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第1篇尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，代表初中语文教研组发表中心发言。
首先，请允许我向大家表示诚挚的感谢，感谢学校领导对我们教研组工作的关心和支持，感谢各位同事在过去的一年里为语文教学做出的不懈努力。
今天，我将围绕以下几个方面展开我的发言：回顾过去，总结经验；分析现状，查找不足；展望未来，制定计划。
一、回顾过去，总结经验过去的一年，我们初中语文教研组在学校的正确领导下，紧紧围绕教育教学这一中心工作，积极开展教研活动，取得了显著的成绩。
以下是我们在过去一年中的主要工作及经验总结：1. 加强理论学习，提高教师素质我们组织开展了多次理论学习活动，学习了新课程标准、教育教学法规以及先进的教育教学理念。
通过学习，教师们的教育教学观念得到了更新，教育教学能力得到了提高。
2. 深入开展教研活动，提高教学质量我们围绕教材、教学方法和教学评价等方面开展了丰富的教研活动。
通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，促进了教师之间的交流与合作，提高了教学质量。
3. 注重教学研究，提升教研成果我们鼓励教师积极参与课题研究，申报了多个教育教学课题。
通过课题研究，教师们对教育教学规律有了更深入的认识，提升了教研成果。
4. 加强学生阅读指导，培养学生的阅读能力我们开展了丰富多彩的阅读活动，如经典诵读、读书分享会等，激发了学生的阅读兴趣，提高了学生的阅读能力。
二、分析现状，查找不足尽管我们在过去的一年里取得了一定的成绩，但我们也清醒地认识到，在教育教学工作中还存在一些不足之处：1. 教师队伍整体素质有待提高部分教师的教育教学理念陈旧，教学方法单一，缺乏创新意识。
此外，教师的专业发展水平参差不齐，有待进一步提高。
2. 教学评价体系不够完善目前，我们的教学评价体系主要依赖于考试成绩，对学生的综合素质评价不够全面。
因此，我们需要进一步完善教学评价体系，关注学生的全面发展。
3. 学生阅读能力有待提高虽然我们在阅读指导方面做了一些工作，但学生的阅读能力仍有待提高。
初中语文优秀备课组长经验交流发言稿大家好！很荣幸能够在这里和各位优秀的备课组长进行经验交流。
作为初中语文备课组长，我深知备课工作的重要性，也积累了一些经验，希望能够和大家分享，共同提高。
首先，作为备课组长，我们需要具备良好的组织和管理能力。
备课组是一个团队，需要我们协调整个组的工作进度和任务分配。
我们可以制定备课计划表，明确每个备课组成员的任务和时间节点，以确保备课工作的顺利进行。
同时，我们还要关注成员的工作进展，及时给予指导和帮助。
其次，备课组长要有独到的教学理念和方法。
我们需要积极学习和研究最新的教育理论和教学方法，不断提升自己的教学水平。
在备课过程中，我们可以引入项目学习、合作学习等多种教学策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。
同时，我们还要注重培养学生的阅读、写作和思辨能力，打造一个良好的语文学习环境。
此外，备课组长还需要注重资源的整合和分享。
作为备课组长，我们要及时收集整理各类教学资源，并与备课组成员分享。
可以通过建立资源库、开展教学案例分享等形式，促进资源的共享和交流，提高备课效率和教学质量。
同时，我们还要关注新教材的更新和教学方法的改革，积极寻找适合新教材教学的案例和素材，创造多样化的教学环境。
最后，备课组长要善于团队建设和培养备课组成员的能力。
备课组的成员来自不同的教学背景和经验，我们要充分发挥每个成员的优势，形成一个和谐高效的团队。
可以通过定期的教研活动、教学经验分享会等形式，激发备课组成员的学习动力，提高他们的教学水平。
同时，我们还要关注备课组成员的职业发展需求，给予他们必要的支持和指导，帮助他们不断提升自己的教学能力。
以上就是我作为初中语文优秀备课组长的一些经验和心得。
备课工作虽然繁重，但只有通过精心的备课，才能够更好地引导学生的学习，提高他们的语文素养。
希望通过今天的交流，我们能够共同探讨备课工作中的难题，分享成功的经验，取长补短，共同进步。
谢谢大家！。
第1篇尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是初中语文教研组的代表，非常荣幸能在今天的教研组活动中发言。
首先，请允许我代表全体语文教研组成员，对各位领导的关心和支持表示衷心的感谢。
