云南高校新型智库建设实施方案试行

学科建设实施方案学科建设是高校教育事业中的重要环节，是提高教学质量、培养人才的关键举措。

为了更好地推动学科建设工作，我们制定了以下实施方案：一、明确学科建设目标。

学科建设的目标是提高学科的学术水平和社会影响力，培养具有国际竞争力的人才。

我们将以学科建设目标为导向，统筹规划学科建设工作，确保每一项举措都能有力地推动学科建设目标的实现。

二、加强学科建设的组织领导。

学科建设需要有坚强的组织领导和科学的决策机制。

我们将建立健全学科建设领导小组，明确各成员的职责和任务，确保学科建设工作能够有序推进。

同时，我们将加强与相关部门的沟通和协作，形成合力，共同推动学科建设工作的开展。

三、优化学科建设的资源配置。

学科建设需要有充足的资源支持。

我们将优化学科建设的资源配置，加大对学科建设的投入，提高资金使用效率，确保学科建设工作有足够的资源保障。

同时，我们还将加强师资队伍建设，提高教师的学术水平和教学能力，为学科建设提供强有力的人才支持。

四、推进学科建设的学术研究。

学科建设需要有扎实的学术研究作为支撑。

我们将积极推进学科建设的学术研究工作，鼓励教师开展学术研究项目，加强学术交流与合作，提高学科的学术水平和创新能力。

同时，我们还将加强学科建设成果的转化和应用，推动学科建设成果的社会效益。

五、加强学科建设的评估监督。

学科建设需要有科学的评估监督机制。

我们将建立健全学科建设的评估监督体系，定期对学科建设工作进行评估，及时发现问题并加以解决，确保学科建设工作能够持续向好的方向发展。

六、加强学科建设的社会服务。

学科建设需要有紧密的社会联系和服务。

我们将加强学科建设的社会服务工作，积极开展学科建设成果的推广和应用，为社会经济发展提供智力支持，增强学科建设的社会影响力和服务能力。

七、加强学科建设的宣传推广。

学科建设需要有广泛的宣传推广。

我们将加强学科建设的宣传推广工作，通过各种渠道宣传学科建设的成果和经验，树立良好的学科建设形象，吸引更多的人才和资源参与学科建设工作。

云南大学一流大学建设方案(摘编)
佚名
【期刊名称】《云南大学学报：自然科学版》
【年(卷),期】2018(40)1
【摘要】总目标建设成为一所立足祖国西南边疆，面向南亚东南亚的综合性、国际性、研究型世界一流大学．
【总页数】2页(PF0002-F0002)
【关键词】世界一流大学;云南大学;建设方;东南亚;国际性
【正文语种】中文
【中图分类】G649.21
【相关文献】
1.我国一流大学建设的若干偏差及其修复——基于42所一流大学建设方案的文本分析 [J],
2.云南大学：引进人才为一流大学建设加码 [J], 陈涛;
3.一流大学建设高校建设目标特征研究——基于首批42所一流大学建设方案的文本分析 [J], 于晴
4.地方高校建设世界一流大学的现实挑战与推进策略——以郑州大学、云南大学、新疆大学为例 [J], 闫治国
5.云南大学以一流党建引领一流大学建设 [J],
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

助力双高院校建设实施方案首先，实施方案需要加强高校师资队伍建设。

高水平的师资队伍是高校建设的核心竞争力，只有拥有一支高水平、高素质的师资队伍，高校才能在教学科研等方面取得更大的成就。

因此，实施方案需要加大对高水平人才的引进和培养力度，提高教师的学术水平和教学水平，不断提升高校的整体实力。

其次，实施方案需要加强学科建设和科研创新。

作为高校的核心竞争力，学科建设和科研创新是高校实现“双一流”目标的关键。

实施方案需要通过加强学科建设，提升学科的国际影响力和竞争力；加强科研创新，提高科研成果的数量和质量，推动科研成果的转化和应用，不断提升高校的学术声誉和社会影响力。

此外，实施方案还需要加强国际合作与交流。

高水平的国际合作与交流是高校提升整体实力的重要途径。

实施方案需要加大对国际合作与交流的支持力度，鼓励高校与国际一流大学和科研机构开展合作研究、人才培养等活动，引进国际先进教育理念和管理经验，提高高校的国际化水平，推动高校向世界一流大学迈进。

