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我的课外辅导班初中心情周记作文600字当今社会上的辅导机构是多的数不胜数，而现在的孩子也都根本逃不过课外辅导班的魔爪，我亦是如此。
我补习两门课，一是数学，数学老师很慈祥，说话时带有一点口音，而且他有一个特点，也就是一句口头禅——“是不是啊，对不对啊……”常逗得我们哈哈大笑；二就是英语，我的英语老师很可爱，下课时走路一蹦一跳的，就像小兔子一样，可爱极了！
就算是顶尖名师，可我有时候也并不喜欢上补习班，因为一直觉得没什么用。
记得小学的时候，我补习数学，大概是从三年级开始补起，可是，每次期中期末，根本考不上90，家里人急了，“你怎么补习了之后还是考这么差，你看那xxx不用补习也能100分，是你上课不听讲还是什么原因？”当时的我也是非常痛苦，决心找到好的学习方法，认真的学习，补习班也换了一个强度更大的。
于是乎，每天额外的几页数学题，成了我必须完成的任务。
可后来，我发现，在补习班学到的就是学校老师教过的。
真的，补习班并没有什么用，它最多最多就是帮你温习一遍在学校学过的知识点或者你一时间搞不懂的东西，但你自己也能办得到，利用课后的时间去弄懂你在课上没有听清楚或弄不懂的知识点，在补习班学到了的都是你在学校没有听到的，那还不如你在学校认认真真的听完，既不用你东奔西跑，也不用花父母的冤枉钱。
我相信你们也都是这样认为的！。
小学生参加课外辅导班存在的问题及解决策略一、概述在当今社会，小学生参加课外辅导班的现象愈发普遍。
这些辅导班以其独特的教学方式和丰富的课程内容，吸引了众多家长和学生的关注。
随着课外辅导班的蓬勃发展，一些问题也逐渐浮出水面，如辅导班质量参差不齐、学生负担过重、家长盲目跟风等。
这些问题不仅影响了学生的学习效果，还可能对学生的身心健康造成不良影响。
课外辅导班的质量问题不容忽视。
一些辅导班为了追求经济效益，往往忽视了教学质量的提升，导致教学内容陈旧、教学方法单一，难以满足学生的学习需求。
一些辅导班的师资力量也存在问题，部分教师缺乏专业的教学技能和经验，难以提供有效的指导。
学生参加课外辅导班也面临着负担过重的问题。
为了在激烈的竞争中脱颖而出，许多小学生不得不参加多个辅导班，导致课余时间被大量占用，缺乏足够的休息和娱乐时间。
这种高强度的学习压力可能会对学生的身心健康产生负面影响。
家长在选择课外辅导班时也往往存在盲目跟风的现象。
一些家长缺乏对孩子学习状况的了解和判断，盲目跟风选择热门辅导班，忽视了孩子的兴趣和特长。
这种做法不仅可能浪费时间和金钱，还可能对孩子的学习动力产生负面影响。
针对小学生参加课外辅导班存在的问题，我们需要从多个方面入手，提出有效的解决策略。
包括加强对课外辅导班的监管和规范、引导学生合理安排学习时间、提高家长的教育素养等。
通过这些措施的实施，我们可以更好地促进小学生的全面发展，为他们的未来奠定坚实的基础。
1. 小学生参加课外辅导班的现状在当今社会，小学生参加课外辅导班的现象已十分普遍，几乎成为了一种“教育标配”。
随着这种趋势的愈演愈烈，也暴露出了一系列值得关注和深思的问题。
课外辅导班的数量呈爆炸式增长，但质量却参差不齐。
市场上充斥着各种类型的辅导班，从奥数、英语到作文、舞蹈等，令人眼花缭乱。
由于缺乏有效的监管机制，许多辅导班在教学内容、教学方法和师资力量等方面都存在严重问题。
有的辅导班甚至只是临时租用场地，安全隐患大。
参加课外辅导班好处-辩论尊敬的评委、各位观众，大家好。
今天我们要就“参加课外辅导班好处”这一话题展开辩论。
首先，让我们来看看参加课外辅导班的好处。
首先，课外辅导班可以帮助学生加强对知识的理解和掌握。
在学校里，老师要照顾整个班级的学生，很难对每个学生进行个性化的辅导。
而在辅导班里，老师可以更加针对性地帮助学生解决问题，使他们更好地掌握知识。
其次，参加课外辅导班可以培养学生的学习习惯和自律能力。
在辅导班里，学生需要按时完成作业、认真听讲，这些都可以培养学生的学习习惯和自律能力。
最后，参加课外辅导班可以拓宽学生的知识面和视野。
