《秋日登洪府滕王阁饯别序》学案含答案

第5课滕王阁序导学目标1.辨析积累文中“故、尽、属、即”等多义词的词义和重要的实词、句式、文学常识等基础知识；2.学习本文事、景、情融于一体的写作技巧；3.学习本文语言华丽典雅的特点和整齐骈俪的句式特点；4.理解作者怀才不遇、愤懑悲凉而又不甘于沉沦的复杂感情和大量典故的运用。

金句银段1.“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”赏析：作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台的壮观，登高临远，意心飞扬，从而把读者带入身临其境的审美境地。

“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。

这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现山光水色的变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。

上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。

2.“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”赏析：这一句素称千古绝唱。

青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图。

这两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。

如“落霞”对“孤鹜”，“秋水”对“长天”，这是王勃骈文的一大特点。

落霞自天而下，孤鹜自下而上，故曰齐飞；秋水碧而连天，长天空而映水，故曰一色。

千古绝唱。

3.渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

赏析：这四句，写的是生活之乐和自然之乐。

凭借听觉联想，用虚实手法传达远方的景观，使读者开阔眼界，视通万里。

实写虚写，相互谐调，相互映衬，极尽铺叙写景之能事。

4.“老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。

”赏析：这是全文最富思想意义的警语，是本文的文眼。

古往今来有多少有志之士，面对一切艰难险阻，总能执着地追求自己的理想，即使在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。

东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。

”王勃在此化用，由人生的离别引发人生遇合的感慨，警示那些“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。

】5 滕王阁序第一课时：【学习目标】1．了解王勃生平与作品，积累一些文化知识。

2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。

【自主学习】预习任务了解作者、写作背景及相关知识。

￥知识链接1，江南三大名楼：洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。

2，王勃，字子安，初唐。

与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。

王勃才华早露，十四科举中第。

沛王邀请他作王府侍读，后因触怒了唐高宗，被逐出沛王府。

上元二年，王勃途经南昌，正赶上当地都督阎某欢宴群僚和宾客。

王勃在宴会上写了这篇著名的《滕王阁序》。

两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。

基础测练一，注音：1、翼轸（）2、襟（）三江3、鹤汀（）4、凫（）渚（）5、川泽纡（）6、孤鹜（）7、樽（） 8、迥（）%9、南溟（） 10、胜筵（）11、梓（）泽二、通假字俨骖騑于上路云销雨霁所赖君子见机…三，古今异义1、千里逢迎，高朋满座。

古义：今义：2、所赖君子见机，达人知命古义：今义：3、穷且益坚古义：今义：4、等终军之弱冠古义：今义：5、盛宴难再古义：今义：6、孟学士之词宗古义：今义：&【课堂学习】名词的活用：1、襟三江而带五湖2、徐孺下陈蕃之榻3、雄州雾列，俊采星驰4、望长安于日下，目吴会于云间5、萍水相逢6、叨陪鲤对【形容词和副词的活用：1、烟光凝而暮山紫2、响穷彭蠡之滨3、四美具，二难并4、屈贾谊于长沙5、宾主尽东南之美\动词的活用：1、台隍枕夷夏之交2、腾蛟起凤3、窜梁鸿于海曲指出下列句式特点：1、童子何知2、俨骖騑于上路，访风景于崇阿。

.3、望长安于日下，目吴会于云间4、极娱游于暇日。

5、舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里6、物华天宝7、十旬休假，胜友如云8、渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨，雁阵惊寒，声断衡阳之浦。

9、都督阎公之雅望10、宇文新州之懿范…第二课时【学习目标】1．把握文章脉络，理清文章思路。

5 滕王阁序第一课时：【学习目标】1．了解王勃生平与作品，积累一些文化知识。

2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。

【自主学习】预习任务了解作者、写作背景及相关知识。

知识1，江南三大名楼：洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；灏诗，相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。

2，王勃，字子安，初唐。

与炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰〞。

王勃才华早露，十四科举中第。

沛王邀请他作王府侍读，后因触怒了唐高宗，被逐出沛王府。

上元二年，王勃途经，正赶上当地都督阎某欢宴群僚和宾客。

王勃在宴会上写了这篇著名的"滕王阁序"。

两个月后，王勃渡海溺水，英年早逝。

根底测练一，注音：1、翼轸〔〕2、襟〔〕三江3、鹤汀〔〕4、凫〔〕渚〔〕5、川泽纡〔〕6、孤鹜〔〕7、樽〔〕8、迥〔〕9、南溟〔〕10、胜筵〔〕11、梓〔〕泽二、通假字俨骖騑于上路云销雨霁所赖君子见机三，古今异义1、千里逢迎，高朋满座。