今天，我们聚集在这里，共同探讨初中语文教育教学的改革与发展，共同提高我们的教育教学水平。
以下是我对本次教研活动的几点思考和看法。
一、教研活动的意义1. 提高教育教学质量教研活动是提高教育教学质量的重要途径。
通过集体备课、听课评课、教学研讨等形式，我们可以分享教学经验，探讨教学难题，共同提高教学水平。
2. 促进教师专业成长教研活动为教师提供了相互学习、共同进步的平台。
在活动中，教师可以借鉴他人的教学经验，丰富自己的教学手段，提高自身的教育教学能力。
3. 丰富校园文化生活教研活动是校园文化生活的重要组成部分。
通过丰富多彩的教研活动，可以增进教师之间的友谊，营造良好的校园氛围。
二、教研活动的现状1. 教研活动开展得比较正常，但仍存在一些问题。
（1）部分教师对教研活动重视不够，参与度不高。
（2）教研活动内容单一，形式较为枯燥。
（3）教研活动缺乏针对性，与实际教学脱节。
2. 教师在教育教学过程中遇到的问题和困惑较多，急需得到解决。
三、对教研活动的建议1. 提高教师对教研活动的重视程度（1）加强宣传，让教师认识到教研活动的重要性。
（2）将教研活动纳入教师考核，提高教师的参与积极性。
2. 丰富教研活动内容，创新活动形式（1）开展多样化的教研活动，如集体备课、教学观摩、教学研讨等。
（2）邀请专家、学者进行讲座，拓宽教师的视野。
（3）开展教学技能比赛，激发教师的教学热情。
3. 增强教研活动的针对性，关注实际教学（1）针对教学中的热点、难点问题进行研讨，提高教研活动的实效性。
（2）组织教师开展教学反思，促进教师的专业成长。
4. 加强教研组建设，提高教研组凝聚力（1）明确教研组长的职责，发挥教研组长的带头作用。
（2）加强教研组成员之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围。
第1篇大家好！我是初中语文组的教研组长，很荣幸在这里发言。
今天，我想就我们初中语文组近期开展的教学教研活动，向大家做一简要汇报，并就今后教研工作的开展谈一些想法。
一、近期教研活动回顾1. 开展集体备课活动为了提高课堂教学质量，我们初中语文组开展了集体备课活动。
活动期间，老师们围绕教材内容，结合自身教学经验，共同探讨教学方法、教学策略，力求为学生们提供更优质的教育资源。
2. 组织教师参加培训学习为了提升教师的专业素养，我们组组织教师参加了各类培训学习。
通过学习，教师们对教育教学有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 开展教学观摩活动为了促进教师之间的交流与合作，我们组开展了教学观摩活动。
活动中，教师们观摩了优秀教师的课堂，取长补短，共同提高。
4. 举办教学研讨活动我们组定期举办教学研讨活动，针对教学中遇到的问题进行深入探讨。
通过研讨，教师们对教育教学有了更清晰的认识，为解决实际问题提供了有力支持。
二、教研活动取得的成效1. 提高了教师的专业素养通过参加培训学习、教学研讨等活动，教师们的教育教学水平得到了显著提高。
2. 提升了课堂教学质量集体备课、教学观摩等活动为教师提供了丰富的教学资源，使课堂教学更加生动有趣，提高了学生的学习兴趣。
3. 促进了教师之间的交流与合作教研活动为教师们搭建了交流平台，增进了彼此的了解，形成了良好的团队氛围。
三、今后教研工作的设想1. 深化集体备课，提高备课质量我们将继续深化集体备课，充分发挥集体的智慧，确保备课质量，为课堂教学提供有力保障。
2. 加强教师培训，提升教师素养我们将继续组织教师参加各类培训学习，不断提高教师的专业素养，为教育教学工作奠定坚实基础。
3. 丰富教研活动形式，激发教师创新意识我们将不断创新教研活动形式，激发教师创新意识，推动教育教学改革。
4. 加强校际交流，借鉴先进经验我们将积极与其他学校开展校际交流，借鉴先进经验，推动教育教学工作再上新台阶。
语文集体备课发言稿大家好！今天很高兴能和大家一起共同参与语文集体备课，相信通过大家的共同努力和智慧碰撞，一定能够为学生的语文学习带来更好的效果。
我们集体备课的目的是为了提高教学质量，激发学生学习兴趣，让每一节语文课都充满活力和温暖，让学生在语文学习中收获更多的快乐和成长。
首先，我想说的是我们在备课中要明确目标，明确教学内容和重点。
教学目标是备课的基础和核心，只有明确了教学目标，才能有针对性地进行备课，使教学更加有效。
我们要根据学生的认知水平和学习需求，确定教学内容和重点，做到循序渐进，层次分明，让学生在学习中能够得到适当的挑战和帮助，真正做到因材施教，因时施教。
其次，备课中要注意教学方法和手段的多样性。