辅导班的老师可能会给学生讲解一些学校课程之外的知识，这样可以让学生接触到更多的知识，开阔视野。
然而，也有人认为参加课外辅导班有一些负面影响。
他们认为，参加辅导班会增加学生的学习负担，影响他们的身心健康。
同时，一些人担心参加辅导班会让学生过于依赖外部帮助，影响他们自主学习的能力。
但是，我们认为这些负面影响并不是绝对的。
首先，学生的学习负担确实会增加，但只要适量参加辅导班，控制好学习时间，就不会对身心健康造成太大影响。
其次，参加辅导班并不代表学生就会依赖外部帮助，只要辅导班的目的是帮助学生更好地掌握知识，培养学习习惯和自律能力，那么参加辅导班就是有益的。
综上所述，参加课外辅导班有很多好处，可以帮助学生更好地学习，培养良好的学习习惯和自律能力，拓宽知识面和视野。
当然，我们也要注意适量参加辅导班，不能让学生的学习负担过重。
因此，我们认为参加课外辅导班是有益的，值得提倡。
谢谢！。
初中生辩论试题及答案1. 题目：网络对青少年成长的影响是利大于弊还是弊大于利？正方观点：网络对青少年成长的影响利大于弊。
反方观点：网络对青少年成长的影响弊大于利。
2. 题目：中学生是否应该参加社会公益活动？正方观点：中学生应该参加社会公益活动。
反方观点：中学生不应该参加社会公益活动。
3. 题目：学校是否应该限制学生使用手机？正方观点：学校应该限制学生使用手机。
反方观点：学校不应该限制学生使用手机。
4. 题目：中学生是否应该参加课外辅导班？正方观点：中学生应该参加课外辅导班。
反方观点：中学生不应该参加课外辅导班。
5. 题目：中学生是否应该拥有自己的智能手机？正方观点：中学生应该拥有自己的智能手机。
反方观点：中学生不应该拥有自己的智能手机。
6. 题目：中学生是否应该参与家庭决策？正方观点：中学生应该参与家庭决策。
反方观点：中学生不应该参与家庭决策。
7. 题目：中学生是否应该参与学校管理？正方观点：中学生应该参与学校管理。
反方观点：中学生不应该参与学校管理。
8. 题目：中学生是否应该参加体育竞赛？正方观点：中学生应该参加体育竞赛。
反方观点：中学生不应该参加体育竞赛。
9. 题目：中学生是否应该参与志愿服务活动？正方观点：中学生应该参与志愿服务活动。
反方观点：中学生不应该参与志愿服务活动。
10. 题目：中学生是否应该参与学校社团活动？正方观点：中学生应该参与学校社团活动。
反方观点：中学生不应该参与学校社团活动。
答案：1. 正方：网络为青少年提供了丰富的学习资源和交流平台，有助于拓宽视野和提高学习效率。
反方：网络中的不良信息和过度依赖可能影响青少年的身心健康和学习。
2. 正方：参加社会公益活动可以培养中学生的社会责任感和团队合作精神。
反方：中学生的主要任务是学习，过多参与社会活动可能会分散注意力。
3. 正方：限制学生使用手机有助于减少干扰，提高学习效率。
反方：合理使用手机可以辅助学习，限制使用可能影响信息获取和沟通。
上海市中学生综评典型事迹材料范文全文共5篇示例，供读者参考上海市中学生综评典型事迹材料范文1本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。
我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的'不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人能自觉遵守中学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
上海市中学生综评典型事迹材料范文2在初中的一年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。
在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。
在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。
一、在学习，学习是一个学生的'基本，我知道一个初中生最起码的就是要学习好，所以，我始终都把学习摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，基本上好每一堂课。