最后，实施方案需要加强对高校管理体制和机制的改革。

高校的管理体制和机制是高校发展的基础和保障。

实施方案需要加大对高校管理体制和机制改革的力度，推动高校管理体制和机制向科学化、规范化、民主化方向发展，提高高校的治理效能和管理水平，为高校建设提供有力保障。

总之，助力双高院校建设实施方案是推动高校向世界一流大学迈进的重要举措，需要全社会的共同努力和支持。

只有通过加强师资队伍建设、学科建设和科研创新、国际合作与交流、高校管理体制和机制改革等方面的努力，才能实现高校建设的新突破，为我国高等教育事业的发展注入新的活力和动力。

希望各方能够共同关注和支持助力双高院校建设实施方案的落实，共同推动我国高等教育事业取得新的成就。

云南师范大学中国古代文学考研真题经验参考书目录第一章考前知识浏览1.1云南师范大学招生简章......................1.2云南师范大学专业目录........................ 1.3云南师范大学中国古代文学专业历年报录比....... 1.4云南师范大学中国古代文学初试科目解析......第二章中国古代文学专业就业前景解读2.1云南师范大学专业综合介绍.................2.2云南师范大学专业就业解析.................2.3云南师范大学各方向对比分析.......第三章云南师范大学中国古代文学专业内部信息传递3.1报考数据分析..............3.2复试信息分析..............3.3导师信息了解........第四章云南师范大学中国古代文学初试专业课考研知识点4.1参考书目分析..........4.2真题分析................4.3重点知识点汇总分析（大纲）....第五章云南师范大学中国古代文学初试复习计划分享5.1政治英语复习技巧5.2专业课复习全程详细攻略5.3时间管理策略及习题使用第六章云南师范大学中国古代文学复试6.1复试公共部分的注意事项6.2复试专业课部分的小Tips回想一年的考研之路，说句心里话，真的很累，身心俱疲。

从准备期到最后冲刺期，每一个阶段心里都要进行一次彷徨，纠结，甚至是绝望。

也许是没有考研小伙伴的原因吧，什么事都要自己去想，去做，去坚持，有时候一天复习下来，就会发现自己都一整天没有开口说话了，孤独，有时也是吞噬人意志的魔鬼。

如果有机会，最好找一个考研的小伙伴，最好报考专业一样，这样在复习过程中，可以相互鼓励，相互规划复习进度，相互监督，当然，这个小伙伴的选择要慎重，与其被小伙伴拉去颓废，动不动就抱怨，放弃，还不如自己一个人，风雨兼程，做一次连自己都感动的拼搏。