古义：今义：2、所赖君子见机，达人知命古义：今义：3、穷且益坚古义：今义：4、等终军之弱冠古义：今义：5、盛宴难再古义：今义：6、孟学士之词宗古义：今义：【课堂学习】名词的活用：1、襟三江而带五湖2、徐孺下蕃之榻3、雄州雾列，俊采星驰4、望长安于日下，目吴会于云间5、萍水相逢6、叨陪鲤对形容词和副词的活用：1、烟光凝而暮山紫2、响穷蠡之滨3、四美具，二难并4、屈贾谊于5、宾主尽东南之美动词的活用：1、台隍枕夷夏之交2、腾蛟起凤3、窜梁鸿于海曲指出以下句式特点：1、童子何知2、俨骖騑于上路，访风景于崇阿。

3、望长安于日下，目吴会于云间4、极娱游于暇日。

5、舍簪笏于百龄，奉晨昏于万里6、物华天宝7、十旬休假，胜友如云8、渔舟唱晚，响穷蠡之滨，雁阵惊寒，声断之浦。

9、都督阎公之雅望10、宇文新州之懿第二课时【学习目标】1．把握文章脉络，理清文章思路。

2．准确把握诗人在文中表达的思想感情。

必修5第五课《滕王阁序》学案班级：姓名：成绩：【学习目标】1．了解骈文的两大特征——对偶与用典，体会本文优美的语言及其表达方式。

2．熟读课文，理解和积累文中重要文言词语、句子的意义或用法。

3．体会作者怀才不遇而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。

4．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识。

5．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用。

【学习重难点】1.结合注释，疏通文意，体会骈文特点。

2.指导诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言。

3.利用句式特点理解实词的义项及虚词的作用。

课前预习一、作者简介：王勃（649或650-675或676）唐代诗人。

字子安。

绛州龙门（今山西河津）人。

王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。

王勃6岁善文辞，构思无滞，词情英迈。

9岁鉴赏力超群，得颜师古注《汉书》，读而作《指瑕》以正其失。

史载王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘道祥赞为神童，并向朝廷表荐，而王勃对策高第，被授朝散郎。

到17岁时就做了沛王李贤征的王府侍读。

可是，种种打击却接二连三地向他袭来。

大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为《檄英王鸡》”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。

到他22岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。

”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难，可是，他的父亲王福畤却因此而受到牵连，被贬为交趾令(今越南河内)。

大约26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。

综观王勃的一生，我们首先叹其英年早逝。

其次，他一生多有不得志者，其内心应当是时有不平，或者愤怒悲凉，或者又心存幻想，渴望着自己能够大展鸿图。

二、写作背景：上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。

王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。

王勃《滕王阁序》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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科目语文年级高二教学内容滕王阁序备课人高二备课组学习目标１、知识和能力：理解和积累掌握“故、尽、即、胜、幸、且、矣”等多义实词虚词的意义和用法，了解骈文的特点；２、过程和方法:通过教师诵读指导使学生熟读成诵，通过学生研读和讨论，疏通文字，把握文意；３、情感态度和价值观:体会文章的感情，初步感受骈体文的文采和音韵之美，理解作者怀才不遇、壮志难酬的失意和不平及不甘沉沦的乐观进取的人生观。

学习重点难点1、积累掌握重点文言字词意义和用法，体悟辞采典雅华美的特点并能熟读成诵当为重点；2、理解把握作者失意而不失志的复杂的思想情感、典故的作用既是重点也是难点。

课时安排2课时学习过程：第一课时课前预习课堂探究第一部分：诵读1、节奏划分①四字句的读法有“二二式”。

②六字句的读法大致有五种：“三三式”；“一四式”；“二二二式”；“二四式”；“一二三式”。

③七字句大致有四种读法：“三四式”；“二一四式”；“二三二式”；“二二三式”。

完成练习：豫章／古郡孟学士／之词宗访风景／于崇阿临／帝子之长洲穷／岛屿之萦回钟鸣／鼎食／之家谁悲／失路／之人响穷／彭蠡之滨气凌／彭泽之樽抚／凌云／而自惜幸／承恩／于伟饯襟三江／而带五湖潦水尽／而寒潭清龙光／射／牛斗之墟宾主／尽／东南之美台隍／枕夷夏／之交秋水／共长天／一色都督／阎公／之雅望2、自主探究，积累理解学生结合注释疏通文意，研读探讨归纳课文中出现的文言现象而征一国者（而通“能”）而御六气之辩（辩通“变”）旬有五日而后反（有通“又”，反通“返”）置杯焉则胶（置：安放；胶：粘着地）而后乃今陪风（陪：凭）而后乃今将图南（图：计划，打算）适百里（适：往）以久特闻（特：独）穷发之北（发：毛，指草木）恶乎待哉（恶：何；待：凭借）彼且奚适也？（宾语前置）彼且恶乎待哉？（宾语前置）3、初步感知课文整体把握，理清思路第一段：写地理风貌，引宴会人物第二、三段：摹万千气象，状周围景观第四、五段：绘宴会盛况，抒人生感慨第六、七段：述身世际遇，叹盛宴难再4、布置作业1.反复诵读，并试背课文。

