2018-2019-初一作文指导及范文-推荐word版 (7页)

初一作文指导3篇初一作文指导1：迎来新年，梦想依旧送走了2015，迎来了2016，我们又长大了一岁，你是否在悄悄的发生改变，变成熟了，变阳光了，变坚强了，我常常在想，2015年的梦想你还在吗?八月末，酷热还没散去，我们这一群叽叽喳喳的新生要开始我们的初中生活了，那么必然，开始我们的初中生活就得进入军训这个环节，我们在军训中受到了磨练，懂得了坚强。

在军训中，我们收获了许多，从刚开始的不熟悉，到后来的慢慢了解，从陌生人变成了好朋友。

记得有个朋友，她有一头乌黑的短发，可爱的蘑菇头，眼睛大大的，炯炯有神，她对我说：“嘿，你叫什么呀!”也许就是那一次，我们成了朋友，成了无话不谈的闺蜜，我们手牵手，一起下学，一起回家，一起讨论问题，她的学习成绩总是那么好，有一种令人望尘莫及的感觉，不过她从不骄傲，也许就是这个原因，在学习上她也总是我的榜样。

有一天，我问她，她的梦想是什么，她忽然沉默了，眼睛里闪着动人的光芒，她好像长出了一双翅膀，我被她所说的话所震撼。

为了梦想，她付出了太多太多，因为只有努力，才有可能成功。

可能就是那一天，我也在悄然发生着改变，桌子上的漫画书换成了学习教材，收走了玩具，开始专心学习，她和我一样，为了梦想，不惧失败。

曾经的我一文不值，但是现在，因为拥有了梦想，我变的有光彩，变得有力量，不再没有方向，不再迷茫。

拥有梦想，我真的不一样了。

2015悄然溜走，2016已经来临，梦想还没达到，脚步仍在继续。

你听，听见了少年们追求梦想的脚步了吗?初一作文指导2：成长展翅翱翔，是多少人的梦想;飞向远方，是那天空中鸟儿的期望;踏雪奔腾，是马儿的理想;断肠思乡，是游子们的不得已;无忧无虑，是人们的理想。

世界，梦想无奇不有，从那遥不可及的梦想到现在他出门便可以实现，经历多少风风雨雨，千百年来汇集了多少人的梦想而这些形象的构成了中国梦。

正如古人一样，不管怎样的成功的背后总有一番不为人知的秘密，而这些秘密却构成了他们的无限动力，使而得到自己的成功。

第四单元作文范例突出中心首先，要有贯穿全文的线索，文章就围绕这条线来写。

其次，要注意安排好内容的主次和详略。

越是能强化中心的内容，就越需要详细叙述、细致描写，甚至要反复加以强调；相反，与中心关系较远的或不太典型的内容则简略叙述。

（一）、以“书包”为话题我的书包我有一个小巧玲珑的书包，但很精致、漂亮。

书包的表面是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米奇老鼠，它戴着一副大大的太阳镜，胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿着一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。

米奇老鼠总爱扬起手，昂首阔步地向前走，好像在向我炫耀它的美丽，神气十足的，可爱极了！米奇老鼠下面还写着一句天蓝色的英文：Hello!书包一共有四个宽阔的袋子，旁边还带着两个狭小的兜兜。

第一个袋子里住满了说不尽的智慧——书本；第二个袋子里住着我心爱的文具盒；第三个袋子里则住着一对形影不离的“亲戚”——试卷和本子；至于那两个狭小的兜兜嘛，住着各种各样的手工作品。

不过有时候，一些文具变成了一只只生机勃勃的“调皮鬼”，“住厌”了自己的地方，便敏捷地“窜”到我的手里，让我带着他们欢欢喜喜地搬新家去了！书包默默无闻地为我服务着。

每天早晨，它载着一大叠文具，跟随着我上学去。

当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：“你一定要努力学习啊！因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味！所谓‘一分耕耘，一分收获’嘛！我相信你一定能有收获！”这时，我便在心里暗暗下了决心：“我一定要勤奋学习，不令我可爱的小书包失望！”哦！书包，你虽小，但是，你肚子里的知识是多么丰富，多么精彩，多么广阔啊！我喜爱我的小书包！有了这么漂亮精致的书包，我怎么能不好好学习，以优异的成绩报答它呢？（点评：作者对书包的外表、包中的内容展开细致的描绘，可贵的是在说明书包的功用时，能适当穿插自己的心理活动。