语文是一门涵盖广泛的学科，我们要根据不同的教学内容和教学目标，采用灵活多样的教学方法和手段，以提高教学的趣味性和实效性。
比如，我们可以通过讲解、讨论、展示、实践等多种方式来展开教学，让学生在不同的教学环节中得到不同的启发和感悟，激发他们的学习兴趣和动力。
此外，备课中还要关注学生的学习情况和反馈。
学生是教学的主体，我们要不断了解他们的学习情况和反馈，及时调整教学方案和方法，以使教学更贴近学生的实际需求。
我们可以通过课堂讨论、作业反馈、小测验等方式，了解学生的学习情况和反馈，及时发现问题，及时解决，让每一位学生在语文学习中都能有所收获和成长。
最后，我想强调的是备课需要我们全心全意地投入其中，用心去做每一节课，用心去对待每一位学生。
备课是教学的开始，我们要把备课看作是教学的重要环节，认真对待，精心设计，力求完美。
只有我们用心去备课，用心去教学，才能真正做到教学有温度，有情感，有深度，才能让学生在语文学习中真正得到启迪和提升。
最后，我希望我们能够在集体备课中相互学习，相互启发，共同进步，以更加饱满的热情和认真的态度投入备课工作，为学生的语文学习创造更好的教学环境和条件。
谢谢大家！让我们一起努力，共同成长！。
大家好！今天，我很荣幸能在这里与大家分享我的备课心得，并就我们语文组的备课工作展开一些交流。
首先，我要感谢学校和领导对我们语文组工作的关心与支持，也感谢各位同仁在平时的教学和备课中付出的辛勤努力。
一、备课的重要性备课是教学工作的基础，是提高教学质量的关键。
我们常说：“教无定法，贵在得法。
”而得法的前提就是要备好课。
备课不仅仅是熟悉教材、编写教案，更重要的是要深入研究学生的需求，把握教学的重难点，创新教学方法，提高教学效果。
二、备课的具体做法1. 研究教材，明确教学目标备课首先要研读教材，理解教材的编写意图和结构特点。
在此基础上，结合学情，明确教学目标，确定教学重难点。
我们应关注教材中的经典篇目，挖掘其中的文化内涵和人文精神，培养学生的语文素养。
2. 深入了解学生，把握学情了解学生是备课的重要环节。
我们要关注学生的学习兴趣、学习习惯、学习方法等方面，针对学生的实际情况，调整教学策略。
同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上有所收获。
3. 创新教学方法，提高教学效果教学方法是教学工作的灵魂。
我们要根据教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法，如启发式、讨论式、探究式等，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
此外，还可以借助多媒体技术，丰富课堂内容，增强课堂的趣味性和互动性。
4. 加强集体备课，共享教学资源集体备课是提高教学质量的有效途径。
我们要充分发挥集体智慧，共同研讨教学问题，分享教学经验。
在集体备课中，我们要注重以下几个方面：（1）明确教学目标，确保教学内容的完整性；（2）优化教学设计，提高教学效果；（3）关注学情，制定针对性的教学策略；（4）创新教学方法，丰富课堂内容。
三、结语总之，备课是我们语文教师的重要职责。
我们要高度重视备课工作，不断提高自己的教学水平。
在今后的工作中，让我们携手共进，共同为提高语文教学质量而努力！谢谢大家！。
大家好！今天，我很荣幸能够在这里参加语文组备课交流会，与大家共同探讨语文教学中的困惑与挑战，分享我们的教学经验。
在此，我谨代表语文组全体成员，向各位领导表示诚挚的感谢，向各位同仁表示热烈的欢迎！首先，让我们回顾一下本次备课交流会的主题：深化语文教学改革，提高教学质量。
这个主题充分体现了我们语文组全体成员对提高教学质量的高度重视。
下面，我将从以下几个方面进行发言：一、教学现状分析近年来，我国语文教学取得了显著的成果，但也面临着一些问题。
从教学现状来看，主要表现在以下几个方面：1. 学生阅读能力不足。
随着信息技术的快速发展，学生阅读时间被大量挤压，导致阅读能力下降。
这直接影响着学生的语文素养和综合素质。
2. 课堂教学效率不高。
部分教师教学方法单一，课堂氛围沉闷，学生参与度低，导致课堂教学效率不高。
3. 评价体系不完善。
传统的语文评价方式过于注重考试成绩，忽视了学生的实际能力和潜力。
针对以上问题，我们需要在以下几个方面进行改革：二、教学策略探讨1. 加强阅读教学。
阅读是语文教学的基础，我们要注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。
具体措施包括：（1）推荐优秀阅读书目，拓宽学生阅读视野；（2）开展阅读活动，激发学生阅读兴趣；（3）引导学生进行阅读笔记，提高阅读理解能力。