云南师范文学院的中国古代文学专业有五大方向——(01)中国古代诗学、(02)中国古代叙事学、(03)中国古代诗歌、(04)中国古代散文、(05)中国古代小说。

高校科研建设实施方案一、背景分析。

随着社会经济的发展和科技水平的提高，高校科研建设显得尤为重要。

作为高等教育的重要组成部分，高校科研建设不仅关乎学校的学术声誉和竞争力，更关系到国家科技创新能力的提升。

因此，制定一套科学合理的高校科研建设实施方案显得尤为迫切。

二、目标设定。

1. 提高科研项目的申报和批准率，确保科研成果的转化和应用。

2. 加强科研团队的建设，提升科研人员的综合素质和创新能力。

3. 加大科研经费的投入，完善科研设施和平台建设，提高科研条件和环境。

4. 拓展国际科研合作，提升学校的国际影响力和竞争力。

三、实施策略。

1. 加强科研项目管理，建立科研项目申报、审批、执行和结题的全程监管机制，确保科研项目的质量和效益。

2. 加大对科研团队的支持力度，鼓励团队合作，提高科研成果的创新性和实用性。

3. 加强对科研经费的管理，规范经费使用，提高经费利用效率，确保科研条件和环境的改善。

4. 拓展国际科研合作渠道，加强与国外高校和科研机构的合作交流，提高科研成果的国际影响力。

四、保障措施。

1. 加强领导班子建设，建立科研建设领导小组，明确责任分工，确保实施方案的顺利推进。

2. 完善科研管理体系，建立健全科研管理制度，加强对科研工作的监督和评估。

3. 加强对科研人员的培训和激励，提高科研人员的积极性和创造力。

4. 加大对科研设施和平台建设的投入，提高科研条件和环境的整体水平。

五、总结。

高校科研建设实施方案的制定和实施，对于提高高校的科研水平和学术声誉具有重要意义。

只有通过科学合理的实施方案和有效的措施，才能真正提升高校的科研竞争力，为国家的科技创新做出更大的贡献。

希望全校师生共同努力，积极配合，共同推动高校科研建设实施方案的顺利落地和有效实施。

用新型智库干预“塔西佗陷阱”效应的思考分析
张雷
【期刊名称】《新西部：下旬·理论》
【年(卷),期】2017(000)007
【摘要】本文对新形势下构建新型智库进行了思考,并对“塔西佗陷阱”效应进行了社会分析,提出当前在构建新型智库时,要突破传统思想教育的平面化模式,特别是在应对“塔西陀陷阱”带来的多重负面效应时,要积极发挥新型智库有效的干预性与纠错性,使之成为新时期新形势下的优势元素。

【总页数】2页(P78-78)
【作者】张雷
【作者单位】西安航空学院思政部,陕西西安710077
【正文语种】中文
【中图分类】C955.382
【相关文献】
1.“加快新型智库建设”专题①加快广东新型智库建设的思考与对策 [J], 李鲁云;刘慧琳;朱洁
2.本地智库到国际化智库之路——珠海新型智库建设思考 [J], 党益群
3.“新型智库建设”笔谈：发挥优势彰显特色——云南新型智库建设的思考 [J], 张瑞才;
4.科学决策视阈下中国特色新型智库建设——基于政府-智库-公众三方互动的思考[J], 梁健
5.黑龙江高校新型智库提升成果转化能力的对策研究
——针对黑龙江省8家高校新型智库的调查分析 [J], 孙占峰
因版权原因，仅展示原文概要，查看原文内容请购买。

2016年9月第32卷第5期高教发展与评估Higher Education Development and EvaluationSep.,2016No.5,Vol.32doi:10.3963/j.issn.1672⁃8742.2016.05.001———基于国家社科基金年度项目的统计分析黄华伟,杨端光(湘潭大学发展规划与学科建设处,湖南湘潭411105)摘要:国家社会科学基金项目是中国最高级别的社科类研究项目,其中年度项目是主体部分,申报和立项数最多、覆盖面最广、资助金额最大,学界关注度最高。

高校是社科研究的主力军,立项年度项目的多少和项目研究质量,体现了研究水平和实力。

分析“十二五”期间高校系统的立项情况,发现高校社科发展的一些现状和规律。

(1)东部立项多、中西部立项少,东部地区省均立项数是中部地区的近1.5倍,是西部地区的近3倍。

同比增幅最大的是立项数相对偏少的中西部地区,重点高校多的地区立项数多。

(2)部属高校实力雄厚,地方高校潜力较大。

(3)高校部分学科实力相对较强。

高校在体育学、外国文学、统计学、语言学、中国文学、世界历史、法学、新闻传播学等8个学科立项占比高,相对其他系统实力强;在党史党建、考古学、国际问题、人口学、宗教学、政治学等6个学科立项占比低,实力相对较弱。

相对其他系统,高校在重点项目和青年项目的立项比例偏低。

(4)行业类高校和综合性大学各有优势。

经济、管理、法学、中国文学、语言学、民族学、体育等7个学科排名前三都为行业类高校,其他学科排名前三的基本上是综合性大学。

有30所部属高校的57个学科进入前三名,有16所地方高校的20个学科进入前三名。

通过研究分析,提出以下建议:第一,高校要以实施《中国特色新型高校智库建设推进计划》为契机,以年度项目为抓手,提高项目质量,多出高质量成果,培养优秀人才,打造新型高校智库品牌。

第二,国家社科基金继续加大对西部项目的投入力度,推动中西部地区高校的整体提升,服务当地经济社会发展。

教育部关于成⽴第六届教育部艺术教育委员会的通知(附：教育部艺术教育委员会⼯作章程(2015修订))⽂号：教体艺函[2015]3号颁布⽇期：2015-03-20执⾏⽇期：2015-03-20时效性：现⾏有效效⼒级别：部门规章⽬录第⼀章总则第⼆章职责与构成第三章附则各省、⾃治区、直辖市教育厅（教委），新疆⽣产建设兵团教育局，有关⾼等学校，有关单位：教育部艺术教育委员会⾃1986年成⽴以来，作为学校美育的智库，对完善学校美育⼯作决策程序，提⾼学校美育⼯作⽔平发挥了重要作⽤。