全文脉络清晰，中心突出，文末的情感表达有一定的思想深度。

）我和书包第一天上学，我还是一个脏兮兮的孩子；岁月如梭，摇身一变，现在的我变成了一个爱干净的小男子汉。

初一写作指导与范文欣赏初中阶段是学习写作的重要时期，通过适当的指导和范文欣赏，可以帮助学生提高写作能力和写作水平。

本文将为初一学生提供一些写作指导，并附上相应的范文，希望能帮助大家写出优秀的作文。

【写作指导】初一学生在写作时，首先需要明确写作的目的以及写作的对象。

根据不同的写作类型和要求，选择合适的文体和语言风格。

以下是几种常见的写作类型：1. 记叙文：记叙文是初中生常见的写作类型，可以通过讲述故事、描述人物、描写场景等方式展开。

在写记叙文时，要注重情节的发展和结构的完整，注意时间和空间的过渡，使文章具有连贯性和条理性。

2. 说明文：说明文是介绍和解释某个事物、现象或道理的一种文章，可通过分析原因、举例论证等方式展开。

在写说明文时，要注意语言简练明确，逻辑清晰，避免偏离主题，使读者能够清晰地理解你所说明的事物或观点。

3. 议论文：议论文是对某个问题或观点进行辩证思考和表达的一种文章，可以通过提出论点、分析原因、举例论证等方式展开。

在写议论文时，要注重论点的明确和观点的合理性，围绕主题展开讨论，同时注意态度坚定但不偏激，给读者留下深刻的印象。

4. 应用文：应用文是指具有实际应用目的的写作，如通知、请假条、求职信等。

在写应用文时，要注意格式的规范和内容的准确，清晰地表达出自己的要求和目的。

同时，注意语气的得体和礼貌用语的运用，给人留下良好的印象。

除了注重写作类型的选择，初一学生在写作时还应注意以下几点：1. 提前构思：在动笔之前，先对写作内容进行思考和构思，明确要表达的主题和思路。

可以列出提纲，确定文章的结构和篇章布局，使文章有条不紊。

2. 合理安排时间：写作是一个需要时间和耐心的过程，为了保证写作质量，初一学生应合理安排时间。

可以将写作分为几个阶段，如素材收集、构思、初稿、修改等，每个阶段都有一定的时间规划，这样可以提高写作效率，并避免临时抱佛脚。

3. 用词准确：初一学生在写作时应注意用词准确，使用适当的词汇和表达方式。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==文明礼貌仗篇一：励志信——我文明我有礼貌我文明我有礼貌文明礼貌是一个人的基本道德修养。

