《台湾的蝴蝶谷》教案

小学语文《台湾的蝴蝶谷》优秀教案优秀教案《台湾的蝴蝶谷》优秀教案1 教材分析：本文以形象生动、富有画面美的语言描绘了台湾蝴蝶谷瑰丽壮观的奇异景色，表达了人们对蝴蝶的喜爱之情。

全文共4个自然段。

本文语言优美，富有韵律，还具有较强的画面感，给人以身临其境之感。

借助教材，可以训练同学有感情地朗读课文，培养同学的语感，引导同学走进台湾，了解台湾，激发对祖国宝岛台湾的热爱之情。

学情分析：教学中，坚持以读为主，多法并举，引导同学由表和里，由浅入深，扎扎实实地与语言文字打交道，在积极思维和情感活动中深入感悟其内涵。

这样通过多媒体引导同学入境读悟，同学感悟得更轻松、更积极、更瑰丽。

教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵课文。

2、通过理解词句，了解蝴蝶谷名称的由来和蝴蝶谷的迷人景象。

3、听说读写结合，渗透培养同学利用名种途径收集信息和处置信息能力的意识。

4、文道结合，激发同学对祖国宝岛台湾的热爱之情，渗透祖国大团圆的美好祝愿。

教学重点：了解蝴蝶谷的迷人景象，激发同学对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学难点：了解蝴蝶谷的名称由来。

教法：以读为主、读中感悟。

学法：品读、欣赏、感悟。

教学过程：第一课时一、谈话揭题，暗示学法1、同学们，你们到哪里旅游过？2、哎呀，你们去过的地方还真不少。

可是你们加起来也没有我去过的地方多。

你们相信吗？老师世界各地都去过，什么都见过。

美丽的月亮湾、迷人的桂林山水、沉睡的大海……你们知道老师是怎么去的吗？3、对，书读得好了，我们就会有身临其境的感觉。

今天老师要和小朋友们到台湾去走走看看，这可是一次特殊的旅行，只有会读书的小朋友才干真正享受到旅行的快乐，欣赏到美丽的风光。

二、介绍台湾，理清文脉1、台湾是个怎样的地方？读读课文，向大家简单地介绍一下！2、随着同学的回答齐读第一自然段，板画台湾的地形“山多。

山谷也多”。

三、动画感知，读中感悟1、当同学介绍到台湾的蝴蝶谷时随机进行第二自然段的教学：对，台湾又被称为“蝴蝶王国”，每年春天许多蝴蝶便一路飞行，到山谷聚会，让我们去感受一下这奇异的自然景观！2、到了什么？感受到了什么？能通过你的读感受出来吗？3、选择自身喜欢的方式在下面读读吧！4、谁想来读？四、读写结合，学习生字1、读本课4个生字，认识一个新偏旁。