某某省某某市某某区均安中学高中语文唐宋散文秋日登洪府滕王阁饯别序学案【教学目的】1.背诵全文。

2.学习体会本文优美的语言及其表达方式，了解骈文的两大特征--对偶与用典，进行文言仿写训练。

3.积累文化知识。

【教学重点】1.理解基础，熟读本文直至背诵。

2.通过仿写感受了解文言的特征。

【教学设想】教学方法1.预习，理解注释中的重要典故，了解有关文化知识。

2.教学可分两个层次：对于文言文基础较薄弱的学生，教学目标应定位于"理解文意、熟读成诵"上；对于有一定文言基础的学生，可定位于"理解、背诵、仿写"上，即增加一个动手操作的环节。

教学时数：2课时【教学步骤】第一课时一、导语设计课前出示一段中学生创作的文言习作：悲哉秋心，萧条凄瑟，西风飒过，万木咸荒。

苇叶纷下，芜杆迁黄。

三五之月，新上田桑，明明若水，触目生凉。

离人频顾，羁客成伤。

中夜不寐，林下彷徨。

哀歌骚辞，从风流荡，鱼雁闻声，中心惶惶......大家相信吗?这段文字出自一位17岁的高中生之手。

1999年，这位同学参加了某某市高考，以一篇洋溢文言气息的作文获得了高考作文满分的好成绩!华东师X大学中文系教授、某某高考语文阅卷中心组组长王光祖先生对他的作文评价是："思想严密，层次清楚，语言老到，体现出良好的语言素养。

"而今天，我们要学习的文章其作者则是一位1300多年前的青年，这就是王勃的《滕王阁序》!今天，我们的任务一是背诵这篇千古名篇；二要学写一段文言。

二、解题《唐摭言•卷五》说，"王勃著《滕王阁序》时年十四。

都督阎公不之信。

勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之。

已宿构矣。

及以纸笔巡让宾，勃不辞让。

公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。

第一报云'某某故郡，洪都新府'，公曰：'是亦老生常谈。

'又报云'星分翼轸，地接衡庐'，公闻之，沉吟不言。

又云'落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色'，公矍然而起，曰：'此真天才，当垂不朽矣!'遂亟请宴所，极欢而罢。

《滕王阁序》学案（人教版必修5）永州五中丁旻【学习目标】1．了解王勃生平与作品，了解骈体文的文体特征，积累一些文化知识；2．掌握文中常见文言实词的意义或用法，理解典故的作用；3．领会情景交融的写法，感悟语言；4．准确把握诗人在文中表达的思想感情。

【学习重点、难点】1．理解本文用典的内涵；梳理相关的文言文知识；2．熟读本文直至背诵，感受文章的内容美和形式美。

【学习课时】3课时【学习方法】查阅资料、信息筛选、批注式阅读、交流讨论、启发指导，自主、合作、探究。

【教学准备】CAI课件（朗诵视频、PowerPoint课件）【学习过程】【预习导航及知识链接】一、知人论世（补充）：1.作者王勃：王勃(650—676)，字子安，绛州龙门(今山西河津)人。

唐代诗人。

王勃与杨炯、卢照邻、骆宾王以诗文齐名，并称“王杨卢骆”，亦称“初唐四杰”。

王勃才华早露，未成年即被司刑太常伯刘祥道赞为神童，向朝廷表荐，对策高第，授朝散郎。

乾封初(666)为沛王李贤征为王府侍读，两年后因戏为《檄英王鸡》文，被高宗怒逐出府。

随即出游巴蜀。

咸亨三年(672)补虢州参军，因擅杀官司奴当诛，遇赦除名。

其父亦受累贬为交趾令。

上元二年(675)或三年(676)，王勃南下探亲，渡海溺水，惊悸而死。

王勃的诗今存八十多首，多为五言律诗和绝句。

其中写离别怀乡之作较为著名。

《送杜少府之任蜀州》写离别之情，以“海内存知己，天涯若比邻”相慰勉，意境开阔，一扫惜别伤离的低沉气息，为唐人送别诗之名作。

王勃的赋和序、表、碑、颂等文，今存九十多篇，多为骈体，其中亦不乏佳作。

《滕王阁序》在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作(《唐摭言》)。

今存有《王子安集》。

2.传记评价：王勃著《滕王阁序》，时年二十六。

都督阎公不之信，勃虽在座，而阎公意属子婿孟学士者为之，已宿构矣。

及以纸笔，延让宾客，勃不辞。

公大怒，拂衣而起，专令人伺其下笔。

第一报云：“南昌故郡，洪都新府。