2. 创新教学方法。
针对课堂教学效率不高的问题，我们可以尝试以下方法：（1）采用翻转课堂，让学生在课前自主预习，课堂上进行互动交流；（2）运用多媒体技术，丰富课堂内容，提高学生的学习兴趣；（3）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力。
3. 完善评价体系。
评价体系应关注学生的全面发展，注重过程性评价和激励性评价。
具体措施如下：（1）建立多元化评价体系，关注学生的阅读、写作、口语表达能力；（2）开展学生自评、互评和教师评价，激发学生的学习积极性；（3）将评价结果与学生的成长和发展相结合，促进学生的全面发展。
三、备课经验分享1. 教材研读。
我们要深入研读教材，把握教材的重难点，结合学生的实际情况进行教学设计。
大家好！今天，我非常荣幸能在这里与大家交流我们语文组的备课经验。
语文作为人文学科，肩负着传承文化、启迪智慧、塑造人格的重要使命。
为了更好地完成这一使命，我们需要不断提升自己的教学水平和备课能力。
下面，我就从以下几个方面谈谈我的备课心得。
一、深入研读教材，把握教学方向备课的首要任务是深入研读教材，把握教学方向。
我们要认真研读课程标准、教材、教参，明确教学目标、重难点，使我们的教学有据可依。
同时，关注教材的编排特点，合理设计教学环节，使学生在轻松愉快的环境中学习。
二、丰富教学手段，提高课堂效率1. 创设情境，激发兴趣。
语文课堂应注重创设情境，让学生在情境中感受、体验、感悟。
我们可以利用多媒体、图片、视频等多种手段，激发学生的学习兴趣。
2. 互动交流，活跃课堂。
课堂互动是提高教学效率的关键。
我们要鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问、回答、辩论等形式，培养学生的思维能力、表达能力。
3. 作业设计，巩固提升。
作业是课堂教学的延伸，我们要根据学生的实际情况，设计具有针对性的作业，帮助学生巩固所学知识，提高语文素养。
三、关注学生个体差异，实施分层教学每个学生的个性、兴趣、学习能力都存在差异，我们要关注学生的个体差异，实施分层教学。
针对不同层次的学生，制定不同的教学目标，设计不同难度的教学活动，让每个学生都能在课堂上有所收获。
四、加强团队协作，共同提高备课不是一个人的事，而是整个语文组的共同责任。
我们要加强团队协作，共同研究教材、探讨教学方法，分享教学经验。
在备课过程中，我们要相互支持、相互学习，共同提高。
五、注重反思总结，不断改进备课是一个持续改进的过程。
我们要在课后及时反思，总结教学中的得失，发现问题，及时调整教学策略。
同时，要关注教育发展趋势，不断学习新知识、新技能，提升自己的教育教学水平。
总之，备课是提高教学质量的重要环节。
我们要认真对待备课工作，深入研究教材，关注学生个体差异，丰富教学手段，加强团队协作，注重反思总结，努力提高自己的教学水平。
初中语文集体备课讨论发言记录范文会议主题：初中语文[具体课文或单元]备课讨论。
会议时间：[具体日期]会议地点：[会议室地点]参会人员：初中语文组全体教师。
一、开场。
备课组长（张老师）：各位老师，大家好啊！咱们今天聚在一起呢，就是为了把[具体课文或单元]的课备得更精彩。
这就像是一群大厨要一起琢磨出一道超级美味的语文大餐，让咱们的学生吃得香，还能吸收得好。
那咱们就开始吧，先来说说这篇课文的教学目标该怎么定呢？二、教学目标设定讨论。
李老师：我觉得啊，对于这篇课文，首先得让学生了解课文的基本内容吧，就像你去一个新地方，先得知道那有啥东西一样。
然后呢，要让他们掌握一些重点字词，这是基础嘛，要是字词都搞不明白，那后面都是白搭。
王老师（笑着说）：李老师说得没错，不过我还想补充一点。
这篇课文有很多优美的语句，咱得引导学生去赏析这些句子，就像欣赏一件艺术品一样。
让他们能体会到文字的美，这样也能提高他们的写作水平呀，说不定以后咱们班能出几个小作家呢。
刘老师：哈哈，王老师想得可真远。
我觉得还得培养学生的情感态度价值观。
这篇课文里传达了一种积极向上的生活态度，要让学生感受到，就像给他们的心里种一颗充满正能量的种子，以后遇到困难也能像课文里的主人公一样坚强乐观。
备课组长（张老师）：大家说得都很全面啊。
那咱们就把教学目标初步定为：一是了解课文内容，掌握重点字词；二是学会赏析优美语句；三是体会课文传达的积极情感态度价值观。
大家看这样行不？（众人点头表示同意）三、教学方法探讨。
赵老师：目标定好了，那教学方法也很重要啊。
我觉得可以用情境教学法，把课文里的场景给学生还原出来。