台湾的蝴蝶谷教案第一章：课程导入1.1 教学目标：让学生了解台湾蝴蝶谷的地理位置和生态环境。

引发学生对台湾蝴蝶谷的兴趣和好奇心。

1.2 教学内容：介绍台湾蝴蝶谷的地理位置和周边环境。

引导学生关注蝴蝶谷的生态环境和生物多样性。

1.3 教学活动：展示台湾蝴蝶谷的图片，引导学生观察和描述。

引导学生思考为什么台湾蝴蝶谷会有如此丰富的蝴蝶资源。

第二章：台湾蝴蝶的分类与特征2.1 教学目标：让学生了解台湾蝴蝶的分类和特征。

培养学生的观察和描述能力。

2.2 教学内容：介绍台湾蝴蝶的分类和特征。

分析台湾蝴蝶的形态结构和生态习性。

2.3 教学活动：展示台湾蝴蝶的图片，引导学生观察和描述。

引导学生通过观察蝴蝶的特征，进行分类和归纳。

第三章：蝴蝶的生命周期3.1 教学目标：让学生了解蝴蝶的生命周期和变态发育过程。

培养学生的观察和记录能力。

3.2 教学内容：介绍蝴蝶的生命周期和变态发育过程。

分析蝴蝶在不同阶段的生活习性和生态环境。

3.3 教学活动：引导学生观察蝴蝶的生命周期图片，理解蝴蝶的变态发育过程。

让学生通过观察和记录蝴蝶在不同阶段的行为和生态环境。

第四章：蝴蝶的食物与天敌4.1 教学目标：让学生了解蝴蝶的食物和天敌。

培养学生的观察和分析能力。

4.2 教学内容：介绍蝴蝶的食物和天敌。

分析蝴蝶与食物和天敌之间的关系。

4.3 教学活动：展示蝴蝶的食物和天敌的图片，引导学生观察和描述。

引导学生通过观察和分析，理解蝴蝶与食物和天敌之间的关系。

第五章：蝴蝶的保护与欣赏5.1 教学目标：让学生了解蝴蝶的保护和欣赏方法。

培养学生的环保意识和欣赏能力。

5.2 教学内容：介绍蝴蝶的保护和欣赏方法。

分析蝴蝶在生态系统中的作用和价值。

5.3 教学活动：引导学生思考如何保护和欣赏蝴蝶。

组织学生进行蝴蝶观察和欣赏活动，培养学生的环保意识和欣赏能力。

第六章：蝴蝶的迁徙与行为6.1 教学目标：让学生了解蝴蝶的迁徙行为和日常生活习性。

培养学生的观察和分析能力。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------《台湾的蝴蝶谷》教案一教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。

2．丰富语言，感受文字和大自然的美。

3．了解蝴蝶谷名字的由来，凭借朗读感悟、展开想象、收集资料等方式感受宝岛台湾的美丽，培养审美情趣，激发学生对宝岛台湾的热爱之情。

教学重难点：通过多种方式感悟蝴蝶谷的美丽景象是本课教学重点，如何让学生进入课文描写的情景是教学的难点。

教学准备：制作多媒体课件。

1 / 9教学过程：一、导入新课：1．师：在我们祖国的东南方，有一个岛像一颗明珠一样镶嵌在东海和南海的浪花里，它就是（在地图中相应的位置出示词语：台湾）读2．人们常常把这个岛叫做（出示词语：宝岛）生读3．台湾在世界上有个美名，知道是什么吗？（蝴蝶谷）4．师：你说对了一半，台湾因盛产蝴蝶扬名世界，所以人们称之为蝴蝶王国。

就让我们到那里去看看吧。

请同学们打开书，出声读读课文，注意把字音读准确。

二、检查自学师：刚才大家读得都很认真，看看这些词语你是不是都能读准确？---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 出示词语：祖国宝岛台湾气候温暖花草茂盛五彩缤纷五颜六色因此吸引指名分组读词语齐读词语谁能用上这些词语，围绕课文说几句话。

指名交流三、学习课文1．师：台湾那里为什么有那么多的蝴蝶呢？这跟那里的环境有关，（出示台湾风光图）台湾处在亚热带、热带，常年气温都比较温暖，而且四季的温度变化不大，所以特别适合蝴蝶的生长，你觉得台3 / 9湾美吗？美在哪里？指名交流。

《台湾的蝴蝶谷》教案教材简析：苏教版语文第四册第20课《台湾的蝴蝶谷》以形象、生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而又壮观的奇异景色。

全文共有四个自然段。

第一自然段讲祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。

第二自然段讲蝴蝶谷名称的由来。

第三自然段是全文的重点段落，具体形象地描写了蝴蝶谷的景象非常迷人。

第四自然段讲蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2学会本课9个生字，两条绿线中的7个生只识不写。

理解由生字组成的词语。

3了解台湾蝴蝶谷的由来以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。

教学重、难点：感受蝴蝶谷的美丽和神奇，并有感情地朗读课文。

教学时数：3课时第一课时教学要求：1.初读课文，学习第一、第二自然段。

2.熟读本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解前两段中由生字组成的词语。

3.了解台湾蝴蝶谷的由来，引发学生对蝴蝶谷的兴趣。

第二课时教学目标：1.学习课文的三、四自然段，体会蝴蝶谷的美丽和神奇，能有感情地朗读课文，背诵第三自然段。

2.积累文中表示颜色和动作的成语，并学习口头运用。

3.了解每年春季蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

教学重、难点：体会蝴蝶谷的美丽和神奇，有感情地朗读课文。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一.复习：1.游戏导入：这节课我们继续学习“台湾的蝴蝶谷”，上节课学的生字大家还记得吗？看！（多媒体）如果你能把生字读准再组一个词语，气球就会炸开向你表示祝贺。

比如，舞（跳舞），明白了吗？记上节课学的9个生字。

2.通过上节课的学习，你还记得人们为什么把台湾的一些山谷叫做“蝴蝶谷”呢？能用（多媒体）“因为……所以……”的句式说一说吗？（因为台湾的山多，山谷也多，每年春季，一群群蝴蝶赶到山谷里来聚会，所以人们把这些山谷叫做蝴蝶谷）3.有感情地朗读一、二自然段。