在课余时间，我却没有充分利用自己身边有限的资源，巩固自己新学的知识，回家后没有做到及时预习复习。
但在老师的辅导和帮助下，我的学习有很大的提高。
二、在纪律，在纪律方面，我可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；基本能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明等。
2013-07教学理论中小学课外辅导班虽然一直遭到教育行政部门的明令禁止,但是近年来却一直客观存在着,并有日趋壮大之势,成为社会各界关心的热门话题。
对此,人们褒贬不一,莫衷一是。
一、中小学课外辅导班的优势1.校外课程辅导有利于“因材施教”校外课程辅导可以分为个别辅导和集体辅导两种形式。
其主要任务是析疑释难,指导学生自学钻研,补差和培尖,尤其是对那些知识技能上有缺陷的学生,通过辅导教师采取针对性的矫正措施,使他们及时弥补缺陷,为后继学习打下扎实的基础。
同时,对那些学得较快较好、学有余力的学生,在辅导教师的专业指点下,让他们学得广一点、深一点,并且进一步培养其合作探究和独立探究精神。
课外辅导讲究教学的方式、方法因人而异,可以有针对性地提高学生的学习能力。
2.可以更关注认知方法、能力发展和兴趣激发由于校外课程辅导没有教学大纲关于知识量的约束,使得课外辅导更具有“个性化”和“自主化”,优秀的课外辅导教师不只看到学生知识技能的掌握,也能看到认知方法、能力的发展和兴趣、动机的激发。
有些学生学习成绩不好,根本原因是对这门课不感兴趣,或者是思维能力较差,或者是方法不当,没有形成良好的学习习惯。
从而对这些学生的辅导,他们更注重的是培养他们的兴趣,锻炼他们的思维,帮助他们掌握正确的学习方法,形成良好的学习习惯。
虽然中小学课外辅导班有它自己的优势,但由于缺乏有效的教育监督,课外辅导班仍处于比较混乱的状态。
二、中小学课外辅导班的劣势1.巨大的经济支出让家长不堪重负目前我国课外教育花费不菲,学生校外课程辅导的花费要比学校内花费大得多。
有的家长看着庞大的经济费用“望而却步”,但又不甘心让自己的孩子落于人后,这在一定程度上也导致了家长“攀比”心理的产生。
其实不仅我国课外辅导花费大,这也是全球性的现象。
来自日本的报告显示,1997年课外辅导全国收入约140亿美元。
2005年,柬埔寨课外辅导费用大约为基础教育办学经费的7%,而中学生课外辅导支出在逐步攀升。
无利．1、因为我就是一位学生，我知道现在学生的苦恼．课外辅导班不是给我们灌输知识，而是在摧残我们，它会使我们失去最纯洁的童真，会扼杀我们对大自然的热爱，好奇心和冒险精神，会让我们变的枯燥乏味，没有一丝生气．知识是我们要去用自己的力量探索出来的．而不是灌输出来的．2、因为小升初考试的题并不难。
课内老师讲的知识，已经够用了。
要相信老师，相信老师的教学经验。
3、双休日就是应该给学生休息的日子，在报辅导班真正意义上的休息日就不存在了！4、与其多而粗的报，不如少而精的报，选择一两门我们比较感兴趣的，学习有效果，孩子学习的劲头会更足。
如今的我们小学生天天就是学习学习再学习，都把爱玩，充满好奇的天性泯灭了。
5、我方认为上课外兴趣班对学生是有害的,因为大多数的兴趣班都是我们都不喜欢的,都是被迫去的.我上了很多兴趣班,只感到在口才班的学习是有色彩的.俗话说:"强扭的瓜不甜",勉强让我们上兴趣班,不仅浪费时间,而且我们不开心.所以我方认为上兴趣班是有害的.6、大家听说过这句话吗?未来的文盲不是不会写字的人,而是不会学习的人。
让我们参加大量的课外兴趣班,灌输僵化的知识,而不是让我们学会学习,这一定不是好的教育！7、想必大家都听说过这句话吧：“不能让孩子输在起跑线1 上。
”正因为这句话，有多少家长省吃俭用钱的凑钱让我们上补习班，还说：“这是为你好，等你长大以后就会明白了。
”说得那么语重心长苦口婆心神态自若。
但他们真的考虑过我们的感受吗？8、第一，辅导班的开设影响了学生的身心健康。
中国的学生（何止高中生），其课业负担之重全球有名，其健康状况之差也是全球排得上号的，直接证据就是近视率的居高不下。
