化工制图优质教案模板
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《化工制图与autoCAD》讲稿与教案教师:生物与化学工程系绪论课程名称:化工制图。
课程性质:本课程是工科专业的一门技术基础课。
制图是研究在平面上用图形表示形体和解决空间几何问题的理论和方法的学科。
化工制图用到的基础是画法几何,画法几何是机械制图的投影理论基础,它应用投影的方法研究多面正投影图、轴测图、透视图和标高投影图的绘制原理,其中多面正投影图是主要研究内容。
画法几何的内容还包含投影变换、截交线、相贯线和展开图等。
1103年,在中国宋代李诫所著的《营造法式》一书中的建筑图基本上符合几何规则,但在当时尚未形成画法的理论。
1799年,法国数学家蒙日发表了《画法几何》一书,提出用多面正投影图表达空间形体。
这为画法几何奠定了理论基础。
以后的各国学者又在投影变换、轴测图,以及其他方面不断提出新的理论和方法,使这门学科日趋完善。
我们知道,任何化工原件及其构件的形状、大小和做法,都不是用普通语言或文字能表达清楚的。
必须按照一个统一的规定画出它们的图样,作为施工、交流的依据,作为表达设计师构思的手段。
因此,工程图样被喻为工程界的语言,是工程技术部门的一项重要的技术文件。
本门课程被认为是工程技术人员的基本技能。
主要任务:1.学习投影法的基本理论和应用;2.培养学生空间几何问题的图解能力;3.培养学生的空间想象能力和空间思维能力;4.认识国标,应用国标;5.培养学生阅读、绘制工程图样的技能;6.培养学生的工程意识,养成认真负责的工作态度和一丝不苟的工作作风。
学习方法:首先要多看、多想、多比划,尽快建立空间概念;其次要知道本门课程就是从点、到线、到面、再到体,一环扣一环,逐步深入。
因此,每一节课、每一章节内容都应该很好地掌握,否则后续章节就无法学习。
再者,就是要勤做练习、快做练习。
课后如果不及时完成作业,将会大大降低学习效率。
另外,要用好网络课程。
需要说明的是,学好任何一门课程,都没有捷径可走,都要付出艰辛的努力。
概述化学工业的产品有多种多样,它们的生产方法也各有不同。
但是,化工生产过程大都可归纳为一些基本操作,如蒸发、冷凝、吸收、蒸馏及干燥等,称为单元操作。
为了使物料进行各种反应和各种单元操作,就需要各种专用的化工设备。
表示化工设备的形状、大小、结构和制造安装等技术要求的图样称为化工设备图。
化工设备图也是按正投影法和机械制图国家标准绘制的,但由于化工设备的结构特点、制造工艺及技术要求等与一般机械有所不同,因而化工设备图在内容、画法和某些要求方面与上一章所学的机械图也有所区别。
本章着重介绍这方面的内容。
一、化工设备图的作用和内容(一)化工设备图的作用表示化工设备的图样,一般包括设备装配图、部件装配图和零件图。
本章我们着重讨论化工设备装配图,并简称为化工设备图。
化工设备图与上一章所学习的装配图有密切联系,但又有区别。
从作用上来看,一般的机械制造依据零件图加工零件,装配图则主要用于装配和安装。
但化工设备的制造工艺主要是用钢板卷制、开孔及焊接等,通常可以直接依据化工设备图进行制造。
因此,化工设备图的作用是用来指导设备的制造、装配、安装、检验及使用和维修等。
由于化工设备的结构和表达要求上所具有的特殊性,化工设备图的内容和表达方法上也就具有一些特殊性。
(二)化工设备图的内容教材图8-1是一计量罐的装配图。
虽然该设备的结构比较简单,但它包含了一张化工设备图所应有的基本内容:1. 视图用一组视图表示该设备的主要结构形状和零部之间的装配连接关系。
视图用正投影方法,按国家标准《技术制图》、《机械制图》及化工行业有关标准或规定绘制。
2. 尺寸图上注写必要的尺寸,以表示设备的总体大小、规格、装配和安装等尺寸数据,为制造、装配、安装、检验等提供依据。
3. 零部件编号及明细栏对组成该设备的每一种零部件必须依次编号,并在明细栏中填写各零部件的名称、规格、材料、数量及有关图号或标准号等内容。
4. 管口符号和管口表设备上所有的管口(物料进出管口、仪表管口等),均需注出符号(按拉丁字母顺序编号)。
化工制图优质教案模板
标题:化工制图优质教案模板
教案概述:
本教案旨在帮助学生掌握化工制图的基本概念、符号和常用技巧,培养学生的制图能力和解决实际问题的能力。
通过本教案的学习,学生将能够理解和应用化工制图的知识,为日后的学习和职业发展打下坚实的基础。
教学目标:
1. 理解化工制图的基本概念和符号;
2. 掌握化工制图的常用技巧和方法;
3. 能够应用化工制图知识解决实际问题;
4. 培养学生的观察力、分析能力和创新思维。
教学重点:
1. 化工制图的基本概念和符号;
2. 化工制图的常用技巧和方法。
教学难点:
1. 如何应用化工制图知识解决实际问题;
2. 如何培养学生的观察力、分析能力和创新思维。
教学准备:
1. 教师准备:教学课件、化工制图实例、实验器材和化工制图工具;
2. 学生准备:学习用书、化工制图工具。
教学过程:
步骤一:导入(5分钟)
1. 引入化工制图的重要性和应用领域;
2. 通过实例展示化工制图在实际工程中的作用。
步骤二:知识讲解(15分钟)
1. 介绍化工制图的基本概念和符号;
2. 解释化工制图中常用的线型、符号和标记;
3. 讲解常见的化工制图方法和技巧。
步骤三:示范演示(20分钟)
1. 展示一个化工制图实例,详细讲解制图过程;
2. 强调制图的规范性和准确性;
3. 指导学生观察和分析实例中的关键信息。
步骤四:小组合作(15分钟)
1. 将学生分成小组,每组分配一个化工制图任务;
2. 要求学生根据所学知识完成制图任务,并相互交流讨论;
3. 教师巡回指导和解答学生的问题。
步骤五:展示与评价(10分钟)
1. 要求每个小组展示他们的制图成果;
2. 学生互相评价和提出改进建议;
3. 教师总结本节课的教学内容和学生的表现。
步骤六:拓展练习(10分钟)
1. 布置化工制图的拓展练习;
2. 鼓励学生在课后继续研究和实践化工制图技巧;
3. 提供相关参考资料和学习资源。
教学延伸:
1. 鼓励学生参加化工制图比赛或实践活动,提升实际操作能力;
2. 组织学生进行小组项目研究,应用化工制图知识解决实际问题;
3. 引导学生阅读相关专业书籍和期刊,拓宽化工制图知识面。
教学评估:
1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现;
2. 评价学生完成的化工制图任务的准确性和规范性;
3. 综合考虑小组展示和同学评价的结果。
教学反思:
1. 分析学生在制图过程中出现的常见问题和困惑;
2. 总结教学过程中有效的教学方法和策略;
3. 调整教学计划和教学资源,提高教学效果。