二.学习第三自然段。

过渡：这些蝴蝶谷里的景象非常迷人，那么从哪儿看出“迷人”呢？1.请小朋友自己读第三自然段，要求（多媒体）：⑴.认真读第三自然段，找出你最喜欢的句子。

《台湾的蝴蝶谷》教学设计教材分析：本文以形象、生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的奇异景色，全文共有四个自然段。

课文的插图形象地描绘了蝴蝶谷的景象，有助于学生理解课文，体会课文所描绘的情景。

设计理念：《台湾的蝴蝶谷》是一篇情景交融、语句优美的课文，运用图文结合手段，通过创设情境、驰骋想像、游戏表演等多种方式，引导学生感受蝴蝶谷的迷人景象，激发学生热爱祖国宝岛台湾的思想感情，努力让学生在感兴趣的自主活动中学习语文，提高语文素养。

教学目标：1.图文结合，抓住重点词句，理解课文二至四小节的内容。

2.正确、流利、有感情地朗读全文。

3.了解中国台湾蝴蝶谷的由来以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象，亲身感受到蝴蝶谷里的美景。

4.激发了学生对祖国的宝鸟中国台湾的热爱之情。

教学重、难点：1.了解每年春季蝴蝶谷的迷人景象。

2.找出并理解重点词句。

教学过程：一、导入本课。

通过上一堂课的学习，我们知道了祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。

为什么呢？谁来说一说。

点击出示：因为祖国的宝岛（）气候（），水源（），花草（），所以是（）生长的好地方。

[设计意图：用“因果”填空的形式让学生灵活运用上一堂课所学的知识，加深记忆，进一步明白蝴蝶生长所需要的自然环境和条件。

]二、欣赏蝴蝶赶来山谷聚会的情景。

过渡：中国台湾有温暖的气候，充足的水源和茂盛的花草，的确是蝴蝶生长的好地方。

现在，咱们就一起出发去蝴蝶谷看一看。

[设计意图：让学生把自己当作一个游客，积极地参与活动，会大大激发他们的好奇心。

在好心情和好奇心的驱动下，他们会学得很快乐。

]1.演示多媒体（蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里聚会的动画图）[设计意图：精美的蝴蝶纷飞的动感画面给人一种视觉上的震撼和冲击，这是任何美丽的语言所无法替代的，让人无限欢欣，无限神往，忍不住也想插上一对灿烂的翅膀，翩翩飞进它们的缤纷天地。

]2.看完后让学生说一说：看到了什么？想说些什么？3.看，蝴蝶的颜色真多，真鲜艳。

《台湾的蝴蝶谷》教案一、教学目标1、知识与水平目标：准确、流利有感情的朗读课文，背诵课文。

使用多种识字方法理解本课12个生字，会写8个生字。

2、过程与方法目标：通过“读、思、赏、说”，让学生感悟蝴蝶谷的美丽，想象蝴蝶谷的迷人景象，练习说自己想象的蝴蝶谷。

3、情感态度与价值观目标：在“读、思、赏、说”过程中，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学重难点：1、教学重点：引导学生通过具体的语言文字来感受蝴蝶谷的美景，并通过多种方法、多层次地朗读，进一步体会语言文字的优美。

2、教学难点：在欣赏、感悟中激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

二、教学过程（一）复习导入1、同学们，上节课你们跟着老师一起参观了台湾的蝴蝶谷，这节课你们还想继续参观吗？2、（点击屏幕，出现挑战提示）咦！想要参观蝴蝶谷就要先接受挑战哦！你们敢接受挑战吗？3、挑战第一关“我会读”，看谁读得又对又快。

（出示本课较难读的词语，学生抢读）4、真棒！这些词语难不倒大家，我们一起来读一读这些词语。

5、挑战第二关“我会填”。

出示课文第一自然段的填空：因为祖国的宝岛台湾（气候温暖），（水源充足），（花草茂盛），所以是蝴蝶生长的好地方。

6、非常好，这也难不倒大家，我们能够继续参观蝴蝶谷啦。

（二）学习课文第2段过渡：（出示蝴蝶图片学生欣赏，并发出阵阵赞叹）宝岛台湾因为它有利的自然条件而成为蝴蝶生长的乐园，台湾的山多，山谷也多，人们把山与山之间狭长的位置叫做山谷（边说边画山谷简笔图)。