有位小学生向一家电视台诉苦，双休日连半天的休息都是奢望，除了要完成老师布置的作业，还要去英语强化班、奥数班、艺术特长班，连晚上也被排满了。
有一个家长“参观”过一家培训班，一间教室被分割成若干小间，学生的课桌一律面向墙，互相隔开，其光线之差、空气之浊令人吃惊。
语文课后辅导心得体会范文语文课后辅导心得体会作为一名中学生，我深刻认识到自己在语文学科上的缺陷和不足。
语言表达方面的问题都以多种形式存在于我的文章写作、演讲表达和口试表现中。
在这个时候，语文课后辅导班成为了我必不可少的重要资源。
下面我将分享一些自己在语文课后辅导上获得的心得和体会。
首先，真正了解问题所在才是解决问题的第一步。
在参加语文课后辅导班之前，我曾经因为语文成绩不太高而感到困惑和苦恼。
但是辅导老师的耐心指导和教学方式，让我更深刻地认识到自己的问题所在。
在辅导班上，老师会分析我们的试卷和作业，找出错误所在，并为每个人量身定制个性化的辅导方案。
这样的方式让我们更容易找到自己的短板，加速改进自己的语文能力。
其次，学以致用，课后跟进很关键。
辅导老师布置的课后作业对于我们来说至关重要，它是联系和巩固课堂知识、拓展学习深度和广度的重要途径。
相信大家都会有过上课认真听讲之后回家却发现自己几乎什么都记不得的经历。
而且，只有在课后反复练习、掌握，才能在考试中发挥实力。
因此，每次课后回家要及时完成老师布置的作业，这是提高自己语文水平的重要保障。
此外，多看多写，尝试拓展自己的视野和表达方式。
除了课堂和课后辅导，我们还可以通过阅读书籍、报纸、杂志等提高语文水平。
通过阅读能够让我们了解更多知识和理解不同文化，同时也可以学到更多关于语言的奥妙和应用技巧。
最后，自信和耐心也是提高语文能力的关键。
对于语文这一学科，自信和恒心是必不可少的。
很多时候我们可能会觉得自己的语文水平不足，但是我们不能轻易地放弃，因为没有什么事情是在一夜之间就能解决的。
只有耐心、认真地去学习，通过持之以恒的努力，我们最终一定能够解决自己在语文上的问题并获得不断提升和进步的经验。
总之，语文课后辅导虽然是一种辅助性的教学手段，但是它却能够为我们提供更个性化、更深入的学习体验。
作为学生，我们也应该加强对它的关注和投入，体验其中的学习乐趣，并在老师和同学的帮助下不断提升自己的语文水平。
参加课外辅导班好处-辩论尊敬的评委、亲爱的观众们：大家好！今天我站在这里，要为大家阐述参加课外辅导班的好处。
我坚信，参加课外辅导班对于学生的学习和发展有着重要的积极影响。
下面我将从提高学业成绩、培养兴趣爱好和提升综合素质三个方面来进行辩论。
首先，参加课外辅导班可以提高学业成绩。
在学校的课堂上，老师们要面对众多学生，往往难以照顾到每个学生的个性化需求。
而课外辅导班则能够提供更为细致和个性化的教学服务。
辅导班的老师可以根据学生的学习情况，有针对性地进行辅导和指导，帮助学生解决学习中的难题和疑惑。
此外，辅导班的学习环境相对较为安静，可以减少学生的干扰和诱惑，有利于学生集中精力学习。
通过参加课外辅导班，学生可以获得更多的学习资源和学习机会，提高学业成绩。
其次，参加课外辅导班可以培养兴趣爱好。
在学校的课程中，往往难以涵盖所有学生的兴趣爱好。
而课外辅导班则提供了更多元化的课程选择，可以满足学生的个性化需求。
学生可以选择自己感兴趣的课程进行学习，培养和发展自己的特长和爱好。
通过参加课外辅导班，学生可以更好地发现自己的潜能和兴趣，并在这些领域中取得更好的成绩和成就。
最后，参加课外辅导班可以提升学生的综合素质。
课外辅导班通常会有一些额外的活动和训练，如集体活动、团队合作和领导能力的培养等。
这些活动可以帮助学生提高自己的综合素质，培养学生的社交能力和团队意识。
同时，辅导班的学习氛围相对较为积极向上，可以激发学生的学习动力和积极性。
通过参加课外辅导班，学生可以获得更多的学习经验和人际交往机会，提升自己的综合素质。
综上所述，参加课外辅导班对于学生的学习和发展有着重要的积极影响。
它可以提高学业成绩、培养兴趣爱好和提升综合素质。
因此，我坚信参加课外辅导班对于学生来说是有益的。
