分享给了其他动物朋友们。

2.2 教学重点：理解故事情节，体会故事中的关爱和分享精神。

学习小河马和其他动物们的情感变化。

第三章：教学方法3.1 讲述法：通过讲述故事，引导孩子们关注故事情节和角色情感。

3.2 互动讨论法：通过提问和讨论，引导孩子们表达自己的想法和感受。

3.3 角色扮演法：-让孩子们分角色扮演故事中的动物们，进行情景再现，培养孩子们的口语表达和团队合作能力。

第四章：教学准备4.1 教具准备：故事课件或图片。

大口罩道具。

4.2 环境准备：安静舒适的教学环境。

第五章：教学步骤5.1 导入：引导孩子们观察大口罩道具，引发兴趣。

5.2 讲述故事：通过讲述《小河马的大口罩》的故事，引导孩子们关注故事情节和角色情感。

5.3 互动讨论：提问孩子们关于故事中的关爱和分享精神，引导孩子们表达自己的想法和感受。

5.4 角色扮演：让孩子们分角色扮演故事中的动物们，进行情景再现，培养孩子们的口语表达和团队合作能力。

5.5 总结与延伸：总结故事中的关爱和分享精神，引导孩子们在生活中践行。

鼓励孩子们发挥想象，创作自己的故事。

第六章：教学评价6.1 形成性评价：在教学过程中，通过观察孩子们的参与程度、互动讨论和角色扮演的表现，了解他们对故事的理解和情感体验。

6.2 总结性评价：在课程结束后，通过提问和讨论，评估孩子们对故事情节、角色情感和教学目标的掌握程度。

第七章：教学注意事项7.1 关注个体差异：注意观察每个孩子的反应，根据他们的认知水平和表达能力，给予适当的引导和支持。

《小河马的大口罩》幼儿园教案一、教学目标：1. 了解故事的主要角色和情节，培养幼儿的听力能力和语言表达能力。

2. 通过故事，培养幼儿分享和帮助他人的意识。

3. 培养幼儿的观察能力和想象力，激发他们对大自然的兴趣。

4. 通过绘画活动，培养幼儿的审美能力和创造力。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：了解故事情节，参与角色扮演，完成绘画活动。