文明礼貌不会失去什么，却可以得到很多。

一个人的成功，不在财富和权势，在其修养。

一件事的成功，不一定万事俱备，其德必备。

我能够讲文明我能有礼貌。

我衣着干净大方，精神饱满、面带微笑。

我挺胸抬头、双肩平正，端庄自然、稳重大方。

我表情自然、举止优雅，积极向上、精力充沛。

行走楼梯靠右，出入教室不拥挤。

食堂进餐，文明安静有秩序。

校园活动，不丢杂物讲清洁。

宿舍内不影响别人；教室里认真听讲、安静学习。

老师，您好！谢谢您！老师。

这俩句嘴边挂，自然说出口，尊师礼貌到。

我心存感激。

感激父母，给我生命；感激长辈，给我温暖；感激老师给我知识。

男儿有胆气，仗剑走天涯，女儿有爱心，真情与天长。

为了美好的明天，文明礼貌不难，当然一定做得到。

（誓词）我相信：文明礼貌是一个人的基本修养，文明礼貌一定会助我成功！我能做到：讲文明，讲礼貌。

爱我中华、爱我校园，精力充沛、迎接明天！卓资山逸夫学校第二封励志信篇二：我文明我有礼貌我文明我有礼貌孔子曰：不学礼，无以立。

孟子曰：仁者爱人，有礼者敬人，爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之。

一个人伟大，并不在于富裕和权势，而在于可贵的行为和高尚的品性。

讲礼貌不会失去什么，却能得到很多。

我文明我有礼貌。

我发型自然，头发整齐，不染色不追求新湖。

我衣着干净大方，不攀比不追求名牌；我精神饱满，面带微笑。

坐：要上身挺直，双肩平正，端庄自然，稳重大方。

深坐后靠，表现出优势和自信；浅坐前移，表现出尊重和谦虚。

站：要挺胸台头，两眼平视前方，表情自然流露。

要舒展优雅、精力充沛。

在站姿中，我不探脖、不塌腰、不耸肩。

我身体不会靠在门上，两眼不会左顾右盼。

走：要头正肩平，上身挺直，积极向上有朝气。

不低头驼背，不摇头晃脑。

初一作文写作指导作文写作是语文科目中的重要部分，初一的学生在写作方面要掌握好相关的方法技巧，听从教师的指导。

下面是橙子整理的一些关于初一作文写作指导的相关资料。

供你参考。

初一作文写作指导 1. 从别人佳作的阅读中发现和积累素材，然后在写作发生困难的时候取用，也不失为一种应急的办法;2. 发生在美妙情境中的事件令人难忘，比如“春夜”“月下”和“河边”等，读之如在诗中;3. 写同学朋友类的作文时，应尽量避开那些班中的“高官名人”。

因为这些人“受人瞩目”，并且已经个性尽消。

相反，那些所谓的“皮大王”“假小子”和“小胖墩”却个个活灵活现，满身趣事;4. 写“自己”的一类作文时，最好能通过一个较小的角度，比如一件物品的变迁，写出自己的成长过程和青春烦恼等，较为深刻;5. 写不同职业的人最好写最底层的，如摆小摊儿的刷马桶的和送煤球的等，越普通越亲切，越亲切越感人;6. 写其他人时，最好写那些一听就产生爱怜或职业使人充满向往的人，如离家出走的小女孩生命垂危的姑娘或地质勘探队员探险家等，这类题材最能抓住读者;初一作文1：我是一只小候鸟候鸟是一种迁徙性鸟类动物，它们总会因时间的不同而改变生活的地点，凭此顽强的生活下去。

燕子，1 / 6就是一种候鸟。

每年的春天的时候，燕子便从南方飞来。

然而每年冬天的时候它们便会飞回温暖的南方。

一年又一年，它们总是这样不断的迁徙着。

我家的祖籍在湖南，由于生活的需要，爸爸妈妈只好到深圳打工。

然而，深圳外来打工子女却没有就读公办学校的条件，就算成绩再好，也只能在一些民办学校就读。

为了我的前途，爸爸妈妈也只好将我送回湖南，由外公外婆照看。

从那之后，我就成为了留守儿童的一员。

刚开始，很不习惯。

因为成为留守儿童仅仅只用一天的时间。

很突然，第一学期里每天晚上都会做梦，常常会梦见和爸爸妈妈在一起的日子。

一个人的时候，会悄悄地躲在床上哭，哭累就呼呼的睡上一觉。

我很幸福也很幸运，可以说，我比许多留守儿童都幸运得多。

初一中考满分作文写作指导优秀4篇初一中考作文写作指导篇一世界，万物都依赖着你。

他们在你的内心，生根发芽、繁衍，就像诗词中的字，永不衰败。

一首诗，惬意而悠扬，包含旋律，就如同大千世界，一切都如此鲜活、如此美丽。

不要去看一切的污染，不要去看太多的不利，当你去看世界的好，去听世界的声音，去嗅世界的芳香时，你就会慢慢懂得，我们应该怎样做，怎样去保护世界、保护一切。

阳光露出蔷薇般的微笑、花朵放去迷人的香，溪水唱着梦幻般的歌。

无论世界的某个季节悲伤了，都还是拥有着独一无二的光彩。

如同是诗句之间的符号，虽然不起眼但是总是他们在起着大作用，千千万万不要忽视这些小小的符号，因为是他们，才让整首诗从充满活力一首诗，一个世界。

把世界看成一首诗吧，细细亲尝他的韵味吧！我相信，这一切都是美好的，只是你们没有发现罢了。

把世界看成一首诗……初一优秀作文写作指导篇二相信大家一定在数码宝贝中，知道了是吸血恶魔兽，都认为他是个大坏蛋，其实如果我是吸血恶魔][兽的话，我不会危害人类的，相反我还会造福人类。

