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六年级音乐上册《半屏山》教案•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学资源与工具•教学实施与步骤•学生评价与反馈•教学延伸与拓展01课程介绍与目标六年级学生已具备一定的音乐基础知识和技能，能够较准确地把握歌曲的节奏和音准。
学生对于民族风格的歌曲有一定的了解和兴趣，但可能缺乏深入的理解和感受。
需要通过本课的学习，进一步提高学生的音乐表现力和鉴赏能力。
教学目标与要求01020304知识目标能力目标情感目标态度目标教学重点与难点教学重点教学难点02教学内容与方法教学内容01020304激活学生的前知教学策略学生活动030201教学方法与手段通过故事、图片等多媒体手段，激发学生对歌曲《半屏山》的兴趣。
讲解歌曲背景、文化内涵及音乐元素，引导学生理解歌曲情感。
分组练习歌曲演唱，教师巡回指导，及时纠正学生发音、节奏等问题。
总结本节课所学内容，强调歌曲情感表达的重要性。
导入讲授新课巩固练习归纳小结小组合作个人展示互动交流03教学资源与工具教材资源《半屏山》歌曲谱例及歌词相关音乐理论知识教材配套CD或数字音乐文件多媒体资源投影仪及屏幕，用于展示谱例、歌词及相关图片、视频电脑及音响设备，用于播放音乐及教学课件多媒体教学软件，如PPT、Keynote等键盘乐器（如钢琴、电子琴等），用于教师示范及学生伴奏民族乐器（如二胡、笛子、琵琶等），用于演奏《半屏山》及展示民族音乐特色其他乐器（如吉他、口琴等），可根据教学需要选择使用乐器资源010204其他教学资源学生用音乐笔记本，用于记录学习内容及心得体会教师用教学指导书，提供详细的教学步骤和建议教学挂图或模型，帮助学生更好地理解音乐概念和元素学生自备乐器，如口风琴、竖笛等，用于课堂演奏实践0304教学实施与步骤简要介绍歌曲《半屏山》的创作背景和表达的主题情感。
引导学生谈论对歌曲的第一印象和感受，激发学习兴趣。
播放《半屏山》的伴奏音乐，让学生初步感受歌曲的旋律和风格。
导入新课学习歌曲旋律和歌词演唱歌曲并表现情感学生分组演唱歌曲，互相倾听和点评，提高演唱水平。
6.3半屏山（教案）人音版（简谱）六年级上册版本：人民音乐出版社（简谱）年级：六年级上册一、教材分析歌曲为四二拍，徴调式，单乐段，借山水两分、山水相连的自然景观，寄托海峡两岸人民渴望祖国统一的思想情感。
歌曲的节奏在平稳中略有顿挫，旋律则婉转起伏，优美流畅。
共有四个乐句，第一、二乐句是叙述性的，清淡而细腻；第三乐句的旋律略有起伏，优先上行后下行的旋律走向犹如半屏山的外景，情绪显得内在、深沉：第四乐句开始即上下大跳，随后基本保持平稳，感情真挚而激动，乐句结束在调式的宫音上，直到结束时调式的主音才呈现，使歌曲稳定中结束。
二、学情分析通过对六年级学生本课的调查问卷和与学生交谈交流发现六年级学生认知能力有了进一步发展，体验、感受与探索创造的能力进一步增强。
对于本课教学内容而言，学生对半屏山的由来和大陆台湾关系很感兴趣，这将作为本课学习的重点。
三、教学目标1.通过学习，能够用抒情、柔和的歌声演唱歌曲。
2.了解大陆和台湾关系，明白台湾是我们不可分割的一部分，祖国统一是海峡两岸同胞共同心愿。
四、教学重难点1.能用柔和、抒情的声音演唱好本首歌曲，明白台湾是我们不可分割的一部分，祖国统一是海峡两岸同胞共同心愿。
2.掌握歌曲里切分节奏等。
五、教学过程（一）新课导入1.教师：同学们，欢迎今天来到音乐课堂，今天，在上课之前，请同学们先来听一座山的传说故事，说一说你从故事中的收获。
2.学生观看完故事的回答。
3.对了，刚才同学们通过聆听故事，都知道了故事讲的这座山叫做半屏山，知晓了半屏山名字的由来，下面，让我们一起去看一看这一座山吧。
4.教师简要介绍半屏山，出示半屏山图片。
5.同学们，今天就请跟着老师的脚步，我们一起走近半屏山，一起去学习半屏山这些歌曲吧！开始新课学习，课堂导入完成。
（二）教授新课1.聆听歌曲，回答以下问题。
问题1：联系歌词，想一想半屏山另外一半在哪里？问题2：这首歌曲的情绪是怎样的？答案1：一半在大陆，一半在台湾。