谢谢大家！。
英语作文你对于课后辅导班的看法英文回答：The debate over the efficacy and necessity of after-school tutoring programs has been ongoing for decades. While some extol the virtues of such programs, citing improved academic performance and increased confidence as benefits, others condemn them as a form of elitism that exacerbates educational disparities.Proponents of after-school tutoring programs argue that they provide students with the extra support they need to succeed in school. For students who struggle in certain subjects, tutoring can help them catch up and improve their grades. Tutoring can also help students develop good study habits and learn more effectively.In addition to academic benefits, after-school tutoring programs can also provide students with social and emotional benefits. Tutoring sessions can help studentsbuild relationships with mentors and peers, and they canalso provide a safe and supportive environment for students to learn and grow. Tutoring programs can also help students develop self-confidence and a sense of accomplishment.However, critics of after-school tutoring programsargue that they are unnecessary and unfair. They argue that students should be able to learn all they need in school, and that tutoring gives an unfair advantage to students who can afford to pay for it. Critics also argue that tutoring programs can create a sense of dependence on external support, and that students may come to rely on tutorsrather than developing their own independence.Another concern about after-school tutoring programs is that they can exacerbate educational disparities. Students from wealthy families are more likely to have access to tutoring programs than students from poor families, which can lead to a widening of the achievement gap.Ultimately, the decision of whether or not to enroll a child in an after-school tutoring program is a personal one.There are both benefits and risks to consider, and parents should weigh the pros and cons carefully before making a decision.