希望大家对我以前做的事，不要记在心上。

假如我是吸血恶魔兽的话，我不会在吸血了，我要建造一个大血库，我要把我身上的血献给这个大血库，在现在的社会中，由于某种原因，有的人可能因为车祸受伤大量缺血，有的因为血型较为罕见等等一些原因。

多需要血，这样就可以重我的血库里拿，大家也不用担心，因为我是怪兽嘛，所以我的造血功能很快的，我每天可以造血1000升的，这样可以帮助那些急需要用血的人，而我又不会怎么样。

何乐而不为呢。

其实每个人都会做错的，谁都不是圣人，只要敢承认错误，面对错误，都是好样的，大家也不必要耿耿怀。

让认错的人有个改过的机会。

初一作文写作指导篇三我是一个排球谜，排球的一切我都知道。

排球顾名思义，是球类运动项目之一，球场是长方形，中间隔有高网，比赛双方（各6人）各占球场的一方，用手把球从网打来打去。

排球运动使用的球用羊皮或人造革做壳，橡胶做胆，大小和足球相似……我就是排球小灵通。

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篇一：初一语文作文辅导教案 初一年级语文作文辅导教案 写作（一） 写作内容：写写自己 写作要求：作文题可以用后面的，也可以自己命题；500字左右 两节课完成，书写要工整。 写作提示什么样的作文是好作文?‘好作文的标准之一是说真话。这个“真话”，是我们生活中的真实、我们内心的真实和可能发生的真实。也就是要真实、合理。 要真实、合理，最好从自己写起。因为每个人最了解的就是自己。写写自己的优点和缺点，写写自己的喜悦和烦恼，会有讲不完的故事、说不完的话，多有意思I写写自己，会写得又生动又感人。写写自己，也是记叙文写作训练的一种好形式。 写自己，可写的内容大多了，要特别注意围绕一个中心来选材。例如，要写写自己热情开朗的性格，就选取最能表现出这个性格的几件事写，其他的材料再生动有趣也不能选。还要善于安排材料的详略。重要的材料，详写；一般材料，略写。详略得当，才能使内容既丰富又重点突出，真正让读文章的人了解你的主要特点。 参考题目1．我这个人哪2．我不是小学生了3．??的我4．我的性格5．我的课余生活 [例文]说说我自己 知道我名字的人，都爱试探地问：“你是广东人吧!”对了，我爸爸是广东人，我当然也是啰! 爸爸的同事们称我“小广东”，也有的叫我“亚非拉”，那是因为我皮肤黑的缘故。 不过，现在我长大了，十二岁了，叔叔阿姨也就一本正经地叫我“王粤珠”了。 可爸爸、妈妈却老说我像个娃娃。其实根本不对，只不过因为我爱哭呗!我遇到什么不高兴的事情都要哭，用妈妈的话说，就是眼泪不值钱。 现在进了中学，我向妈妈保证：今后一定不哭了。(其实昨天在车站丢了块手绢，我还哭过哩!) 爱哭的人就爱笑。我可爱笑了，以前在小学，我和同学们一下课就说笑话，说到高兴的地方，笑得东倒西歪，肚子要疼好一会呢! 妈妈说我是“疯丫头”，其实在陌生人面前我还是挺“文雅”的。叔叔阿姨们都说我像个“小大人”，说话办事都蛮稳重的；我不爱到楼下去玩，就爱在家里看书。嘿，我看了不知多少书，什么外国小说啦，中国小说啦，还有科学幻想故事和美丽的童话。我看书还爱动感情。在看《园丁》时，看到为了党的事业，为了孩子们献出自己的一切的方老师被“四人帮”迫害惨死，眼泪就“噗噗”地往下掉，把书弄湿了一大块；在看《大板筋和铜豌豆》时，我看到结巴子“大板筋”被伶俐的“铜豌豆”逗得面红耳赤， 我憋不住一个人“嘿嘿”地笑起来，惹得爸爸妈妈莫名其妙地看着我，调皮的弟弟拉着我刨根问底??