比如说这篇课文描写了一个古老的小镇，咱们就可以找一些古镇的图片或者视频给学生看，让他们仿佛置身其中，这样对理解课文肯定有帮助。
孙老师：陈老师（幽默地说）：孙老师这是想让学生们“头脑风暴”啊。
我觉得还可以用角色扮演法，这篇课文里人物形象很鲜明。
让学生们扮演课文里的角色，他们就能更深入地理解人物的心理和性格特点了。
初中语文集体备课讨论发言记录范文时间：[具体日期]地点：[备课室地点]参与人员：初中语文组全体教师。
主题：初中语文[具体课文或教学单元]备课讨论。
一、开场。
备课组长（张老师）：二、教师发言。
# （一）李老师。
“我先说几句哈。
我觉得这篇课文（如果是课文的话）从内容上看，特别适合培养学生的情感共鸣。
就像这里面描写的[简单提及课文内容相关情感点]，现在的学生可能比较缺乏这种细腻的情感体验。
我想啊，咱们可以从生活实例入手，引导学生去联想自己类似的经历，这样他们就能更好地理解课文的深层含义了。
比如说，在讲[课文中的某个情节]的时候，我可以问问学生有没有在生活中遇到过类似的困难或者感动的瞬间。
而且啊，我觉得在字词教学方面，这篇课文里有些生字词挺难的，像[举例一两个生字词]，咱们得想个巧妙的办法让学生记住，可不能让他们死记硬背，不然多痛苦啊。
我想是不是可以搞个字词小竞赛之类的，让他们在竞争中把字词学好。
”# （二）王老师。
“哈哈，李老师说得很有道理。
我呢，从教学方法上有一些想法。
这部分内容感觉很适合采用小组合作学习的方式。
你想啊，课文里有很多地方可以让学生分组讨论的，比如说[指出适合小组讨论的内容点]。
让学生们在小组里各抒己见，既能提高他们的思考能力，又能锻炼他们的团队协作能力。
而且啊，小组讨论完之后，每个小组派个代表来发言，这样课堂气氛肯定特别活跃。
不过呢，我也有点担心，就是小组合作学习有时候会变成少数几个学生的表演，其他学生在旁边打酱油。
咱们得想个办法避免这种情况，我觉得可以给每个学生分配明确的任务，像是负责记录讨论内容的、负责总结发言的等等。
另外，我看这课文里有不少描写优美的句子，咱们可以让学生进行仿写。
就像学画画得先临摹一样，仿写可以让学生更好地掌握写作技巧。
”# （三）赵老师。
“我听了前面两位老师的发言，收获很大。
我从语文素养的培养这个角度来说说。
这篇课文其实是一个很好的提升学生文学鉴赏能力的素材。
初一语文备课组交流发言稿第一篇：初一语文备课组交流发言稿初一语文备课组交流发言稿尊敬的各位领导、老师：大家好！这学期开学一个月以来，初中语文教研组在校领导的带领下，按照学期初制定的工作计划，认真研读了《语文课程标准解读》,了解了七年级的教学目标和要求，全体语文教师团结协作，踏踏实实全面贯彻学校对教研工作的要求，现总结如下：1.全面落实校本教研，促进教师专业发展自从学校要求推进围桌式教学教学以来，我们语文组从规范入手，有目的，有计划，有步骤地推进导学案教学工作，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养。
我们把语文书六个单元的课文有计划地分到每一位语文教师头上，每人主备几篇文章，设计出该课的导学案、教案和课件，然后利用每周二集体备课时间进行研讨，先由主备教师进行讲解，然后大家集思广益研讨，敲定后再由主备人进行修改，最后打包上传到qq群里，组内存档备案。
而且主备教师要打印出大家的教案和全体学生的导学案，分发下去，各位教师再根据自己的教学实际进行个性化备课。
这样保证了集体备课落到实处，真正的发挥作用。
2.充分发挥了骨干教师的引领作用，促进教师的专业发展。
很庆幸我们初中语文组有着近水楼台的优越条件，每次语文组教研活动，教研室方老师都为我们大家进行专门的讲解，应当如何去做，如何做起来更加规范，利于材料的存档等，一个月下来我们这四位语文教师也有了较大的进步，我们所做出来的语文导学案也像模像样了。
充分发挥了骨干教师的引领作用。
在这里我代表语文组的四位教师感谢方老师的指导。
3.积极参加市里、省里的教研活动，把握中考动向。
积极参加市里、省里的教研活动。
自从开学以来，我们参加了三次市里、省里的教研活动，而且每次都有照片、有总结，组内教研活动时再进行传达到每一个语文教师，让每一位老师都能了解中考动向，做好“一年中考，三年备考”的准备。
4.开展朗诵比赛，活跃校园文化气息。
9月末，语文组又联合团委搞了一次庆国庆“歌唱祖国”朗诵比赛活动，为学生展示自我搭建了一个平台，也让学生认识到自己还有很大的进步空间，明确了今后努力的方向。
对今后开展的活动的计划和展望：1．严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