中文回答：关于课后辅导班的利弊争论已经持续了几十年。
上海市有辅导班经历的中学生对于课外辅导班的态度
前言：
在中国的中学中，学生的学习压力大，升学压力大，家长和老师为了让孩子更好的掌握学科知识，会带孩子报名各种辅导班，加之现在的辅导班机构越来越多，语文，数学，英语，引诱尽有。
我个人从小学到高中上过各类辅导班，有自愿，也有被逼。
有的效果很好，有的效果不佳，因此想写本次的调查研究。
关键词：
课外辅导班中学生
摘要：
辅导班是有些孩子的必修课，是否愿意牺牲周末玩耍的时间上枯燥无聊的课程以换取高分，不同的人有不同的见解。
一、选题来源
1.背景
辅导班，是以提高成绩（不一定学习成绩）为目的一个课外辅导机构。
通常也称作：课外辅导班，学习辅导班，军考辅班。
辅导班辅导的课程科目种类很多，包括：小学、初中、高中的语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治、美术、体育、音乐等，还有一些语言类的辅导，以及社会上需要培训辅导的科目。
正常情况下，课外辅导班能够把学生上课听不明白的知识给补充上，另外，能够进一步加深学生对知识的熟知度。
辅导班的老师会侧重于调动学生的学习积极性，把课堂效果调节得比较融洽，能进一步锻炼学生的思维。
辅导班上课的次数一般每周一次，任课老师也会把自己授课的精华部分拿出来讲。
学生专心听讲，会有不同程度的进步。
市面上的辅导机构众多，一直专业致力于中、小、幼学生的一对一个性化课外辅导和学习能力的培养，及全球语言培训、艺术体育培训等多方面的课程领域，凭借着严格的管理、优秀的教师团队、贴心的服务，得到了教育界及家长、学生的一致好评。
为学生提供一站式全方位全资源个性化立体教育快乐学习服务平台。
2.国家相关政策
针对现在广大学生选择课外辅导班的现状，国家出台了一些相关政策，如：教师不得在课堂上推销培训机构；教师不得在培训机构代课；培训机构应严格控制收费标准。
青少年的现状：在调查中，有72.34%的学生明确表示自己不曾上过课外辅导班，而上过一至两种课外辅导班的学生占到了22.22%，上过两种以上辅导班的学生占调查总数的5.44%。
其中69.84%的孩子表示自己不太愿意参加课外辅导班。
对于参加课外辅导班的意愿，部分学生表示，由于自身学习成绩不够出色，才会迫于无奈参加与学校课程相关的课外辅导班，其中以“紧跟学校课程进度，同步辅导”和“训练薄弱环节，查漏补缺”两种形式为主，分别占到总数的41.5%和46.9%。
3．家长的态度
在调查“家长对于孩子参加课外辅导班的态度”时，选择“绝对支持”选项
的家长占总数的26.3%，而66.21%的家长表示尊重孩子的选择。
随后记者对部分家长进行了单独采访，他们认为送孩子去参加课外辅导班无非是为了提高孩子的学习成绩，可是如果孩子对于上辅导班存在抵触情绪，他们绝对会尊重孩子的意愿。
同时，随着我市多项教育减负政策的实行，孩子有了越来越多的课余时间。
因此怎样安排孩子的课外时间，成为许多家长头痛的问题。
在本次调查中，有67.35%的家长会选择给孩子买课外辅导资料，辅助孩子进行学习。
而在这些家庭中，有将近55%的孩子会针对自身情况，选择性地完成课外辅导材料中的题目，而不是全部做完。
针对课外辅导材料的相关情况，部分老师认为现在的教辅市场比较混乱，部分材料甚至出现了较大的知识性错误，因此家长没有必要给孩子选择太多的教辅材料，并且在购买教辅材料时一定要细心选择，而学生“有选择性的做”的做法值得提倡。
4.社会舆论
在课外补习班这个问题上，学生、家长、老师三者之间，已隐隐形成了一个“利益共同体”，破除起来还真是不容易。