我一本接着一本看，反正不用担心借不着书，爸爸在一所大学中文系教书，那儿图书馆的书架长得一眼望不到头呢! 妈妈也是老师，是教数学的，工作可忙呢。有人说：“你又有语文 老师教，又有数学老师辅导，学习成绩一定好。”可爸爸妈妈叫我别信这个，学习成绩来自勤奋，哪能靠别人呢! 你别看我平时对爸爸、妈妈的批评不服气，可离开了爸爸、妈妈，我可难受哩。上小学时，每天三顿饭都在家吃。现在上了中学，离家很远，中午只好在学校搭伙。说起来真不好意思，开学才四天，而且天天回家，我中午就想家了。 每当我学习马虎时，想起天还没亮，爸爸为我去买菜，妈妈早早起身，在厨房的烟雾中为我忙碌不停，我就感到非常羞愧。 ...... 我除了爱看书，还爱交朋友。你愿意做我的朋友吗? 写作(二) 写作内容：谈谈自己的理想 写作要求：作文题可以用后面的，也可以自己命题；500字左右 两节课完成，书写要工整。 教学步骤：教师先作一些必要的讲解，后读后面的附录例文。 提示 著名的物理学家爱因斯坦说过： “想象力比知识本身更重要。”写作文是发展自己想象力的好机会。特别是写写自己的理想，有助于发展我们的想象力。 想象要具体。自己的理想是什么，为什么自己会有这样的理想，理想实现后自己将会是怎样的，自己心里是什么感觉等，有这么多具体内容可选择，可以写得很充实。 想象要生动。理想就像成长的翅膀，就像生活之舟的风帆。理想是每个人自己的选择，写出来应该是活灵活现，充满感情的，也一定会表现出不同的个性。 想象要合理。想象，不是胡想。它是植根于现实，符合科学，恰当合理的。写理想，思路要清晰，内容要合理，结构要完整。 参考题目1．20年后我在(是)??2．我想做一个??3．我的理想 [例文]20年后我是一名生物学家 时间过得真快，一转眼我就32岁了，原计划的学习生涯也已经顺利完成了。我拿到了博士学位证书。 一天，月球空间站胡先生发来了传真，邀请我去为他们研制新一代月球生命基因。我乘坐方便快捷的时空快车来到全方位、机械化的生物实验室。乘坐这种车当然要比地球上的公交车舒服 多了，不会感到拥挤，也不会因刹车摔倒，更不会丢失宝贵的物品。进了实验室大门，我便去更衣室，由机器人“吉美”给我套 上工作服。走在一尘不染的科学走廊里，随着“吉美”的引导，我们来到了一个带有地球颜色的屋子里，这里正在播出我们20XX年获得诺贝尔奖时的盛况。吃过月球上“奇形怪状”的午餐后，我们进入了实验室。只听见“吉美”清脆又响亮的一声“0K”，突如其来的就是从天而降的实验设置。我们的实验开始了。 首先，我和助手把一只不大的白鼠放在“DnA ”吸收机里，紧接着我们就把一些不同颜色的有机化合物反复的互相调制，再放入“基因繁殖机”中，经过长时间的蒸发，与白鼠的脑髓完全重合，在一定条件下，使其变成一种能够迅速生长的物质。 与此同时，我和胡先生在一起讨论怎样方能让这“小生命”在温差较大的空间中生存。经过夜以继日的工作，我们不仅把基因繁殖工作做完了，而且还获得国际生命基因学会教授的赞扬。在发表我的实验论文时，我说：“首先我要感谢胡先生及我的助手对我的助和支持，其次就是在我做实验的过程中我自己总是在和失败挑战。不论做什么，成功与失败总是掌握在你手中。只要自己有信心，我就能对月球说：你是我挑战的对象！”说到这儿；会场上响起了雷鸣般的掌声。 是呀，这些年努力取得的成绩，就在于自己有志向和信心! 写作(三) 篇二：初一写人作文指导期末使用 写人作文指导 写人的作文，就是以人物描写为主的文章，人物可以是一个人，也可以是群体。