2. 教学难点：培养幼儿分享和帮助他人的意识，激发他们对大自然的兴趣。

三、教学准备：1. 教学材料：故事课件、绘画纸、画笔、颜料等。

四、教学过程：1. 导入：利用故事课件，引起幼儿对故事的兴趣，引导他们认真倾听。

2. 讲述故事：讲述《小河马的大口罩》的故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。

3. 角色扮演：邀请幼儿参与角色扮演，体验故事中的情感，培养他们的表现力。

4. 讨论故事：引导幼儿讨论故事中的情节，培养他们的观察力和表达能力。

5. 绘画活动：根据故事内容，引导幼儿进行绘画创作，培养他们的审美和创造力。

五、作业与评价：1. 作业：鼓励幼儿回家后，与家长一起分享故事，培养他们的分享意识。

2. 评价：通过观察幼儿在课堂上的表现，以及他们的绘画作品，评价他们的学习效果。

六、教学延伸活动：1. 组织幼儿进行角色扮演，让幼儿选择自己喜欢的故事角色，进行表演。

2. 开展“分享日”活动，鼓励幼儿带来自己喜欢的玩具、书籍等物品，与同伴分享。

3. 组织幼儿进行户外自然观察活动，引导他们观察小河马生活的大自然环境。

七、教学反馈与调整：1. 课后与家长沟通，了解幼儿在家的分享情况，反馈教学效果。

2. 根据幼儿在课堂上的表现，调整教学内容和方法，以提高教学效果。

3. 关注幼儿的兴趣和需求，适时调整教学计划，使之更贴近幼儿的实际。

八、教学评价：1. 评价幼儿在课堂上的参与程度，观察他们的表现力和表达能力。

2. 评价幼儿的绘画作品，考察他们的审美能力和创造力。

3. 综合评价幼儿在课堂上的学习效果，以及他们的分享意识和助人精神。

小河马的大口罩教案完整教案标题：小河马的大口罩教学目标：1. 了解和认识疫情期间佩戴口罩的重要性。

2. 掌握正确佩戴口罩的方法和注意事项。

3. 培养学生正确的卫生习惯和个人防护意识。

教学重点：1. 口罩的作用和意义。

2. 正确佩戴口罩的方法。

3. 口罩的使用注意事项。

教学准备：1. 小河马的大口罩故事图片或视频。

2. 大型沙盘或幻灯片展示。

3. 学生口罩实物或图片。

教学过程：引入活动：1. 利用小河马的大口罩故事图片或视频激发学生的兴趣，引导学生思考口罩的作用和意义。

主体活动：2. 展示大型沙盘或幻灯片，向学生介绍口罩的种类和材质，解释口罩的作用，如防止病毒传播和保护自己和他人的健康。

3. 向学生演示正确佩戴口罩的方法，包括洗手、摸口罩的部分、将口罩从耳朵处戴上并调整至合适位置。

4. 强调佩戴口罩时的注意事项，如避免触摸口罩、勿频繁调整口罩位置、佩戴时间不宜过长等。

5. 分发学生口罩实物或图片，让学生亲自尝试正确佩戴口罩的方法，并互相帮助和纠正。

巩固活动：6. 进行小组讨论，让学生分享他们对口罩的认识和体会，鼓励他们提出更多关于个人防护的问题。

7. 教师对学生的提问进行解答和补充，确保学生对口罩的使用有更全面的了解。

8. 结合学生的实际情况，让学生设计个人口罩使用计划，并鼓励他们在家中和学校等公共场所正确佩戴口罩。

拓展活动：9. 邀请学生向家人或朋友传达正确佩戴口罩的知识和方法，提醒他们注意个人防护。

10. 组织学生参与相关口罩制作或宣传活动，提高学生的社会责任感和防疫意识。

评估活动：11. 针对学生的口罩佩戴方法和注意事项进行小组或个人评估，及时纠正错误并给予肯定和鼓励。

教学延伸：12. 引导学生关注新闻报道和相关科普知识，不断更新和加深对口罩使用的理解和认识。

教学资源：1. 小河马的大口罩故事图片或视频。

2. 大型沙盘或幻灯片展示。

3. 学生口罩实物或图片。

教学反思：通过本教案的设计和实施，学生将能够理解和认识佩戴口罩的重要性，并掌握正确佩戴口罩的方法和注意事项。

2022年小班语言教案《小河马的大口罩》预防病毒绘本教学设计【活动目标】1、了解故事的根本情节，能说出感冒的一些根本状况。

2、知道预防感冒的一些小窍门。

3、学习从一点想多点发散的思维方法。

六、活动预备：大口罩、ppt课件。

请幼儿回忆感冒时的感受。

七、活动过程：出示口罩，导入活动。

师：“小朋友们，今日教师给你们带来一件东西，你们猜猜会是什么呢？”（幼儿…………。

）师：这件东西是布料做的，而且是带在嘴巴上的，上班或下班的人带的特殊多了。

（幼儿：口罩。

）师：你们见过谁带着口罩？（…….）为、你知道他们为什么会戴口罩吗？（……）戴口罩可以讲卫生，防止的灰尘和细菌，进入我们的口中。

师：有一只小动物也带上了大口罩，你们猜猜会是谁呢？（进展幼儿的集中性思维，引导幼儿自由答复）二、看图片理解故事内容（哦！原来是小河马）小河马感冒了总打喷嚏，为了讲卫生，他带上了大口罩，可是呢…….图片一：师：他打了一个大大的喷嚏，结果…..（把大口罩打的不见了）小朋友们这个喷嚏怎么样?（很大）那他会是怎么打的呢？谁想学一学？我们来一起学一下吧！你们的喷嚏可真厉害啊！（不过打喷嚏的时候我们要留意不能对着食物和人来打，那样会传染细菌，而且是不礼貌的。

）师：小河马把大口罩打飞了，口罩会飞哪里呢？我们来一起看看吧！图片二：师：大口罩飞到哪里去了？（草地上）小朋友们猜一猜谁会来呢？（……）她看到了地上的口罩会用来做什么呢？我们一起来听一听吧？哦。

小兔子想用口罩当篮子，你们说可以吗？（不行以）为什么呢？（…….）可是小兔子把蘑菇全都放进口罩篮子里，往家走了，你们猜猜她会遇到谁呢？图三：回到家里小兔子把蘑菇都放到桌子上，她把大口罩怎么样了？图四：大口罩被小兔子扔出窗外，谁会发觉它呢？瞧！小松鼠把大口罩当成什么了？过度：大口罩成了小兔子和小松鼠的好帮手，小兔子把大口罩当成了篮子，小松鼠把口罩当成了吊床，可是，其次天意想不到事情发生了，你们猜猜会是什么呢？我们连续来听听故事吧！三、完整叙述故事，并提问。

河马大口罩教案小班教案标题：河马大口罩教案（小班）一、教学目标：1. 认识河马大口罩，了解它的形状和特点。

2. 培养幼儿对河马大口罩的兴趣和好奇心。

3. 培养幼儿的动手能力和创造力。

4. 培养幼儿的社交能力，通过合作完成小组活动。

二、教学准备：1. 河马大口罩的图片或实物。

2. 彩色纸、颜料、彩笔、剪刀等制作工具。

3. 活动场地的布置。

三、教学过程：1. 导入：- 引导幼儿观察河马大口罩的图片或实物，让他们描述河马大口罩的形状和特点。

- 提问：你们见过河马吗？它们有什么特点？为什么我们要戴口罩？2. 概念讲解：- 通过简单的语言向幼儿解释河马大口罩的作用，帮助他们理解戴口罩的重要性，并提醒他们在公共场合正确佩戴口罩。

3. 制作河马大口罩：- 将彩色纸、剪刀和颜料等制作工具分发给幼儿。

- 指导幼儿根据提供的模板或自由发挥，制作属于自己的河马大口罩。

- 鼓励幼儿在制作过程中发挥创造力，可以使用不同的颜色和装饰物。

4. 展示和分享：- 让每个幼儿展示自己制作的河马大口罩，并向其他小伙伴分享制作的过程和想法。

- 鼓励幼儿互相夸赞和欣赏彼此的作品，增强他们的自信心和合作意识。

5. 游戏活动：- 分成小组，每个小组选择一名幼儿扮演河马，其他小组成员戴上自己制作的河马大口罩。

- 河马尝试通过各种动作和表情传达信息，其他小伙伴根据河马的表演猜测河马想要表达的意思。

6. 总结：- 回顾今天的活动，强调河马大口罩的重要性，并鼓励幼儿在公共场合正确佩戴口罩。

- 提问：你们喜欢制作河马大口罩吗？你们觉得戴上口罩后有什么不同？四、教学延伸：1. 继续探索动物的特点和习性，通过制作其他动物的口罩来拓展幼儿的创造力和想象力。

2. 组织幼儿参观当地的动物园或野生动物保护区，让他们亲身感受和观察不同动物的特点和生活习性。

五、教学评估：1. 观察幼儿在制作河马大口罩时的参与程度和创造力表现。

2. 观察幼儿在游戏活动中的合作和表达能力。