2．继续发挥骨干教师的专业示范、引领作用，提升我校教师的课堂教学能力和专业水平，引导语文教师提高继续自己的专业素养、丰富文化底蕴。
3.打算开展“同赏一段文字”语文活动，培养学生学习语文的兴趣，提高学生读书品文的能力。
我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，本学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，把工作搞得更好，争取在各方面取得更大成绩。
第二篇：初一语文备课组工作计划初一语文备课组工作计划（一）本学期，我们初一语文备课组将在新的课程标准的指导下，围绕着校长室、教导处的工作思路，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。
抓好教学质量和面向全体，积极创导自主、合作、探究的学习方式，使教学质量再上一个新台阶。
一、主要研究目标：1、认真学习教育教学理论，以《初中语文新课程标准》为指导，如何开展“轻负优质”的语文教学，切实提高语文教学的课堂效率。
2、了解学生的学习情况，根据学生的实际，进行有的放矢的教学，抓好两头，争取发挥学生的最佳潜能，提高学生的能动力，使语文教学朝着合理的方向发展。
3、抓好初一年级的学习语文习惯，书写习惯、听课习惯、预习作业习惯、课外阅读习惯，丰富学生的知识面，引导学生多看书，多写作，切实提高学生的语文素养。
二、主要研讨问题：1、在教学理论和教学实践中找到一个切合点，进行小课题的研究，开展丰富多彩的语文教学活动，以提高语文素养。
2、围绕阅读和写作教学进行教学实践和探索，找到适合提高学生读写能力的方法。
3、如何通过各种方式，多种渠道，提高教师的业务能力，为语文教学的发展打下扎实的基础。
4、开展合理有效的语文课外活动，让学生在生活中学习语文，使语文学习的视野更加开阔，使语文学习的途径更加广阔，以适应时代的发展。
三、主要措施1、学习教学理论，提高教学业务新的语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应新世纪的社会需求，强化语文的人文性、实践性、综合性，提高学生的语文素养。
为了适应这种新形势，我们语文老师认真学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》。
结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观；每位语文老师至少要阅读一份语文报刊。
要坚持通读二、三种语文教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求；紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
2、狠抓教学常规，提高课堂效率抓课堂教学常规的落实。
语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。
全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。
要对照新的课程标准的要求，转变学生的学习方式，转变语文课堂教学模式，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
加强常规调研，确保减负增效。
每学期每人至少上一节公开课，新教师每人上两节汇报课，以新老教师师徒结队为载体，通过相互之间的听课、评课，切实提高教学艺术。
同时，备课组将配合教学处通过每月的听课、抽查备课笔记（包括作文备课）、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实情况。
鼓励教师多开课、多写论文，使我组的语文教学始终走在课改的前列。
3、加强教学研究，提高学生素养语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用。
这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。
为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
在狠抓双基的基础上，想方设法扩大学生知识面，正确引导学生看课外书，开设阅读课，向学生推荐课外阅读材料。
把“人文、博雅”贯穿在语文教学中，通过教学、培养坚定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。