⽬前，该委员会第五届委员任期届满。

经研究，决定成⽴第六届教育部艺术教育委员会。

现将有关事项通知如下：⼀、主要职责（⼀）接受教育部关于学校美育⼯作的咨询。

（⼆）研究提出学校美育发展的意见和建议。

（三）接受教育部委托，对学校美育进⾏调研、指导和服务。

（四）组织开展国内外学术交流等活动，宣传学校美育成果。

（五）承担教育部交办的专题任务。

⼆、⼈员组成第六届教育部艺术教育委员会委员共76⼈，聘期5年，⾃2015年3⽉起⾄2020年3⽉⽌。

三、⼯作机构根据《教育部艺术教育委员会⼯作章程》，委员会秘书处设在教育部体育卫⽣与艺术教育司，负责委员会的⽇常联络⼯作。

四、⽀持保障各有关单位、⾼校和中⼩学校要积极⽀持第六届教育部艺术教育委员会的⼯作，委员所在单位应为委员提供参加委员会⼯作的必要保障。

附件：1.第六届教育部艺术教育委员会委员名单主任委员：叶朗北京⼤学哲学社会科学资深教授，北京⼤学艺术学院名誉院长，北京⼤学美学与美育研究中⼼名誉主任副主任委员：仲呈祥中央⽂史研究馆馆员，中国⽂艺评论家协会主席赵季平西安⾳乐学院院长，中国⾳乐家协会主席范迪安中央美术学院院长、教授，中国美术家协会副主席，中国⽂艺评论家协会副主席王次?? 中央⾳乐学院院长、教授、博⼠⽣导师，中国⾳乐家协会副主席，中国⽂艺评论家协会副主席汤恒中宣部⽂艺局局长王登峰教育部体育卫⽣与艺术教育司司长杨⼒中央美术学院研究员吴为⼭中国美术馆馆长，中国美术家协会副主席，中国艺术研究院中国雕塑院院长常务委员（以姓⽒笔画为序）：于平⽂化部⽂化科技司司长于海中国⼈民解放军军乐团⾳乐总监，国家⼀级指挥，中国⾳乐家协会管乐学会主席王⼀川北京⼤学艺术学院院长、教授、博⼠⽣导师，教育部⾼等学校艺术学理论类专业教学指导委员会主任王安国⾸都师范⼤学教授、博⼠⽣导师，教育部基础教育课程教材专家⼯作委员会委员王定华教育部基础教育⼀司司长王建国教育部⾼校学⽣司司长王嘉毅⽢肃省教育厅厅长尹爱青东北师范⼤学教授、博⼠⽣导师，教育部基础教育课程教材专家⼯作委员会委员孔新苗⼭东师范⼤学艺术学研究所所长、教授、博⼠⽣导师，中国美术家协会美术教育委员会副主任卢新华清华⼤学美术学院教授，清华⼤学吴冠中艺术研究中⼼副主任兼秘书长冯刚教育部思想政治⼯作司司长许涛教育部教师⼯作司司长杜卫杭州师范⼤学校长、教授吴国⽣教育部财务司司长⾕公胜中国艺术教育促进会秘书长，苏州教育博物馆名誉馆长沈健江苏省教育厅厅长张⼤良教育部⾼等教育司司长张东刚教育部社会科学司司长张凯华国家京剧院院长周海宏中央⾳乐学院副院长、教授、博⼠⽣导师郑萼⾸都师范⼤学党委书记郑富芝教育部基础教育⼆司司长彭吉象重庆⼤学美视电影学院常务副院长、教授、博⼠⽣导师葛道凯教育部职业教育与成⼈教育司司长廖向红中央戏剧学院副院长、教授，中国⾳乐剧协会副会长兼教学专业委员会主任廖祥忠中国传媒⼤学副校长兼艺术学部部长、教授、博⼠⽣导师，中国动画学会副会长兼教育委员会秘书长委员（以姓⽒笔画为序）：万丽君教育部体育卫⽣与艺术教育司副巡视员王军中国教育学会舞蹈教育专业委员会副理事长，中国⾳乐家协会管乐学会副秘书长王英奎辽宁省基础教育教研培训中⼼⾳乐教研员、特级教师，中国教育学会⾳乐教育分会副理事长尹少淳⾸都师范⼤学美术学院教授、博⼠⽣导师，教育部基础教育课程教材专家⼯作委员会委员巩伟郑州⼤学⾳乐学院院长、教授朱良志北京⼤学哲学系教授、博⼠