台湾有很多像这样的山谷，这些山谷一到春天就会出现一种奇特的现象，你们想知道是什么吗？请同学们读一读课文的第二段就知道了。

1、生自由朗读课文第一段。

2、读完这段你都知道了什么？（出示第二段内容，指名用自己的话说）3、同学们我们在平时读书时能够图文结合，借助插图来协助我们理解课文，请同学们看一看书上第一面的插图，从图上你都看到了什么？生：很多只蝴蝶。

师：这段中哪个词语能说明蝴蝶的数量非常多？生：一群群师：图上不但蝴蝶的数量非常多，而且颜色也各不相同，有黄色的，粉色的，白色的，彩色的......颜色非常多。

《台湾的蝴蝶谷》教案一、检查复习。

1.同学们，这节课我们要继续来学习第19课。

一起把课题读一读。

2.在上节课，我们已经认识了本课的生字新词，并且把课文读通顺了，大家的字也写得很漂亮。

下面就请大家拿出听写本，听写词语。

（1）指名两位学生上黑板听写，其余学生在本子上写。

（2）反馈：①教师批改黑板上的词语。

②学生对照黑板，自己检查听写的词语，有错的在下面订正两遍。

二、精读感悟。

1.同学们，通过上节课的学习，蝴蝶谷一定给你留下了很深的印象。

谁能来说说，留下怎样的印象呢？指名回答（相机板书：美多）2.蝴蝶谷里有这么多这么美的蝴蝶，课文中哪些句子描写了蝴蝶的多和美呢？请大家小声地读读课文，然后找出句子把它划下来。

3.根据学生的回答，随机指导第二、三两自然段。

（1）指导第二自然段第二句话。

①出示第二句，指名读，说说你为什么划这一句？哪些地方看出蝴蝶多和美？②声读读这句话，看看你的头脑中能不能想象出这么多这么美的蝴蝶。

③们想象出这些蝴蝶了吗？都有哪些颜色呀？（当学生说出金灿灿、碧绿碧绿等词时要及时表扬。

）这句话中用了哪一个词，把这么多的颜色都说进去了？还可以用什么词来概括？④请大家读读这句话，还有一个词也说明蝴蝶多，看看你能不能找到它。

你为什么找这个词？（若学生找不到，教师可以出示：聚会你注意到这个词了吗？什么是聚会？）⑤么多的蝴蝶是怎么来聚会的？自己再读读这句话，想想：它们只有每年春季才能来聚会一次，这时它们心情怎样？（指名说说）师述：是呀，它们是多么急切地盼望着来聚会呀，心情是多么愉快呀。

你能读好这句话吗？（指名有感情读）让我们一起赶来聚会吧。

（有感情齐读）（2）指导第三自然段第二、三两句话。

①出示第二句，指名读，说说为什么划这句话？②自己试着读读这句话，边读边想象，你的脑海里能出现那些金光灿灿的蝴蝶吗？③你们看到金光灿灿的蝴蝶了吗？谁能通过朗读来告诉我们？（指名有感情朗读）[④这么美、这么多的蝴蝶，应该让更多的人看见。

小学语文新课程标准教材语文教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：语文教案 / 小学语文 / 小学二年级语文教案编订：XX文讯教育机构《台湾的蝴蝶谷》教案教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设计资料适用于小学二年级语文科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。

本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教材简析：苏教版语文第四册第20课《台湾的蝴蝶谷》以形象、生动的语言，描绘了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而又壮观的奇异景色。

全文共有四个自然段。

第一自然段讲祖国的宝岛台湾是蝴蝶生长的好地方。

第二自然段讲蝴蝶谷名称的由来。

第三自然段是全文的重点段落，具体形象地描写了蝴蝶谷的景象非常迷人。

第四自然段讲蝴蝶谷吸引了大批中外游客。

教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2学会本课9个生字，两条绿线中的7个生只识不写。

理解由生字组成的词语。

3了解台湾蝴蝶谷的由来以及每年春季蝴蝶谷的迷人景象。

教学重、难点：感受蝴蝶谷的美丽和神奇，并有感情地朗读课文。

教学时数：3课时第一课时教学要求：1.初读课文，学习第一、第二自然段。

2.熟读本课9个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，理解前两段中由生字组成的词语。

3.了解台湾蝴蝶谷的由来，引发学生对蝴蝶谷的兴趣。

第二课时教学目标：1.学习课文的三、四自然段，体会蝴蝶谷的美丽和神奇，能有感情地朗读课文，背诵第三自然段。

2.积累文中表示颜色和动作的成语，并学习口头运用。

3.了解每年春季蝴蝶谷的迷人景象，激发学生对祖国宝岛的热爱之情。

教学重、难点：体会蝴蝶谷的美丽和神奇，有感情地朗读课文。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：一.复习：1.游戏导入：这节课我们继续学习“台湾的蝴蝶谷”，上节课学的生字大家还记得吗？看！（多媒体）如果你能把生字读准再组一个词语，气球就会炸开向你表示祝贺。