4、培养青年教师，促进健康成长针对我们备课组新教师多的特点，切实开展集体备课活动，做到统一进度、统一要求、统一训练。
各语文教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，尤其是多给青年教师锻炼的机会，使新教师能尽快提高、成熟，使青年教师发挥他们的主动力。
初一语文备课组工作计划（二）初一年级是起始年级，我们初一语文备课组将认真学习和贯彻学校一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，以全面推进素质教育、创新教育、大面积提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，用最有成效的工作顺利完成教学质量年的各项工作，争取在各项考试和竞赛中取得最好成绩。
一、加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。
组织备课组老师学习先进的教育教学理论和新的《课程标准》，围绕“新课程标准”“创新教育”、“人文教育”等热点问题，结合初一语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。
二、充分发挥备课小组团结协作的力量，加强集体备课。
每周集体备课一次，讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。
统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高初一语文教学的整体水平。
同组老师互相间听课，切磋技艺，进一步提高教学水平。
落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。
做好月考的分数统计工作。
通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。
第三篇：初一语文备课组工作总结初一语文备课组总结（2009-2010学第一学期）我的初一语文备课组由四人组成，一位男教师，三位女教师，教龄都在十年到二十年之间。
一学期来，在教务处的直接领导下、在年级组各班主任的配合下，团结协作充分发挥备课组的教学研究和集体备课功能，使初一语文教学质量稳中求升，回顾本学期工作历程，现总结如下。
一、定计划，定目标。
学期初，我们先定出本学期的总体教学计划与发展目标，以便在全学期中有计划工作与发展，不至于盲人瞎马，到处乱撞，以减少教学中的盲目性，增强自觉性，从而为今后的发展奠定好基础。
二、加强集体备课。
为使各位教师都能准确把握教材，并能根据我校学生实际合理实施教学内容，我组采用集体备课形式，即教师分工合作，每位教师分别负责每单元教学内容，在集中全组教师智慧的基础上，科学合理的设计该单元教学：教学该单元前，由该负责教师集中讲清设计思路，该单元重难点及教学中应注意问题。
实际教学中，各位教师也可根据自己教学具体情况做适当调整。
这样做，同时也做到了教学进度的统一和步骤的一致。
合作、竞争、交流，使我们的教学质量稳中求升。
让我们不做重复性劳动，提高工作效率，这在我们备课组早就达成共识。
在合作问题上，我们形成体制：课堂教学资料共享；单元练习包干制。
学期伊始，备课组会议订好每个单元考卷、练习的出题者。
定好时，人、量。
每个成员届时都会认真完成。
月考复习主题制。
月考复习以知识块状进行，每一块状为一主题，而每一主题也定好时、人、量。
半学期下来，备课组成员均感到合作使我们的工作达到事半功倍的效果。
合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。
三、抓好学生基础。
初一阶段，打好学生基础非常重要。
这既包括了语文基础的掌握，更包括了阅读习惯，写作习惯，及语文诸方面能力的培养。
我们经常定期组织碰头，分谈各班学生情况，了解学生学习中存在的问题，全组教师依据经验提出解决方案，以期在分别教学的同时做到合理指导、齐抓共管，使全年级学生都能保证学好语文，打好语文基础。
四、组织好学生各方面的语文活动。
为进一步落实好素质教育，我们在全年纪范围内组织开展丰富多彩的第二课堂活动，如古诗文和精美语段的朗诵、写字活动、课外名著阅读及手抄报活动等，这些活动深受学生喜爱。
在寓教于乐的活动中，既增强了学生学习能力，也培养了学生语文学习的兴趣，更陶冶了学生情操，使其情感在活动中得到美化与提升。
总之，我们组为搞好本年级语文教学，共同做了很多工作，但在实际教学中，也出现过不少问题。