⽣导师，北京⼤学美学与美育研究中⼼主任乔晓光中央美术学院⾮物质⽂化遗产研究中⼼主任、教授，教育部基础教育课程教材专家⼯作委员会委员刘东中央⾳乐学院声乐教授刘炼东北师范⼤学⾳乐学院院长、教授、博⼠⽣导师，中国教育学会舞蹈教育专业委员会副理事长刘扬⽣江苏省教育厅艺术教育指导委员会秘书长，江苏省⾼校艺术教育研究会副理事长刘恒岳中国⾼等教育学会美育专业委员会常务理事，天津市美学学会副会长苏⼒厦门⼤学艺术学院院长、教授李岚河南省学校艺术教育学会副会长李长⼸中国艺术教育促进会常务副秘书长李忆敏中华⼉⼥美术馆馆长，中国摄影家协会厦门展览中⼼主任，中国油画学会海峡两岸创作研究基地主任李素华中国教育学会舞蹈教育专业委员会副理事长兼秘书长李晓峰⼭东⼤学艺术学院院长、教授，中国⾼等教育学会美育专业委员会副会长杨⼜青中国⾳乐学院指挥系主任、教授，中国⾳乐家协会合唱联盟常务理事肖钢重庆市学校艺术教育协会常务副理事长邹红北京师范⼤学戏剧影视⽂化研究中⼼主任、教授、博⼠⽣导师，中国话剧理论与历史研究会常务理事张凡中国戏曲学院研究员，北京市学校中国传统⽂化促进会主任陈振濂浙江⼤学艺术学院院长、教授、博⼠⽣导师，中国书法家协会副主席，浙江省⽂联副主席陈家海河南⼤学艺术学院教授，中国教育学会⾳乐教育分会副理事长，河南省⾳乐家协会副主席杭间中国美术学院美术馆馆长、教授、博⼠⽣导师，中国美术家协会理论委员会副主任周星北京师范⼤学艺术与传媒学院院长、教授、博⼠⽣导师，教育部⾼校戏剧与影视学类教学指导委员会主任周凤甫⼴东省教育厅教育研究院美术教研员，中国教育学会美术教育专业委员会副理事长周利群深圳职业技术学院艺术设计学院院长，中国职业技术教育学会教学⼯作委员会艺术设计专业教学研究会秘书长赵瑞林中央⾳乐学院管弦系主任、教授，中国⾳乐家协会管乐学会副主席胡蕴琪上海市舞蹈特级教师，中国教育学会舞蹈教育专业委员会副理事长姜贵君湖北省教育厅艺术教育委员会副秘书长，湖北省⾳乐家协会主席团委员钱初熹华东师范⼤学艺术教育研究中⼼执⾏主任、教授、博⼠⽣导师，教育部基础教育课程教材专家⼯作委员会委员郭声健华南师范⼤学⾳乐学院教授、博⼠⽣导师郭春慧民进云南省委⽂化艺术委员会副主任，云南省农村艺术教育⾳乐、美术教学教研中⼼副主任郭振⼭天津美术学院副院长、教授，教育部⾼等学校设计类专业教学指导委员会委员黄宗贤四川⼤学艺术学院院长、艺术研究院院长、教授、博⼠⽣导师，国务院学位委员会美术学科评议组成员曹瑛中国艺术教育促进会常务理事康尔南京⼤学艺术研究院副院长、教授、博⼠⽣导师，江苏省⾼校艺术教育研究会副理事长章瑞安中国教育学会美术教育专业委员会副理事长，中国艺术教育促进会常务理事梁建敏上海市艺术教育委员会秘书长，上海市校外教育协会副会长靳学东天津⾳乐学院副院长、教授，教育部⾼等学校艺术学理论类专业教学指导委员会副主任委员廖昌永上海⾳乐学院副院长、教授秘书长：万丽君（兼）副秘书长：李长⼸（兼）、郭声健（兼）、曹瑛（兼）附件2：教育部艺术教育委员会⼯作章程（第六届教育部艺术教育委员会委员会议修订）第⼀章总则第⼀条为加强和改进教育部艺术教育委员会⼯作，充分发挥教育部艺术教育委员会作⽤，根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于加强中国特⾊新型智库建设的意见》和《学校艺术教育⼯作规程》（教育部令第13号），特制定本章程。