写人文章不同于一般的记事文章，记事文侧重于写一件具体的事，落脚于事情发生的详细过程，人物不是主要的描写内容；写人的文章则着眼于描写人物的言行举止、心理动态等，人物是主要描写的对象，事是为突出人物的性格特点、思想品质服务的。 怎样写好写人作文？以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。要写好写人为主的记叙文，应当从以下几方面入手： （1）一、写好人物的形象。 人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。外貌描写首先必须从文章中心思想的需要出发，要求抓住人物的本质特征，有选择、有重点地描写。人物的语言包括人物的独白，对话，交谈以及语气。“言为心声”。人物的语言是人物内心世界的直接表现。因此成功的语言描写能恰当地表现人物的身份、年龄、思想、品质、作风和个性特点。描写人物语言时，要注意符合人物的身份，表现人物的思想感情，反映人物相互间的关系。描写人物的动作时，不仅要写出人物“做什么”，还要写出“怎么做”。心理活动是无声的语言，是直接表现人物精神面貌，思想活动的手段。描写人物的心理活动时，要注意把心理活动产生的原因叙述清楚，还要注意与外貌、动作、语言描写结合起来。外貌、语言、动作、心理活动写好了，人物的形象就突出、鲜明了。 详细分解： a语言描写：在记叙文写作中，进行人物语言的描写是不可缺少的。进行人物语言的描写，不是随心所欲的，想怎样写就怎样写，而应该像鲁迅先生指出的那样：“人物语言的描写，能使读者由说话看出人来。”这就是说从人物语言的描写中看出人物的鲜明特点。那么，怎样才能达到这种境界呢？ 一、人物语言的描写要符合人物的年龄、经历、身份、文化教养等特点。 二、人物语言的描写，力求反映人物的特征。成功的对话描写，不仅要符合人物的身份、年龄、职业等特点，而且也要能反映出人物的思想感情，表现人物的性格特征。 三、人物语言要力求简洁，避免有话必录和拖泥带水的现象。 四、具有鲜明个性的人物语言描写，并不是垂手可得，而要通过艰辛的努力才能获得。同学们为自己笔下的人物设计语言，更应该如此。 b、心理描写：是对人物内心活动的描写。深入描写人物的内心活动，是展示人物形象的重要手段。事出有因。任何心理活动的引起是有原因的，把心理活动的起因写清楚，对于展示人物形象是必不可少的。通过心理描写来展示人物形象，一定要把心理活动的过程展现出来。不然，人物的形象无论如何都会显得苍白无力。 心理活动的展现和其它事物的发展一样，都是有层次的。我们把人物心理活动的层次逐渐写出来，人物形象的展示也会越来越具体。写心理活动时，有一点要特别注意：用第一人称写人时，可以写“我”的心理活动，但不能写别人的心理活动。因为别人心里是怎样想的，“我”是无法知道的呀！ 在现实生活中，不同人物之间的性格特征，或同一人物在不同环境下内在性格的变化，常常处在不协调的矛盾状态之中。为了显示人物性格的差异，写作文就必须通过对比加以表现，将他们面对相同的事物作出不同的反应抖落出来，从而突出人物的形象。 c、外貌描写：描写人物的外貌就是指对人物的容貌、身材、衣着和表情的描写，叫做外貌描写。我们有的同学一写到以记人为主的作文时，往往是作这样的描写：高高的个子，大大的眼睛，目光炯炯有神??好像天下的人都是一个模样。其实，世界上的人有千千万万，没有完全相同的外貌。关键的问题是没有根据表达的需要，去描写人物的外貌。 怎样根据表达的需要去描写人物的外貌呢？