一方面，家长打着“不让孩子输在起跑线上”的旗号，热衷于给孩子补课。
另一方面，高考“一考定终身”的现实没有改变，对于广大莘莘学子尤其是没有捷径可走的学生们而言，通过努力取得高考优异成绩并被名牌高校录取，毕业后方能找到一份称心的工作。
因此，作为学生家长而言，也希望孩子能够“金榜题名”。
此外，教育部门和学校对教育的考核杠杆仍旧是考试成绩。
教育部门要求学校、学校要求班主任、班主任要求学生……一层又一层，高考总是给人一种“兵临城下”的感觉，让每个人都绷紧神经。
对于学校而言，自己的学生考取名牌大学的数量越多越好。
因此，很多学校又回到了应试教育的老路，只为高分而教育。
如果真想终结暑假补课现象，首先应该转变教育的“指挥棒”，突破应试教育桎梏，向培养学生全面发展转变；对教师的考核既要注重学科成绩，又要注重对学生综合素质的发现与引导。
不过从当前高考现状和社会环境来看，这项“转变”还任重而道远。
因此，要想结束这样的“禁补令”，急需进行教育体制的转型。
否则，还会坚持很久很久。
5.个人经历
自己上中学生也上过很多补习班，补习班确实可以起到一定程度的作用，但是，对于学生的我们，压力大大增加，没有多余课外的时间。
而且，自己也在培训机构做过兼职，更加体会到学生的不易，压力一层一层地加，补习班层见不穷。
6.小结
学生是否应该上课外辅导班，是一个见仁见智的问题。
在460份问卷中，只有27人选择参加音乐、体育、科技类等非考试课程的课外班，而数学、物理、英语等仍然是学生报名参加的热门科目，这一现象就让人有点惊讶。
学校课程减负了，可是学生的课余时间却仍然充斥着数学公式，英语单词，如此的“减负”效果是谁都不愿看到的。
因此，怎样减轻学生和家长在思想上的“负担”，或许是我们接下来更应该重视的问题。
二、过程
1：准备
（1）利用周末兼职做助教的机会和同学们做调查。
（2）与上海户口的大学同学在他们所在的高中做调查，调查的对象有上海中学，华中师范附属一中，复旦附中，延安中学等。
2方式：问卷调查
附：问卷内容
上海市有辅导班经历的中学生对课外辅导班态度的调查
请在合适的选项上打“√”
1、您的成绩是□偏上□中等□偏下
2、是否满意□满意□一般□不满意□无所谓
3、是否每年上课外辅导□是□不是
4、您认为效果如何□非常好□比较好□一般□没有效果
□非常不理想
5、为何选择辅导班□拓展课外知识□补习上课老师讲的内容
□被迫来上辅导班，没有为什么
□别人都上，多上总比少上好
6、您选择的科目有□语文□数学□英语□物理
□化学□生物□政治□历史
□地理□艺术类（美术、音乐）□其他7、是否对课外辅导满意□非常满意□比较满意□一般
□比较不满意□非常不满意
感谢同学认真填写这份问卷，诚挚祝愿学习进步，学业有成！
三、数据处理与结论
1调查显示：有48.9%的学生选择这种“好友介绍”的方式挑选课外辅导班。
除此之外，28.12%的学生选择让自己的老师进行课外辅导，因为自己的老师对自身情况更为了解，能够因材施教，针对性强。
相比之下，只有18.14%的学生选
择根据“广告渠道”挑选课外辅导班。
由此可见，越来越多的学生和家长在选择课外辅导班时更加有针对性，同时也趋于理性。
2存在的问题：
（1）普及的范围面不够宽，而且都是优秀的学校；
（2）没有对老师，家长进行调查问卷；
（3）没有成绩的明确对比，只有个人自我感觉。
3总结：
辅导班的有利之处，在于加深学生对知识的掌握程度。
每一个老师都有自己一套教法，有自己的优质学习技巧，他们在辅导班会展示出来，学生可以借此机会多掌握一些学习方法和解题技巧。
对于一些学习缺乏自觉性的学生还有一定的管理和引导作用。
辅导班的不利之处，课堂学习才是学生获得知识的主要途径；课外辅导占用大量休息的时间，加重了学生的学习负担。
学生在学校进行了大量的学习工作，在休息时间还要学习，这无形中遏制了学生全面发展的能力。
有些学生在这种压力下，产生了厌学情绪，不利于学生的身心正常发展。
一个人的精力是有限的，课外辅导占用大量休息的时间，势必影响课堂学习的效果；课外辅导会让人产生依赖心理，影响课堂学习态度，不利于学习成绩的提高。