---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------ 小学二年级语文《台湾的蝴蝶谷》教案教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文。

2、学会本课8个生字，两条绿线内的5个字只识不写。

认识1个偏旁。

理解由生字组成的词语。

3、了解蝴蝶谷名字的由来，凭借课文想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学准备多媒体课件教学过程1 / 13（一）激趣导入师：同学们，你们喜欢旅游吗？你曾去过哪些地方？（生答）师：（多媒体出示中国地图）我们的祖国幅员辽阔，风景优美，有许多旅游胜地。

在我国的东南沿海，有一个岛，名叫台湾岛（出示台湾岛图，板书：台湾）师：台湾是个美丽的地方，那里有许多山，许多山谷。

今天，老师想带大家去台湾的蝴蝶谷去走一走，看一看，想去吗？学生齐读课题。

读了课题你想知道什么？这些问题的答案都在课文当中，只要你认真读，一定能从课文中找到它们。

（二）初读课文1、请打开书108页，开始自由朗读吧！遇到不认识的生字老师相信你们会用自己喜欢的方式读准。

（生自由读）---------------------------------------------------------------范文最新推荐------------------------------------------------------2、刚才，同学们读书可真认真，相信收获一定不小，谁能勇敢地站起来读给大家听听？（指生读课文）其他同学认真听，听他们读对了没有？（师生评价）3、（课件出示生字）你们看，这些淘气的生字朋友跑到这儿来了，你能读准它们吗？A 、出示带拼音的生词（指读1-2次）当小老师领读？男生和女生分组比赛读。

B、出示去音节的词语，看看这些词语你还能认识吗？自己读！指名读？开火车读。

课文《台湾的蝴蝶谷》第二课时优秀教学设计下面作者给大家带来课文《台湾的蝴蝶谷》第二课时优秀教学设计（共含12篇），希望能帮助到大家! 篇1：课文《台湾的蝴蝶谷》第二课时优秀教学设计教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文2、抓住关键词句，借助多媒体，感知课文中的奇异美景，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

教学准备1、蝴蝶图片小黑板2、多媒体教学过程一、复习谈话，导入课题1、师：昨天，我们到美丽的蝴蝶谷去转了一圈，认识了许多生字朋友，大家还记得它们吗？让我们来和它们打个招呼吧！出示生字词语（小黑板）：祖国宝岛台湾茂盛水源五颜六色五彩缤纷五彩斑斓金光灿灿翩翩起舞齐读；找出三个意思相近的词；选择上面的一两个词语说话。

2、师：今天我们将次前往台湾的蝴蝶谷参观游玩，你们高兴吗？齐读课题。

二、学习第一段1、师：台湾有一个美称，你们一定已经知道了吧？叫——蝴蝶王国。

展示蝴蝶的图片。

那儿的蝴蝶可真多呀！真美呀！你想用什么词语来形容呢？为什么会有那么多蝴蝶呢？请大家自由朗读第一段。

2、学生练习读书——指名朗读（两三名学生读，师简介）——齐读3、出示大屏幕，完成填空：祖国的宝岛台湾 #是。

用“因为……所以……”练习说话。

4、让我们一起来欣赏优美的台湾风光。

三、学习第二段1、师：在柔柔的春风里，在明媚的阳光下，美丽的小蝴蝶展开了鲜艳的翅膀，一路飞行。

它们要飞到哪儿去呢？（蝴蝶谷）2、师简笔画画出几座山。

谁能帮这些小蝴蝶找到蝴蝶谷呢？指名小朋友把蝴蝶贴到山谷里。

3、蝴蝶们从远处赶来山谷里干什么？（聚会）聚会时它们会干些什么呀？想象说话。

这时，它们的心情是什么样的呢？（高兴、激动、兴奋……）4、带着这样的心情自由朗读课文第二段。

5、屏幕出示句子：每年春季，一群群……赶到山谷里来聚会。

指名读，学生交流评价。

多种形式朗读该句。

6、让我们来看看这生动的场面，出示大屏幕。

引导学生给画面配话。

（师引：一群群的蝴蝶飞过，穿过，越过，赶到里来聚会。