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==温柔的害,阅读答案篇一：异乡的温柔原谅阅读答案篇一：异乡的温柔原谅阅读答案1、文中围绕“原谅”写了三个故事，分别是：(4分)①______________ _。

②女儿在英国当女侍时，不小心打碎了很多酒杯，却得到了领班的原谅。

③__________________________________ _。

2、请按照要求，分别为文中a、b两处的词语和句子作批注。

(6分)(a)从意义和作用两方面为句中框定的词语作批注。

阴霾：(b)从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句。

3、文中第⑩段写道：“我站在那儿，??”请根据你对上下文的理解，描写“女儿”此时复杂的心理。

（4分）我站在那儿， ___________________ 。

4、结合全文，谈谈你对文章最后一句的理解。

（4分）5、这篇文章在构思和写作方法方面富有特色，请结合文章内容，就其中一点写出你的见解和发现。

(3分)【参考答案】1、①在餐馆，女侍把鱼汤洒在“我”的皮包上，“我”很生气，女儿却原谅了她。

③女儿在为顾客倒酒时，不小心把酒倒在了顾客的衣裙上，却得到了她的原谅和安慰。

2、a “阴霾”原指空气浑浊，这里形容脸色阴沉，写出了“我”此时的愤怒和不满。

b这句话通过对女儿的神态、动作、语言的描写，形象传神地描绘出女儿急于保护女侍的迫切心情和真诚态度，表现了女儿的善良、宽容的品质。

3、感觉压在心头的石头一下子落了地，心中涌动着对她的感激，我明自，生活中也要学会原谅他人。

能结合上下文，写出人物此时内心的放松、感激即可。

4、听到女儿的经历，“我”被陌生人对女儿的原谅深深打动了; 为女儿能有这样一份原谅别人的爱心而欣慰;为自已差点伤害了那位女侍而愧疚。

答对其中两个要点即可得满分。

5、示例（1）：对比的写法。

如文中“我”和女儿对待女侍态度的对比、“我”前后情绪变化的对比等，更好地体现了原谅之美。

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?什么是作文中的感悟？作文中的感悟，就是通过对人、事、景、物与生活现象的抒写来表现来表达自己的感受与领悟。

因此，感悟类作文有时会更有深度，表现出动人心弦的作用。

篱笆上的铁钉从前，有一个脾气很坏的男孩，他的爸爸给了他一袋钉子，告诉他，每次发脾气或者跟别人吵架以后，就在院子的篱笆上钉一颗钉子。

第一天，男孩钉了37颗钉子。

以后的日子里，他慢慢学着控制自己的脾气，每天钉的钉子逐渐减少了。

他发现，控制自己的脾气实际上比钉钉子要容易得多。

终于有一天，一颗钉子都没有钉，他高兴地把这件事告诉了爸爸。

爸爸说：“从今以后，如果你一天都没有发脾气，就可以从篱笆上拔掉一颗钉子。

”日子一天天过去，最后篱笆上的钉子被拔光了。

爸爸带他来到篱笆边，对他说：“儿子，你做得很好，可是，看看篱笆上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原来的样子了。

就像你和一个人吵架，说了些难听的话，你就会在他心里留下一个伤疤，像这个钉子的洞一样。

”是啊，原文结尾：是啊，你伤害了人家，无论怎么道歉，伤疤总是留在那儿。

要知道，心灵上的伤疤和身体上的伤疤一样难以恢复。

雄赳赳的父子这次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的父子。

上山途中，父亲对儿子说：“再苦再累也要自己上，我一定不帮你！”奶声奶气的儿子则挺了挺胸：“再苦再累也不许你帮我——咱们说好了的！”也就是在即将登临天都峰顶的那段最困难的攀登途中，我亲眼目睹了这对父子的悲壮。

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短时间提高一门需要长期积累的科目实非易事，因而略作方法的讨论，敬请指导。

本次教学分为八个部分，十次课，总而言之，为作文染色。

一、限时作文。

本部分是为了摸清学生的写作功底，进一步找到其写作上存在的不足及症结所在。

（本次作文要求是一篇完整的初中生考试作文，难度适当提高，不停留在初一学生的水平，让更高的标准提醒出更高水平的作文。

）文章写完后，先不谈文章，对学生进行深入的了解，正确的思想引导，端正学习态度，认清写作的实质与意义。

布置回家阅读优秀作文的作业。

（1学时）二、优秀作文片断赏析。

本部分将精心选取的优秀中学生作文拿给学生阅读，让他亲自发现优秀作文的美与得分亮点。

并告诉他作文重在积累，要为自己准备一本美文收集本，对喜欢的语句一定要收集，特别提出对写作素材的收集。

例如：名人轶事，感动中国人物颁奖词，劳动标兵，道德模范，让学生摈弃老套的素材。

布置作业：对感动中国人物颁奖词的背诵。

（1学时）三、古诗词背诵。

本次课先对学生课后作业的检查和强化（美文的背诵及事迹的叙述）然后将整理好的古诗词给学生，让他阅读，并让他亲自将自己对所给诗词的理解，并给予相对正确的讲解。

和学生一起赏析中国古文化。

（1学时）四、片断写作训练。

本部分让学生进行小篇幅的写作。

或写一情，或写一景，并将同情同景的美文与之相对比，让其发现优秀文章的美，找出美的所在，并对他的文章进行现场修改。