云南省普通高等学校本科教案工作审核评估实施方案根据《教育部关于开展普通高等学校本科教案工作审核评估的通知》（教高〔〕号），《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》（教高〔〕号），以及《云南省高等学校教案工作评估规划（）》（云教高〔〕号）的有关精神和要求，为了推动本科院校的内涵式发展，促进高校完善内部质量保障体系，增强办学实力，在不同领域办出特色，在教育部《普通高等学校本科教案工作审核评估方案》（以下简称“评估方案”）基础上特制定云南省普通高等学校本科教案工作审核评估实施方案。

一、审核评估的目的．开展本科教案工作审核评估，旨在加强政府对高等学校的宏观管理和分类指导，引导高等学校牢固确立人才培养的中心地位，坚持本科院校内涵发展的质量提升道路；促进云南省不同层次、不同区域、不同类型本科院校的合理定位，突出省域布局结构下高校的差异化发展与办学特色；鼓励和加快高校在重要领域的教案改革，切实提高人才培养质量。

.通过评估，逐步形成以高校为核心、教育行政部门引导、社会积极参与的教育教案质量保障评估体系，促进我省本科教案工作的稳定、健康发展。

二、指导思想与原则. 评估的指导思想：我省开展的本科教案工作审核评估，将全面贯彻教育部《关于开展普通高等学校本科教案工作审核评估的通知》，坚持“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”的方针；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。

.评估的原则：在“评估方案”主体性、目标性、多样性、发展性和实证性五项基本原则基础上，实行“管办评分离”的原则，建立政府、学校、评估专门机构和社会多方参与的本科教案质量保障体系。

以学校自我评估为基础，强化学校质量保障的主体意识；以教案基本状态数据建设、教育部本科教案工作审核指标和自选特色（即本科审核指标中自选特色的细化指标）审核为主要内容，实现本科教案质量保障的常态化；以学校分层、分类为依据，实行分类指导和评估的方法，发挥评估对学校特色发展的导向作用。

文/王 宁 李志芹 朱志明“双高计划”的建设路径探讨一、基本情况：中高职融合发展云南现代职业技术学院（以下简称学院）以办人民满意教育的大情怀、服务经济社会发展的大境界、推动形成中高职融合发展的大格局，坚持抓基础补短板、抓内涵创特色，努力培养高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠。

（一）中高职融合办学学院与楚雄技师学院分属高职、中职办学层次，按照“独立设置、工作交叉、对内合一、对上分开”的关系运行，打通了中高衔接、职技互通的人才培养渠道，涵盖中专类、技师类、普通教育（体育）、高职专科、联办本科多个办学层次，教学资源互通共享，是云南省唯一一所集高职教育、技工教育于一体的中高职融合发展的院校。

（二）专业学科纵向衔接学院现有汽车制造与试验技术、建筑工程技术、药品生产技术、酒店管理与数字化运营技术等17个专业，与楚雄技师学院15个门类100多个专业纵向衔接，涵盖高职、中职领域，贯通一、二、三产业，彰显集约化效应。

（三）实训设施配套完善学院所处的楚雄职教园区建有实习实训基地20余个、实习实训设备15万台（套）、实训工位8000个，实践教学基地设施先进、管理规范，基地建设与实践教学项目设计相适应、相配套，被人力资源社会保障部批准为第46届世界技能大赛智能制造团队挑战赛中国集训基地。

二、机遇挑战：危机并存、危中有机、危可转机（一）政策环境利好《职业教育法》的修订和《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》的出台，为职业教育打开了新的广阔空间，“职教20条”“技能中国20条”“技工教育24条”等制度设计给职业教育注入了底气，政策红利进一步释放。

（二）战略需求驱动人力资源优势成为构建新发展格局的重要依托。

依托澜湄职业教育联盟和地理区位构建东进西出、南接北融的职教枢纽，融入“一带一路”建设。

云南省“三张牌”和楚雄州“一极两区”对高素质技术技能人才需求旺盛，这对学院在产业转型升级中的地位作用要求更高。

（三）地方支持有力云南省领导在学院调研时强调，要把职业教育放到云南产业发展大格局中研究谋划，加快构建现代职业教育体系，促进教育链、人才链与摘 要：近年来，党和国家高度重视发展职业教育，出台了《职业教育改革实施方案》《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》等政策文件，云南现代职业技术学院依托楚雄技师学院发展而来，是云南省唯一一所集高职、技工、中职教育于一体的中高职融合发展院校，如何在中高职融合体系下抓住“双高计划”建设机遇，以高职引领技工和中职教育发展，是当前需要研究的重要课题。